《面对批评》PPT课件
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《第7课面对批评》(课件)-苏教版心理健康二年级上册
面对批评，我们应当采用 理智、友好的话语应对， 而不是顶撞他人。
明分辨
这些因为没有早起而迟到对的小宇受 到了爸爸的批评，如果小宇
大哭一场，结果是 假装没听见，结果是 和爸爸顶嘴，结果是 跟爸爸说“对不起”，结果是
不同的话语会产生不同的 效果！
暖身活动
这些场景你熟悉吗？
墙上画画
每个人都有小时候，每个 人的小时候都会犯错，导 致家长的批评，但是如果 我们能够改正错误，家长 就不会批评我们了。
我被批评了
请大家想一件被父母批评的事情。
为什么批评你
批评后你又是怎 样做的
父母对此又是什 么反应
现在请两到三名同学演一下事情的经过。
如果是你，为了避免自己再被批 评，你会对爸爸妈妈说什么？你 又会做什么？
5月25日四年如何正确对待别人的批评-PPT课件
人能虚心接受别人的批评和建议，能引以为戒，
从而改正缺点，不断进步；有的人则容不得别人
批评，缺点就不容易改正，失误就会越来越多。
我们对待表扬也一样，不能因为得了到表扬就沾
沾自喜，得意忘形，骄傲自满。我们要牢记：谦
受益，满招损，做一名经的起表扬的建华人。
如何正确看待批评
‘ 1、要“闻过则喜” 一棵树长了多余的枝杈，只有及时修剪，才能长成栋梁之材。一个人有 了缺点毛病，只有敢于正视现实，诚恳接受批评，才能清除身上的“细菌” 和污垢，从而成长为“四有”革命军人。有句话叫“脊背上的灰自己看不 见”，有了缺点毛病，就好比脊背上有灰尘一样，往往自己看不见，而旁观 者就看得比较清楚。如果不让领导和同志批评指正，帮助“拍打脊背上的灰 尘”，怎能保持肌体的健康呢？从这个意义上认识批评，就应当抱着“闻过 则喜”的态度，十分欢迎领导和同志经常给自己“拍打拍打”，即使“拍打” 得重一点也应愉快接受下来。 2、要勇于承认错误 有的同志受到批评时，往往态度不冷静，不注意认真反省，急于辩解和 开脱自己，这是对自己缺乏严格要求的表现。正确的态度应该是，不妨先冷 静地把批评接受下来，严格认真地检讨和反省自己，老老实实地承认错误， 并作出真诚的检查，这比辩解要强百倍。即使确有解释的必要，也要承认错 误先检讨，然后找适当的场合和时机再说明情况。如著名的雷锋式战士王杰， 有一次利用休息时间去帮邻近的一位老大爷喂牲口，他顾不得一天施工的劳 累，一口气干了四十多分钟，帮老大爷挑满了一缸水，铡了一百多斤草。谁 知刚回到班里，就挨了班长的批评，说他组织纪律性不强，外出不请假。王 杰开始感到做了好事还挨批评，实在太冤枉，心里不是滋味。后来他认真想 一想，感到班长的批评是有道理的，自己外出不请假，违反了纪律，尽管是 为群众做好事，也应该批评。于是，王杰在班务会上主动检讨了错误，并恳 请班长今后对他要求更严些。王杰同志严以律己的品质，值得我们学习。
第7课 面对批评 (教学设计)-苏教版心理健康二年级上册
第7课面对批评（教学设计）-苏教版心理健康二年级上册教学内容：本节课的主要内容是帮助学生理解批评是一种成长的机会，学会正确对待和接受批评。
通过活动让学生明白，每个人都有优点和不足，遇到挫折和批评时，要保持积极的心态，勇敢面对，并从中吸取教训，促进自我成长。
教学目标：1. 让学生理解批评的意义，认识到批评是一种成长的机会。
2. 培养学生面对批评时保持积极的心态，勇于接受并改进。
3. 引导学生学会自我反思，从批评中吸取教训，提高自我能力。
教学难点：1. 如何让学生真正理解批评的意义，并从中吸取教训。
2. 如何培养学生面对批评时保持积极的心态，勇于接受并改进。
教具学具准备：1. PPT课件2. 教学卡片3. 彩色笔4. 学生作业本教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，了解学生对批评的认识和感受。
2. 引导学生思考：什么是批评？我们为什么会收到批评？二、教学新课（15分钟）1. 教师讲解批评的意义，让学生明白批评是一种成长的机会。
2. 通过案例分析，让学生了解正确对待和接受批评的方法。
3. 学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。
