八年级地理上册期末成绩分析

八年级地理试卷分析从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易比例恰当。

一、试卷的总体分析（一）试卷的结构及考查内容本次考试为地理、生物合卷，试卷的分值为50分，考试时间为100分钟，试卷由选择题、读图分析题、简答题三种题型组成。

考查内容是八年级下册的内容。

（二）试卷的特点——重读图，题灵活地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。

从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生考试成绩情况分析虽然这次考试注重基础，题目难度不大，但考试成绩不是很满意：本次考试全年级参考人数97 ，最高分是49分，最低分是分，有48名同学成绩在40分以上，优秀率48.98%，及格人数76人。

及格率77.55%，低分2人，平均分35.643分。

三、学生答题情况分析1、选择题答题情况单选共20题，每小题2分，共440。

出错比较多的是9题、13题、17题、20题。

重点考查学生发展所必须掌握的地理基础知识与技能，理学习方法与能力。

总体上反映出学生对地理知识的运用能力较弱记忆不够准确，分析能力差。

2、读图分析题答题情况分析读图分析题共3大题，25分。

主要考查我国四大地理单元及乡土地理，新疆、北京、台湾、澳门、云南的西双版纳。

从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。

第1题四大地理单元分区图，从温度带看，有一部分学生填温带，还有一部分学生将甲区域和乙区域的自然特征填反了。

第2题有一部分学生没有看题目要求，北京的地势特征只有极少数学生填到，主要责任在我。

第3题主要是第（1）小题很多学生填的是西藏自治区，第（3）小题气候填的是热带、亚热带季风气候。

还是没掌握气候的判断。

总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。

八年级地理第二学期期末试卷分析本学期期末考试已经结束，现将本次考试情况做出分析，以便发现教学中存在的问题，改进教学方法,达到进一步提高教学质量的目的.一、试卷的基本特点试卷设计体现了地理新课程标准的要求。

能反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。

试题重视记忆、应用和创新相结合，具有灵活性，突出主干知识、图表和地理思维考查。

题型难度适中。

从整体上看，是一套较好的检测考试试卷。

1、试题基本突出教材重点，考点覆盖了课程标准所列的重要知识点.2、试题适中,无偏题、怪题3、注重了对基础知识的考查，大部分考点都能达到是课本知识的再现。

4、该试卷重视地理读图能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。

5、试题有一定的灵活性。

有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识都能灵活解答.6、试卷里选择题，多了一个11题,这是本试卷的唯一不足.二、学生答卷情况分析本次考试满分为100分，各大题答题情况如下：1、选择题共有25题，50分。

考查的是基础知识和知识的运用,大部分学生掌握较好；个别学生审题不认真或知识不扎实，导致失分。

学生记忆不准失分较多。

2.读图题共4题，50分。

主要考察本学期的重点（四大地理区域、新疆、东北地区以及台湾省）本题失分较严重，学生失分较多的原因为:学生的读图能力较差,对基础知识的记忆不够扎实，课本掌握得还不够全面，对于一些比较灵活的题容易混淆手，答题时抓不住要点。

导致失分.三、反思教与学存在问题1、学生学习:从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固;学生在平常的学习不够扎实,学习的主动性较差。

2、教师教学在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，但一下笔就错误百出,这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教.四、今后教学应注意的问题1、创造性使用教材，要结合学生的特点,对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材.对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

