科学发展观是新时期高校思想政治教育的指南

文章 编号 ：０ ９０９（０９０．ｌ一１ １０ －５２２ ０）６３７Ｏ 中图分 类号 ： ６ １ Ｇ ４ 文 献标 识码 ： Ａ
胡锦涛同志 曾经指出：一个有远见的民族， “ 总是把关注的 目光投 向青年 ： 一个有远见 的政党 ， 总是把青年看作推动历 史发展和社会前 进的重要力量 。青年一代 ， ” 寄托着国家的希望和 民族 的未来 。 他们 的 发展如何 ， 直接关系到党和 国家的前途命运 ， 关系到 中国特色社会主 义事业的兴衰成败 ， 关系到全面建设小康社会和中华 民族伟大复兴 目 标的实现 。 切实加强和改进大学生思想政治教育 ， 是培养 中国特色社 会主义事业建设者的基础工程 ， 更是提高全民族素质 的希望工程 。 社会转型期高校思想政治教育面 临的挑战
２０． ０ ９ ６（下）
高校 昆 想政 洽教育要 以科掌发 展现 指导
邓晓 辉
摘 要 党的十六届三中全会第一次明确提 出了坚持以人为本 ， 全面、 协调和可持续的发展观。科学发展观是我们党执政 理念的升华， 是全面建设小康社会和实现现代化的根本指针， 更是高校思想政治工作的科学指南。加强 高校思想政治教育
Байду номын сангаас
的实效性、 高大学生全面发展的能力、 提 解决好 ‘ 养什 么人、 培 如何培养人” 这个事关党和国家的长治久安， 事关中华民族前 途命运的根本问题， 都要以科学发展观为统领 ．科学发展观的提 出为改进 高校思想政治教育提供了新的视野和思路。
关键词 科 学发展 观 思想政 治 教 育发 展 以人 为 本
一
自治” 等一系列的 自我适应 的事件 。在这个转变的过程 中， 很多学生 必然会在生活、 学习、 成长各方面产生一系列的不适应， 更可能导致其 引发心理上的矛盾状态 。 思想政治教育 以塑造人的精神世界 为灵魂 ， 这就要求我们的教育过程 中要尊重学生 的个性、 情感和尊严 ， 理解学 生、 关心学生、 尊重学生 ， 使学生感受到教师 的真挚与坦诚 ， 产生积极 的情感反应， 乐于接受教师 的引导和帮助 。 三、 高校思想政治教育要贯彻“ 全面 、 协调、 可持续 ” 的发展思路 当前高校思想政治教育工作 中存在 的诸多不足其根本原因都在 （ ） 值 选 择 多元 化 的 影 响 一 价 于没有真正把握好全面发展、 协调发展、 可持续发展的科学 内涵。 改革开放以来 ， 随着利益 关系的复杂化 、 分配方式 的多样化， 民众 所谓“ 全面” 发展： 首先要正确理解高校思想政治教育 ， 思想政治 的思想领域也出现了多元化的选择。社会上 出现 的各种现象也在不 教育工作既是提高学生的思想觉悟和认识能力 的工作， 同时也是提高 断的影响和冲击着校园 内的当代大学生。 官场上 的权钱交易 、 市场 中 学生业务素质和专业技能 的工作 。各类课程都蕴涵着丰 富的思想政 的失信行为、 学校里的文凭买等消极现象 的频繁出现对部分大学生 的 治教育资源 ， 全体教师在教学 中都应当注重深入发掘反映人类文 明成 价值观念和行为方式产生了 巨大影响和冲击 。而政 治理论课 的教学 果 、 弘扬 民族精神、 体现科学精神 、 揭示事物本质规律的内容 ， 在传授 又难以对所有 问题做出明确解释， 使得学生在一些深层次问题上存在 知识 的过程中对学生进行思想政治教育 ； 其次教育方式要全面， 新形 着模糊认识， 表现出思想政治教育的抵触 或悖离 。受此影 响， 一些大 势下社会实践、 园文化、 校 网络信息等对大学生的思想影响越来越大。 学生不同程度地存在着政 治思想迷茫、 理想信念模糊 、 价值取向扭 曲、 这就要求我们积极组织开展社会实践活动， 充分发挥“ 第二课堂” 的重 社会责任感缺乏等问题 。 要作用 。