关于创新数字校园推广模式的思考
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学策略， 欠缺 师 生实 时互 动及 学 习 反馈 功 能 。若 使用 的 数字 教 材设计 欠 佳 ， 或者 教 师教 学技 巧 或班 级经 营 经验 不足 ， 则ｅ
化 教学 时 ， 学 生 很难 受 惠 。因此 ， 应提 供 相关 经 费 ， 提 升 现 有
动， 同时给 组织营 运带 来极 大冲击 。现代化 行政 讲求“ 时效 、 效 能、 正确 ” ， 也只有 通过 网络化 信息 的辅助 ， 才能达 成该 目标 。 数 字校 园 不仅 可 以突 破 时 间与 空 问上 的 限制 ， 达 到实 时
而无 法 实 时掌握 学生 学 习情 形 ， 从 而提 供 立 即 的个 别化 教 学 反馈或 补 救措 施 。这样 才 能建立 起教 师运 用现 有 ｅ 化 教学 设 施（ 备） 的信 心 ， 发挥 科 技教 学 的效能 。
学习、 实时沟通 的目标 ， 减少教学资源的差异性， 辅佐传统教
（ 一） 信 息 系统 质量
（ 二） 建 立 整合功 能 的教 学资 源支持 系统 教师 在应 用信 息 通信 科 技 于教 学 时 ， 相 关 教学 信 息 的提 供实 为重要 。因此 ， 建 立智 能性 的整 合数 据库 管理 系统 ， 提 供 教师 相 应 于 学 习者 能力 的 数字 媒 体 教 材 及 该 数字 教材 的 内 容、 目标 与功 能说 明、 使用 条 件与 方 式 的建 议 ， 以及 该数 字 教 学媒 体 的绩 效指 针 等 完 整信 息 的快 速 关 联 性 检 索 ，避 免 教 师耗 时费 工 寻 找数 据 ， 汇 集数 据 ， 使 教 师 能 根据 单 元教 学 内
量表 ， 其 中包 含 了有 形 性 、 可靠性、 反 应性 、 保 证 性 及 情 感 等 五项 指标 。 使 用 者对 数字 校 园系 统质 量 的认 知会用 以下的 十 项 准则来评估系统质量 ： 可靠 性 、 反应性 、 能力 、 接近性 、 礼
（ 三） 发 展 整合 型行 政教 学 系统 ， 协助教 师教 学 各 学科 计 算 机 题 库 均 以命 题 教 师 的教 学 经 验 作 为分 析 判 断题 目难 易 度 的唯 一标准 （ 且 是 不变 的） ， 并 据 以生 成试 卷 供 学 生作 答 ， 完全 忽略 学 生 个 体 学习 能 力 的 差异 性 ， 难 以形
一
、
数 字 校 园的价 值
随着信 息科 技 的进 步与互 联 网的普 及 ，信 息系 统 已进 一 步成 为提升 竞 争力 的利器 。在 面对信 息 社会竞 争 日益激 烈 已成为 必
然趋势 。但信 息技术 的不断创新 、发展 也使得组织环境 快速变
数 字 教学 设施 及 数字 教材 ，如 结 合应 用 交互 式 电子 白板 、 数 字 化 影 音 数 学教 材 的班 级 教 学 与 异 步 网络 学 习系 统 的 混 合 式教 学 策 略等 ， 使教师实施 ｅ 化教学时， 不 会 因计 算 机 操 作 范 围 的限 制 或教 材 功 能 的局 限 性 被 圈 制 于 固定 角 落 或 范 围
公与教学效能具有十分重要的价值 ， 有必要加以推广。 在这种背景下， 本文首先探讨 了数字校 园的价值 ， 进而分析 了
数 字校 园推 广接 受度 的影 响 因素 ， 最后 给 出了数 字校 园推 广模 式的创 新措 施 。 关键 词 ： 数 字校 园； 接 受度 ； 推 广模 式
中图分 类 号 ： Ｇ ６ ４
室 中现 场 教学 的不 足 性 ， 更 能 独立 建 构 出虚拟 实 境 ， 达 到学 习与 沟 通 的行 动性 与 互 助 合 作 性 ， 让老师与学生、 学 生 与学 生、 行 政 管 理与 教 学 之 间产 生 良好 的互 动 ， 且 可运 用 数 字 教 学 的形 式 实 时存 取 大量 的 学 习资源 ， 使 学 习者 有 多元 的选 择 与 机会 来接 触 信 息社会 的 学 习环境 。 二、 数 字 校 园推 广接 受度 的影 响 因素
文 献标 志码 ： Ａ 文章 编号 ： ２ ０ ９ ５ — ６ ４ ０ １ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ９ — ０ ０ ５ ７ 一 Ｏ １ 三、 数字 校 园推 广模 式的创 新 （ 一） 改善 各级 学校 现有 的 ｅ化教 学设 施 现 行 投 影 结合 简 报 软 件 的 ｅ化 教 学 设 施 仍属 单 向 的教
容 与 目标 ， 无碍 地运 用 网络 资源 ， 设 计合 适 相 应 的教 学计 划 ， 进而 能协 助 教 师 在 其 专 业 教学 领 域 内， 依其 教 育 理念 、 人 格 特质 与 教 学风 格 ， 设计 发 展独 特 且具 创 意 的系 统化 数 字 教学 策略 。
信 息系 统 成 功 模 型 中 的“ 系统 质 量 ” 是 指 信 息 系 统 本身 功 能 质 量 的评 估 ， 包含 系 统 有 用 性 、 可靠 性 、 可用性、 可 适 性
２ ０ １ ５ 年第 １ 卷 第 ９期
西部 京
关于 创新 数 字校 园推广模 式 的思 考
王 征
（ 空军航空大学 ， 吉林
长春 ， １ ３ ０ ０ ０ ０ ）
摘要 ： 随 着信 息化技 术的推 广应 用 ， 数 字校 园 已经 成 为 高校发 展 的 必备 基 础设 施 建 设任 务 之 一 ， 其 对 于提 升 高校 办
和 反 应 时间等 。 （ 二） 信 息 质量 信 息质量 是指 衡量 信 息 系统 产 出 内容 的质 量 ， 包 括 个人 化、 时效 性 、 准 确性 、 容易 理解 、 相关性、 安全 性 、 完 整性 。
（ 三） 服 务 质量
意 即信 息人 员的服务质量 ， 其评估指针源 自于 Ｓ Ｅ Ｒ Ｖ Ｑ Ｕ Ａ Ｌ
