小学音乐《娃哈哈》教学设计

大班音乐娃哈哈教案优秀范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《娃哈哈》的歌曲，了解歌曲中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：通过学习《娃哈哈》歌曲，培养幼儿的集体荣誉感和合作精神，增强自信心。

二、教学内容：1. 歌曲《娃哈哈》的歌词学习。

2. 歌曲的旋律和节奏练习。

3. 歌曲的角色扮演和表演。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《娃哈哈》的乐谱、录音机、音响设备。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。

3. 教学辅助工具：图片、头饰、动作示范道具。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 歌曲学习（10分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《娃哈哈》的歌词和旋律。

b. 分组学习歌词，让幼儿跟着老师学唱歌曲。

c. 重点指导幼儿的音准和节奏感，鼓励他们大胆地唱出歌曲。

3. 角色扮演和表演（5分钟）：a. 分配角色，如小动物、植物等，让幼儿戴上头饰。

b. 让幼儿根据歌曲内容进行角色扮演和表演，增强歌曲的趣味性。

4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在本次音乐活动中的收获和感受，总结他们的表现，给予鼓励和肯定。

五、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，如唱得是否准确、是否能够跟上节奏等。

2. 观察幼儿在角色扮演和表演中的表现，如是否能积极参与、是否能发挥创意等。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，以不断改进教学方法和内容。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。

2. 使用图示和动作示范，帮助幼儿更好地理解歌曲内容和节奏。

3. 分组练习和角色扮演，培养幼儿的团队合作能力和创造力。

七、教学资源：1. 利用多媒体教学资源，如歌曲视频、图片等，丰富教学内容，吸引幼儿注意力。

2. 利用教学道具，如头饰、动作示范道具等，增加歌曲学习的趣味性。

3. 利用音乐器材，如钢琴、吉他等，提供音乐伴奏，帮助幼儿更好地学唱歌曲。

教学主题：学唱歌曲《娃哈哈》教学安排：一课时教学方法：欣赏法、听唱法、讲授法教学准备：课件、钢琴教学目标：1、通过学唱歌曲《娃哈哈》，感受维吾尔族音乐风格，培养学生热爱音乐，热爱生活的感情。

2、能够欣赏、演唱、为歌曲做简单的舞蹈动作，培养学生创造能力与合作能力。

3、用欢快的声音演唱歌曲。

教材分析：歌曲《娃哈哈》是一首具有维吾尔族音乐特点的小调式歌曲。

歌曲由三个乐句构成，节奏比较密集，鼓点节奏贯穿全曲，具有鲜明的舞蹈特点。

表现了儿童们对幸福生活的赞美。

教学对象：一年级，由于一年级学生小，认知能力不足，好奇心强，图片音乐能激发学生兴趣，并他们直观了解。

教学重难点：重点：用欢快的声音演唱歌曲。

难点：唱准后十六分节奏。

教学过程：一、组织教学师生问好上课二、导入我国有56个民族，每个民族都有不同的音乐风格。

你们知道少数民族维吾尔族吗？课件出示图片：维吾尔族分布于中国的地图版块，当地水果，维吾尔族人民服饰并播放背景音乐（介绍维吾尔族，维吾尔族主要分布在中国的西北地区，因为地理位置特殊，日照条件充足，昼夜温差大，所以当地盛产哈密瓜，葡萄干等。

而且维吾尔族人们能歌善舞，身穿特殊的民族服饰，随音乐跳舞，非常优美。

）【导入环节的方法：这里采用了讲授法，演示法，欣赏法】【信息技术应用对课堂导入的必要性：在课堂导入中，运用信息技术课件出示图片引出维吾尔族，展示维吾尔族的地理位置，直观易懂，通过图片文字直接了解相关的人文风情，并插入背景音乐感受维吾尔族音乐风格，从视听方面对维吾尔族有大致的认识。

