《九寨沟》教学设计方案

《九寨沟》教学设计3篇《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。

文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。

以下是为大家的关于这篇课文的教学设计，欢送大家阅读！1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第二段。

2、认识本课12个生字，会写“宛如、瀑布”等词语。

3、了解最后一个自然段在文中的作用。

4、了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、爱祖国的思想感情。

一、创设情境、激趣导入（全部学生）师：同学们，在第六单元中，我们已经浏览了举世闻名的万里长城，美丽大公园式的颐和园，今天我们在一起走进世界自然遗产中的九寨沟，看看那里的迷人风光。

（学生齐读课题九寨沟，教师指导“寨”字书写。

）二、初读感知、整体把握1、这一课的生字特别多，课文同学们已经预习了，我想考考大家，看谁读得又快又准。

从前到后，一人读一个词，看谁读得干脆利落。

每人都有时机，好好把握。

（你词语掌握得不够扎实，谁来帮帮他？现在你会读了吗？大声读两遍，把它牢牢记住。

你听得很认真，读得也很不错，课前预习一定下了不少工夫。

）还有谁能像他一样读得准确流利？这么多人都想读，好我们一起读。

（全部学生）2、仔细看，试着去发现这三组词语分别描写了什么？（描写湖泊、瀑布、动物）看得再认真些，描写湖泊的词语中，有两个四字词意思差不多，你能找到吗？读出，它们都表示什么意思？（全部学生）3、解决了生字词，再读课文你一定会有更多的收获。

请同学们快速浏览课文，边读边想：九寨沟给你留下了什么印象？从哪儿能够看出？我发现很多同学都在边读边画，这是一个非常好的习惯。

又读了一遍课文，谁来说说，九寨沟给你留下了什么印象？（说话注意表达要完整，人间仙境、景美、动物多。

）详细说说哪儿美？是啊，课文不但向我们展示了九寨沟自然风光的美，还让我们看到了许多可爱的珍稀动物。

（板书）（BC层）三、品读感悟、想象创造1、自然风光局部（全部学生）现在我们就一起走进了九寨沟的自然风景区，美美地欣赏，选一处自己最喜欢的风景，美美地读一读。

《九寨沟》优秀教学设计九寨沟优秀教学设计教学目标- 让学生了解九寨沟的地理位置和自然景观- 培养学生对九寨沟的保护意识- 提高学生的阅读理解和写作能力教学内容1. 九寨沟的简介- 介绍九寨沟的地理位置和基本情况- 描述九寨沟的自然景观，如湖泊、瀑布、林海等2. 九寨沟的保护意义- 引导学生思考九寨沟的生态环境和文化价值- 分析九寨沟所面临的保护挑战和措施3. 阅读理解- 提供有关九寨沟的阅读材料，让学生理解更多细节和知识- 组织学生进行阅读理解问题的讨论和解答4. 写作任务- 要求学生就九寨沟的保护意义展开写作- 引导学生表达自己的观点和想法，并提出具体建议教学方法1. 观看图片和短视频：通过展示九寨沟的图片和短视频，引发学生的兴趣和好奇心，激发研究的动力。

2. 小组合作研究：组织学生分成小组，共同讨论和解答问题，促进思维碰撞和合作研究。

3. 走进实地体验：如果条件允许，可以组织学生实地参观九寨沟，亲身感受自然风光和保护工作。

教学评估1. 课堂互动观察：观察学生的参与程度和表现，评价学生的课堂表现和积极性。

2. 作业评阅：评阅学生的写作作业，评估学生的写作能力和对九寨沟保护意义的理解。

教学延伸1. 学生实地写生：要求学生画出自己眼中的九寨沟风景，从不同角度展现九寨沟的美丽和独特之处。

2. 探索其他自然保护区：引导学生了解其他自然保护区的情况，比较九寨沟与其他地方的异同。

教学资源- 九寨沟的相关图片和视频材料- 九寨沟的旅游手册和介绍资料- 有关九寨沟保护工作的报道和文章以上是《九寨沟》优秀教学设计的简要内容和教学方法，希望能够帮助您进行相关教学工作。

