部编版小学道德与法治五年级下册第11课 屹立在世界的东方第三课时 自力更生 扬眉吐气课件

《道德与法治》五年级下册教案11.屹立在世界的东方教学目标：1.初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

2.通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。

3.了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学重点：初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。

教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。

教学准备：课件课时安排：3 课时教学过程第一课时一、情境导入，揭示课题。

出示照片：毛主席在天安门上庄严宣布……1.提问：图片反映什么时候的什么事？2.旧中国是什么样的？师：近代的中国，由于战争的不断爆发，使中国遭受战争之苦。

饱尝了战争之苦的中国人民终于盼来了胜利.此时此刻他们最最希望的，最最渴望的是什么呢?过渡：不再打仗，幸福生活，建立一个人民当家作主的国家，新的国家是一个怎样的国家，又需要哪些准备工作呢，这节课…)二、理解政治协商会议师：一个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。

什么叫政治协商会议?（全国各民族党派的代表来共同商讨国家大事的会议。

简称政协会议。

)第一次政治协商会议的任务就是要建立一个人民当家作主的新中国。

因此，这个提议得到民主党派各人民团体的热烈响应。

三、知道国旗、国微、及国歌知识（1）国旗：样子、象征意义、国旗故事国旗样子：红色的底色，旗面左上方一个黄色的大五角星，大五角星右方四颗小的五角星各有一个角尖对准大五角星的中心。

象征意义：红色象征革命。

旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结，五角星用黄色是为着在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。

国旗制作者：1949 年 7 月，为了迎接新中国的诞生，中国人民政治协商会议筹备会在《人民日报》上登载了征求国旗图案的启事，立即得到公众的响应。

11.《屹立在世界的东方》说课稿（第3课时）尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是《屹立在世界的东方》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。

一、教材分析《屹立在世界的东方》是统编教材小学《道德与法治》五年级下册第三单元第11课，共有三个话题，本节课学习的是第三个话题《自力更生扬眉吐气》，主要是引导学生了解中华人民共和国成立初期，我国在各行各业取得的伟大成就，以及那些为社会主义建设投入巨大热情的模范人物，认识到唯有自力更生，才能扬眉吐气，旨在引导学生了解社会主义建设取得的成就，感受种族人民百折不挠投身社会主义建设的精神。

二、学情分析五年级的学生生活经历和阅历不深，只知道现在人们的生活比以前好了，但具体到经济建设取得的成就知道很少，对中华人民共和国成立初期的经济、社会及建设情况更是不甚了解。

因此，要通过有效的教学，帮助学生了解中华人民共和国成立后各行各业取得的巨大成就，唤起学生对建设者的敬仰之情。

三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。

教学目标我确定了三个。

1.了解中华人民共和国成立后中国共产党带领全国人民自力更生、艰苦奋斗取得的伟大成就。

2.了解新中国成立初期社会主义建设的迅猛发展。

3.学习各族人民百折不挠投身社会主义建设的精神。

教学重点：了解新中国成立初期，我国在各行各业取得的伟大成就，以及那些为社会主义建设投入巨大热情的模范人物。

教学难点：感受各族人民百折不挠投身社会主义建设的精神。

四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。

部编版五年级道德与法治下册《屹立在世界的东方》评课稿一、教材简介《屹立在世界的东方》是部编版五年级道德与法治下册的教材之一。

通过本书的学习，学生将更加深入地了解中国的地理位置和特点，认识到中国在世界上的重要地位，并培养良好的爱国情怀和社会责任感。

二、教学目标2.1 知识目标•了解中国的地理位置和特点；•学习中国在世界上的重要地位。

2.2 能力目标•培养学生的地理意识，提高地理素养；•培养学生的社会责任感和爱国情怀。

2.3 情感目标•培养学生对祖国的热爱与感恩之情；•培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

三、教学重点与难点3.1 教学重点•学习和理解中国在世界上的重要地位；•培养学生的社会责任感和爱国情怀。

3.2 教学难点•如何通过教材内容培养学生的社会责任感和爱国情怀。

四、教学内容与方法4.1 教学内容本单元主要介绍中国在世界上的地理位置和特点，通过学习中国在亚洲的地理位置、边界线以及气候等内容，使学生对中国有更加全面的认识。

4.2 教学方法•情境导入法：通过故事、图片等情境材料导入，引发学生的学习兴趣；•讨论引导法：展开课堂讨论，让学生积极参与，发表自己的观点；•小组合作法：将学生分为小组，进行小组合作探究，促进合作与互动。

