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2021新冀教版科学四年级下册第⼀课⼟壤的组成教学设计（表格）课题1、⼟壤的组成课时第1课时授课教师授课时间教学⽬标科学知识1．能说出组成⼟壤的主要成分。
2．能说出增加⼟壤肥⼒的⽅法。
科学探究1．能从⼟壤中⽣活着很多⽣物的⾓度提出可探究的科学问题。
2．能通过观察、实验等⽅式收集有关⼟壤主要成分的信息。
3．能⽤统计图表等⽅式记录和整理收集到的信息。
4．能运⽤分析、⽐较、综合等⽅法分析结果、得出结论。
5．能对⾃⼰的探究过程和结果进⾏反思与评价。
科学态度1．能对⼟壤成分充满好奇⼼，表现出探究兴趣。
2．能以观察、实验现象为依据，不轻易相信书本。
3．能表达、分享⾃⼰观察到的结果。
科学、技术、社会与环境（STSE）能运⽤所学知识解决⽣活中的问题。
教学重点通过实验知道⼟壤的主要组成成分教学难点能通过观察、实验等⽅式收集有关⼟壤主要成分的信息教具使⽤教师准备放⼤镜、三脚架、蒸发⽫、玻璃⽚、酒精灯、烧杯、湿润的⼟块、⼲燥的⼟块、记录表、课件等。
学⽣准备课前采集的农⽥⼟和校园⼟、《科学学⽣活动⼿册》、笔等。
学情分析⼟壤对于学⽣来说是⾮常熟悉的，⽣活中处处可见，但学⽣对于⼟壤的成分并不清楚，这些都为学习本课内容奠定了基础。
教学过程教学环节教学活动⼆次备课⼀、情境导⼊春天就要到了，我们可以发现，⼟壤中长着的⼤树和⼩草都悄悄发芽了，⼟壤中⽣活着⼤树、⼩草还有很多⼩动物，猜猜看，⼟壤中都有些什么呢？我们⼀起来研究⼀下吧！⼆、探究发现，形成新知活动⼀：⼟壤中有什么？提问：⼟壤是什么样的？它⾥⾯有什么？学⽣猜测（2）讲解：观察⼟壤的⽅法。
①⽤眼睛看⼀看⼟壤是什么颜⾊的，⾥⾯都有什么。
②⽤⿐⼦闻⼀闻⼟壤有什么⽓味。
③⽤⼿搓⼀搓⼟粒的⼤⼩。
提⽰：可以⽤放⼤镜对⼟壤进⾏仔细观察。
观察：学⽣进⾏观察，并将观察结果记录在《科学学⽣活动⼿册》第1页中。
教师巡回指导，适当给予帮助。
（4）汇报：指定学⽣汇报观察结果，其他学⽣补充与评价。
名称⼩⽯⼦沙粒⼩树枝⼩⾍（颗粒⼤⼩）····农⽥⼟很少较少（较多）···（较多）···（较⼩）···校园⼟较多较多（较少）···（较少）···（较⼤）···（5）⼩结：⼟壤中有沙粒、⼩⽯⼦、黏⼟等⾮⽣物，还有⼩⾍⼦、⼩树枝、草根等⽣物。
《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计永清一中丁彦云教学目标：1.培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2.理解运用对比、比喻、拟人、排比等表现主旨的写作方法。
3.树立强烈的忧患意识。
培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点：理解运用对比、比喻、拟人、排比等表现主旨的写作方法，培养学生科学理性和人文关怀。
教学难点：体会作者强烈的忧患意识，培养科学理性精神和人文情怀。
教学课时：一课时教学用具：多媒体教学过程：一、创设情景导入新课（观看视频），彭加木的失踪，更增添了罗布泊神秘，究竟是什么力量使得这位著名的科学家不惜生命代价永远的留在了那片荒凉的土地上呢？过去的罗布泊又是什么样子呢？今天就让我们一起走进《罗布泊，消逝的仙湖》。
（板书课题）二、检查字词预习情况。
找同学读，齐读词语。
三、速读文章，整体感知文章内容。
1、从文中划出罗布泊现在和过去的样子的语句。
2、结合课文，用自己的话概括罗布泊消逝的原因。
四、找同学回答罗布泊过去和现在的样子。
我们通过下面的图片来感受一下罗布泊的过去和现在。
五、看了罗布泊过去的美丽和现在的荒凉，大家一定非常痛心，是什么原因使得今天的罗布泊如此让人痛心呢？（学生回答罗布泊消逝的原因）六、文中是仅提到这一幕悲剧吗?那类似的悲剧文中还提到哪些？七、独立思考在文中找出能体现作者感情的词句，体会作者感情。
