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中考语文现代文阅读各种文体答题技巧中考记叙文阅读答题技巧1、问文章体裁？答：此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文。
2、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
3、找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
4、文章内容？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C、抒发了作者的……的感情。
（概括层意的方法(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。
(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。
（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。
例如3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。
(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。
）5、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
语文中考阅读题答题技巧一、记叙文阅读答题技巧1．文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题。
找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
（4）平叙（略）11．语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
12．写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
中考现代文阅读答题技巧有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实，答阅读题也是有技巧可寻的。
一、看分值答题法：可以从试题的分值中推测答题的要点。
如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）答案是：3种。
“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。
文中提到的属于第二种。
二、用原文答题法：做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。
”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。
具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。
例如:2新集中学2007年中考语文模拟试题:作者所说的“常想一二”在文中的具体含义是什么?在原文第10段紧靠着问题中关键词“常想一二就是”后面的句子就是本题的答案。
三、两步法阅读题中时常会问到：一句（一段）话在文中的作用。
做此类题：第一步：我们首先看这个句子（段落）是在文章中的哪个位置，开头?中间？还是结尾？如果是在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情节发展；如果是在中间，则起到承上启下（过渡）的作用；如果是在结尾，则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整……第二步：答题格式可固定为：在内容上，起到……；在结构上，起到……（省略号内容再具体到上一步去相对应）例如：《陕西省课改区初中毕业学业考试》中第13题：“文章开头和结尾都涉及到…我‟帮助程海修改作文一事，从全文结构来看，这样写有哪些作用？”（注意,本题只问到结构）答案是：修改作文一事既是文章的缘起，又对交换饭卡起了铺垫和衬托作用，首尾呼应，结构完整。
四、三步走法在说明文当中经常出此类问题,即问“一个副词（全部、部分、都、大概、可能、据说……）能否删去？”回答此类问题可分为三步：①不能；②解释该副词在本文当中的含义；③如果去掉，句子显得太绝对化了，就不能体现说明文语言的科学性（生动性、准确性、严密性）。
现代文阅读题解答技巧和答题模式现代文阅读题解答技巧和答题模式阅读题答题的总体要求是对（准确切题）、全（全面完整）、好（语句通顺）。
从近几年语文试题中，我们不难寻出一些命题规律及答题技巧，我们不难寻出一些命题规律及答题技巧，现作以小结，现作以小结，以期对学生答好阅读题有所帮助。
有所帮助。
现代文阅读题答题步骤现代文阅读题答题步骤1、 基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案.如何在原文中寻找语句答题如何在原文中寻找语句答题(1)定区域。
先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
(2)明方向。
认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
答案表述的原则：答案表述的原则：(1)忠实于题干。
题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。
审清题干是做好阅读题的前提。
范围、角度和表达方式。
审清题干是做好阅读题的前提。
(2)忠实于原文。
“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。
”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。
即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
离“题”万里。
(3)忠实于语言规则。
阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
答案表述的技巧——截、改、写。
答案表述的技巧——截、改、写。
(1)截。
截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。
来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。
(2)改。
改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于原语句或不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
现代文阅读答题技巧和方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版中考语文专题复习：现代文阅读知识点答题技巧与练习题(一)答题基本知识:1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用: 暗示答题区域; 暗示答题思路; 暗示答题方法; 暗示答案本省。
审题时注意:◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）；◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快； (2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。
(二)常用写作手法(技巧)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
中考语文阅读答题技巧10篇中考语文阅读答题技巧1中考语文现代文阅读答题技巧（一）词语的比较（选词填空）１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感彩的方面的区别。
２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
（二）语句作用、含义分析题１、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
８、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
中考语文各种文体知识点及答题技巧梳理名师精编优秀资料中考文体知识梳理及答题技巧一、古诗词鉴赏1.寻找意象题第一步：找名词，意象以名词形式出现。
第二步：名词应表达作者思想感情。
意象一般为景、物。
一般需找出3个 2.描绘画面题例：描绘：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
山脚下兰草嫩芽浸入小溪，松林间沙路干净得没有泥，黄昏细雨中传来布谷鸟阵阵啼叫声。
答题要点：借助组词、恰当的形容词、适宜的修辞手法描绘画面。
格式：抓主要景物+想象与联想〔画面〕+修辞〔表达〕 3.赏析字句题(1) 从语言的生动、准确，修辞、表现手法、表达方式等方面考虑字句的精妙。
〔2〕结合全句分析，写出描绘的内容。
〔3〕赏析字句在全诗的作用。
〔4〕表达作者的情感。
例：随风潜入夜，润物细无声。
“潜〞是拟人手法，写出了春雨随着春风在夜里悄悄地落下，滋润着大地万物。
这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。
格式：手法〔表现手法，修辞等〕+特点〔描绘内容〕+作者情感 4.体会情感题〔1〕知人“论诗〞例如：杜甫：忧国忧民、沉郁顿挫陶渊明：向往田园，恬淡闲适王维：淡远宁静，隐逸思想〔2〕抓关键词A题目《春夜喜雨》——杜甫B序、注《水调歌头明月几时有》〔丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由。
〕——苏轼 C诗眼举头望明月，低头思故土。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁〔3〕感悟意象 5.表达技巧题〔1〕表达方式：常用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。
抒情方式主要有直接抒情〔直抒胸臆〕和间接抒情〔借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等〕两种方式。
〔2〕修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、比照、等〔3〕表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、比照、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。
格式：手法+表达效果〔内容+主旨+感染力〕例：万籁此俱寂，但余钟磬音采用以动衬静的手法。
这两句用悠扬的钟声表达环境的寂静，表现古寺中肃穆空灵的气氛，以及作者对这种超脱尘世生活的向往名师精编优秀资料二、记叙类文体【表达方式】记叙、描写、说明、议论、抒情；【人物描写方法】正面描写：肖像〔外貌〕描写、心理描写、动作描写、语言描写、神态描写侧面描写(间接描写)【常见修辞手法】比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、象征、互文、设问、引用、反问等【写作手法或表达技巧】：先抑后扬、托物言志、借景抒情、象征、比照、衬托、铺垫、照应、设置悬念、巧合等；【表达的人称】第一人称：表达亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