】【设计意图：通过教师讲授法导入少数民族维吾尔族，并介绍维吾尔族的人文环境，课件演示法激发学生兴趣，让学生能直观了解维吾尔族的知识，为下面学习音乐做铺垫。

】今天我们要来学唱的就是一首维吾尔族民歌《娃哈哈》。

三、学唱新歌1、初听歌曲教师播放歌曲范唱录音，学生感受情绪、速度。

2、复听歌曲再次播放歌曲录音，学生随音乐做拍手声势表现。

3、教师范唱教师范唱，聆听唱了什么？4、学唱曲谱（1）跟琴声哼唱旋律，用轻快的声音唱。

苏少版音乐一上第三单元娃哈哈教学设计一. 教材分析“苏少版音乐一上第三单元娃哈哈教学设计”选自苏少版小学音乐一年级上册第三单元。

本单元以“娃哈哈”为主题，通过富有童趣的旋律和歌词，展现了孩子们快乐生活的场景。

教材内容包括歌曲《娃哈哈》、《小星星》、《小燕子》等，旨在培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。

二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和探究欲望，对音乐具有较强的模仿力和表现力。

但部分学生可能对音乐基础知识和技能掌握较弱，需要在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.让学生感受歌曲的童趣，体验音乐带来的快乐。

2.能用自然、欢快的声音演唱歌曲《娃哈哈》。

3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《娃哈哈》的旋律和节奏掌握。

2.歌词的理解和表现。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握知识和技能。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲图片、旋律线等元素的课件。

2.教学乐器：钢琴、打击乐器等。

3.教学资源：歌曲音频、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《娃哈哈》的图片，引导学生欣赏。

教师以生动的语言介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《娃哈哈》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

引导学生关注歌曲中的欢乐氛围，体会歌曲带来的快乐。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

针对学生的掌握情况，进行分组练习，加强歌曲的熟练度。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

鼓励学生发挥创意，在歌曲中加入自己的动作和表情，展现童真童趣。

5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他富有童趣的歌曲，如《小星星》、《小燕子》等，让学生感受音乐的魅力。

苏少版一年级音乐上册（简谱）第3单元《听：娃哈哈》教学设计一、教学目标1.了解中国民歌《娃哈哈》的基础知识。

2.熟悉歌曲的旋律和歌词。

3.学习使用简谱表示歌曲的音高。

4.训练学生的音乐听力，提高其音乐欣赏能力。

5.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：使学生熟悉歌曲的旋律和歌词，并能通过简谱表示出音高。

2.教学难点：培养学生的音乐听力和欣赏能力，使其能够完整地欣赏和理解歌曲，体验其情感。

三、教学过程1. 教学导入通过播放歌曲《娃哈哈》的原唱版或演唱者的其他版本，让学生听一遍歌曲，感受歌曲的快乐、活泼和朴实的民歌风格。

教师可以给学生介绍歌曲背后的故事，让学生更好地理解歌曲。

2. 学生学唱歌曲教师带领学生分节学唱歌曲《娃哈哈》，注重歌词的表达和节奏的把握。

学生可以配合手势等方式增强学唱的效果。

3. 学生学习简谱学生学习《娃哈哈》的简谱，教师可以先介绍简谱的基本符号和表示方法，然后分段向学生介绍简谱，指导他们慢慢学习掌握。

4. 练习唱歌和简谱结合学生练习唱歌和简谱结合的方式，即唱出歌曲的旋律，并辅助使用简谱表示出音高。

学生可以先跟唱，然后逐渐将简谱融入到唱歌中。

5. 听音乐感受歌曲教师放歌曲《娃哈哈》的背景伴奏，让学生仔细倾听，感受音符的起伏和旋律的流动。

这个环节可以让学生闭上眼睛，尽可能地放松，享受音乐带来的感受。

6. 合作表演学生分组进行表演，表现各自的理解和感受。

同一个小组的学生可以扮演不同的角色，共同演唱。

教师可以采用评分方式，评价学生的表演质量。

四、教学评价1.学生能够准确地唱出歌曲的旋律和歌词。

2.学生能够使用简谱表示歌曲的音高。

3.学生能够较好地配合伴奏，欣赏歌曲的情感和表现。

五、教学延伸1.学生可以尝试用其他乐器演奏歌曲。

2.学生可以尝试编创歌曲创作，体验音乐创作和表演的乐趣。

3.学生可以学习其他中国传统民歌，了解更多民歌文化。

附件 3小学教师教学技能竞赛教学设计教学内容：《娃哈哈》教学目标： 1、学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。