《九寨沟》教案《九寨沟》教案汇编15篇《九寨沟》教案1教学要求：1 、了解九寨沟美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

2 、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。

教学准备：多媒体等。

教学过程：一、揭题。

1 、今天，老师继续带领大家去仔细地欣赏神奇的童话世界——（读题九寨沟）2 、回忆一下，课文的第三、第四自然段讲了什么？( 板书：自然风光珍稀动物)二、学习第三自然段。

1 、（出示九寨沟风景图）看，九寨沟自然风光是多么美丽，请同学们仔细阅读课文第三自然段，看看写了哪些景物？圈出来。

再读读有关句子，感受一下这些景物怎么样。

在书上做做记号。

2 、交流。

你最喜欢哪些景物？△雪峰找出句子读一读。

练读。

△湖泊（多媒体出示）（1 ）找出句子读一读。

（2 ）指导读好句子。

（自读、齐读）（3 ）湖泊为什么这样吸引你？（多媒体将下列词语变色）（大大小小像宝石湖水清澈色彩斑澜[ 换词理解] ）（4 ）你能用上这几个词用自己的话说说这些湖泊吗？（5 ）九寨沟有这些湖泊而闻名世界，堪称“地上的瑶池”，读句。

△森林（多媒体将图像放大）（1 ）找句子读一读。

（2 ）这句话反映出森林--- 多）△瀑布（多媒体图像放大）（1 ）找出句子读一读。

（2 ）指导读好句子。

（自读、齐读）（3 ）你读懂了哪些？哪些不懂？A. 宛如是什么意思？这段话中还有一个词语也是这个意思，找出来。

B. 这样的瀑布是怎样形成的'？C. 一道道瀑布好像：“白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”a 学生闭眼边听瀑布声边想象。

b 你的理解、想象与现实一致吗？看录像。

c 真是美极了。

练读（从一道道开始）。

5 、第三自然段都读懂了吗？（1 ）为什么这些湖泊叫“五花海”、“五彩池”？（2 ）欣赏。

（多媒体出示）这就是著名的五花海、五彩池。

6 、让我们把这童话世界留在心中。

（1 ）自由练读。

（2 ）配乐读。

（个别集体）（3 ）个别背诵。

《九寨沟》教案《九寨沟》教案1教材内容《九寨沟》在苏教版义务教育课程标准试验教科四班级上册49～52页。

教材分析课文以生动笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟秀丽美好的自然景观。

课文层次清晰，语句清爽，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

教学重点是朗读课文，知道九寨沟是个充斥诗情画意的人间仙境，那里的.人与动物亲睦相处，感受大自然的奇妙。

教学的难点是背诵课文３～５段，激发同学喜爱大自然、喜爱祖国的思想感情。

设计理念培育同学探究性阅读和制造性阅读的技能，以教材文本为依托，引导同学进行性格化阅读和多角度有创意的阅读。

教学目标1.知识和技能：学会本课10个生字，认识两条绿线内的8个生字。

理解由生字组成的词语。

背诵３～５自然段。

2.过程和方法：以“自主、合作、探究”的学习方式架设文本与同学间的沟通平台，使教学过程成为同学、老师、文本之间对话的过程。

3.情感、立场和价值观：通过了解九寨沟漂亮的自然景色、珍稀动物，激发同学喜爱大自然，喜爱祖国，爱护动物的思想感情。

《九寨沟》教案2一、教材分析《九寨沟》是苏教版学校语文教材第七册第九篇课文。

文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟秀丽美好的自然景观，全文共5个自然段。

第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。

第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟秀丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。

第五自然段回味总结，赞美九寨沟真是个充斥诗情画意的人间仙境。

读完全文，令人有一种实地巡游的酣畅，使人不禁沉醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。

二、教学理念与目标文章层次清晰，语句清爽，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。

所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。

让孩子在读中感受九寨沟的漂亮，在反复诵读中激发他们喜爱大自然喜爱祖国的感情。

当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的精美词句让同学借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。

