坚持推进高校班主任思想政治工作的有效途径

摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上，首先要求我们正确认识和处理好教育与思想、教育与使命、教育与生活、教育与方法的五个重大关系，合理分析了教育思想与教育实践之间相辅相成的密切联系，帮助我们精准把握高校思政工作者角色、任务和责任定位；同时强调要科学研究和把握“有虚有实”、“有棱有角”、“有情有义”、“有滋有味”的四大重要维度，为完善高校思想政治工作方法赋予了新格局，为高校思想政治工作提供了科学化教育方向；另外提出要扎实推动和落实好入“深”入“细”、落“小”落“全”和做“好”做“实”的三项新要求，帮助我们明确了切实贯彻新时代的教育方针，我们必须不忘初心、牢记使命、锐意进取、埋头苦干，把报告提出的一系列重大战略举措落实到具体实践中，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识，有仁爱之心的好老师。

如何结合高现代大学生特点将班主任思想政治工作做到春风化雨，富有成效的工作思考做以下研究探索。

关键词：高校思想政治工作途径坚持推进高校班主任思想政治工作的有效途径文/曾征闫咸超一、精准把握高校班主任定位从小学班主任到大学班主任，身份也从单重角色到多重角色发生了变化，随着新时代赋予的新使命，我们肩负着作为大学生政治引导者、思想启发者、道德示范者、学务指导者、审美诱导者、心理辅导者、事务管理者等多重角色任务，这要求我们不但需要良好的政治素质和道德修养，而且需要不断提升职业素养和业务水平，只有不断的学习以丰富自己，升华教育实践，才能使我们成为一名合格的、深受学生信赖的人生导师和知心朋友。

班主任是高校思政工作者，即是老师，又是行政管理者，对学生的日常行为和思想道德的养成负有重要职责。

习近平总书记说，空谈误国，实干兴邦。

这是一个国家、一个民族长远发展所需要的精神。

面对当今世界大发展、大变革、大调整的大趋势，面对前进道路上的各种困难和风险，班主任肩负着艰巨而沉重的任务，面临着非常复杂，非常严峻的考验。

新时代的青年不仅只是说说或者是写在纸上,要放在心里,把中华民族伟大复兴作为一个前进道路上目标一个路标,指引方向,一种精神,脚踏实地干,做好每一天,做好每件事,努力在工作中承担起历史的重任。

十九大召开，必将开启一段注定让世界瞩目的新征程。

在这样一个伟大的历史进程中，需要广大青年用真才实干来为社会主义大厦的建设增砖添瓦。

我们青年一代肩负着时代的重任，站在教育的最前线，身上担负着艰巨的使命感，所以既要志存高远，更要脚踏实地，要深刻理解十九大报告的主要内容和精神实质，努力提高自身政治素养和理论水平，切实做到与学生思想和生活实际紧密结合；要不断提升教育能力和质量，为学生谋发展，为国家育栋梁；要把学习作为一种责任，一种生活方式。

二、创新高校班主任思想政治工作的模式习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上，要求我们遵循思想政治工作规律、遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，创新教育方法，体现教育传承。

一方面，班主任对于思想政治工作要在吸取传统教育精华的基础上去除糟粕，坚持我们的工作优势和发扬我们的工作经验；另外，更重要的是要准确把握时代的要求、环境的变化和学生的特点，不断推动思想、内容、形式和方法的创新。

创新理念思路就是要立足于大学生的实际需要，有针对性地进行定位，避免思想政治工作愿景与现实脱离。

我们要确立思想政治素质与科学文化素质全面发展的新质量观、思想政治教育现行课程与潜性课程并重的资源观，全社会共同关心支持和承担高校思想政治工作的综合作用观，教育引导学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，用中国梦激发青年梦想，为学生点亮理想之灯，照亮前进之路。

班主任工作是和学校管理联合在一起的,是学生管理工作或学校的具体实现,所以班主任应该密切配合学校学生工作的安排，对同学们的学习方法和学生学习态度指导、对学生起着约束性作用,实施和严格执行各类学校普通学生管理系统的制度。

创新思想政治工作的内容和形式，说到底就是做人的工作。

做好新形势下高校思想政治工作，必须灵活多样。

我们的工作对象是信息时代思想活跃、生机勃勃的年轻人，必须根据学生成长特征和实际去践行思想政治工作，不能因循守旧不善变通。

立足于灵活多样，要努力实现思想政治工作方法灵活、手段多样、形式多彩、措施得力。

在当前，高校思想政治工作要充分运用新媒体技术，拓展网络阵地，推动校园网络平台互通，集聚传播正能量，强化教书育人、言传身教和以德立身。

班主任的工作看起来很复杂,但实际上是一个整体,是一个系统,在这个系统中有一些相关的重要的核心要素,只有掌握这些核心要素的处理办法,才可以让班主任工作有实际的效果,更专业,更优秀。

创新方法手段要求班主任思想政治工作具有丰富性和延展性。

对接学生思想需求，及时了解掌握最新动态，倾听他们的心声，认真辨析是非曲直，积极进行正面引导，按照习近平总书记提出的“强化基础、抓住重点、建立规范、落实责任”的方针，深入推动理论精神与工作实践相结合、细入师生内心，精准施策和定向发力；精小聚焦具体问题和责任、全面贯彻立德和育人；走好特色优势路、落实完成目标与任务。

构建新时代班主任工作指南，“以学习型组织为管理思想，以信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成班主任工作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”，其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。

三、把高校班主任思想政治工作化作一种情怀班主任责任重大，使命光荣。

要按照政治强、业务精、纪律严、作风正的要求，不断提高自身素质和工作水平。

讲政治、重师德是高校班主任的基本职业要求，必须落实（下转第193页）到工作生活的一言一行中。

叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表，凡希望学生去实践的，自己一定实践；凡劝诫学生不做的，自己一定不做”。

