体育前滚翻起立接球教案

球类技巧——欢乐前滚翻幼儿园大班体育教案随着社会的发展，人们越来越重视孩子的体育教育。

体育锻炼对孩子的身体健康和智力发展都具有重要的意义。

大班幼儿是开展体育教育的重要群体。

幼儿体育教育的目的在于培养幼儿的体育素质和健康习惯。

欢乐前滚翻是幼儿体育教育中比较有趣的一个技能动作，可以帮助幼儿发展肢体协调性及自我保护的意识。

一、教学目标1、培养幼儿对球类运动的兴趣和爱好。

2、培养幼儿独自完成前滚翻动作的勇气和自信心。

3、培养幼儿的肢体协调性和平衡感。

二、教学内容欢乐前滚翻三、教学准备1、投球2、垫子四、教学过程1、学前教研在教学中，让幼儿的学习充满欢乐，在学习过程中，大声传授知识、鼓动他们积极参与各种体育活动，让孩子体验运动的快乐和成就感。

2、活动准备将垫子铺在地上，并给每个幼儿分发一个小球。

3、活动展示教学中我们首先要对动作进行演示铺好垫子，站在垫子一侧，将小球持在手上，然后将小球向垫子上投掷，球落地之后就可以进行前滚动作了。

动作完成之后要站起来，拾起球后把球放回原处。

这时候，便可以换一个幼儿来完成该动作。

4、学生实际练习接下来是幼儿个人练习，老师要仔细观察每个孩子的动作姿态，并给予及时纠正。

让每个孩子都能够尝试一下，不要强迫孩子完成动作，只要让他们尽力就可以了。

5、情感互动在幼儿练习的时候，老师要时刻关注幼儿的情感发展，及时鼓励他们，让他们克服恐惧并且勇敢地尝试动作。

6、整体练习当幼儿都熟练掌握了前滚动作之后，可以进行整体练习。

让幼儿互相观摩，互相鼓励，增强团队感和协作精神，让幼儿不再孤独地练习，而是在团队氛围下享受运动的快乐。

7、总结反馈当活动结束时，要对孩子进行总结反馈，让孩子了解到自己的优点和不足点，并明白下一步如何进行改进。

五、教学方法1、示范教学法2、体验教学法3、交流教学法4、问题解决法5、指导教学法六、教学要点1、缓慢思考，缓慢行动2、慢慢掌握动作3、要持之以恒七、课堂体验幼儿时代是人生中最为难忘而又可爱的时期，每一次教育活动都能给幼儿带来不一样的愉悦和即时的体验。

《前滚翻》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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前滚翻起立接球教案及反思滚翻起立接球是排球比赛中非常重要的一项技术动作，它需要球员在接到对方的发球后，迅速做出反应，完成一个完美的接球动作。

这项技术不仅需要球员具备良好的身体素质，还需要他们具备一定的技术和战术意识。

在排球比赛中，滚翻起立接球的成功与否往往关系到比赛的胜负。

因此，对滚翻起立接球进行系统的教学和训练，对于提高球员的比赛水平和球队的整体实力具有非常重要的意义。

教案：一、教学目标1.了解滚翻起立接球的基本动作要领；2.掌握滚翻起立接球的技术要点；3.提高学生的滚翻起立接球能力。

二、教学重点和难点1.滚翻起立接球的基本动作要领；2.滚翻起立接球的技术要点；3.提高学生的滚翻起立接球能力。

三、教学过程1.讲解滚翻起立接球的基本动作要领，包括站位、动作连贯等；2.分解滚翻起立接球的技术要点，重点讲解动作的协调和力量的控制；3.进行滚翻起立接球的示范，让学生观摩并模仿；4.分组进行滚翻起立接球的训练，重点指导学生的动作细节和技术要点；5.进行滚翻起立接球的实战练习，让学生在比赛中运用所学技术。