最新部编版三年级下册语文《九寨沟》教学设计一、教学目标1.了解九寨沟的地理位置及自然风光，激发学生的旅游热情2.认识九寨沟的历史和文化，增强学生的民族文化自信心3.训练学生的阅读能力和文字理解能力，提高综合语言运用能力4.培养学生的观察能力和描写能力二、教学重点1.了解九寨沟的地理位置及自然风光2.认识九寨沟的历史和文化3.训练学生的阅读能力和文字理解能力4.培养学生的观察能力和描写能力三、教学难点1.帮助学生理解九寨沟风光优美、文化厚重的特点2.提高学生阅读能力和文字理解能力3.培养学生的观察能力和描写能力四、教学内容和课时安排第一课时教学内容1.介绍九寨沟的地理位置和自然风光2.学生用描绘性语言描写九寨沟的风光3.鼓励学生谈论九寨沟的风景，讨论他们最喜欢的景点课堂活动1.学生自己列出九寨沟的特点和独特之处2.小组讨论和展示各组的九寨沟活动策划3.集体讨论和归纳第二课时教学内容1.介绍九寨沟的历史和民间故事2.学生阅读故事内容，理解故事课堂活动1.让学生主动讲述九寨沟历史轶事和民间故事2.小组讨论九寨沟故事的意义和启示第三课时教学内容1.学生阅读相关材料，了解九寨沟的风景、植物和动物2.提高学生的阅读理解能力课堂活动1.学生用描绘性语言表达九寨沟中的各种植物和动物2.让学生谈论不同的动物和植物的特点第四课时教学内容1.学生了解九寨沟的当地文化和民族文化2.辅助学生理解文化内涵课堂活动1.学生用描绘性语言描述当地文化和民俗风情2.鼓励学生谈论不同的文化差异和民俗风情五、教学效果评估1.根据小组讨论和展示的活动方案进行评分2.根据学生的阅读材料的理解能力进行评分3.根据学生自我描述的描绘性语言进行评分。

《九寨沟》教学设计第一篇：《九寨沟》教学设计《九寨沟》教学设计教学内容：小学语文七册第53至56页内容简析：课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟的奇丽美妙的自然景观。

层次清楚，语句清新，用词精美，易于朗读。

教学目标：1.积累课文中的好词句，了解九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。

2.培养学生的积累能力；通过各种形式的课文朗读，培养学生的朗读能力。

3.感受九寨沟神奇的自然风光，增强学生环保意识，知道美丽和谐的自然是建立在人们保护环境、爱护动物的基础上，激发他们热爱大自然的思想感情。

教学重点：感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽，渗透环保意识。

教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、揭题、质疑。

1、板书课题。

2、谈话。

九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”“绿色环球二十一世纪成员”等三项桂冠的旅游胜地。

它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界” “人间仙境”。

齐读课题，你想提出哪些问题？（九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？）这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。

（设计意图：教师用介绍和提问的方式导入新课，激发学生学习兴趣。

）二、初步感知课文1、教师范读课文，一边听一边思考上述问题。

2、读后交流。

（1）九寨沟在哪儿？1（2）它的名字是怎样来的？解释“九寨”、“沟”。

（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？找出有关句子，读一读。

三、教学生字、词。

过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。

为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。

1、学生自学。

2、检查交流。

九寨沟三县图画恰似继续逃窜敏捷若无其事异兽珍禽四字词语：清澈见底色彩斑斓银花四溅高低错落蔚为壮观林深叶茂憨态可掬古木参天诗情画意3、钢笔描红，指导书写：县窜捷禽四、播放课文录像。

《九寨沟》教学设计模板《九寨沟》教学设计模板作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《九寨沟》教学设计模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《九寨沟》教学设计1教学目标：1、学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文第三自然段。