始终坚守教育使命，对工作保持热情。

学会在繁琐复杂的事务中，积极调整工作态度，认真对待目前的任务，忠诚于来之不易的工作，持之以恒、积极进取，不断提升工作积极性，坚定“四个自信”。

努力做到贴近学生，做有情有义的班主任。

让学生能真正地“亲其师”、“信其道”。

习总书记指出：“思想政治工作从根本上说就是做人的工作，必须围绕学生，关照学生、服务学生”，这需要拉近与学生的三层距离：空间距离、情感距离和思想距离。

除了课堂还要多加关注学生的成长需求和生活困惑，要多创造与学生坦诚交流的机会，用真诚的心对待学生，相信付出有多真，情就有多深。

班主任要增强师生政治认同、理论认同和情感认同。

潜心培养学生的社会责任感、历史使命感和爱国主义精神，引导他们做到“四个正确认识”，并付诸于行动，体现到社会中去。

作为学生思想政治的引路人，班主任必须努力提高教育的亲和力和吸引力，达至春风化雨、入脑入心。

思想政治理论教育和日常思想政治教育工作是加强和改进大学生思想政治教育的两个重要环节，学生班主任是做好大学生日常思想政治工作的骨干队伍。

对学生有爱心、有责任心，是做好班主任工作的重要前提。

春雨滋润万物，立德树人，把思想政治工作送到学生的心中，跟青年学生深入交流、沟通，做青年学生的人生导师，“学为人师、行为世范”，班主任这项工作，不仅是一份职业，更是一个事业；是一种奉献，也是一种学习。

思想政治工作光荣而艰巨，长期而复杂。

班主任要继续深入学习领会思政会议精神的内涵和要求，“用心、用情、用爱”深入细致的做好学生的思想教育和发展辅导，帮助学生真学、真信、真懂、真用，让思想政治工作入眼、入耳、入脑、入心，为学生的健康成长和全面发展做出自己应有的贡献。

（作者单位：武汉城市职业学院；作者简介：曾征，硕士研究生，思政方向。

）的还能够让学生有一定的兴趣。

表现方法也要注意灵活多变，可以正常表现，也可以左手表现，还可以闭眼表现，适当的加入一些幻想元素在里面，用画面的差距来引发学生的学习兴趣和主观能动性，还是非常有效果的。

为了让学生形成更好的班级氛围，有一定的成就感，可以通过开展班级美术展的方式来展开。

具体来说，教师可以提前一个星期将要举办班级美术展这一内容告诉给学生，从而让学生利用课下的时间进行素描准备，最后由学生将自己所满意的素描画卷提交上来，可以是多幅。

教师可以通过班级投票表决的方式，选择能够参加美术展的作品，从而来激发学生的学习主动性，提升学生课堂素描训练效果。

（三）采用多媒体教学方式在美术素描课程教学中，为学生形成一个高效的课堂教学，还可以通过多媒体教学设备来结合教学，从而推动课堂教学进程。

对于多媒体教学来说，其本身就具有一定的趣味性。

通过这样的教学呈现，便可以将学生的学习兴致都调动起来，从而让学生在课堂上接受到知识讯息也更多，提高课堂教学效率。

例如，在教授《创意素描主题表现》的时候，这节课程主要是要让学生掌握素描的主题表现形式，并通过课程的学习加强学生对于创意素描的理解，从而培养学生的创新精神。

针对这一课程，教师在教学的过程中，可以通过多媒体教学设备，来给学生展示别人的创意素描，通过这样的方式，将课程以一个具体的形象展现在学生面前，进而方便学生理解，加强学生对于知识的感受和理解，慢慢消化成为自身的创意理念，形成自身的创意素描，促进学生创新意识发展的同时，实现高效的课堂教学。

（四）进行实地考察教师想要在美术素描课程教学中，实现高效的课堂教学，提高课堂教学效率，还可以通过实地考察的方式进行展开。

对于素描教学来说，其本身就是一个十分注重实践性的课程教学。

因此，教师一味将学生固守在课堂上反而不利于学生素描水平的提高，也不利于学生对素描的感受。

而通过实地的考察，学生在换一种情绪的前提下进行学习，能够以更加饱满的状态投入其中。

例如，在教授《专业素描的技法训练》的时候，这节课程主要是要让学生掌握专业素描的画法，并通过一定的实践提高学生的绘画水平。

教师在教学的过程中，可以先给学生传授一定的绘画技法，在学生对这一些技法有了初步接触与掌握之后，就可以带着学生到公园或者广场进行实地写生，近距离去接触自然万物，并以自己的理解方式表现在画板上，锻炼学生将主观的构想转化成具有独创性的素描形式。

回到课堂上还可以以这些素材适当进行创意素描练习，充分调动学生的主观能动性，表达自己的创意思维，从而培养学生的创新思维能力。

教师还可以定期带领学生参加一些美术作品展览会，鼓励学生近距离的去观察，去感受，要“眼勤、手勤、脑勤”，通过这样一个过程，学生在素描方面的功底就可以不断加深。

四、结语总而言之，在职业院校的美术素描教学中，要提高课堂教学效率，必须促进任课教师和学生的共同提高和发展。

和其他课程不同，素描课程是一个反复训练和慢慢提高的一个过程，且是一个比较乏味的过程。

这个过程需要我们真心的投入，只有真正的热爱，才能体会到素描艺术的魅力。

作为任课教师，我们必须坚持不断的学习，了解专业特点，了解学生特点，教学方法要不断创新，从而进行有效的课程改革。