地理是一门关于地球的科学，它研究的是地球的自然环境和人类活动的空间分布。

在八年级的地理学习中，我们主要学习了五个方面的知识：地球和地球运动、气候与天气、水资源与利用、土地利用与农业发展、城市与工业发展等。

首先，地球和地球运动是地理学习的重要内容。

在学习这一部分的过程中，我们了解到地球是一个有生命的行星，它由固态地壳、液态水球和气态大气组成。

我们学习了地球的内部结构，了解了地球的地壳、地幔和核的组成和特点。

此外，我们还学习了地球的自转和公转运动，了解了季节变化的原因。

通过学习这一部分的内容，我们对地球的构成和运动有了更深入的了解。

其次，气候与天气也是我们探讨的一个重要议题。

我们学习了气候的形成和变化规律，了解了气候带和气候要素的概念，并通过学习气象图解读来了解不同地区的气候特点。

我们还了解了天气的形成和变化，学习了气象仪器的使用和天气预报的方法。

通过这部分的学习，我们对气候和天气的知识有了更全面和深入的了解。

再次，水资源与利用是我们学习的重要内容之一、我们学习了地球上水资源的分布特点和利用方式。

通过学习，我们了解到地球上的水资源是有限的，它在分布上是不均衡的。

我们还学习了水资源的利用方式，包括水的供应和污水的处理，以及我们应该如何保护和合理利用水资源。

通过对水资源与利用的学习，我们提高了对水资源重要性的认识，并明白了如何做好水资源的管理。

此外，土地利用与农业发展也是我们学习的重点之一、我们学习了土地利用的类型和方式，了解了城市土地利用的特点和农业发展的空间分布。

通过学习，我们了解到土地资源是有限的，并且在不同地区、不同经济和社会发展阶段的土地利用方式也是不同的。

我们还了解了农业的发展历程和现状，了解了粮食生产和农业发展对国民经济的重要性。

通过这部分的学习，我们对土地利用和农业发展有了更深入的认识。

最后，城市与工业发展也是我们学习的重要内容之一、我们了解了城市的特点和发展模式，了解了城市化进程对人口和资源的影响。

八年级地理期末试卷分析2017-2018学年度第一学期期末考试已经结束，现对本试卷作分析：一、试卷总体分析本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了济源实际，具有很强的灵活性。

同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。

具体分析，本试卷具有两大特点：(一) 、重基础，题适中单选题都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“江苏省的简称”，“农业概念考查”等等，只要学生稍加用心即可得分。

当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。

（二）、重读图，题灵活地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了30分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。

从“省行政区、行政中心”到“我国南北方农作物”再到“工业基地与铁路干线分析”，从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生在试卷中出错较多的题（一）、单选题：第1、7、11、12、13、16、17、18题错误率较大，主要是学生识图能力差，基础掌握不扎实。

（二）、读图分析题：第1小题考查省级行政区和省行政中心，以及主要地形区和河流的掌握，其中考查的“黄河在春季容易发生的现象”一题失分最多，有很多学生没想到是“凌汛”，还有个别学生错别字现象严重。