三、活动环节（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟面对批评的场景。
2. 学生通过表演，体会正确对待批评的重要性。
3. 教师对学生的表现进行点评，引导学生总结经验。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结批评的意义。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
板书设计：批评的意义成长的机会积极的心态勇于接受并改进作业设计：1. 让学生写一篇关于正确对待批评的日记。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中面对批评的表现。
课后反思：本节课通过讲解、案例分析、分组讨论、角色扮演等多种教学手段，让学生真正理解了批评的意义，并学会了如何正确对待和接受批评。
在教学过程中，我注意关注学生的情感体验，引导他们保持积极的心态，勇于改进。
同时，通过活动让学生从实践中吸取教训，提高自我能力。
如何正确对待别人的批评PPT教案
第3页/共23页
这破车，太挤啦！好不容易有了座 位，路人甲批评我不给老人让座。真是
多管闲事……
第4页/共23页
对待批评的两种不同态度
活动一：情景剧 《烂书之争》
一个组长发书，把一本烂书发给同学，大家 互不理解，争吵起来。
➢ 针锋相对，互不相让 ×
冷静处理，虚心接受
√
第5页/共23页
情景选择题
第19页/共23页
不错的人生观分享
虽然我的学习枯燥乏味，常常 千篇一律。我还是要感谢上 苍，我有学习机会，许多人 已经没有这样的机会。
第20页/共23页
怎么享受生命过程呢？
➢ 换个角度，快乐自然来（如果一根刺扎 在你手上，你要想还好没有扎在我眼睛 里；当一颗牙在疼，你要想还好没有全 口牙在疼……）
如何正确对待别人的批评
这节课真没劲，先睡会儿再说 吧。可是老师批评我不认真听讲。
为什么老师总喜欢 批评我，而且每次都 都是这样严厉?我心
里很不服气。
第1页/共23页
哼！居然批评我抄作业，你以为你了不起啊！
第2页/共23页
吃饭了，爸爸批评我坐姿不对。
为什么家 长总喜 欢批评我，即 使是 小事都会喋喋 不休。 真烦……
➢ 如果你的眼睛只盯在黑暗处，抱怨世界 黑暗，那是你自己的选择。
第21页/共23页
感谢各位莅临指导！
第22页/共23页
感谢您的观看。
第23页/共23页
第14页/共23页
三、学会包容
活动三：游戏《一袋石头》
第15页/共23页
游戏的意义：
这就和你心里嫉恨着自己讨 厌的人一样。嫉恨的毒气将会侵 蚀你的心灵，而你无论到什么地 方要带着它。如果你沉重的石头 都无法忍受一个星期，你又怎么 能让嫉恨的毒气占据你的一生？
这破车，太挤啦！好不容易有了座 位，路人甲批评我不给老人让座。真是
多管闲事……
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对待批评的两种不同态度
活动一：情景剧 《烂书之争》
一个组长发书，把一本烂书发给同学，大家 互不理解，争吵起来。
➢ 针锋相对，互不相让 ×
冷静处理，虚心接受
√
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情景选择题
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不错的人生观分享
虽然我的学习枯燥乏味，常常 千篇一律。我还是要感谢上 苍，我有学习机会，许多人 已经没有这样的机会。
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怎么享受生命过程呢？
➢ 换个角度，快乐自然来（如果一根刺扎 在你手上，你要想还好没有扎在我眼睛 里；当一颗牙在疼，你要想还好没有全 口牙在疼……）
如何正确对待别人的批评
这节课真没劲，先睡会儿再说 吧。可是老师批评我不认真听讲。
为什么老师总喜欢 批评我，而且每次都 都是这样严厉?我心
里很不服气。
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哼！居然批评我抄作业，你以为你了不起啊！