着力打造充满活力 、 积极 向上的优秀校园文化， 广泛开展丰 （ ） 二 高等教 育 市 场化 的影 响 富多彩的学术、 体育、 艺术等活动 ， 把德育与智育、 体育 、 美育有机结合 当前形势下高校发展与市场经济的联系愈来愈紧密 。社会主义 起来 。 努力建设一批融 思想性 、 知识性 、 趣味性、 服务性于一体的校园 市场经济的加速发展使得高校思想政治教育 工作受到 了前所未有 的 网站 ， 牢牢把握 网络思想政治教育 的主动权 。 挑战。 一是部分学生功利思想严 重， 向于实用主义 的选择 。 倾 热衷于 所谓 “ 协调 发展， 首先要重视从思想政治教育的 目标上做到协 考研、 考证 ， 用收入 的多少作为衡量 自 身价值的唯一标准， 忽视人文素 调， 并通过 目标的协调， 达到教育方法的协调和教育管理体系的协调。 质 的培养， 排斥思想政治的教育。 二是缺乏 团队意识 。 在校大学生大 随着社会主义市场经济的发展 ， 社会开放程度 日益提 高， 教育环境也 部 分 出 生于 上 世 纪 八十 年 代 后 ， 宽松 的社 会 环 境 ， 越 的 物 质 条件 ， 已由过去的封闭式走 向开放式 。高校思想政治教育必须着眼于社会 优 使 得一些学生身上 带有鲜 明的“ 独生一代” 的特征 。一些学生往往 以自 的大环境， 与社会发展 的需要相适应、 相协调。从青年学生在校现实 我为中心， 片面追求个 人利益的实现 。不热 爱集体 ， 不关心他人 。只 活 动 与 未 来 生存 方 式 的 有 机 联 系 中开 展 教 育 工 作 。从 大 学 生 的 德育 讲权利不尽义务， 只求索取不谈奉献 ， 表现 出自私 、 冷漠和独往独来等 社会化、 政治社会化 、 职业社会化 的塑造和建构来进行 高校 的思想政 问题 和 思想政 治教育希望成功 塑造 当代大 学生具有集体主义价值 治教育， 这就 需要承担高校思想政治教育工作的三支主干队伍 （ 学校 观 和 社会 主 义道 德观 这 一任 务 相 差 不 小 的距 离 。 党政干部和 共青 团干部、 思想政治理论课专业教师和德育辅导员） 通 二、 以人为本” 当成 为高校思想政治教育的 出发点和落脚点 “ 应 力配合、 密切协作， 充分重视 学生不同的专业背景、 社会的现实需要和 科学发展观强调以人为本是核心 ，在 高校 思想政治教育 的过程 学 生 自身 的 兴趣 爱好 ， 学 生 的理 想 信 念 教 育 、 业指 导教 育 与 思 想 将 就 中， 同样要以教育对象 即学 生的发展为我们工作的 出发点和落脚点 政治教育联系起来 ， 达到 良性互动的效果。 坚 持 这 一 精 神 就 必 须做 到 以下 几 个 方 面 ： 所谓“ 可持续” 发展， 关键在于要尽量消除一个时期 以来高校思想 （ ） 一 明确学生的主体地位 政治教育 中存在的一个普遍现象 ， 即对于思想政治教育工作缺乏长远 相当长的一个时期以来， 高校 思想政 治教育过程 中， 我们 的教育 规划， 过于关注短期行为的效果， 热衷于营造“ 轰动效应” 而忽视教育 ， 内容和教育 形式 过于陈旧，没 能正确分析学生 的思想现状和发展需 过程的连 续性和一贯性 ， 弱化 了思想政治教育的科 学性 ， 恶化 了思想 求， 忽视甚至在一定程度 上抹 杀了学生的主体地位 ， 使学生 的自我意 政治教育 的发展环境 ， 导致在一些同学中产生 了对思想政治教育的误 识处于一种盲 目的状态 ， 没有 得到应有 的有效引导 。 同时也导致思想 解 。 政治教育在学生心 目中的地位 不断下降。要改变这种恶性循环的局 参考文献 面首先要认识到思想政 治教育 的独特性在于它是 以唤起教育对象的 人民日 ２０－ － 报．０４ ０１ １ ５ 主体 自觉为 目标的， 从某种 意义上 说， 思想政 治教育应更重视受教育 【】 ２钟维荣． 试论人的全面发展与思想政治教育 ． 