第2小题考南北方农作物差异，比较简单，学生掌握较好。

第3题考查工业基地以及气候类型，最后分析青藏高原与东南沿海气候差异，此题考查比较全面综合，这就要求学生对知识掌握的熟练与实际生活联系的密切性。

三、对以后教学的启示通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。

同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣。

八年级地理上册第一学期期末试卷分析本分试卷命题范围为八年级地理1-4章，是上册全部内容。

满分100分，分为选择题和非选择题两部分。

其中选择题30小题，每小题2分，共60分；非选择题3大题，共计40分。

依据义务教育地理课程标准（2022年版）命题，着力创设情景，体现从知识立意向能力立意、素养立意的转变，力求适应义务教育学段地理素养的考察。

适用于人教版地理教材。

试题命题趋向特点：1.选择题更注重区域地理的考查，综合题中主题探究的比重增加。

2.非教材区域考查比重增加，试题综合性提高。

3.识记类设问减少，试题更注重对学生读图能力以及材料信息的获取能力的培养。

4.条件分析类设问比重增加，更注重对学生分析问题和解决问题能力的培养o5.国家发展战略、生态文明建设、传统文化、乡土地理素材增加。

本次期末考试的考试题选择题部分十分基础，主要考察学生的背诵和识图能力，其中第3题结合七年级的地理知识，学生答题的准确率较低，需要加强之前的基础知识的回顾和整合。

第33题就以河北省的为主要内容背景考察乡土地理的方向，与八年级下册的华北平原相结合以及长江三角洲城市群作为知识点进行知识迁移，去考察河北省经济发展迅速的原因。

并且考察关华北平原的水资源问题。

最后两问考察关于学生自我发散思维的能力，第一问考察城市发展的合理化建议、第二问考察“绿色河北”的中学生能做什么？这两问的设问相对简单，考察学生灵活运用的能力。

今后教学注意事项：1.认真审题，注意题中的限定词、关键词，把握好答题范围。

2.训练学生阅读材料，提取材料信息，概括材料信息能力。

3.回答问题条理化、序号化，最好使用小序号或分号。

4.平时注重知识的动态生成。

5.注重基础知识、基本概念的掌握，地理专属名词务必准确。

培养学生从地理区域独特环境特点出发进行综合分析，关注人地协调。

6.注意书写工整、规范。

初二地理期末考试成绩剖析总结初二地理组林化友为期两天的期末考试已经落下帷幕，考试成绩也已经揭晓，获取了全县第二名的好成绩。

下边我对此次考试进行一些简单的剖析。

一、试卷剖析本次考试一试卷是由县教研室一致命题。

试卷分值为100 分，考试时间为50 分钟，试卷由选择题和综合题两种题型构成。

观察内容是八年级上、下册所有内容，内容容量虽大，但主假如对学生的基础知识和基本技术的观察，要点突出，切合初中地理教课的实质，试题覆盖面广，难易适合。

二、学生答题状况剖析选择题共 25 题，此中错误率较高的是第10 题、第 12 题、第 23 题。

第 10 题观察的是我国地势、气平和降水的变化趋向，要求娴熟掌握其变化趋向，学生之因此错是因为第一次接触该种类题；第12 题是观察地形地势和分界限的联合，学生错的原由是思想定势，不会综合利用所掌握的内容；第23 题错误的原由是思想定势，而且没有记着地热资源产生的原因，地热是因为地壳运动而产生的能量。

综合题中犯错许多的是26（ 3）、27（ 2）、28（ 5）、 30（ 2）。

26（3）主要观察的是我国的陆上邻国与隔海相望的国家，而且重申地理专业术语的书写，不可以出现错别字；27（ 2）主要观察土地利用种类，大多数学生错的主要原由是审题不仔细，没看清题意，题目问的是土地利用种类，学生都回答成土地的种类了；28（ 5）主要观察的省级行政单位的散布以及互相之间的地点；30（ 2）学生的基础掌握不牢，特别是地理专业术语的书写，错别字严重。

三、存在问题及解决举措1、从本次考试来看，学生在回答下列问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。

2、学生读图析图能力较差，不会图文联合，不会从图中找出想要的、实用的信息。

3、学生的粗心粗心、眼能手低、错别字也是特别严重的失分原由。

经过本次考试学生答题状况来看，我的教课还有必定程度的不足，在此后的教课中，对知识点的解说必定要详尽，不可以高估了学生的实质能力，该重申的必定要重申。

八年级地理期末考试质量分析胡军一、试题分析本次考试是人教版地理八年级下册的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型有单项选择题、连线题和读图综合题两类。

从试题内容看，注重考查地理基础知识和基本技能；关注了学生学习过程和方法；关注学生思维过程和思维方法；还关注了学生的探究能力；体现情感态度与价值观。

本次试卷有助于引导教师转变教学观念、方法，促使学生养成自主探究学习地理的习惯，对于初中地理教学起到了积极、正确的导向作用。

本次试题归结为一下几个特点：1、知识点覆盖面广；2、重视对基础知识、主干知识的考查地理基础知识和主干知识是认识、分析、解决实际生活中地理问题的基础。

没有扎实的地理基础知识，学生的基本能力就不能升华为综合能力；3、重视对地理图表的考查，地理图表是地理学科的特殊语言。

对地理图表的阅读、提取、分析、推理是发展学生能力的最重要途径，是学好地理的工具。

4、以能力测试为主导，试题综合性强，试题减少了死记硬背的内容，考查了运用所学地理知识简单分析社会生活、生产等实际问题的能力，培养学生独立运用地理基本原理、基本规律解决简单地理问题的能力。

二、成绩分析八年级58人参考，及格36人，高分8人，低分2人。

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，并且第三题综合题的得分率很高，这说明了孩子们已经具备了一定的读图试图能力，这也是师生共同努力了一年半的成果，在这次考试中还有一个可喜之处，就是孩子们的错别字现在几乎没有了，记得在期中考试中错别字的现象是非常严重，所以在期中考试之后我将原来的口头提问变为了书面听写，就是为了改变错别字多的现象，这样可以使同学们及时发现自己的问题所在。