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吃饭了，爸爸批评我坐姿不对。
为什么家 长总喜 欢批评我，即 使是 小事都会喋喋 不休。 真烦……
➢ 如果你的眼睛只盯在黑暗处，抱怨世界 黑暗，那是你自己的选择。
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感谢各位莅临指导！
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感谢您的观看。
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三、学会包容
活动三：游戏《一袋石头》
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游戏的意义：
这就和你心里嫉恨着自己讨 厌的人一样。嫉恨的毒气将会侵 蚀你的心灵，而你无论到什么地 方要带着它。如果你沉重的石头 都无法忍受一个星期，你又怎么 能让嫉恨的毒气占据你的一生？
《如何面对老师批评》PPT课件
●即使生病了,仍然坚持上课,可有的学生上课睡觉你的做法是 ____________________________________________。
●平时对某学生很好,可刚批评他两句,竟然当面顶撞你你的做 法是____________________________________________。
Байду номын сангаас
怎样面对老师的批评
作为一个学生，你一定不愿意让教师批评或误解，但谁能保证不犯错误 呢？有了错误，就会受到老师的批评，有的老师批评起来特别严厉，容 易伤害自己的自尊心，遇到这种情况你怎么办？ 有的同学会说：“学生 也是人，我会和老师当场论理”；还有的会说：“自认倒霉了”也有人 会说：“我会暂时保持沉默，事后向老师解释”，当然会有同学认为： “老师虽然严厉了点，但是严师出高徒，我会更加严格要求自己”。
2、校牌问题每天重复若干次，每天让班长检查，可是今天 李保男又因为没带校牌给班级扣了分，我该怎么办？
3、周末作业明确要求复习课本上画出的词语的意思，大部 分学生都没有掌握超出课下注释范围的词语注解，甚至还有 学生连课下注释也没背过我该怎么办？政治英语不及格者数 不胜数，我该怎么办？
4、关于作文，年前屡次重复作文要求，两周前的作文，仍 有三分之一的学生应付作文，不合要求我该怎么办？
面对老师的批评和误解，每个人的反应是不一样的。有的能够坦然接受， 积极改正自己的错误，消除误解；有的产生逆反心理，往往以不学习作 要挟，故意和老师对着干，也有的像图上那位同学一样，和老师当场顶 撞。 受到老师的批评后以不学老师教的功课为要挟的同学，表面上 是在维护自己的自尊心，其实受害的是自己。不学习，功课一落千丈， 这种损失是很难挽回的。当众与老师顶撞的同学，只能会是将小事变大， 使矛盾激化，不利于师生相处。 其实老师批评学生，即使是错误地批评 了学生，也是对学生的爱心体现。它如同园丁修剪一棵果树，石匠打凿 一块石料，其意在使果树丰产、石料成材。这其间，园丁也可能错剪树 枝，石匠也会有失手之处，我想园丁或石匠是不该被怪罪的，老师也不 是完人，因此，作为学生，不能苛求老师不犯任何错误，对老师的爱心 之中应包含一份宽容和理解。总之，我们面对老师的批评和误解，不必 苦恼，更不必耿耿于怀，你可以找老师解释，但要注意选择时机和场合， 避开老师的盛怒，找机会心平气和地同老师谈话。如果你无论如何解释， 仍然改变不了老师的看法，不妨冷处理，将它暂时搁置一边，让时间， 让自己的行动去向老师证实，生活的浪涛会把本不属于你的污点冲刷干 净。 师生关系也是一种人际关系，和老师建立亲密的关系，不仅有助于 自己的学习，而且能够加强师生之间的了解，有助于相互理解。
如何正确对待批评PPT课件
王小刚获得第一名，为什他还去向第四名 请教？
因为他还有题目做不出来，而那位第四名的同学却做出来了。所 以王小刚要向他请教。
想一想
我们该如何 面对批评呢？
认真对待领导的批评
受到批评后不要过多去解释
不要不服气甚至满腹牢骚 不要进行当面顶撞 不要把批评太放在心里
“人非圣贤，孰能无过”。世上没有十全十美的人。不 管是伟人还是普通人，他们都有这样或那样的缺点。不同 的是他们对待缺点的态度。有的人能虚心接受别人的批评