思想政治教育． ０ ４ １ ） ２０（０． 者 的主体性， 要注重在教育过程中积极发挥 学生 的主观能动作用 ， 尊 ｆ】 ３段兴利， 张军成 ， 孙伟国 ， 高校学生社团于新生的入学适应 ． 甘肃社会科学． ０ ４ ５ ． ２０（） 重 学 生 ， 定 学 生 的价 值 和 意 义 。 肯 ［】 ４薛西英 高校思想政治教育与社会发展的协调性． 思想政治教育研究．０ ７ ６ ． ２０ （ ） （ ） 二 注重发挥 情感 因素在 思想政治教育 中的积极作用 【】 ５王兴杰． 论思想教育中积极情感的调适． 现代教育科学． ０ ７ ３ ． ２０ （ ） 【】 ６李兴有． 新形势下大学生思想政治教育的几点思考 ． 吉林师范学院学报．９ ９ ３ ． １９（） 中共 中央 国务院在 《 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育 【】 ７张强． 树立学生思想政 治教育工作科学发展观的思考 ． 南京理工大学学报 （ 社会科学 的意 见》 出 ：坚 持解 决 思 想 问题 与解 决 实 际 问题 相 结合 。 讲 道 理 提 “ 既 ．０ （） 又办实事， 既以理服 人又以情 感人 ， ��

一
、
一
会 实践活动。 高校通过教学 、 讲座 、 参观 、 书会 、 读 学术论坛 、 党团活动等 形式努力培养学生学 习、 研究理论的兴趣 。 通过开展多种形式的社 会实 践 活动， 让学 生把 自身专业知识应用 于实践， 在实践 中进 一步锻炼和 激
励学生 。 ３ 要高度重视心理健康教育和网络正面教育 、 要根据学生身心特点制定健康教育计划 ，培养其 良好 的心德 品质 和克服困难 、 承受挫折的能力。随着网络时代的到来 ， 网络对学生 的行 为模式 、 价值取 向、 道德观念等产生越 来越大影响。一定要主动 占领 网 络思想政治教育阵地 ，利用校 园网站拓 展学 生思想政治工作的渠道和 空间。首 先， 让心理健康教育走进课堂 。高校应开设 “ 心理 健康教育” 课
教育工作 方式方法 ， 就要与时俱进 ， 断开辟新形势下高校学生思想政 治工作 的新思路和新举措 。 不 ［ 关键词 ］ 学发展观 引领 高校 学生 思想政治教育 科 以科学发展观来指导高校学生思想政治教育工作改革的必要性 科 学 发 展 观 是 以 人 为本 ， 面 、 调 、 持 续 的发 展 观 ， 一 个 有 机 全 协 可 是 整体。以科学发展观为指导， 促进学生全面发展， 是高校学生思想政治 工 作的必然要求 。当代大学生思想政治教育既面临有利条件， 面临严峻 也 挑 战 。学 习压 力 、 境 适 应 、 想 现 实 、 际 交 往 、 职 择 业 等 方 面 问 题 环 理 人 求 日益 突 出部 分 大 学 生 的 心 理 失衡 而产 生 了急 切 实 用 心 理 。 长期 以来 高 校学生思想政治教育很少与人 文素质 、 科学素质 、 身心素质相融合 ， 一定 程 度 上抑 制 了学 生 个 性 和创 造 力 的发 展 。加 之 高 校 招生 人 数激 增 ， 校 学 软 硬 件设 施 跟 不 上 变 化 等情 况 严 重 制 约 了 思 想 政 治 教育 工 作 的开 展 ， 难 以形成 良好的育人环境 ， 为此高校思想政治教育工作改革很有必要 。 二、 以科 学 发 展 观 为 指 导 。 强和 改进 高 校 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 加 的 举 措 加 强 和 改 进 大 学 生思 想 政 治 教 育 ， 要 坚持 和 发展 大 学 生 思 想 政 治 既 教育的重要经验， 又要遵循 大学生成长成才规律 ， 使思想政治教 育与学 生学 习生 活 相 结 合 与 教 学 、 理 、 识传 授 相统 一 。