在这次考试中有许多可喜之处，但也暴露出很多问题：1、同学们的基础知识识记虽然有了很大的提高，但是还是有很大的提升的空间，初二三班和四班的选择题的得分率还不是很理想，说明同学们的基础知识还不是很扎实，但是基础知识这一块总体看来还是有很大的提高的。

八年级地理上册学情分析
简介
本文档对八年级地理上册学情进行分析，并提供一些重点观点和统计数据，以帮助教师和学生了解学科的研究情况。

学科概述
八年级地理上册主要涵盖了以下内容：
1. 自然地理：地球、岩石和土壤、地壳运动、气候和气象等。

2. 人文地理：人口与城市、交通与通信、工业与能源等。

学生兴趣分析
根据学生问卷调查结果，以下是学生对八年级地理上册学科的兴趣分析：
1. 自然地理方面，学生对地球的形成和地壳运动比较感兴趣，对岩石和土壤的了解程度较低；
2. 人文地理方面，学生对人口与城市的情况比较感兴趣，对工业与能源的了解程度较低。

研究难点分析
通过学生作业和考试结果的统计，以下是八年级地理上册学科的研究难点分析：
1. 自然地理方面，学生较难理解地壳运动的原因和影响；
2. 人文地理方面，学生较难理解工业与能源的联系和作用。

对策建议
针对以上的学情分析，为了提高学生的研究成绩和兴趣，以下是一些建议：
1. 加大对地球的形成和地壳运动的讲解力度，提供更丰富的案例和实际应用，帮助学生理解并提高研究兴趣；
2. 加强对岩石和土壤的讲解，提供具体的实验和观察活动，让学生能够亲自参与其中并提高对该知识点的理解与记忆；
3. 在人口与城市的教学中，引入相关的统计数据和实例，帮助学生更好地理解概念和理论；
4. 加深对工业与能源的讲解，提供与学生现实生活相关的例子和案例，强调其重要性和作用。

以上是对八年级地理上册学情的简要分析和对策建议，希望对教师和学生有所帮助。

八年级上期期末地理试卷分析于姗姗本次八年级地理期末考试由市教研室统一命题，考试的范围是人教版地理八年级上册。

从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考察，试题覆盖面广，重点突出,符合初中地理教学的实际，题目难、中、易比例恰当，对地理教学发挥了积极的导向作用。

一、全面对基础知识的考查：本试卷共七道大题，考试内容都是八年级上学期的基础知识、涉及面广，有中国的地理差异、省级区域的认识、西南边陲的特色旅游区、以河流为生命线的地区等。

如：第一大题的选择题.二、注重运用图像,突出地理学科特点：本试卷充分运用文字和图像双重语言，突出学科特点，表示地理事物的分布、原理或规律、变化过程、事物之间的联系等，考查学生读图分析的能力。

如：第三、四、五大题读图分析，考查学生读图分析问题的能力。

三、注重对学生解决问题和过程的评价：1、重视对学生发现问题、收集和理解资料、地图及画面信息等能力考查。

2、注重对地理知识灵活的运用。

本次考试题,灵活性很强，即考查学生对基本知识的掌握，又考查学生对知识灵活运用的能力。

3、注重评价形式的多样性和开放性.本次测试的地理题比以往题量大，总体难度不高,有些题很简单,但从学生卷面来看，学生得分率并不高。

四、存在的问题：1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，不注重审题,特别是在相应图上填出有关信息，有部分学生漏掉题而不得分.2、学生基本读图能力较差，如卷4、5、6页，学生等分不高.3、学生实际运用地理知识的解决问题的能力不足。

五、今后应解决的问题：从本次考试看出，在平时地理教学中，要重视和加强基本知识的教学,培养学生多读多练，突出学生能力的培养。

在教学中，根据新课标和学生实际情况，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等知识的教学要加打力度。

在教学中，要在课堂上充分调动学生的学习积极性，使学生主动参与，乐于思考，勤于动手，培养学生学习地理兴趣和能力,加强学生实际运用地理知识解决问题能力的培养，全面提高学生的综合素质和综合能力。

八年级上学期期末考试结果分析背景八年级上学期期末考试是对学生在这一学期研究成果的一次总结和评估。

为了了解学生的研究情况，分析考试结果是必要的。

考试成绩概况本次期末考试共涉及各科目的考试，包括语文、数学、英语、物理、化学、历史和地理。

下面是各科目的考试成绩概况：- 语文：95- 数学：82- 英语：89- 物理：78- 化学：92- 历史：88- 地理：85考试成绩分析从以上的考试成绩概况来看，各科目的平均成绩都较为理想。

