人教版 物理 九年级全一册 第十七章：欧姆定律复习教案

第十七章第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

第十七章欧姆定律1．通过实验探究，认识影响电流大小的因素有电压和电阻，知道导体中的电流与电压、电阻的关系。

2．能运用欧姆定律进行简单的计算。

3．知道用电流表和电压表测电阻的实验原理。

4．会同时使用电压表和电流表测量导体的电阻。

5．能连接简单的串、并联电路。

能说出生活、生产中采用串联或并联电路的实例。

欧姆定律是电学中最主要的定律之一，是进一步学习知识和分析电路的基础，是解决电学问题的关键，是初中物理学的重要内容。

本章内容以欧姆定律为线索，从欧姆定律的探究展开学习，到欧姆定律在实际中的应用结束。

主要学习电流、电压和电阻的关系，欧姆定律及其在串联、并联电路中的应用，以及伏安法测电阻的简单知识。

本章是前面所学习的电路、电流、电压、电阻的基础，是对电学知识的进一步深化，又是后面学习电功率、电能、电磁转换的基础，具有承上启下的作用。

学生通过前面的学习，已经具有了有关电路方面的一些基本知识，知道了电流、电压、电阻的基本概念。

对实验探究方法有了一定的经验和体会，理论上已经具备了接受欧姆定律的能力。

但是，由于学生对生活、生产中应用事例与理论知识联系不是很好，在学习新知识时，缺少该环节的思维训练，在问题的应用上，学生仍然习惯于传统的认识经验和思维习惯，这样就形成了方法上的思维障碍，因此要加强学生的应用能力的培养，提高学生解决实际问题的能力。

1．在内容上要紧紧抓住欧姆定律。

本章规律的得出都是建立在观察和实验的基础上，实验多，公式多，计算题多，要让学生在正确理解概念、定律的基础上，正确分析电学问题。

2．在研究方法上，主要运用探究实验的方法。

在探究中，要让学生注意观察现象，整理好实验数据，进而总结基础规律和原理，再利用这些规律和原理解决实际问题。

3．在思想上，要注意理论联系生活实际。

通过欧姆定律的运用，加深对电流与电压、电阻关系的认识。

第1节电流与电压和电阻的关系教材在电流、电路、电压、电阻等知识的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系，给实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；同时使学生对将要探究的问题产生强烈的兴趣，在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的这个问题，进而自然转入实验的设计。

1.引导学生提出问题，如“欧姆定律是如何描述电流、电压和电阻之间的关系？”、“如何计算电路中的电流、电压和电阻？”等。
2.鼓励学生通过实验、讨论等方式，自主探究欧姆定律的原理和应用。
3.教师针对学生的疑问，进行有针对性的解答，帮助学生深入理解欧姆定律。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，分享彼此对欧姆定律的理解和心得。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示欧姆定律在生活中的应用实例，如家庭电路、电动车等，让学生了解欧姆定律的实际意义。
2.设计有趣的物理实验，如伏安法测定电阻、电路设计等，让学生在实践中感受欧姆定律的魅力。
3.创设生活情境，如测量教室里的电压和电流，让学生学会将物理知识与实际生活相结合。
（二）问题导向
在教学过程中，我注重对学生的个性化关怀，根据他们的不同学习情况，给予有针对性的指导。对于学习困难的学生，我耐心解答他们的疑问，帮助他们巩固基础知识；对于学习优秀的学生，我则引导他们进行深入研究，拓展知识面。通过这样的教学方式，让每一个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的主要内容包括欧姆定律的公式、电阻的计算、电流和电压的关系等。这些内容对于九年级的学生来说，已经有一定的学习基础，但在复习过程中，仍需要对其进行深入理解和应用。因此，我以实际问题为导入，引导学生思考欧姆定律在生活中的应用，激发他们的学习兴趣。同时，通过小组讨论、实验操作等教学活动，让学生在实践中掌握欧姆定律的知识，培养他们的实践能力和团队协作能力。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、实践能力和团队协作能力等方面的发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示生活中常见的电流、电压和电阻现象，如家庭电路、手机充电等，引导学生关注欧姆定律在实际生活中的应用。

人教版物理九年级全一册第十七章第2节《欧姆定律》精品教案教学目标知识与技能：1.理解欧姆定律2.记住欧姆定律的公式，并能利用欧姆定律进行简单的计算.过程与方法：1.通过欧姆定律的运用，加深对电流与电压，电阻关系的认识。

2.通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法。

情感态度与价值观：1.通过欧姆定律的运用，树立科学知识在实际中的价值意识。

2. 通过欧姆定律的运用，树立物理知识普遍联系的观点，培养对科学的情感。

教学重点理解欧姆定律的内容以及其表达式，变换式的意义。

. 教学难点利用欧姆定律进行简单的计算.教学器材课件教学方法探究法，观察法教学过程一、引入新课同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？课件展示在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。

在导体两端的电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。

二、新课教学：这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，将两个结论概括在一起，如何用简练而准确的语言表达呢？学生讨论，得到完整的结论，教师复述这就是著名的欧姆定律。

1.欧姆定律。

内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的.为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律．．．．.课件展示：欧姆的生平事迹。

我们应该学习欧姆的什么精神？学生讨论：学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。

欧姆很坚强，遇到困难他也不放弃，别人不理解他也不害怕，我们也应该像科学家那样，努力学习。

欧姆定律：用公式表示I=式中：I——电流——安培（A）U——电压——伏特（V）R——电阻——欧姆（Ω）（要求同学阅读教材P 26“！”明白欧姆定律公式中的单位要求）欧姆定律公式中的单位有什么要求呢？［生］如果给出的单位不是欧姆、伏特和安培，一定要先换算成要求的单位才可以应用公式。

［师］点拨：欧姆定律的变形公式有什么？［师］思考：欧姆定律公式使用时应注意些什么呢？ 注意的事项:（1）欧姆定律的变形公式有R=U/I ，U=IR 。