2、通过对歌曲《娃哈哈》的学习，培养学生的音乐创造能力，提高学生的音乐表现力。

3、通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国，对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情，培养学生的爱国情怀和对少数民族同胞的关爱之情。

教学重点：学生能用欢乐的情绪演唱歌曲及学习一些简单的新疆舞蹈动作。

教学难点：掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型。

能唱出欢快、热烈的感觉，并用简单的舞蹈动作自由创编歌曲。

教材分析：歌曲《娃哈哈》是一首家喻户晓的新疆儿歌，F 大调，歌曲节奏是四二拍，音乐情绪欢快活泼，旋律优美，歌曲词义简单,节奏明快、紧凑，唱起来一气呵成。

学情分析：一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，所以学生课堂活动参与度也比较高。

从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，但还存在着少数学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学。

一年级在小学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对较弱。

因此对他们的音乐感受力、表现力还要进一步加强训练。

课型：新授课教学时数： 1 课时教学准备：铃鼓、摇铃、碰铃、双响筒教学方法：讲授法、谈话法、音乐欣赏法、演示法、练习法、律动教学法、创作教学法教学过程：一、谈话导入1、看图了解新疆；2、谈话导入课题，板书课题。

二、范听歌曲聆听歌曲，感知歌曲情绪。

三、基础教学节奏训练。

四、学唱歌曲。

1、用听唱法教唱旋律，感知旋律声部印象；2、分段听唱歌词，歌词融汇；3、在琴声的带动下进行完整练唱；4、感知歌曲所表达的活泼、快乐的情绪，有感情地演唱歌曲。

五、创新艺术表现形式1、学习舞蹈动作；2、根据歌曲的内容及情绪表现，小组合作为歌曲创编简单的舞蹈动作；3、学生小组展示创编成果；4、师生互动共同展示、评价。

《娃哈哈》导学案【教学内容】苏少版一年级上册第三单元欣赏《娃哈哈》【学习目标】1.通过音乐娃娃引导孩子认真聆听歌曲《娃哈哈》，感受歌曲快乐的情绪，及培养学生良好的聆听习惯，并让学生能学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。

2.通过为歌曲《娃哈哈》伴奏，能让学生在游戏中感受到学习的快乐。

3.认识手串铃，能正确的使用手串铃，并能很好地将手串铃使用到《娃哈哈》的伴奏中去。

【学习重点】1.正确认识、使用手串铃。

2.为歌曲《娃哈哈》伴奏。

【学习难点】1.安静的聆听音乐《娃哈哈》2.能用两种打击乐为歌曲《娃哈哈》伴奏。

【学习准备】多媒体课件、手串铃、响板等打击乐【教学时间】40分钟【教学过程】第三单元第一课时一、导入1.学生排队随音乐拍手进教室(背景音乐《娃哈哈》）2.介绍新疆同学们，今天老师给大家带来了一顶非常有特色的帽子，你们知道它是哪个少数民族的帽子吗？（新疆维吾尔族）我们的新疆古称西域，历史悠久，民族众多，自古以来就是民族音乐与歌舞艺术的荟萃之地。

其中，维吾尔族人数最多，他们能歌善舞，是新疆的主体民族。

接下来老师就带领同学们去欣赏一下新疆的美景和美食吧！（师简单介绍维吾尔族，出示图片）二、欣赏歌曲1.初听歌曲《娃哈哈》新疆不仅风景优美，美食丰富，歌曲唱得也很动听呢，你们听。

（播放歌曲《娃哈哈》）2.复听歌曲《娃哈哈》刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首民歌《娃哈哈》，你们喜欢吗？（歌谱）让我们再来听一遍歌曲，请大家小声的用lu跟着音乐哼唱。

一边唱一边思考：歌曲的速度是怎样的？表现出什么样的心情？（中速、稍快；活泼、愉快的心情）3.体验恒拍你们听的可真认真，回答的真棒！老师还想再考考你们，一会再听音乐的时候，请你们看看老师跟着音乐做了什么动作? （播放歌曲《娃哈哈》，师恒拍摇头）老师听的时候做了什么动作？（摇头）好的，让我们一起来试试！（播放歌曲《娃哈哈》）三、为歌曲伴奏1.在美丽的新疆逛了这么长时间，老师有些口渴了，想来些水果解解渴，你们想不想吃些水果呢？老师这里准备了一串串晶莹剔透的葡萄，可想吃到它们却不容易呢。