2、品析课文中的优美词句，学习作者描写九寨沟美景所用的方法。

3、感悟九寨沟的神奇与美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。

教学重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，在欣赏中品味九寨沟神奇美妙的自然景观。

教学难点：感受九寨沟的秀美与神奇，学习用所学的方法描写一处景观。

教学准备：多媒体课件教学方法：引导探究、朗读感悟教学过程：一、回顾旧知，复习导入同学们，上节课我们初步学习了《九寨沟》，识记了文中的字词，读通顺了课文，并了解了九寨沟的位置以及“九寨沟”这个名称的来历，下面，老师先检查生字词的掌握情况。

1、默写九个生字，对照大屏幕修正。

2、认读课文中的词语，师相机指正，谈发现。

3、识记上节课积累的四字词语。

设计意图：温故而知新。

二、品读课文，学习写法。

有道是“黄山归来不看岳，九寨归来不看水”，九寨沟因其奇丽的风光于1992年被列入世界自然遗产名录，是世界上旅游环境最佳的景区之一，这堂课就让我们再次跟随巴金先生一起走进那片神奇的土地。

（齐读课题）欣赏：九寨沟奇丽景观（学生谈感受）九寨沟真是美极了，作者称它是一个“童话世界”。

景美，巴金先生笔下的九寨沟也很美，他把美藏在了字里行间，让我们打开书，学学作者是怎么写的。

1、选材古人说：“开卷有益。

”最好的方法莫过于读书，请同学们用自己喜欢的方式读一读课文第三自然段，找一找课文介绍了哪些奇丽的风光，用笔圈出来。

九寨沟处处皆美景，刚才我们在一张张美图中可谓过足了眼瘾，在这个神奇的地方有珍珠滩，有镜湖，有五花海，有天鹅海，还有雪峰等等。

九寨沟的教案系列新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，又到了写教案课件的时候了。

教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。

经过整理，编辑为你呈上九寨沟的教案，希望本页面内容能帮助到您！九寨沟的教案篇1一、情境导入，激发兴趣1、齐读课题：九寨沟2、上节课，我们初读课文，和九寨沟有了第一次的亲密接触。

说说九寨沟给你留下了怎样的感受？3、课文中的哪个句子最能概括出九寨沟的特点？从文中找一找。

出示“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这句话中写到了九寨沟的哪些景物？4、俗话说得好：“只有站得高，才能望得远；只有入得深，方可知其妙。

”这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光。

（板书：自然风光）二、走进九寨，感受诗情1、学习课文第三自然段。

用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光，用着重号在文中标出来。

再找出你最喜欢的一处美景认真地读一读，说说你从中感受到了什么。

（1）雪峰雪峰的特点：（高、美）“插入云霄”“银光闪闪”，（出示雪峰图片）指导朗读（2）湖泊湖泊的特点：（湖泊多、湖水清、湖底石块色彩斑斓）抓住“大大小小”“颗颗宝石”“彩带般的沟谷”“清澈见底”“五彩缤纷的图画”等词语体会，指导朗读。

读到这里，你有疑问吗？（预设：为什么称这些湖泊是“五花海”“五彩池”？）（出示镜海、天鹅海老虎海卧龙海火花海等图片，简单介绍湖泊的形成与特点）用上“因为……所以……”“之所以……是因为……”的句式说话。

（3）介绍原始森林的情况。

原始森林的特点：（多、广）抓住“遍布”体会，（出示图片）随机介绍九寨沟彩林的特点。

（4）瀑布瀑布的特点：气势磅礴多姿多彩抓住“高低错落白练腾空银花四溅蔚为壮观”等词语（出示图片，介绍两处瀑布——诺日朗瀑布、珍珠瀑，理解词语意思）指导朗读，读出瀑布的磅礴气势。

《九寨沟》教学设计一等奖教学设计：《九寨沟》目标群体：小学四年级学生教学目标：1.了解《九寨沟》的自然风景和文化特色；2.培养学生的观察力和表达能力；3.提高学生的地理知识和文化素养。

教学内容：1.介绍《九寨沟》的地理位置和自然特点；2.了解《九寨沟》的四季景色和各处景点；3.探索《九寨沟》的文化遗产和传统习俗；4.学习如何保护和爱护《九寨沟》。