要 根 据 新 形 势 高 校 管 知 要求 ， 内容与形式 、 创新 创新 手段 与机制， 提高思想政 治教育 的针对性 、 实效 性 、 引 力 和感 染 力 。 吸 （ ） 须 树 立 以科 学 发 展 观 为 指 导 的思 想 政 治 教 育 工 作 理 念 一 必 １必 须 坚 持 以学 生 为根 本 、 高 校 思 想政 治工 作 要 坚 持 以学 生 为 本 ， 切 为 了学 生 、 了学 生一 一 为 切 、 了 一 切 学生 。 为此 ， 生 思 想 政 治 工 作 要 以服 务 学 生 全 面发 展 为 为 学 重点 ， 整合学校教 育 、 管理资源 、 帮助学 生成长 、 解决学 生困难 、 方便学 生办事 、 关爱学 生进步 、 关注学生就业 ， 让每一位学生都 能感受到平等 对待 ， 让每一位学生的个性都能得 到应有 的尊重 。 ２ 必 须掌 握 学 生 的 特 点 与 规律 、 当代大学生大多崇 尚“ 个性 ” 重视 自我存在 ， 、 容易 出现心理 问题 。 但他们渴望真诚 、 理解 、 信任 与交流 。 因此 ， 以科学发展观引领高校学生 思想政治教育工作 ，就必须重 视这些 存在 的问题 。深入 了解他们的性 格、 兴趣 、 爱好和心理特点 ， 开细致的工作 ， 的放矢 ， 展 有 从根本 上引导 学生树立正确的理想 信念 、培养 良好 的道德 品质 ，形成健 康的心理素 质。 （ ） 二 必须创新学生思想政治教育 内容 、 方法和工作机制 １要形成学校社会家庭相联系的教育合 力 、 思想政治工作不是孤立存在 的，其效果 与整个社会大 环境有 着共 同关系。同时， 思想政治工作也是一项 系统工程 ， 贯穿于各项工作中 ， 仅 个方面 、 一个部 门去管难以奏效 。随着全球化 、 信息化发展 ， 大学 生接 受 的信 息 越来 越 多 ， 识 更 新 越 来 越 快 ， 给 高 校 学 生 思 想 政 治 教 育工 知 这 作 带 来 了 更 多便 捷 ， 同 时 也 带来 许 多 冲击 和挑 战 。 在 学 生 中 出 现 的 但 现 某 些 问 题 有社 会 原 因 及 家 庭 原 因 ，这 充 分 说 明 学 生 思 想 政 治 工 作 正 面 ｆ 着更 加复杂更加艰巨的任务 ， 需要全社会来共同关心与支持 。 ２、 广 泛 开 展 社 会 实践 活 动 要 实 践 出真 知 ， 践 是检 验 学 生 真 才 实 学 的 唯 一标 准 。 鼓 励 学 生 在 实 要 社会实践 中经考验 、 受教育 、 长才干 、 贡献 、 强社会责任感 ， 作 增 帮助他 们树立正确的世界观 、 人生观 、 价值观 ， 不断完善其 人格 。 要充分利用寒 暑假， 积极组织学生参 加社会调查 、 生产劳动 、 志愿 服务 、 益活动等社 公

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２０ ０ ８年 第 ８期 （ 总第 １８期 ） ５
・
世 纪桥
Ｎ ． ，０ ｏ ８ ２ ０８
Ｓｉｉ ｉ ｈ Ｊ Ｑａ ｏ
（ ｅｅａ Ｎ ．５ ） Ｇபைடு நூலகம்ｎｒ ｏ １８ ｌ
思想政治 研 究 ・
论 科 学 发 展 观 指 导 下 的 高 校 思 想 政 治 教 育 工 作
一
、