小学娃哈哈音乐教案教案标题：探索音乐世界——小学娃哈哈音乐教案教案目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高音乐素养；2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神；3. 培养学生的节奏感和音乐感知能力；4. 学习并演奏娃哈哈音乐。

教学重点：1. 学习娃哈哈音乐的基本知识和技能；2. 培养学生的合作能力和创造力；3. 培养学生的音乐表达能力。

教学准备：1. 娃哈哈音乐的录音或视频资源；2. 音乐乐器，如小型打击乐器、键盘等；3. 班级音乐角落的布置，包括音乐书籍、音乐海报等。

教学步骤：引入活动：1. 与学生共同回顾上一堂课学习的内容，激发学生对音乐的兴趣和热爱；2. 向学生介绍娃哈哈音乐，解释其特点和意义，引发学生的好奇心。

活动一：娃哈哈音乐的鉴赏1. 播放娃哈哈音乐的录音或视频，让学生聆听；2. 引导学生观察音乐中的不同元素，如节奏、旋律、乐器声音等；3. 与学生一起讨论音乐给他们的感受和想象。

活动二：娃哈哈音乐的演奏1. 分组给每个小组发放不同的乐器，如小型打击乐器或键盘；2. 向学生介绍乐器的基本演奏方法和技巧；3. 指导学生按照娃哈哈音乐的节奏和旋律进行合奏；4. 鼓励学生在演奏中展示个人才艺，如自由即兴演奏或歌唱。

活动三：娃哈哈音乐的创作1. 鼓励学生动手制作简单的乐器，如鸣响的吹管或节拍器；2. 引导学生利用自己制作的乐器进行即兴演奏，创造属于自己的音乐；3. 分享学生的创作成果，鼓励他们互相欣赏和交流。

活动四：娃哈哈音乐的表达1. 引导学生选择自己喜欢的娃哈哈音乐，准备一段表演；2. 学生可以选择演奏乐器、歌唱或舞蹈等方式表达音乐；3. 学生进行表演，班级其他同学进行观赏和评价。

总结活动：1. 回顾本节课学习的内容，让学生分享自己的收获和体会；2. 引导学生思考音乐对他们的意义和作用；3. 鼓励学生继续探索音乐世界，培养他们的音乐兴趣和才能。

教学延伸：1. 组织学生参观音乐演出或音乐展览，拓宽他们的音乐视野；2. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，展示自己的音乐才能；3. 布置音乐角落，提供音乐书籍和乐器供学生自主学习和探索。

小学音乐二年级娃哈哈授课教案
作为一名小学音乐老师，不仅要熟悉课程标准及有关考试规定，还要具备灵活多变的授课方法和授课思路。

今天，我要分享的是小学音乐二年级娃哈哈授课教案。

一、教学目标：
1. 能正确辨认简单的乐理符号：谱号、五线谱与简谱线；
2. 能够口唱并演奏简单的乐曲；
3. 鼓励学生多听常听音乐，培养音乐素养。

二、教学重点：
1. 乐理符号的辨识和乐曲演奏的能力；
2. 培养对音乐的了解和兴趣。

三、教学难点：
1. 学生口唱和演奏节奏准确性问题；
2. 个别学生对音乐的深度理解和接受程度。

四、课堂活动：
1. 教师自我介绍和关于音乐的小故事引导，培养学生的兴趣；
2. 介绍五线谱和谱号及简谱线的基本知识，以图案和数字相结合的方式进行讲解；
3. 报出乐曲名称及歌词，让学生跟您一起唱，或以口型演示，让学生跟上节奏抓住掌握乐曲中的重点；
4. 辅以小乐器如铃铛、节拍器等，一齐演奏乐曲；
5. 口述或呈现短小精悍的音乐知识问答，增强学生对音乐方面的知识。