教学准备：1.一套《九寨沟》的图片展示；2.一份《九寨沟》的地图；3.一份有关《九寨沟》的资料。

教学过程：导入（5分钟）：教师出示《九寨沟》的图片展示，简单介绍九寨沟的美丽景色，引起学生的兴趣。

展示与解说（10分钟）：教师利用图片展示，向学生介绍《九寨沟》的地理位置和自然特点，包括山川、湖泊、瀑布等，并让学生观察图片中的景色，激发学生对《九寨沟》的好奇心。

探索与解读（20分钟）：1.教师将学生分成小组，每个小组根据地图找出《九寨沟》的四季景色和各处景点，学生可以使用地图和资料进行。

2.学生小组向全班展示他们找到的信息，并解读其中的地理特点和名胜古迹。

讲述与交流（15分钟）：教师用简洁生动的语言讲述《九寨沟》的文化遗产和传统习俗，如彝族、藏族的民俗风情、传统节日等。

学生通过观看图片和教师的讲述，了解和感受九寨沟的文化。

讨论与总结（10分钟）：1.教师组织学生进行小组讨论，谈谈他们对《九寨沟》的印象以及自己最喜欢的景点和原因。

学生可以展示自己设计的海报或手绘的图片。

2.教师引导学生总结本节课所学的地理知识和文化素养，学生自行答题并进行讨论。

拓展与延伸（10分钟）：1.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何保护和爱护《九寨沟》，学生可以提出自己的想法和观点。

2.学生根据自己的想法和观点，设计宣传画或海报，呼吁大家共同保护和爱护《九寨沟》。

作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生写一篇关于《九寨沟》的短文，介绍其地理特点、文化遗产和如何保护爱护的观点。

教学反馈（5分钟）：学生作业完成后，教师进行评价和反馈，鼓励学生继续学习和探索。

课文《九寨沟》优秀教案(精选2024)教案《九寨沟》教学内容：本课教材选自人教版小学语文四年级上册第五单元第二课《九寨沟》，课文描绘了我国四川省九寨沟的自然风光，包括雪峰、森林、湖泊、瀑布等景观。

通过学习课文，学生可以了解九寨沟的美丽景色，感受大自然的神奇魅力。

教学目标：1. 认识生字词，能正确读写“浏览、静谧、镜泊、逊色”等词语。

2. 理解课文内容，了解九寨沟的美丽景色及形成原因。

3. 学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写作水平。

教学难点与重点：重点：正确认读、理解生字词，掌握课文内容。

难点：学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写作水平。

教具与学具准备：1. 课件或黑板、粉笔等教学用具。

2. 学生课文课本。

3. 相关图片或视频资料。

教学过程：一、导入新课1. 向学生展示九寨沟的图片或视频资料，引导学生关注九寨沟的美丽景色。

2. 邀请学生分享他们对九寨沟的了解和印象。

二、检查预习1. 检查学生对生字词的掌握情况，引导学生正确认读、理解生字词。

2. 检查学生对课文内容的预习情况，引导学生复述课文大致内容。

三、深入学习课文1. 引导学生逐段理解课文内容，分析每段的主要意思和描绘的景色。

2. 让学生结合课文插图，发挥想象，体会九寨沟的美景。

3. 组织学生讨论：课文为什么用“浏览、静谧、镜泊、逊色”等词语来描述九寨沟的景色？四、小结课文板书设计：九寨沟雪峰林立森林茂密湖泊如镜瀑布飞流作业设计：1. 根据课文内容，画一画你心中的九寨沟美景。

2. 选择一个你喜欢的景物，用课文中的句子或类似的语言描述一下。

3. 收集有关九寨沟的其他资料，与同学分享。

课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过图片和视频资料的展示，激发了学生对九寨沟美景的兴趣。

在深入学习课文过程中，学生通过讨论和想象，较好地理解了课文内容，体会到了九寨沟的自然魅力。

在作业设计方面，结合学生的年龄特点，采用了绘画和描述相结合的方式，既锻炼了学生的动手能力，又提高了他们的写作水平。