值核心和基本原 则 ， 经济社会 发展 的终 极 目的。科学 发展 是 观落实在高校思 想政治教 育工作上 ， 就是 高校要把人 民利 益 作为一切工作 的 出发点 和落 脚点 ， 进 学生 的全面 发展 ， 促 办 人 民满意 的教育 ； 就是 要确 立 以育人 为 本 ， 以培养学生 成 即 人成才为本 的思想 ， 进学 生全 面 和谐 的发展 ， 促 培养可靠 的 社会主 义事业建设者 和接 班人 。 近年来 ， 在党 和政 府 的积极 推 动下 ， 国各地 落实科 学 全 发展观 ， 大力推进 素质 教育 ， 取得积极 进展 ， 素质教育 的思想 观念逐步 深入 人心 ， 现 出一 大 批 实施 素质 教 育 的先进 典 涌 型 。但 也存 在一 些问题 ， ： 如 首先部分 学生缺乏 政治头脑 ， 不 能用发展 的眼光看待 问题 ， 不理 解 科学 发展 观 的内在含 义， 而我们 的思想政 治工作仍 沿用着形式 化 的说 教方式 ， 在道德 失衡 的部分 学生 面前 ， 得乏 味 无力 。其次 ， 显 部分 学生则 恰 恰相反 ， 他们思想不羁 ， 乐道 “自由开 放 ” 对 道德标准模糊 ， ， 人格规范不 明。这虽与扩招 有些原 因 ， 更重要 的是 在规 模 但 快速发展 的情 况下 ， 校缺乏 以创 新德育 建设为重要 内容 的 高 软件建设 。再 次 ， 大学 毕业 生就业 压力增 大 。对大学生 的职 业观 、 择业观 、 就业 观缺乏理论 指导 。２这就要求我们必须 进 ‘ 步 明确 高校思 想政治工 作的性质 、 内容与职能 。 二、 高校思想政治 教育工作 的性质 、 内容和职能 高校思想政 治教育工作是 高校生 存与 发展 的政治保 障。 其是高校在长期 的发展过程 中形成 的 ， 全体 教职员工 和全 为 体学生共 同遵循 的 、 社会 主义 的价值 标准 、 社会 心理 、 基本 信 念、 审美 情趣 、 维模 式和 行 为规 范 以及 与 此相关 的优 良的 思 校风 、 学风 、 风 ， 教 是维 系高 校发 展 的一种精 神与文 化力量 ， 是学校育人 的重 要环 节 和必 要工 作 。它 的这 一性 质决 定 了

有害信息的传播以及网络道德失范现象 的蔓 延提供 了便利 。 这导致一些大学生存 在政 治信仰迷 茫 、 价值取 向扭 曲 、 会 社 ［ 收稿 日期 】０ ９— ８— １ ２０ ０ ３
党的十六届 三中全会 站在 历史 和时代的高度 ， 出了科 提
［ 作者简介 ］ 薛九如 ， 内蒙古大学交通学院公共教学部 ， 女， 讲师； 张立艳（９２～） 女， １７ ， 内蒙古大学交通学院公共教 学部 ， 副教授 。
方式 日益多样 化 ， 使得 大 学生 思想 政 治教 育面 临 的客观 环
境 、 作 对 象都 发 生 了深 刻 变 化 ， 政 工 作 出 现 了 新 的 问 题 工 思 和不少薄弱环节 ： 代大 学生思 想政 治状况 的主流 积极 、 当 健
，
办法不多 。全社会还没有形成关心支持 大学生思想政治
生 了广 泛 和 深 刻 的影 响 ， 且 也 给 错 误 思 潮 和 观 点 的 渗 透 、 而
“ 渠道 ” “ 阵地” 主 和 主 的作 用 没 有 得 到 有 效 发 挥 。 思 想 政 治 教 育 与 大 学 生 思 想 实 际 结 合 不 紧 ， 数 学 校 没 有 把 大 学 生 的 少 思 想 政 治 教 育 摆 在 首 位 、 穿 于 教 育 教 学 的 全 过 程 。学 生 管 贯
科 学发 展 观 为指 导 ， 坚持 以人 为本 的 工作 理 念 ， 进 高 校 思 想 政 治课 教 学 内容 、 学方 法 的 改 革 和教 师 队 伍 建 设 。 促 教
［ 键词 ］科学发展观 思想政治 以人为本 关 ［ 中图分 类号 ］Ｇ４ 文献标 识码 ］Ａ［ ６１［ 文章 编号 ］６２ ３７（０００ — １ ０ １７ — ４３２１）１ ００ ２ ０—

相 影 响 ，互 相 转 化 ，缺 一 不 可 。 在 思 想 政 治 教 育 过 程 中 ， 教 师 以 及 德 育 工 作 者 常 常 只 满 足 于 对 学 生 群 体 进 行 浮 泛 的
平发 生 了很大 变化 ；人们接 受信息 、休 闲娱乐 的方式 、方