其中语文、化学和历史的平均成绩明显高于其他科目，分别达到了95、92和88分，说明学生在这些科目上取得了较好的成绩。

然而，数学和物理的平均成绩相对较低，分别为82和78分。

这可能意味着学生在数学和物理方面的研究有待加强，有必要进一步关注和辅导学生在这两门科目上的研究。

另外，英语和地理的平均成绩居中，分别为89和85分。

学生成绩差异分析除了平均成绩，还需要注意学生成绩之间的差异。

部分学生的成绩可能与平均水平有较大的差距，这需要找出原因并提供相应的指导和辅导。

下一步措施基于以上的考试结果分析，以下是下一步可行的措施和建议：1. 针对数学和物理成绩较低的学生，开设专门的辅导课程，提供额外的研究资源和辅导指导，帮助他们提高这两门科目的成绩。

2. 对于英语和地理成绩居中的学生，提供更多的研究支持和资源，以帮助他们进一步巩固知识，提升成绩水平。

3. 对于语文、化学和历史成绩较好的学生，鼓励他们继续保持良好的研究状态，并提供更多的挑战性研究机会，以满足他们的需要。

4. 定期进行学生研究情况的跟踪和评估，及时发现问题并采取相应的措施。

以上是八年级上学期期末考试结果的分析和相应的措施建议，希望能为学生的学习进步提供有效的指导和支持。

2016—2017学年八年级地理上学期期末试卷质量分析寻甸县羊街镇初级中学代丽芳本学期工作已经结束，现对地理期末试卷检测的情况做以下分析：一、试卷分析本次试题突出教材重点，适当兼顾覆盖面。

试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，各部分比例力求与课时要求保持一致，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎，所以覆盖面较大。

重点强调基础，考查最基本能力，会运用所学知识简单分析问题。

1、试卷主要指标分析2、优缺点优点：这份试卷的考察内容比较基础，没有怪题难题，难易程度适中，并重点考察学生的读图能力。

课程标准中的重要知识点基本上都已经覆盖了，很符合现在的考试改革方案。

只要学生能记住教材基础知识，理解重要知识点，掌握基本的读图能力和判题能力，细心做题就能考及格。

缺点：1、这份试卷虽然考察内容基础，但很多题目的灵活性很大，对于中、下层次水平的学生来讲是有一定难度的，学生必须要具备一定的灵活性才能把题目做好；2、这份试卷配图很多，虽然地理科目应该重点考察学生的读图能力，但对于中下层次，尤其是差生来讲就太难了，可能会拉大各层次学生之间成绩的差距。

二、检测情况分析表1 考试总体情况统计表表2 各分数段统计表统计学生考试情况，得出表一和表二。

从统计情况可以看出：总分100分的试题，实际参加考试的597人中，及格322人，及格率为53.94%，80分以上的人数共有92人，优分率为16.02%，低分人数共有12人，低分率为2.1%。

全年级最高分为98分，最低分为0分，平均分为61.23分。

图1.各分数段分布图从统计表二和统计图一中可以详细看出各分数段的情况。

其中50分到60分的学生人数最多，共有127人，如果平时多关心、督促这部分学生，让他们对知识点多加记忆，或是让他们做题更急细心些，或许他们就能及格。

绝大部分学生成绩在50分到80分之间，整体效分数段0~1010~2020~3030~4040~550~60 60~7070~8080~90 90~100人数 4 3175078127121 1117119合计不及格275人（46.06%） 及格322人（53.94%）果为良。