四、教学方法1.讲解结合示范；2.分组训练；3.实战演练。

五、教学手段1.排球；2.讲台；3.投影仪。

反思：滚翻起立接球作为排球比赛中的一项重要技术动作，需要球员在短时间内做出反应并完成动作，因此对球员的身体素质和技术要求都比较高。

在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。

首先，学生的身体素质和柔韧性对于滚翻起立接球至关重要。

在教学中，我发现有些学生的身体素质不够好，导致他们无法完成完美的滚翻动作。

因此，我在今后的教学中会加强学生的身体素质训练，提高他们的柔韧性和爆发力。

其次，滚翻起立接球需要球员具备良好的心理素质和战术意识。

在实战练习中，我发现有些学生在比赛中紧张，导致他们无法准确判断球的落点和速度，从而影响了他们的接球动作。

因此，我会在今后的教学中加强学生的心理素质训练，提高他们的比赛应变能力。

最后，滚翻起立接球的技术要点和动作细节对于学生来说比较抽象，需要反复练习才能掌握。

《前滚翻起立接球》教案一、指导思想依据体育课程标准的水平目标，针对四年级学生认知水平，结合体育课程资源的开发与利用，设置了本课内容——前滚翻起立接球。

通过教学，让学生能掌握1—2种前滚翻起立接球的方法；在活动中表现出合作意识，体验与他人共同完成学习任务的乐趣。

二、学前分析1、学情分析：四年级学生具有一定的认知能力，但是其活泼好动，自我控制能力交差，注意力容易转移。

2、教材分析：前滚翻是一年级的教学内容，所以在学习本课前，学生是具有一基础的。

“前滚翻起立接球”这一教材是“前滚翻”的后期延伸学习内容。

着重在于培养学生的身体位移后的平衡感与稳定性，具有一定的难度，同时利用垫子和篮球进行游戏创编，更具有挑战性和趣味性。

三、教案学习目标1、能掌握1—2种前滚翻起立接球的方法；2、在活动中表现出合作意识，体验与他人共同完成学习任务的乐趣。

学习内容1、前滚翻起立接球2、游戏创编教学内容及要求教学步骤预期教学目标一、准备活动：小游戏1、剪刀、石头、步2、专项练习1、教师语言引导学生想象2、自由练习剪刀、石头、布3、师生共同游戏4、教师提示儿歌，并示范5、学生自由练习活动身体激发学习兴趣二、前滚翻起立接球1、球类游戏：1、师请一名同学示范并提示要领2、两人一组抛接练习3、集体展示通过分解动作的教学，用游戏的手段呈现给学生，激发学习兴趣，改A看谁接得稳要求：让同伴好接B拍皮球2、前滚翻起立接球要求：协调合作4、自创抛接动作5、自创展示进枯燥的教材，便于学生乐于接受，并主动参与学习，促进合作意识的培养。

1、师教生学2、生生互练3、师生互练1、推皮球2、复习前滚翻3、学习预备姿势4、教师讲、示动作要领强调配合5、自由练习6、骤步增加难度7、展示动作8、相互评价指导学生掌握动作方法，发展身体协调性。

鼓励学生大胆展示自我。

三、游戏：游戏创编要求：遵守规则1、教师讲解游戏方法及规则2、利用垫子、篮球创编游戏3、尝试练习4、分组比赛5、师评掌握游戏方法，体验合作学习的乐趣安全提示：在活动中保持好与他人的距离，接球失误后，要注意观察他人再去拣球。

前滚翻教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》水平二，主题为“前滚翻”。

详细内容包括：1. 认识前滚翻：通过图片和示范，让学生了解前滚翻的基本动作结构。

2. 基本技术动作学习：学习前滚翻的基本动作要领，掌握前滚翻的技术要点。

3. 安全教育：强调前滚翻时的安全注意事项，预防运动损伤。

二、教学目标1. 让学生掌握前滚翻的基本动作要领，提高动作质量。

2. 培养学生的团队合作意识和勇敢、自信的品质。

3. 增强学生的身体素质，提高身体协调性和灵活性。

三、教学难点与重点难点：前滚翻动作的连贯性和协调性。

重点：掌握前滚翻的动作要领，确保动作安全、标准。

四、教具与学具准备1. 教具：体操垫、教学图片、示范视频。

2. 学具：运动服装、运动鞋、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行简单的热身活动，提醒学生注意运动安全。

展示前滚翻的图片，引导学生关注前滚翻的动作特点。

2. 例题讲解（10分钟）讲解前滚翻的动作要领，强调动作细节。

示范前滚翻动作，让学生跟随示范进行模仿。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行前滚翻练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

鼓励学生相互交流、讨论，提高动作质量。

4. 技能巩固与拓展（10分钟）设置障碍物，让学生完成前滚翻动作，提高动作的灵活性和协调性。

引导学生进行前滚翻接力比赛，培养团队合作精神。

学生进行简单的放松活动，如瑜伽、拉伸。

六、板书设计1. 前滚翻动作要领：身体成蹲撑姿势，两手撑地，两脚蹬地。

身体向前滚动，头部、肩部、腰部、腿部依次着地。

滚动时，保持身体紧绷，动作连贯。

2. 前滚翻安全注意事项：保持场地平整，避免头部受伤。

动作过程中，注意呼吸顺畅。

遵循教师指导，切勿盲目尝试。

七、作业设计1. 作业题目：完成前滚翻动作，拍摄视频并至班级群。

2. 答案：学生完成前滚翻动作，动作标准、连贯，视频清晰。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的体育社团，进一步提高运动技能。