五、学生评价：
通过以上课程的教学安排，学生们可以在深入掌握基本乐理知识的基础上，锻炼自己的节奏感，并在口唱和演奏时进一步认识和爱上音乐。

同时，这种形式的课程设置也为学生建立自信和保持好奇心提供了机会。

在授课过程中，教师应该注重学生的主体地位，引导学生发挥自己的学习能力，培养孩子的听力、鉴别、演奏、和创作能力。

让学生感受到音乐的魅力和神奇，同时在愉悦的氛围里能够通过LD课与娃哈哈授课等多种形式的交互，让学习不止于传统的学习方式，未来的小学音乐课程将会呈现更加丰富的内容，让学生在快乐中成长。

歌曲《娃哈哈》教学设计及教学反思教学内容： 1湖南文艺出版社，第41页《哇哈哈》。

１、学唱歌曲《娃哈哈》。

２、为歌曲进行歌舞表演。

教学目标：1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》；2、通过歌声和舞蹈动作，培养学生领悟音乐表现音乐的能力。

教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的舞蹈动作自由组合创编。

教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。

教学用具：电脑、投影机、课件、电子琴。

教学过程：学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。

一、师生问好二、导入新课 1、体验新疆风景师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里？（播放新疆风景视频）生：新疆。

师：你真棒！对！是新疆。

新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分，那里居住着56个民族中的维吾尔族人民，他们也是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。

师：新疆的风景美不美？生：美。

师：新疆不仅风景美，那里的人们还很热情呢！大家看叔叔阿姨给咱们准备了很多礼物。

生：葡萄，哈密瓜，大饼。

师：小朋友是不是现在就想去阿姨家做客啊？但是送礼物的阿姨说：“你们要利用这三种礼物学会歌曲《娃哈哈》的唱﹑跳﹑奏，我们这的小朋友能歌善舞，等着和你们一起唱歌舞蹈呢。

”三、唱歌①初听歌曲，体会旋律的优美。

②学习节奏葡萄ＸＸ哈密瓜Ｘ××哈密瓜葡萄∣葡萄哈密瓜 || Ｘ××ＸＸ∣ＸＸＸ×× ||③学习旋律师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。

生：哼唱 (旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。

）④分组唱。

四、表演环节1、师：同学们唱得即准确又好听，但是舞蹈怎么办呢？（老师放音乐，自己表现）师：新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，老师教你们一段和他们比一比，好不好？2、播放《娃哈哈》歌曲，老师教学生学，邀请一部分学生在台上表演。

（学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。

小学娃哈哈音乐教案教案标题：小学娃哈哈音乐教案教案目标：1. 通过娃哈哈音乐教学，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

4. 培养学生的节奏感和音乐感觉。

教学内容：1. 娃哈哈音乐欣赏：选择一些适合小学生的娃哈哈音乐，让学生通过欣赏和感受音乐的节奏、旋律和情感。

2. 娃哈哈音乐表演：学生可以选择自己喜欢的娃哈哈音乐，进行小组或个人表演，培养学生的音乐表达能力和合作精神。

3. 娃哈哈音乐创作：鼓励学生创作自己的娃哈哈音乐作品，可以是歌曲、舞蹈或乐器演奏等形式，培养学生的创造力和音乐想象力。

教学步骤：1. 导入：通过播放一段娃哈哈音乐，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对音乐的热爱。

2. 娃哈哈音乐欣赏：选择一首简单易懂的娃哈哈音乐，让学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏和旋律，然后进行讨论，分享他们的感受和想法。