五、教学过程5.1 导入环节（5分钟）通过给学生展示一幅地理世界地图，让学生逐一回答一些与地理有关的问题，如：哪个洲最大？亚洲处于世界的哪个位置？这些问题旨在引起学生对地理知识的思考。

5.2 学习活动（30分钟）1.学习重点一：了解中国在亚洲的地理位置。

–老师通过播放一段有关中国地理位置的视频资料，让学生了解中国在亚洲的大致位置，并带领学生回答问题，如：中国是亚洲的哪个国家？–学生独立阅读教材内容，回答与地理位置相关的问题。

2.学习重点二：了解中国的边界线。

–老师以问题的形式呈现，激发学生的兴趣，如：中国的北边是哪个国家？东边有哪些海洋？–学生在小组内合作讨论，并汇报各自小组的研究成果。

11《屹立在世界的东方》第三课时（说课稿）-2022-2023学年道德与法治五年级下册一、教材分析本节课所选的教材为《道德与法治》五年级下册的第11课——《屹立在世界的东方》第三课时。

本课着重讲述了中国在改革开放后经济、科技、文化等各个方面的巨大变化以及对世界的影响。

本课内容通俗易懂，贴近学生生活实际，能够激发学生对祖国的热爱和自豪感。

二、教学目标本课的教学目标主要针对以下三个方面：1.掌握中国改革开放后的经济、科技、文化等方面取得了哪些成就。

2.能够描述中国在世界上的地位和作用，并理解其对其他国家的影响。

3.培养学生的爱国意识和自豪感，激发学生的学习兴趣和求知欲。

三、教学重点和难点本课的教学重点主要包括：1.掌握中国改革开放后的经济、科技、文化等方面的发展成就。

2.理解中国在世界的地位和作用，并能够描述其对其他国家的影响。

3.培养学生的爱国意识和自豪感。

而本课的教学难点则在于如何通过本节课的内容，真正地把学生们与国家的发展连为一体，让他们对祖国的发展有更深刻的认识与理解。

四、教学方法为了达到上述教学目标，我们采用多种教学方法，以提高教学效果。

1.情景教学法：通过让学生模拟出某些场景，来让学生亲身体验中国的发展成就和变化。

2.讨论法：通过提出问题或是给学生发放相关资料，让学生自主探究，以激发学生的学习兴趣。

3.观察法：通过观看国家发展成就的相关视频或图片，让学生更直观地感受国家的进步和变化。

五、教学流程步骤内容第一步导入：老师与学生互动进行引入，让学生对本课知识点有初步概念第二步情景教学：通过引导学生模拟出某些场景，来让学生亲身体验中国的发展成就和变化第三步阅读理解：给学生分发相关资料（如文章和图片），通过小组讨论或是课堂上统一讲解的形式，让学生自主探究第四步观察讲解：通过观看相关视频或图片，让学生更直观地感受国家的进步和变化第五步总结：对于学生的收获进行总结，让学生进一步加深认识，提高思考能力第六步作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识点六、板书设计1.“屹立在世界的东方”2.中国在改革开放后的成就3.中国在世界的地位及作用4.培养学生的爱国意识和自豪感七、教学反思本节课以多种形式展示了中国改革开放后的巨大变化以及其对世界的影响，充分激发学生了解国家发展的积极性和自豪感。