(完整)八年级地理期末试卷分析八年级地理期末试卷分析地理是一门研究地球表面自然和人文特征及其相互关系的学科，它的核心是研究地球的空间分布和演变。

而八年级地理期末试卷是对学生对地理知识的全面考察，下面我们将对八年级地理期末试卷的题型及内容进行分析。

一、选择题选择题是地理试卷中常见的题型，通过给出若干选项，要求学生选择正确答案。

这种题型能够有效考察学生的基础知识，同时也要求学生具备一定的分析和判断能力。

以《八年级地理教材》为参考，选择题部分主要包括地理概念、地理要素、地形地貌、气候与气象、人口与城市、经济与农业等内容的考查。

在试卷中，通常会涉及到一些知识点的具体定义、地理现象的解释以及基本的图表分析题。

学生在回答选择题时，应该首先理解题目要求，通过分析和比较选项，选出正确答案。

二、填空题填空题是对学生对地理知识的记忆和理解能力的考察。

它要求学生根据题目提示，填写正确的单词或短语，以便完整地表达出相关的地理概念或定理。

考察的内容主要包括地理要素、地理现象和地理特征等。

学生在回答填空题时，应该认真审题，理解题目要求，结合自己的地理知识，准确填写答案。

三、解答题解答题是地理试卷中较为综合和复杂的题型，要求学生对所学的地理知识进行综合运用和分析判断。

该题型能够有效考察学生的综合能力和理论应用能力。

解答题的内容包括地理理论、地理实践和地理调查等方面的问题。

学生在回答解答题时，应该准确理解题目要求，清晰表达思路，合理运用地理知识，进行综合分析和判断。

四、试卷总结八年级地理期末试卷主要考察学生地理基础知识的掌握情况，以及解决实际问题的综合能力。

通过选择题对学生的基础知识进行了全面考察，填空题对学生的记忆能力进行了检验，解答题对学生的综合应用能力进行了考察。

在准备地理期末考试时，学生应该注重课堂学习，认真完成作业，多进行地理实践和实地考察，加深对地理知识的理解和记忆。

同时，还要善于分析题目要求，合理规划解决问题的步骤，从而提高解答题的答题能力。

八年级地理上册期末试卷分析
初家学校荆有梅
一、试题分析
本次期中考试主要考察全一册及七年级的一部分内容，试题共分为两个大题：选择题、综合题。

选择题共25题，50分；综合题共5题，共50分。

满分100，题量适中，难度一般。

二、试卷分析
第一大题共25题，50分。

其中3、10、12、题较难，其它相对较简单。

其原因是：空间理解能力不够。

学生对垂直地带性不理解。

学生对于我国省级行政单位的名称，轮廓、位置简称记不清。

；
对地球的自传和公转记忆不清，读图能力差，难把现实存在的地点落实到地图上
从学生的答题情况看，选择题大部分得分35分左右，最高分44分。

第二大题是综合题，主要考察读图能力。

三、教学建议
1、加强学生对概念的理解、记忆，引导学生学以致用，锻炼自学与整理资料的能力。

2、在以后的教学过程中要多培养学生的审题能力与做题技巧，提高判断力与准确率。

3、进一步加强对一些理论知识、难点知识讲解的重视，提高教学
效果。

4、督促学生多练习，勤复习，以便牢固的掌握知识。

2018年春学期期末学科质量检测总结报告一、成绩统计科目：地理二、检测成绩分析本次八年级地理期末质量检测，共467人参加考试，最高分50分，最低分5分，年级平均分30.8分，及格率58.8%，优良率23.8%，从成绩来看，学生考得不太理想，很多同学还没有掌握所学知识。