《前滚翻起立，接球》课时设计《前滚翻起立，接球》设计思路一、指导思想：本课以《体育与健康》课程标准为依据，从“健康第一”的指导思想出发，根据四年级学生的心理、生理特点，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，通过前滚翻起立，接球的教学，发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。

使学生在学练的过程中掌握了知识技能的同时又陶冶了情操，进一步提高学生的智力开发和能力培养。

二、说教材：本课是小学四年级体育实践课技巧部分------前滚翻起立，接球，是“前滚翻”的后期延伸学习内容。

本课教材主要目标是：1、初步掌握前滚翻起立，接球的动作方法，发展学生柔韧素质及平衡能力，促进学生身心和谐、健康发展。

2、创设良好的学习环境，培养学生对体育活动的兴趣及主动参与活动的态度与行为，在体育活动中能与同伴密切合作，积极探究，体验成功的喜悦，建立良好的人际关系及团结协作的精神。

四年级学生具有一定的认知能力，但是其活泼好动，自我控制能力较差，注意力容易转移。

本课在教学活动中，学生在身体位移后的平衡感与稳定性较差，学生掌握具有一定的难度，因此本课的教学重点是：起立接球。

本课的教学难点是：传接球的时机。

三、说教学法：本课以学生发展为中心，创新精神为核心，游戏活动为平台，自主探究为方法，充分发挥学生的主体、教师的主导作用，建立了民主、平等、和谐的新型师生关系。

培养学生终生体育意识，提高体育技能和社会适应能力。

本课采用讲解示范法，分组练习法，小组合作法。

讲解示范法应用在对本课所学习的前滚翻起立，接球。

特别是教学的重点和难点的学习时。

分组练习法，分组合作法主要应用于学生自主练习抛接球、前滚翻及前滚翻起立接球的活动及拓展活动中。

四、说学法：本课教材是小学四年级体育实践课的内容，其教育对象有一定的认知能力，活泼好动。

本节课将充分发挥学生的主体作用，采用小组合作的形式，通过教师的积极引导、启发，让学生自我体验、自我创新，相互合作、相互促进，从教学活动中既要掌握前滚翻起立，接球的动作方法，发展学生的基本素质，激发学生对体育活动的兴趣，又使同学们在活动中学会探究、学会合作、学会创新，并且建立良好的人际关系及团结协作的精神。

前滚翻教案教案5篇前滚翻教案教案篇1一、课题：前滚翻二、课型：新授课三、教学目标：三维教学目标学问与技能目标：通过本堂课的学习，熟识并初步把握前滚翻的根本动作过程，能够说出一蹲、二撑、三滚翻的动作要领并能展现技巧的简洁动作。

过程与方法目标：通过本堂课学习，可以进展学生的运动力量以及灵敏、柔韧素养。

情感态度与价值观目标：培育学生英勇坚决的优良品质，培育学生团队协作的精神和爱护帮忙意识。

四、教学重点：把握低头含胸，蹬腿有力，团身紧五、教学难点：动作的连贯性和协调性六、教学预备：预备跳高器材及场地七、课时安排：第一学时八、教学过程：（一）开头局部课堂常规：组织集合，体委点名，安排见习生，把握本次课的出席状况。

介绍本次课的主要内容，用时约3分钟。

预备局部1、带着学生慢跑热身2、徒手操3、组织一个“比比谁更像”的嬉戏，学生跟着音乐仿照动物走和跳，跑，比比谁最像，带动学生积极性。

预备局部用时约7分钟1、引导学生探究提出问题，引发学生思索，培育主动探究的学习精神。

2、初步学习教师先示范前滚翻的动作，示范完之后组织学生分组练习一次。

体验之后组织学生思索探究，能否像西瓜圆？此后组织学生听取前滚翻的动作要领，一蹲、二撑、三低头、团身滚翻像圆球，依次从脑、颈、背着垫，在稳定的站起来。

在组织学生练习前滚翻动作，练习5次，教师巡回指导，准时订正。

3、分解练习要求团身抱膝背部着垫，前后滚动，练习时间5分钟。

教师巡回指导，准时纠错。

用时5分钟。

4、完整练习将学生分成两组，一组学生进展练习，其次组学生进展点评。

练习之后教师对错误动作进展订正，要求学生要分组练习中相互帮忙，自评互评。

教师集体与个别纠错结合帮忙学生把握动作要领。

用时10分钟。

5、练习展现组织学生同组内进展展现竞赛，看谁团身更圆，然后组织小组之间的展现，教师对于展现成果赐予点评，用时5分钟。

（二）完毕局部1、整理放松教师带着学生跟随音乐做放松操，调整身心，回复身体。