11屹立在世界的东方（第三课时）教案-五年级下册道德与法治教学目标：1．知道“11屹立在世界的东方”这一中国制造的成果，了解该项目的重大意义和贡献。

2．体验科技创新和团队合作的要素，显示出了先进的科学技术水平和团队协作能力。

3．培养学生的团队合作精神，激发学生的科技创新兴趣和能力。

教学重点：1．掌握“11屹立在世界的东方”这一中国制造的成果，了解该项目的棘手意义和贡献。

2．培养学生团队合作精神，激发学生的科技创新兴趣和能力。

教学难点：1．体会科技创新和团队合作的要素，显示出了先进的科学技术水平和团队协作能力。

2．让学生以感悟、记忆、理解方式来认识重要性，从而提高认识力和思维力。

教学方法：1．教师讲授，学生理性思考，互相交流，让学生在思考和交流中深化认识。

2．通过各种形式的体验和活动，调动学生的学习兴趣，提高他们对科技创新和团队合作的态度。

教学资料：学习PPT，拼图，图片，课文原文，习题册等。

教学过程：一．引入（3分钟）1．通过观看短视频或幻灯片，让学生了解“11屹立在世界的东方”这一科技项目的基本情况。

2．提问学生，让学生表达对该项目的知识和兴趣。

3．引导学生编辑本课文档，记录自己的关注，用以后面辅助整理。

二．展示主题（10分钟）1．简单介绍“11屹立在世界的东方”这一科技项目的主要信息，以及它对中国制造的意义和贡献。

2．讲述了解该项目的主要知识、完成的主要任务及重大技术创新等方面的表述，使学生更加深入地了解。

3．引导学生进行交流互动，促进学生对该项目的思考。

三．活动体验（30分钟）1．将学生分成三个小组，每个小组读取与该项目相关的一篇文章，并进行讨论，并找到该项目中的科技创新和团队合作等要素。

2．将三个小组的文章读取内容进行讨论，互相交流，发现它们之间的共同点和不同点。

3．将三组文章读的内容进行汇总，梳理出科技创新和团队合作的要素，分别进行比较分析，以确保更好的学习效果。

四．思考问题（10分钟）1．教师引导学生对学习过程中的问题进行总结。

第11课屹立在世界的东方（教案）核心素养目标1．政治认同：能够认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，理解中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。

2．道德修养：知道中华人民共和国成立初期的重大历史事件。

3．责任意识：了解中华人民共和国成立后中国共产党带领全国人民自力更生、艰苦奋斗取得的伟大成就，感受各族人民百折不挠投身社会主义建设的精神。

课时安排3课时。

第3课时课时教学目标1．知道青藏川藏公路的修建，以及我国第一辆解放牌汽车的下线等工业成就极大地提升了我国的工业水平，能够为新中国建立后取得的工业成就而自豪。

（重点）2．通过学习李四光、邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋等一批科学家及劳动英模的事迹，感悟他们为新中国的建设舍生忘死、自力更生、奋发图强、艰苦奋斗、开拓进取的精神。

（难点）3．知道我国核工业及重工业在很短时间内得到发展，提升了中国在世界范围内的大国形象，特别是两弹一星在世界面前的亮相极大地提高了中国的国际地位。

教学过程一、情境导入，激发学习动机1．视频导入无论是抗美援朝战争的胜利，还是与世界多国建立外交关系，得到世界上其他国家的认可，新中国取得的众多成就都离不开共产党的正确领导。

今天我国已经发展成为世界大国，无论是科技、军事、国防，都位居世界前列。

你知道我国是从什么时候开始扬眉吐气的吗？预设1：我猜是改革开放时期吧。

预设2：我觉得是从爷爷奶奶那个年代开始，中国逐步崛起。

2．谈话新中国成立初期，我们的祖国还是个“一穷二白”的国家。

新中国农业落后，工业基础更加薄弱，各行各业的发展都因战争而停滞了好久，就连老百姓用的许多日用品都需要从外国进口。

那时的中国可谓是百废待兴，百业待举。

新中国又是从什么时候进入工业化进程的呢？今天这节课我们就来寻找答案。

（板书课题）二、聚焦我国工业发展成就，了解新中国工业化发展进程1．由新中国的若干个“第一”，看我国逐步摆脱工业落后的面貌（1）提问：新中国成立初期，毛泽东曾感慨地说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶……但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。