3. 娃哈哈音乐表演：将学生分成小组，让他们选择一首娃哈哈音乐，进行小组表演。

老师可以提供一些简单的舞蹈动作或乐器伴奏，帮助学生完成表演。

4. 娃哈哈音乐创作：鼓励学生自由发挥，创作自己的娃哈哈音乐作品。

可以让学生写歌词、编舞蹈或演奏乐器等，展示他们的创造力和音乐才华。

5. 总结：回顾今天的学习内容，让学生分享他们在娃哈哈音乐教学中的收获和体会。

鼓励学生继续保持对音乐的热爱和探索。

教学评估：1. 对学生的娃哈哈音乐欣赏进行评估，了解他们对音乐的理解和感受。

2. 对学生的娃哈哈音乐表演进行评估，包括表演技巧、合作精神和创意。

3. 对学生的娃哈哈音乐创作进行评估，包括创作内容、创新思维和表达能力。

教学延伸：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，拓宽他们的音乐视野。

2. 邀请专业音乐人士或乐团来学校进行音乐讲座或演出，让学生近距离接触音乐艺术。

3. 组织学生参加校内外的音乐比赛或演出，展示他们的音乐才华和成果。

以上是一份关于小学娃哈哈音乐教案的建议和指导，希望对您有所帮助。

一年级音乐娃哈哈教案【篇一：一年级上《娃哈哈》教学设计苏教版】一年级上《娃哈哈》教学设计苏教版一年级上《娃哈哈》教学设计苏教版第一课时教学内容：听：娃哈哈奏：用手串铃为《娃哈哈》伴奏认：手串铃教学目标：1、初步感知***维吾尔族的民歌以及舞蹈，跟老师学做简单的动作。

2、认识打击乐器手串铃，学会看懂其图谱并演奏3、能看着图谱用打击乐为歌曲《娃哈哈》伴奏。

教学重点：在唱、听、动的音乐活动中感受***维吾尔族的音乐特点。

教学难点：跟音乐有节奏的律动教学准备：电脑、光盘、多媒体课件等课前问课：《娃哈哈》是一首脍炙人口的儿童歌曲，以小孩子的口吻和富有***特色的音乐语言，表达了***人民的幸福生活和对祖国的热爱。

旋律带有浓郁的维吾尔族风情，手鼓般的节奏贯穿前后，节奏跳动欢快，适合载歌载舞的集体表演唱，久唱不衰。

教学过程：一、谈话导入：师：我们中国是个文明古国，地大物博，一共有（56）个民族，最大的是（汉族），还有55个是少数民族，你知道有哪些少数民族呢？生：（略）师：下面我们来看一段舞蹈，你来猜猜这是哪个民族的？1、观看舞蹈视频问：你知道刚才跳的舞蹈是哪一个少数民族的吗？2、学习动作师：我们也来学一学***维吾尔族的舞蹈动作。

拍手以及转手腕、脖子的扭动二、新授，过渡师：***的人们爱唱歌跳舞，连小朋友都爱呢，来听一首***的小朋友演唱的歌曲，听听，你熟悉吗？1、初听《娃哈哈》跟音乐律动（师带生跟着《娃哈哈》的音乐做动作）2、打击乐器伴奏1）出示响板师：你还记得它吗？请你看着图谱敲一敲。

出示响板声部的图谱，教师带领学生演奏。

第一遍不跟音乐，第二遍跟音乐。

学生演奏的时候老师相机加入手串铃2）出示手串铃师：老师手里的乐器认识吗？应该怎么演奏呢？”教师介绍名称及摇铃和拍铃两种演奏方法教师带领学生练习1遍，不跟音乐。

3、教师指挥学生进行二声部合奏，第一遍不跟音乐，第二遍跟音乐。

强调：响板唱歌时，手串铃不能有声音，手串铃唱歌时，响板也不能有声音。

娃哈哈教学设计一、本首歌简介：《娃哈哈》是一首脍炙人口的新疆民歌，由作曲家石夫记谱、编词。

歌词的节奏活泼、欢快，运用了新疆地区音乐中典型的节奏组合。

旋律流畅活泼，富于动感，具有浓郁的维吾尔族风情。

歌词生动有趣，隐含着民族团结和热爱祖国的教育意义。

二、教学目标：1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》。

2、通过歌声和简单的舞蹈动作及打节拍，培养学生领悟音乐的能力。

3、歌词生动有趣，歌声悦耳动听，激发学生爱国、爱民之情。

三、教学重难点：学生能用欢乐、激动的情绪演唱歌曲，在演唱时，能用简单的舞蹈动作及打节拍的方式。

四、教学难点：新疆舞蹈的基本动作和节奏。

五、教具:多媒体课件、双响筒、铃鼓、棒槌、手串铃、剪贴画等六、教学过程：（一）歌曲《爱我中华》导入1、问题：中国有几个民族，学生回答，教师点拨。

让学生知道中国是一个统一的、多民族的大家庭，每个民族又都具有自己独特的风格。

由此导入维吾尔族。

2、今天，老师还带来了一位朋友，他可是从很远的地方骑着小毛驴赶过来的，他是谁呢？（出示阿凡提图片并讲阿凡提的故事）阿凡提不仅聪明还特别热情好客，想邀请小朋友们到他的家乡——新疆维吾尔自治区去游玩。