法 和 手 段 发 生 了 很 大 变 化 ，人 们 思 维 活 动 的 独 立 性 、选 择
了大 量的探索 研究 ，积 累了许多成 功 的经 验 。在当今社 会
多 元 化 的 大 背 景 下 ， 人 们 的 心 理 状 况 、接 受 能 力 、欣 赏 水
与被 教育者 都无法 实 际承担应有 的责 任和义务 ，从而 产生 角色 错位 ，双重 人格 。在这种情 况下 ，人格 的独立性 就会 大打 折扣 ，主体性 得不 到充分 发挥 ，德育成 了纸上谈 兵 ， 失去 其本来应 有 的意义 。 （ ）浮泛 的道德 说 教多 ，个 体 的情 意 陶冶 少 。学生 ４ 的道 德 品质 由知 、情 、意 、行 四个要 素构 成 ，它们之 间互
和思 想特点 的变化 ，采取 切 实可行 的 方法和 途径 ，以期达 到 良好 的效果 。
【 键词】 学 生 思想政 治教 育 新 途径 科 学发展 观 关 大
科学发展 观 ，是从 新世 纪新 阶段党和 国家事业 发展 全 局 出发提 出的重大战 略思想 ，也是 高校思 想政 治教育工 作
一
分 法 ” ，强 调 个 性 的 张 扬 、多 元 并 存 的观 念 ，显 然 已
经过 时 。
（ ）知行 脱 节多 ，主体 发挥 少 。教 育者 往往 习惯 于 ３
探 索 大 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 的 内在 规 律 向学 生 灌 输 一 些 生 硬 的理 论 、甚 至 机 械 的 教 条 ，缺 乏 因 其

一
的引领下 坚持 以人为 本 的教 育理 念 ， 入 了解 当代 大学生 的特 点 ， 深 有 目的 、 有针对 性地 展开 。当代 大学生 在 市场经 济迅速 发展 、 会 社 变革 日益深 刻 的今天 ， 具备 了与 以往不 同的新特 点， 也 为思想政 这 治 教育工 作提 出 了新 的挑 战 。 １当代 大 学生具 备敏 锐的 思维 。 学生 关注 社会热 点 问题 ， ． 大 他
科学 发展观 以人 为本 ， 全面 、 协调 和可 持续 的本质 内涵 。在新世 纪 新阶 段 ， 由于 经济 社会发 展各方 面 因素 的影响 ， 大学 生的思 想政治
状况越 来越 复杂 多样 ， 然主流 是积 极健康 向上 的 ， 同时也 出现 虽 但 了许 多新 问题 。因此 ，高校 思想政 治教 育工 作者必 须 以科学 发展 观为指 导思想 ， 进一 步加 强和 改进大 学生 思想政 治教育 工作 ， 努力 提 高 思想政 治教育 的针 对性 和实 效性 。 科 学发展 观对 大学生 思 想政治 教 育的时代 诉求 １ ． 生的 思想政 治教育 工作 要坚 持” 大学 以人 为本” 坚 持” 。 以人 为本” 是科学 发展 观 的本 质和 核心 ， 高校 思想政 治教 育应 结合学 生
方 向。
的生活实 际 ， 以学生 发展 为本 ， 实把 学生 的根本 利益作 为教育 工 切
作的 出发点 。首先 ， 要遵 循普 遍原 则 ， 师应 面 向全体学 生 ， 教 以积 极的态度 关注 每一 个学 生的 成长和 发展 。其 次， 要遵 循主 体原 则， 充分尊 重学 生的 主体地 位是 素质 教育 的要求 ，也是 新时代 思想 政 治教育 的指 向性 原则 ，思想政 治教 育者只 有 改变过 去单 向灌输 的 教 育方 式 ， 学生进 行心 理 引， 发个体 的主体 意 识， 能达到 思 对 激 才

基 金项 目 ： 文 系 吉林 省 教 育厅 “ 一五 ” 会科 学 研 究重 大 项 目“ 学 生形 势 与 政 策教 育 基本 原 则研 究 ” 本 十 社 大 吉教 科 文合 字 ［ ０ ２ ３号 １ 果 之一 。 ２ ９４ ０ 成 收稿 日期 ：０ ０ ０ — ２ ２ １— ３ ０