如何正确对待批评
“人非圣贤 孰能无过”、“金无
足赤 人无完人”！我们不是圣人，也
不是贤人，我们是凡人。我们有局限、 有盲点，就会犯错误、有失误、出纰 漏，就会被批评。
“如何正确对待批评”，对我们每一个人的成长 和进步都非常重要！
通过听故事，辩问题，讲道
理，正确对待别人的批评和表扬，
虚心听取别人的意见，认真改正 缺点和错误，不断取得进步。
故事1
虚心听取师傅的批评
1958年，雷锋在鞍钢化工总厂洗煤车间当推土机手。 有一次，雷锋为了多推一些煤，把推土机开快了点，不小 心把煤场上的小火车轨道撞坏了，师傅严厉地批评了他。 当时他一声不响，脸上火辣辣的，心里十分难受。后来， 他利用休息时间，修好铁轨。过了几天，师傅感到自己对 雷锋的批评太严厉了，就对雷锋说：“小雷呀，那天我对 你的批评太严厉了，你生气不？”雷锋说：“师傅，我哪 能生气呢？我难受，是因为给国家财产造成了损失。说到 你对我的批评，我觉得，批评再严厉，也没有误了工作严 厉呀。请师傅以后更加严格地要求我，帮助我进步。”
“不对！”三班长立刻站起来说：“前天上午，师长一直在跟 我们班一块儿训练，连营房门都没出。提意见可得实事求是 喔！” 曾经给师长当过警卫员的连长也放下手中的钢笔说：“乱弹琴， 师长根本不吸烟。” 提意见的小战士脸色通红。坐在他旁边的一个战士抱怨说： “你咋这么冒失，一定认错人了。” “同志们！不要怪他。”师长站起来说：“他把别人错认成我， 说明我还没有和同志们广泛地交朋友，说明他对我还不熟悉。 这意见不是很好吗？所以，我应该感谢他。”说完，师长郑重 地向小战士行了一个军礼。 提意见的小战士激动得热泪盈眶，整个会场静得连呼吸的声音 都能听到。
《如何正确对待别人的批评》PPT课件教案模板
雷锋是如何对待批评的？
虚心接受师傅的批评，并主动承担和改正自己的错误。
他具有什么样的好品德？
具有知错就改、严格要求自己的好品德。
阿虎在公司是个有见地的人，老板一直认为他很稳健，懂 得分寸。可是，有时候他难免也会犯点小错误。上司或者同 事批评他，他不会跟别人表现的那样急躁，而是虚心听。所 以，他来到公司短短一年，就赢得了上司的信赖。
Add the author and the accompanying title
生活
图标元素
商务
图标元商务
图标元素
大熊为什么一直受不到重用呢？他应该怎样 做才是正确的做法呢？
他之所以一直没有受到重用，最主 要的是因为他不愿意接受同事批评， 当场翻脸，得罪对方；不乐于接受 上司批评，就不容易受到上司重视。
我们该如何 面对批评呢？
认真对待批评 要服气少牢骚 切勿当面顶撞 不要过多的解释 不要把批评太放在心里 服从老板的管理
如何正确对待别人的批评
Add the author and the accompanying title
“人非圣贤 孰能无过”、“金无足赤 人 无完人”！我们不是圣人，也不是贤人，我 们是凡人。我们有局限、有盲点，所以在平 时的生活和工作中就会犯错误、有失误、出 纰漏，就会被批评。
“如何正确对待批评”，对我们每一 个人的成长和进步都非常重要！
通过听故事，想道理，议问 题，正确对待别人的批评，虚心 听取别人的意见，认真改正自己 的缺点和错误，不断取得进步。
故事1
虚心听取师傅的批评
1958年，雷锋在鞍钢化工总厂洗煤车间当推土机手。 有一次，雷锋为了多推一些煤，把推土机开快了点，不小 心把煤场上的小火车轨道撞坏了，师傅严厉地批评了他。 当时他一声不响，脸上火辣辣的，心里十分难受。后来， 他利用休息时间，修好铁轨。过了几天，师傅感到自己对 雷锋的批评太严厉了，就对雷锋说：“小雷呀，那天我对 你的批评太严厉了，你生气不？”雷锋说：“师傅，我哪 能生气呢？我难受，是因为给国家财产造成了损失。说到 你对我的批评，我觉得，批评再严厉，也没有误了工作严 厉呀。请师傅以后更加严格地要求我，帮助我进步。”
二年级上册心理健康教育课件-面对批评 全国通用
为批评增添一抹温暖的阳光——《面对批评》课堂教学案例及思考【设计背景】小学低年级学生心理发育尚不成熟，耐挫能力的培养与指导较少。
因此，面对错误及批评，大多采取负面情绪应对：或丧失自信心，不思进取；或盲目对抗，叛逆对抗；更有甚者产生绝望心理，阻碍了其健康成长。