八、合作交流文章语言生动形象，以小组为单位，从下列语句中任选一句进行赏析,而后有感情的朗读。
1. 盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤饮水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了。
2. 那奇形怪状的枯枝，那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！3. 救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！以小组为单位，比比看，哪组表现最好！九、小试牛刀请从下面你看到的四幅图片中任选一幅，运用至少一种修辞手法描写一段话，来表达自己的感情。
教学设计
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
4.仿说句子：
今天我们学的这首儿歌每句都是先写——树木，再写——特点，我们能不能也用这种方法说一说其他树木或花朵呢？
（出示图片）引导学生仿照课文说句子。
如：柳树枝条像，银杏叶儿像，桃树花开，石榴开花像。
小结：森林王国树木多，棵棵小树是朋友，我们要爱护树木，保护环境，人人争当“环保小卫士”。
四、写字指导。
1.出示生字：柏、棉、杉、化、桂
2.书写要领：
柏：“木”的竖为垂露竖，“白”稍窄些。
棉：左窄右宽，“巾”略宽。
杉：右部三撇起笔在一条线上。
化：“乚”起笔在竖中线上，弯钩不宜长。
桂：右边两“土”横平直，间距均匀。
五、布置作业。
1.在田格本上把“柏、杉、桂、壮、化”各写四遍，并组两个词。
2.朗读课文，背诵课文，熟记课后练习中关于树木的谚语。
3.设计一条爱护树木的宣传标语。
幼儿园公开课教案模板表格课程信息•课程名称：幼儿园公开课教案模板表格•适用年龄：3-6岁•课时长度：60分钟教学目标1.帮助幼儿认识并记住字母Aa的形状和发音。
2.培养幼儿的音感和语言表达能力。
3.通过有趣的互动活动，激发幼儿对学习的兴趣和积极性。
教学准备•板书：字母Aa的大写和小写形状。
•视听设备：音乐播放器及相关音乐资源。
•教具：字母磁贴、字卡、游戏卡片等。
教学步骤1.引入活动（5分钟）–向幼儿介绍本堂课的主题：字母Aa。
–使用板书展示字母Aa的大写和小写形状，并请幼儿模仿读音。
–播放一段简短的儿童歌曲，包含字母Aa的发音。
2.字母认知（10分钟）–准备字母磁贴，让每个幼儿手持一个字母磁贴，拼出字母Aa 的形状。
–请幼儿用手指在空中模仿写出字母Aa的形状。
–分发字卡，让每个幼儿找出并指认上面的字母Aa。
3.音乐游戏（15分钟）–播放轻快的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏，做不同动作。
–当音乐停止时，教师喊出一个以字母Aa开头的单词，要求幼儿快速找到和发音。
–提醒幼儿注意单词的首字母，替换Aa为其他字母，继续游戏进行。
4.表演活动（20分钟）–分发游戏卡片，上面是以字母Aa开头的物品图片。
–教师和幼儿一起玩角色扮演游戏，使用图片提供的线索，让幼儿扮演各个物品的角色，进行表演。
–鼓励幼儿展示自己的创造力和想象力。
5.总结评价（10分钟）–回顾课堂内容，让幼儿说一说字母Aa的形状和发音。
–表扬幼儿积极参与活动，并鼓励他们继续探索学习。
–鼓励幼儿在家和家人分享今天的学习成果。
教学延伸•在家长课堂中，鼓励家长和孩子一起玩字母游戏，通过观察环境中的事物和物品，寻找以字母Aa开头的单词，并进行口头讨论。
•给予幼儿一些字母写作练习册，让他们通过操纵笔进行字母书写练习。
•创设听写活动，通过听音猜词的方式，培养幼儿对字母Aa的听感和记忆能力。
本节公开课教案模板表格以教授幼儿园学前教育为目标，通过互动和游戏的方式，帮助幼儿认识和掌握字母Aa的形状和发音。
