对外汉语——北京的四季
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汉语国际教育141 郭婉莹对外汉语综合课教案设计课程名称:《北京的四季》课程教材:《发展汉语中级综合1(第二版)》教学对象:汉语水平中级的来华留学生教学人数:15人授课学时:90分钟一、教学目的1.通过引导、图示使学生掌握课文的生词,并学会其读音、用法;2.在掌握课文的基础上,能够比较流利地表达课文及相关内容;二、教学要求1.要求能正确掌握生词的读音及用法;2.要求能够正确明白课文大意,正确回答问题;3.要求能掌握重点句式的用法;三、教学重点和难点1.掌握“把得”句式的用法;2.掌握“就拿......来说(吧)”句式的用法;3.掌握“一”放在名词前表示“整个儿”、“全”或“满”的用法;4.掌握“不知(道)......多少/多(么)......”强调数量多或程度高的用法;5.掌握“管A叫B”的口语表达格式;四、教学方法多媒体教学情境教学五、教学用具课件音频图片六、教学过程(一)导入新课【10分钟】1.提问学生刚刚结束的暑假去了哪些地方玩,这些地方的夏天有什么特点?2.展示北京的夏天,让学生用一两个学过的词说说北京的夏天有什么特点。
3.展示北京一年四季的图片,教师带读生词:四季,学生跟读。
4.让学生边听课文朗读音频,边思考课文旁边的问题,试着把答案用横线划出来。
(二)课文1-3段学习【15分钟】1.提问:“我”为什么永远忘不了北京?回答:“因为我在那里住得太久了,仿佛树生了根一样。
”展示树根的图片,教师带读生字:根,学生跟读。
展示学过的旧词:好像,类比出新词:仿佛,带读生词,学生跟读。
2.提问:“一半的人生”是指“我”人生中的哪几个时期?回答: “童年、少女、妇人”展示少女、妇人的图片,教师带读生词:少女、妇人,学生跟读,问学生身边有哪些人是少女,哪些是妇人。
展示生词:度过、熟悉,带读,学生跟读。
3.提问:春天,北京人有个什么习惯?回答:“人们纷纷来到西山,争着往山上爬,看谁先爬上那个最高的山头。
”展示表示纷纷、争的动态图片,带读生词:纷纷、争,学生跟读。
1 北京的四季林海音(1918年-2001年),原名林含英 ,女,1918年出生于日本大阪,台湾苗栗县头份镇人,祖z ǔ籍j í广东蕉ji āo 岭l ǐng,著名作家 。
1921年林海音随父母返f ǎn 回hu í台湾。
1923年随父母迁qi ān到北京,定d ìng 居j ū城南。
1948年回到台湾,开始文学创作。
曾担任《世界日报》记者、编bi ān 辑ji,主持《联合报》副刊10年。
代表作:《晓云、《春风》、《孟珠的旅程》、《城南旧事》直zhí辖xiá市 :北京 上海 重庆 天津生词:1.四季一年四季 季j ì节j i ã2.仿fǎng 佛fúas if,seem like (书面语)=好像(口语) 他仿佛会说汉语。
他仿佛回到了以前的生活。
A 仿佛B 一样 他仿佛一个明星一样。
她仿佛我姐姐一样。
3.少女4.妇fù人rãn(书面语)5.度dù过guî+时间我在华师大度dù过guî了四年的大学时s h í光guāng。
我将jiāng 要yào在华师大度过两年的时光。
我的童年是在( )度过的。
6.熟shú悉xī对……熟悉我第一次来上海,对上海不是很熟悉。
我现在对上海非常熟悉。
我对这个学生很熟悉。
我很熟悉上海。
(动) 这里的路我很熟悉。
永远不能忘记的是北京,因为我在那里住得太久了,仿佛树生了根一样。
从童年到少女又到妇人,一半的人生都是在那里度过的。
我是多么熟悉那里的每个季节啊。
1.我为什么永远不能忘记北京?2.“一半的人生”是指“我”人生的哪几个时期?__________的是北京,因为我在那里_______了,_____树生了根_____。
从童年到_____又到_____,一半的人生都是在那里_____的。
我是多么_____ 那里的每个季节啊。
《北京的四季》教案设计第1、2课时教学对象:已掌握基础汉语语法,学过2000-5000个常用词,具备基础汉语交际能力,能用汉语就与个人有关或常见的熟悉话题与他人进行沟通和交流的成人学习者。
教学人数:15人教学内容:词汇教学目标与要求:认识并掌握词汇表中出现的所有生词并能够应用于日常生活中,要求发音准确,正确认识词意,学会书写。
教学重点与难点:词汇表中的动词和名词为教学重点,要求能够准确运用于日常交际中,难点是要体会某些词的意境,知道在什么情况下才可以使用,如:人山人海,还有就是一个字有多重含义时,应该如何去根据语境准确的区分,如:透/运。
教学课时与时间安排:词汇部分教学为两个课时,考虑到名词和动词的讲解需要更多的时间,以及本课文词语种类的分布情况,第一课时主要讲解名词/副词/量词,第二课时主要为动词/形容词/连词/成语的讲解。
教学环节(第一课时12个名词+3个副词+2个量词)课堂分组(5分钟)课堂一开始先检查同学出勤情况,调整好课堂纪律后,按照学生的汉语水平高低,平均分成3个小组(每组5人),尽量避免后面的小组竞赛因为汉语水平不均导致学生的学习信心受挫,然后就直接引入词汇教学部分。
名词讲解(15分钟)每讲解一个名词前,先带读三遍。
名词:四季/少女/妇人/黄昏/茉莉花茶/蝉/暴雨/瓦/种类/枣/招牌/冰鞋最快速理解名词的方法就是利用图片展示,在此需要用到PPT。
一边展示图片,一边用最简单的话给学生解释词意,适当的进行造句,造句内容贴合生活场景。
四季:提问学生,一年有几个季节(回答:春季夏季秋季冬季)这四个季节简称为四季。
少女:年龄在12-18岁之间的女生,我们叫她少女。
妇人:已经结婚的女子,我们可以称她为妇人。
黄昏:太阳开始落下,天色还没有完全黑,这段时间我们就称作黄昏。
同时,黄昏的时候气温也很舒适,很适合外出散步。
提问同学A:你喜欢在黄昏的时候散步吗?茉莉花茶:用茉莉花泡制的茶水。
主要分布在我国的南方地区,味道甘甜。