同时，这一阶段的小学生心理发展是一个从不成熟到成熟、从不定型到定型的成长发育时期，是可塑性最大的时期，也是受教育的最好时期。
因此本案例尝试通过角色扮演法和活动体验法，正面引导孩子学会积极面对批评。
【主题目标】1.通过角色扮演活动，体会批评给自己带来的积极影响，感受到批评背后的关心、爱护和指导。
2.回顾自己平时对待批评的应对方式，探究不同处理方式所带来的不同结果，学会积极面对批评。
3.学会在受到批评时，选择适合自己的表达情绪和措施，尝试与长辈、朋友进行交流沟通。
【重难点】回顾自己平时对待批评的应对方式，探究不同处理方式所带来的不同结果，学会积极面对批评。
【事件】1. “迟到了”角色扮演活动教学实录片断[出示场景图]师：小宇最近遇到了什么样的烦恼事？生：他上学要迟到了，爸爸批评他说：“你要是早点起床，上学就不会迟到了！”师：同学们，如果你是小宇，这时会有怎样的感受？会想些什么？生1：我很难过，因为爸爸批评（我）了。
生2：我会很难为情，因为犯了错误给说了。
生3：我感觉应该有点气愤，因为有可能是昨天晚上作业完成太迟才导致今天睡过了，也可能是爸爸妈妈没给我买好闹钟，但现在都来批评我，我觉得很不公平。
生4：我可能会比较急，很担心，迟到了到学校会受到惩罚。
生5：我会感觉很委屈，迟到可能不全是我的原因，凭什么就怪我。
生6：我会想跟爸爸吵一架，他说话太没道理。
……师：你们猜猜，爸爸说这句话，是想告诉小宇什么呢？生1：爸爸可能想告诉小宇：你迟到会受到批评，所以不要再迟到了。
师：嗯，是一种提醒呢。
生2：（爸爸）是想说其实你以后可以起床早一点，这样就不会这样（迟到）了。
《晨会课件：如何对待别人的批评与指正》
在恰当的时间和地点给予批评，避免影响他人的 情绪或工作。
用温和和直接的语言表达批评内容，避免含糊和 模棱两可。
除了指出问题，还提供解决方案和改进建议，以 帮助对方更好地应对和改善。
给予批评后，倾听对方的想法和感受，互相交流 和理解，促进双方的成长。
《晨会课件：如何对待别 人的批评与指正》
当别人批评或指正我们时，有正确的态度、心态和行为反应是非常重要的。 本课件将向您介绍一些有效的方法和技巧，以帮助您更好地处理这些情况。
理解批评与指正的重要性
1 提升自我成长
准确的批评和指正有助于我们发现自 己的不足并寻找改进的机会。
2 促进团队合作
接受和给予批评与指正，可以培养良 好的团队合作氛围，加强团队的共同 目标。
1
聆听全程
认真倾听对方提出的批评与指正，不要中断或打断，给予对方充分的表达空间。
2
理解他人观点
试图从对方的角度理解问题，并尝试接受和认同对方的立场。
3
感谢和回应
对别人的反馈表示感谢，并表达自己的回应和对改进的努力。
如何处理冲突和不同意见
1 冷静对待
保持冷静，避免情绪化冲突，寻找平 和的解决方式。
2 尊重和妥协
了解使用合适的语言和方式
1 尊重与礼貌
在给予批评或指正时，用 尊重和礼貌的言辞，避免 伤害他人的自尊心。
2 具体和准确
用具体和准确的语言描述 问题，以便对方清楚理解 并找到解决方法。
3 建设性建议
不仅指出问题，还提供建 设性的解决方案和改进建 议，让批评变成积极的反 馈。
学会倾听并接受别人的反馈
积极参与社交活动
加入社交团体，扩大交际圈，提升自己的 社交和沟通能力。
思考和辩证
用温和和直接的语言表达批评内容，避免含糊和 模棱两可。
除了指出问题，还提供解决方案和改进建议，以 帮助对方更好地应对和改善。
给予批评后，倾听对方的想法和感受，互相交流 和理解，促进双方的成长。
《晨会课件：如何对待别 人的批评与指正》
当别人批评或指正我们时，有正确的态度、心态和行为反应是非常重要的。 本课件将向您介绍一些有效的方法和技巧，以帮助您更好地处理这些情况。
理解批评与指正的重要性
1 提升自我成长
准确的批评和指正有助于我们发现自 己的不足并寻找改进的机会。
2 促进团队合作
接受和给予批评与指正，可以培养良 好的团队合作氛围，加强团队的共同 目标。
1
聆听全程
认真倾听对方提出的批评与指正，不要中断或打断，给予对方充分的表达空间。
2
理解他人观点
试图从对方的角度理解问题，并尝试接受和认同对方的立场。
3
感谢和回应
对别人的反馈表示感谢，并表达自己的回应和对改进的努力。
如何处理冲突和不同意见
1 冷静对待