本次八年级地理期末质量检测试卷共2页，两个大题，共计20个小题，满分50分，其中第一题为单项选择题分值24分，第二题为综合题分值26分。

本份试卷重基础重能力，覆盖面广，重点突出，符合八年级地理下册教学的实际。

题目难、中、易比例恰当，对地理教学发挥了积极的导向作用。

涉及八年级地理下册的所有内容，能全面考查学生的综合素质，突出了地理课程标准的要求。

从两个大题来看：得分率最高的为第一题，得分率最低的为第二题。

第一题单项选择题出错较多的是第3、14、15题，第二题综合题出错较多的是19题台湾90年代的经济和第20香港的范围，于题不难，但回答不标注。

部分学生对基础知识掌握不到位，读图识图能力较差。

三、存在的问题1.部分知识学生对知识掌握不够扎实，对一些基本地理位置、地理常识的基础知识，掌握不实，理解不透彻。

有些需要记忆的知识点，有的学生没有记住。

2.读图、识图能力较差，在第二题综合题表现很突出。

地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。

学生在答题过程中不认真读图，不能从地图中获取有效信息，不认真分析地图。

有些答案就在地图上，可学生找不到，分析不出。

反映出学生读图能力和空间思维能力较差。

3.部分学生掌握的地理知识缺乏系统性、整体性，前后地理知识的联系，地理知识的迁移能力较弱。

4.错别字现象仍然存在。

在这次考试中，错别字现象在有些同学身上仍然存在，特别是甘蔗一词写错的较多。

5.部分学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清。

6.考试时间紧张，部分学生不能合理安排答题时间，存在试卷没有答完的现象。

四、改进措施1.重视基础知识的教学，突出能力的培养。

八年级地理期末考试试卷分析
本文旨在对八年级地理期末考试试卷进行分析。

一、试卷结构
本试卷共包含三个部分：选择题、填空题和解答题。

选择题占总分的50%，填空题占总分的30%，解答题占总分的20%。

二、选择题分析
选择题共有40道，每道题目的答案选项较多，考察了学生对地理知识的掌握程度和分析能力。

其中，有20道题目是直接从课本内容中抽取的，包括地理概念、地理现象和地理区位等。

另外，还有20道题目是结合实际案例进行设计的，考察了学生运用地理知识解决问题的能力。

三、填空题分析
填空题共有30道，每道题目的答案填写一个词或短语，主要考察学生对地理术语和概念的理解和记忆能力。

题目涉及了地理地貌、气候、自然资源等多个方面的内容。

难度较为适中，考察了学生对地理知识的熟练掌握程度。

四、解答题分析
解答题共有10道，每道题目需要学生进行较长篇幅的书面回答。

题目涉及了地理问题的探究和分析，要求学生运用所学知识，进行思考和表达。

考察了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

五、总结
本次地理期末考试试卷整体难度适中，题目内容紧密结合教材内容，旨在考察学生对地理知识的掌握和运用能力。

建议学生平时要加强地理知识的研究和复，注重对地理概念和实际应用的理解。

以上就是八年级地理期末考试试卷分析的内容。

八年级地理试卷剖析（X X— XX学年度）本学期八年级地理期末考试已经结束，现将本次考试情况做出剖析，以便发现教课中存在的问题，改良教课方法，达到进一步提升教课质量的目的。

一、对试题的认识试题题量、难度适中，题型能表现课改的要求，联合实际，图形种类比较高，着重读图识图知识。

试卷拥有很强的灵巧性，着重对图形的剖析理解, 着重对学生各方面能力的观察 , 对此后教师的教课行为和方式能起到较好的指导作用。

本份试题覆盖面广，既观察了学生对科学知识的掌握状况，又观察了学生科学知识的运用能力，本次科学试题编拟内容能以教课纲领为依照，题量适中，难易适合，观察内容散布全面合理，试题无印刷错误。

经过成绩来看，我镇学生基本理解和掌握了小学科学的相关知识，能用科学的目光察看事物，探究规律。

自然也有个别后进生对科学缺少理解，成绩不够理想。

但全部学生在答题的过程中无疑遇到一次能力的观察、生活和感情的陶冶。

二、学生答题况剖析（一）、选择题：第 15 小题错误最多的选择 c ，不清楚青藏地域和西北地域的差别，该题知识点许多，能较好的考查学生的综合知识。

第2、3、4、5、题观察知识的识记能力，答题状况相对好一些。

第21 题错得多的原由是审题不清。

第27 小题，几个选项简单混杂，因此错的也比许多。

总的来说，选择题不难，做的不好的原由一方面是教师重申的不够，而是部分同学掌握的不够扎实。

（二）综合题：第 31①小题，学生把台湾山脉写成玉山。

32题（ 5）小题综合性比较强，因此失分许多。

与授课所传授的知识有较大差距，基础知识假如不扎实很易失分。

三、教课建议：从选择来看，平常要对知识点的解说要细之再细，不要太高估了学生的实质能力，认为很简单的问题不用重申了。

从第32 小题和 34 题来看，在教课上要进一步增强读图训练和相关地理观点的解说，尽可能的把图上所反应的知识点点出来。

基础知识的练习不够，短缺将地理知识与实质相联系的教课，知识点的教课未落实好，学生理解不够，读图表剖析图表的能力培育有待增强，知识迁徙及运用能力有待增强。