（并简介维吾尔）3、美丽的新疆不但有好吃好穿的好玩的，还有悦耳动听的歌曲和赏心悦目的舞蹈。

现在我们就一起来学习这首脍炙人口的歌曲《娃哈哈》。

（板书：娃哈哈贴字）（二）欢快歌唱1、出示歌曲。

（歌曲及作者简介）2、学习节奏。

3、老师带领学生大声朗读歌词。

（随后请学生轮流上台贴小花，贴了以后，教师再根据贴花指导歌词内容，接着学生一齐朗读）4、问：读了歌词后，你的心情好吗？我们应该用什么样的心情来唱这首歌呢？5、播放音乐，学生感知。

6、教师边打节拍边唱，（教师唱一句学生跟唱一句）（三）乐器乐园1、打节拍的学会了，请同学们用新疆舞特有的一个动作，边唱边做动作。

2、（1）认识双响筒。

（2）敲奏法：左只手拿双响筒，右手跟着音乐敲。

3、（1）认识铃鼓（2）拍奏法：通过一只手拿铃鼓，另一只手随着音乐节奏拍铃鼓。

《娃哈哈》教学设计教学目标1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》;2、通过歌声和舞蹈动作,培养学生领悟音乐表现音乐的能力。

重点难点教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并能用简单的舞蹈动作自由组合创编。

教学难点:新疆歌曲的特点及节奏。

教学过程活动1【导入】导入新课1、体验新疆风景师:老师今天想带大家去一个美丽的地方,播放(播放幻灯片)那里有一座白雪皑皑的天山,天山脚下居住着一群能歌善舞的民族她们用一串串的紫葡萄,葡萄干,香甜的哈密瓜,美味的羊肉串来招待远方的客人。

同学们能告诉老师这是哪吗?(我把问题抛给谁)生:新疆!(回答正确的奖励葡萄干)师:同学们真棒!对!是新疆。

今天啊,老师也给大家带来了新疆的特产葡萄干,同学们要尝尝吗?待会呢老师把它奖励给认真聆听音乐,坐的端正,表现好的同学。

老师希望每个孩子都能尝到美味的葡萄干。

活动2【活动】唱一唱①聆听音乐----师:新疆阿,不但有好吃的水果,还有一群能歌善舞的小朋友,你们听…师:同学们想一想这首歌的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的?(我把问题抛给谁?)生:活泼欢快(回答正确的奖励葡萄干)②学习节奏----师:请再次聆听歌曲,感受欢快活泼的情绪。

请同学们跟着老师按节奏学唱歌曲(铃鼓)③了解歌曲----师:同学们你们知道娃哈哈是哪个民族的歌曲吗?(我把问题抛给谁?)生:维吾尔族(回答正确的奖励葡萄干)活动3【活动】跳一跳1、师:同学们唱的真好,维吾尔族是一个能歌善舞的民族,老师也给大家准备了一个维吾尔族小舞蹈,同学们想看吗?生:想(师放音乐自己表现)师:新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞,我们班的同学聪明伶俐,老师教你们一段和他们比一比,好不好?2、跟着老师学习几个维吾尔族舞蹈动作,(学生在边舞边听歌曲中,即愉悦了心情,培养了音乐兴趣,协调了身体与音律的配合,还能在反复听、动中学会了歌曲。

所以到后来学生是情不自禁地唱起来,场面是载歌载舞。

)3 请几个小朋友上台表演再请部分同学用铃鼓给《娃哈哈》伴奏,剩下的同学演唱。

一年级音乐哇哈哈教案一年级音乐哇哈哈教案1教学内容：１、学唱歌曲《娃哈哈》。

２、为歌曲进行歌舞表演与器乐伴奏。

教学目标：1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》；2、通过歌声和舞蹈动作，培养学生领悟音乐表现音乐的能力。

教学重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的舞蹈动作自由组合创编。

教学难点：新疆歌曲的特点及节奏。

教学用具：电脑、投影机、课件、电子琴。

教学过程：学生随音乐的节拍随意舞进教室坐好。

一、师生问好二、导入新课1、体验新疆风景师：老师今天想带大家去一个美丽的地方，到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里？（播放新疆风景视频）生：新疆。