保持冷静，避免情绪化冲突，寻找平 和的解决方式。
2 尊重和妥协
了解使用合适的语言和方式
1 尊重与礼貌
在给予批评或指正时，用 尊重和礼貌的言辞，避免 伤害他人的自尊心。
2 具体和准确
用具体和准确的语言描述 问题，以便对方清楚理解 并找到解决方法。
3 建设性建议
不仅指出问题，还提供建 设性的解决方案和改进建 议，让批评变成积极的反 馈。
学会倾听并接受别人的反馈
积极参与社交活动
加入社交团体，扩大交际圈，提升自己的 社交和沟通能力。
思考和辩证
初二作文《面对批评》600字(共9页PPT)
初二作文《面对批评》
电 我也怒了：“凭什么不让我看
视？”“赶快把房间收拾得利利
统统 索索，否则以后什么电视
不
准看！”妈妈不甘示弱地朝我
喊到。面对妈妈这狠狠地批评，我心 里感到无比委屈。
关键词：什么,不让,看电视,赶
快,房间,收拾,利利索索,否则,以后, 什么,电视,统统,不准,妈妈,不甘示 弱,地朝,面对,妈妈,狠狠,批评,心 里,感到,无比,委屈。
关键词：假期,本来,就是,属于,
我们,自己,家长,这么,善解人意,不 尽,人情,为什么,一片,自己,空间, 只好,闷闷不乐,走到,房间,情愿,收 拾,起来,心里,想着,电视节目,结局, 无可奈何,泪流满面,终于,杂乱无 章,房间,立刻,焕然一新,久久,伫立, 呆呆地,心里,很多。
初二作文《面Leabharlann 批评》错误 我认识到了自己的
，并立下
作业 决心，以后写
时，一定要及
时整理、收拾好桌子，不能做
个邋遢的孩子。
那一天，我伤心过，但也快
日子 乐过，毕竟在以后的
里，我
女孩 吸取了教训，不做一个懒
！
批评，不也是好事吗？
关键词：认识,自己,错误,并立,
下决心,以后,作业,一定,及时,整理, 收拾,桌子,不能,邋遢,孩子,一天, 伤心,快乐,毕竟,以后,日子,吸取, 教训,一个,女孩,批评,好事。
一向和蔼的她忽然变的严肃起来：
“这屋子怎么让造反派造
了？”我却视而不见，继续欣赏着
精彩的电视节目，妈妈一看，
火冒三丈，“砰”的一声将电视狠狠 地关上了。
关键词：妈妈,回来,房间,一向,
和蔼,忽然,严肃,起来,屋子,怎么, 造反派,视而不见,继续,欣赏,精彩, 电视节目,妈妈,火冒三丈,一声,电 视,狠狠,关上。
正确对待批评教案图片高清
正确对待批评教案图片高清教案标题：培养正确对待批评的能力——高清教案图片指导教案目标：1. 帮助学生了解批评的定义和形式，并认识到批评在学习和成长中的重要性。
2. 培养学生正确对待批评的态度和能力，包括接受批评、分析批评的有效性和寻求批评的建设性。
3. 提供高清教案图片作为有效工具，以激发学生对于正确对待批评的兴趣和理解。
教学准备：1. 准备一组高清教案图片，包括批评的场景和相关的情境图片，以便引发学生的讨论和思考。
2. 打印或准备展示教案所需的教学素材，例如幻灯片或教学板等。
3. 准备针对批评的案例和练习题，以便学生进行实践和应用。
教学过程：引入：1. 展示一张高清教案图片，上面描述了一个学生受到批评的场景。
引导学生分享他们对于批评的感受和看法。
2. 引导学生探讨批评的定义，明确批评是针对他人行为或作品的评价和指导，目的在于帮助对方改进和成长。
主体：3. 展示一张高清教案图片，上面描述了一个成功处理批评的场景。
请学生观察图片中人物的表情和姿态，引导他们讨论如何正确对待批评。
4. 引导学生思考，当面临批评时，应该如何保持冷静，不抵触或产生消极情绪。
5. 通过展示一些案例，要求学生分析批评的有效性。
引导他们思考，如何从批评中提取有用的意见，并进行改进。
6. 提供一些实际的例子和练习题，鼓励学生运用正确对待批评的策略和技巧。
总结：7. 总结本节课的内容，并强调正确对待批评的重要性以及它对个人和学习的价值。
8. 引导学生思考如何在日常生活和学习中应用正确对待批评的能力，提供一些建议和指导。
扩展活动：1. 学生可以参与角色扮演，模拟不同的批评场景，并尝试采用正确对待批评的方法进行应对。
2. 学生可以选择一张高清教案图片，并写下自己对于图片中人物的批评意见，进一步加深理解和学习。
评估方法：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和对于教案图片的讨论理解程度。