要 环 节， 确 保党 的这一 生命 线 在新 的历 史条 件深
化 和拓 展 ， 传统 的思想 政 治教 育 的手 段和 方式 的弊 端 日益 凸显 ， 观上 要 求 思 想 政 治 工作 创 新 理 念 、 客
改进 方法 、 开辟 新 的途径 。
崭 新 的科 学 内涵 。
全 面是指 各个方 面都要 发展 。协 调是指 各个方 面的 发展 要相互 适应 ，可持 续强调 教育 管理 工作 的持久 性 、 续性 和 可再 生性 。 连 三者是 科学 教育 管理思 想的
（ ） 一 高校 学生 思想政 治教 育工作 必须树 立 以人 为本 的思 想
党 的 十六届 三 中全会提 出的“ 坚持 以人为 本 。 树 立全面、 协调 、 可持 续 的发 展 观 ， 进 经济 社 会 和人 促
的全 面发展 ” 充 分体 现 了马克思 主义关 于人 的全 面 ， 发 展 的基本 观点 。而科 学教 育发展 观是科 学发 展观 在 教育 上 的体 现 ， 赋 予 了高校 思 想政 治 管 理工 作 它
一
、
（ ）高校学 生思想 政治 教育 工作必须 坚持全 二
面、 协调 、 持续 发展 思 想 政治 教育 是全 面 的 、 统 的 、 调 的 、 系 协 持续 的发 展过 程 。全面 发展 、 调发 展 、 协 可持 续发 展作 为
科学 的教 育发 展观 的基 本 内容 是 相 互联 系 的整体 。

思主义关于人的本质与全面发展理论， 切实全面把握人 的本质并确立全 面 发 展 的 目标 。 最后， 持续 发展作为科学发 展观的重要方面 ， 高校思想政 治 可 也是 教育的重要内容。 为此， 高校思想政治教育要以科学 发展观为指导， 根据 现代社会 的客观要求， 照可持续发展 战略， 按 引 的同时， 远大 目标， 树立 坚持眼前 与长远 、 现实与理想的协调统一， 防止只图眼前、 不顾长远 的发展倾向。 二、 科学发展观指 导下的高校思想政治教育工作思路 必须紧密结合高校实际 和面 ｌ 临的形势 、 任务， 着眼于解决思 想政 治 教育 工作中存在的突 出矛 盾和问题， 贯彻落 实科学发展观， 学发展 用科
小康社 会 、 发展 中国特 色社 会主义 ， 必须坚 持以邓小平理论 和“ 三个代 表” 重要思想为指导， 深入贯彻落 实科学 发展观。科学发展观的提出是 我们党在总结改革开放 ３ 多年 经验 的基础 上 ， Ｏ 为适应全面建设小康社 会需要而做出的重大 战略决 策。它既是党 在执政 理念 上的一 次飞跃 和
一
管格 局， 使教书育人 、 管理育人 、 服务育人 、 环境育人相互协 调 、 齐头并
进。
思想政治教育可持续发展理念认 为思想政治教育的 目的不 在于教 育本身 ， 于学生 ， 而在 同时要求 大学思想 政治教育要从生活 出发， 在生活 中展开， 并回归生活。 为此 ， 要根据实际情况， 立足长远进行思想政治教育 工作 的开展 。 新时期的思想政治工作， 只有克服短期行为， 确立可持续观 念， 才能使大学生经受得 住新的历史条件下各 种复杂情况的考验， 才能 使思想政治教育工作充分发挥服务保证功能， 更好地满足时代发展的要
升华 ， 也是指导新 时期各项工作 的锐利 思想 武器。科 学发 展观 ， 就是全 面、 协调和可持续的发展观 。在新 的历 史时期 ， 科学发展观的提出对思 想政治教育的改革与发展具有重要 的现实指导 意义。在推动 思想政 治 教育 的过程中 ， 面对变化 了的教育环境 和新 的历史 机遇 ， 只有不断地对 思想政治教育进行创新 ， 丰富它的内容与方 法才能适应新 时代的要求。 而思想政治 教育要体现时代性 、 学性 、 科 时效性 ， 同时也必须坚持并 贯 彻科学发展观。 科学发展 观对 高校思想政治教育工作的指导意 义