师：你真棒！对！是新疆。

新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分，那里居住着56个民族中的维吾尔族人民，他们也是我们中华儿女，我们要热爱她们，和他们紧紧地团结一起。

师：新疆的风景美不美？生：美。

师：新疆不仅风景美，那里的人们还很热情呢！大家看叔叔阿姨给咱们准备了很多礼物。

生：葡萄，哈密瓜，大饼。

师：小朋友是不是现在就想去阿姨家做客啊？但是送礼物的阿姨说：“你们要利用这三种礼物学会歌曲《娃哈哈》的唱、跳、奏，我们这的小朋友能歌善舞，等着和你们一起唱歌舞蹈呢。

”三、唱歌①初听歌曲，体会旋律的优美。

②学习节奏葡萄ＸＸ哈密瓜Ｘ××哈密瓜葡萄∣ 葡萄哈密瓜 ||Ｘ×× ＸＸ∣ ＸＸＸ×× ||③学习旋律师：我现在把旋律请上去，你们用lu哼唱。

生：哼唱(旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫，能使他们唱的时候更容易和准确。

）④分组唱。

四、跳舞1、师：同学们唱得即准确又好听，但是舞蹈怎么办呢？（老师放音乐，自己表现）师：新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞，我们班的同学聪明伶俐，老师教你们一段和他们比一比，好不好？2、播放《娃哈哈》歌曲，老师教学生学，邀请一部分学生在台上表演。

（学生在边舞边听歌曲中，即愉悦了心情，培养了音乐兴趣，协调了身体与音律的配合，还能在反复听、动中学会了歌曲。

《娃哈哈》教学设计教学目标：1、通过学习歌曲，知道维吾尔族是我国能歌善舞的民族，了解维吾尔族的一些民族风情。

2、学生能欢快的演唱歌曲，用自然地声音演唱《娃哈哈》。

3、培养学生热爱伟大的祖国，增强民族团结意识。

教学重点：学生能用自然、欢快的声音演唱《娃哈哈》，并能为歌曲创编舞蹈动作。

教学难点：掌握新疆歌曲的节奏特点教学用具：多媒体课件、小堂鼓、琴。

教学过程：一、师生问好师：同学们好！欢迎来到音乐课堂。

上课前我们先来做个小游戏，跟着老师做相同的事。

2/4XX∣XXX||师：好!接着同学们要做和老师相反的事。

2/412∣3-||2/412∣34∣5-||师：同学们的反应能力真快，给自己一点掌声！二、导入新课1、体验新疆舞蹈师：接下来老师带给你们一段视频，同学们猜猜是哪个地方的舞蹈？（播放新疆舞蹈视频）师在视频结束后做出几个新疆的动作，引导学生引出问题。

生：新疆。

师：你真棒！对！是新疆。

新疆位于我国的西北部，是我们中华民族不可分割的一部分，那里居住着56个民族中的维吾尔族人民，新疆维吾尔族是一个能歌善舞的民族，服饰也很美丽，请同学们欣赏。

（图片）师：那里的人们可热情呢！大家看叔叔阿姨给咱们准备了很多礼物。

（图片）生：葡萄，哈密瓜。

师：新疆人喜欢用葡萄和哈密瓜来招待远方的客人，同学们想不想跟着老师一起去做客啊？生：想......师：想要去新疆做客那么我们要先学会新疆歌曲《娃哈哈》，同学们能不能做到呢？生：能......三、学唱新歌①初听歌曲，体会旋律的优美。

问：歌曲的情绪是怎样的？（优美抒情还是欢快活泼）②学习节奏拿出节奏卡片，并用小堂鼓敲打。

生拍手跟着打节奏。

师：新疆维吾尔族歌曲节奏特点是不是很欢快，同学们在唱节奏的时候反应要快，注意力要集中。

③带着节奏读歌词师：我们现在把歌词带进节奏读一读，同学们跟着老师来朗读一遍，第二遍同学自己读一读，看谁表现得好。

④唱旋律师：接下来同学们跟着老师唱一下旋律。

师：节奏也打了，旋律也唱了，那接下来我们把歌词带入旋律中。