2. 学生完成的练习题和个人观点写作的质量和准确性。
3. 角色扮演表现的真实度和应对批评的能力。
二7面对批评
活动主题 第 7 课 面对批评 执教
1.联系生活实际， 感悟被批评时自己身体的变化和内心的 感受 活动目标 2.学习面对批评时要直面自己的感受，并能分析原因，积 极改正或沟通 3.尝试将所学知识运用到实际生活中 活动重难 1.能了解面对批评时自身的变化和感受 点分析 2.以积极的态度面对批评
活动准备 PPT 课件 课堂设计 一、我们爱游戏 有趣的手指操 活 动 过 程 二、我们会动脑 1.我猜我猜我猜猜猜 PPT：出示四张表情脸 （1）仔细观察这四个小朋友的表情，你 觉得他们的心情是什么样的？你是怎么 看出来的？ （2）小朋友们说得真好，他们看上去有 点不高兴，有点生气，有点难过，有点 修改案
扬中市外国语小学二年级心理健康教育教案活动主题课面对批评执教活动目标学习面对批评时要直面自己的感受并能分析原因积尝试将所学知识运用到实际生活中活动重难点分析以积极的态度面对批评活动准备ppt课件课堂设计修改案一我们爱游戏有趣的手指操我们会动脑1
苏教版五年级数学
扬中市外国语小学 二年级 心理健康教育教案
苏教版五年级数学
航航，他们为什么会被批评呢？ 小结：大家真会动脑筋，也很会分析问 题。学会分析自己挨批评的原因，会对 我们改正错误有很大的帮助。 【板书：找 原因】 5.刚才我们在小组内分享了自己挨批评 的经历，现在你能不能分析一下自己挨 批评的原因呢？ 指名交流。 三、我们有办法 1.通过刚才的讨论，老师发现大家特别 善于思考。确实，当我们挨批评的时候， 大多数情况是因为我们的行为和老师、 家长的期望是不符合的，或者说是有距 离的。有的时候也并不代表就是我们错 了。当我们挨批评的时候，我们可以生 气、可以痛哭一场，还有什么做法会让 我们感觉会好呢？咱们一起来想办法 吧！ 2.出示第 27 页内容，小组合作，完成填 空。 小组推选代表交流。
面对批评教案
面对批评教案教案名称：面对批评教学目标：1.学生了解什么是批评。
2.学生明白批评的目的和意义。
3.学生能够正确面对批评并积极改进自己。
教学重点：学生了解批评的目的和意义。
教学难点：学生能够正确面对批评并积极改进自己。
教学准备：1.课件和投影仪。
2.黑板、粉笔。
3.面对批评的案例剪报。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师给学生展示一些现实生活中的批评案例，并让学生表达看法。
然后慢慢引导学生了解批评的定义及形式。
教师可以简单解释：“批评是对别人言行的评价和评论，可以是正面的也可以是负面的。
”Step 2：批评的目的和意义（10分钟）教师通过ppt向学生介绍批评的目的和意义。
批评的目的是帮助对方认识到问题并改正错误，提供改进的机会。
批评的意义是改善个人能力和人际关系。
Step 3：正确面对批评（20分钟）教师通过ppt给学生展示正确面对批评的方法：1.保持冷静：不要随意回应批评，冷静思考批评的合理性。
2.倾听意见：认真听取批评者的观点，并尝试理解对方的立场。
3.感谢批评：虽然批评不一定令人愉快，但要学会感谢批评者对自己的关注和指导。
4.分析批评：深入思考批评的真实性和合理性，以及自己是否有需要改进的地方。
5.采取行动：根据批评的内容和意见，积极改进自己，提升个人能力。
Step 4：案例分析（20分钟）教师给学生发放一些批评的案例剪报，并让学生小组讨论和分析。
然后请学生选择一个案例，写一篇短文分析批评的理由和对批评的回应。
Step 5：展示和总结（10分钟）学生根据自己的选择展示自己的短文，并与其他同学共享意见和反馈。
教师对本节课的学习进行总结，并强调正确面对批评的重要性。
教学延伸：学生可以自主寻找更多关于批评的案例，并分享给其他同学。
他们也可以尝试写一篇关于批评的个人感悟和体会的短文。
评估方式：学生的短文分析中是否包含了正确面对批评的方法，并且能够合理回应批评。
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——第十五单元
学习目标
1.认知目标：了解接受批评的意义，掌 握正确批评的方法。
2.能力目标：提高辨析能力、口头表达 能力、心理承受能力；初步掌握人际交往 的技巧。