中考语文现代文阅读各种文体答题技巧中考记叙文阅读答题技巧1、问文章体裁？答:此文是一篇。
备选答案有：诗歌、小说(长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说)、散文（抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文）——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文。
2、记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
３、找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此）等等,应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
４、文章内容?方法:看题目、人物（事物)、事件，进行综合、概括。
强调三个部分:内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案.Ｂ、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。
C、抒发了作者的……的感情。
(概括层意的方法(１) 摘句法:在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改)。
（2) 概括法：例1：（记叙的段落)记叙了+××人（组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××＋结果。
（注意原文强调的是什么）例如２:(描写的段落)描写了+××景物+××特征。
例如３：（抒情的段落)抒发了怎么样的感情。
(3）叠加法:有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。
）5、材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
6、划分层次?(1）按时间划分（找表示时间的短语)（2）按地点划分（找表示地点的短语)(３) 按事情发展过程（找各个事件) （4）总分总(掐头去尾)7、记叙线索及作用? 线索(明线和暗线)———(１)核心人物(2)核心事物（3)核心事件（4)时间（5)地点（６)作者的情感要注意那些在文中多次出现的字眼。
作用:是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
８、为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有(1）核心人物(2）核心事物（3)核心事件（4)作者情感品味题目可以从——A内容上B主题上C线索Ｄ设置悬念上等方面进行品味。
示例：(1)主题上结合主旨回答，如象征性的散文题目,也可以这样回答:拟题巧妙，一语双关,本指…实指…,突出主题，耐人寻味。
(2）记叙文：用了什么修辞手法,生动形象记叙了……，点明了本文记叙的主要内容,点明了本文叙述对象。
9、了解人称的作用.第一人称:亲切，自然，真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：便于情感交流．第三人称:显得客观，不受时空限制,便于叙事和议论。
10、记叙顺序及作用?(１）顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头有尾，条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
（2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（３)插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象，突出中心。
1１、语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：1２、写作手法及作用?狭义的写作手法即“表达方式＂,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
常用具体如下:（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果.(2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(3)夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
（4)象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
(５)对比手法通过比较,突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
(6)衬托(侧面烘托）手法和正面描写. 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(７)讽刺手法.运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
(8）欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
(9）前后照应(首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。
13、修辞方法及作用。
（1）比喻:生动形象地写出xx事物的ｘx特点。
(2）拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化,生动形象地写出xx事物的ｘx特点。
(３)夸张：突出特征,揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象．(４)排比：条理清晰,节奏鲜明,增强语势，长于抒情。
增强文章气势，增加感染力、说服力。
（５)对偶：形式整齐,音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬,互为补充。
（6）反复：强调某种意思,强烈抒情，富有感染力.有强调语气、强化内容的作用(7）设问:自问自答，引人注意，启发思考。
(8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注:以上各种修辞手法作用必须结合相关语句分析.１4、具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。
答：“××”一词原指……,这里指……,起到了……的作用．１5、文章用典的赏析.一是丰富文章主题,二是增添文章情趣,使文章有文采。
16、句子或语段的作用？一、内容上:点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用．二、在结构上:1、在文章开头：总领全文、开启下文（引出下文)等作用。
2、在文章中间:(１）承接上文(2)开启下文（引出下文）(3)承上启下(过渡)（4）为后文作铺垫、埋下伏笔等作用。
3、在文章结尾:总结上文、总结全文、收束全文、照应开头、发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：常有A、开篇点题Ｂ、为后文设伏笔C、作铺垫D深化中心E、衬托F、点明主旨（画龙点睛）G、渲染H、呼应、照应I、对比J、象征K、先抑后扬L、预示性作用。
1７、表达方式? 记叙（叙述)、议论、抒情、描写、说明１8、分析写景状物记叙文景物描写的方法。
①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法2０、描写的种类及作用?了解描写的几种形式(1)从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（２）以动衬静,动静结合（３）正面与侧面,直接与间接(4)人物描写的多种方法种类：一是人物描写:（1)肖像描写(2）语言描写(3）动作描写(4)心理描写作用是:突出人物的性格特征和作品主题。
二是环境描写:分社会环境描写和自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式:①肖像(外貌)描写[包括神态描写］（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话)描写和行动（动作）描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展.③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质.④环境描写：自然环境描写和社会环境描写(１）自然环境（描写自然景观,如:人物活动的时间、地点、天气、季节以及景物场景,如：山川、湖海等)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展; 揭示文章主题。
(2）社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系, 渲染××环境气氛。
衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。
22、小说三要素?人物（主要要素)、环境、情节.其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局（尾声)23、运用正副标题相结合的方式的作用:增强表达效果。
24、续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思。
２5、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。
26、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:答:A、回答可以还是不可以;（一般情况不可以,特别是书上的原文时)。
B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)Ｃ、不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
) ２7、语言赏析或广告：类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：(1）了解用词之美——-———动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体；使用成语,为文章增色；关键词能为中心服务。
(2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2:找出文中你最喜欢的句子,并说说理由．对策:(1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美—-—--—见第１3个知识点②句式之美----——如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。
(作用：句式不同，表达的效果就不同。
疑问句造成悬念,感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)③哲理之美———形象而含蓄,具有言外之意，富有哲理的句子。