3.情感目标：学会理解、体谅、关爱他 人。
说一说
请先看书上44页插图所描述的情景， 然后和同学们交流你的想法
小故事
“早”字的故事
鲁迅先生小时候，他在一个严格的私塾 里读书，因为父亲病了，母亲要一人干活， 他便承担起为父亲买药换药的工作。那天 早上因为买药迟到了，先生狠狠地批评了 他一顿，他一声不吭的回到座位，在自己 桌子的一角刻了一个小小的“早”字，从 此他再也没迟到过。 鲁迅并没有为自己辩 解，哪怕有再多的客观因素，他在自己的 心里深深地刻了一个“早”字，让自己永 远铭记。“早”不光是早到，而更多的是 一种学习态度，他最后成功了，是因为他 把批评当作一种善意的提醒，把批评当作 是自己真正存在的问题，而无时无刻不在 提醒自己，无时无刻不在让自己做得更优 秀。批评对于他来说是给予自己生命的阳 光。
想一想：面对老师的批评，我该怎么 办呢？
人人都喜欢受到表扬，但古语说： “良药苦口利于病，忠言逆耳利 于行”Leabharlann 我们怎样对待被老师批评的同 学呢？
日常生活中，我们受到批评是很正常的。一个人如果只能接受 表扬，不能接受批评，那么他就很难成功。
当然，我们也一定遇到过因为误解而受到批评的情况。面对这 种情况，我们该怎样处理呢？从生活中举例子，你当时的感受怎 样。
1、受到不公正的批评时，你会很愤怒吗？（ ）
A、是 B、否
2、你会对批评你的人很反感吗？（ ）
A、是 B否
3、如果不想接受批评，你会：
4、别人当着大家的面批评你，大家也可能对你有误会，这时 你该怎么办？
感悟：
批评，是黑暗的黎明。 批评，是人生道路上善意的提醒。 批评是一面镜子，它反射出你的 缺点； 批评是一碗苦药，它治愈你身上 的“伤口”； 批评是一缕刺眼的阳光，它激发 你不断地奋发向上 批评是一滴苦涩的眼泪，让我们 永远铭记自己的失败和教训。 当我们面对批评时，要对它说声 “谢谢”？ 好好地面对批评，成功的彼岸就 离你不远了。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学习目标
1.认知目标：了解接受批评的意义，掌 握正确批评的方法。
2.能力目标：提高辨析能力、口头表达 能力、心理承受能力；初步掌握人际交往 的技巧。
3.情感目标：学会理解、体谅、关爱他 人。
说一说
请先看书上44页插图所描述的情景， 然后和同学们交流你的想法
小故事
“早”字的故事
鲁迅先生小时候，他在一个严格的私塾 里读书，因为父亲病了，母亲要一人干活， 他便承担起为父亲买药换药的工作。那天 早上因为买药迟到了，先生狠狠地批评了 他一顿，他一声不吭的回到座位，在自己 桌子的一角刻了一个小小的“早”字，从 此他再也没迟到过。 鲁迅并没有为自己辩 解，哪怕有再多的客观因素，他在自己的 心里深深地刻了一个“早”字，让自己永 远铭记。“早”不光是早到，而更多的是 一种学习态度，他最后成功了，是因为他 把批评当作一种善意的提醒，把批评当作 是自己真正存在的问题，而无时无刻不在 提醒自己，无时无刻不在让自己做得更优 秀。批评对于他来说是给予自己生命的阳 光。
想一想：面对老师的批评，我该怎么 办呢？
人人都喜欢受到表扬，但古语说： “良药苦口利于病，忠言逆耳利 于行”Leabharlann 我们怎样对待被老师批评的同 学呢？
日常生活中，我们受到批评是很正常的。一个人如果只能接受 表扬，不能接受批评，那么他就很难成功。
当然，我们也一定遇到过因为误解而受到批评的情况。面对这 种情况，我们该怎样处理呢？从生活中举例子，你当时的感受怎 样。
1、受到不公正的批评时，你会很愤怒吗？（ ）
A、是 B、否
2、你会对批评你的人很反感吗？（ ）
A、是 B否
3、如果不想接受批评，你会：
4、别人当着大家的面批评你，大家也可能对你有误会，这时 你该怎么办？
感悟：
批评，是黑暗的黎明。 批评，是人生道路上善意的提醒。 批评是一面镜子，它反射出你的 缺点； 批评是一碗苦药，它治愈你身上 的“伤口”； 批评是一缕刺眼的阳光，它激发 你不断地奋发向上 批评是一滴苦涩的眼泪，让我们 永远铭记自己的失败和教训。 当我们面对批评时，要对它说声 “谢谢”？ 好好地面对批评，成功的彼岸就 离你不远了。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日