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一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，体育教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一周的体育教研活动。
本次活动旨在通过观摩、研讨、实践等方式，提升体育教师的教学水平，丰富体育教学内容，推动学校体育教育的发展。
二、活动时间与地点活动时间：2021年10月10日至10月14日活动地点：我校体育教研室三、活动内容1. 观摩优秀体育课活动期间，我校体育教师分组观摩了来自不同年级、不同学段的优秀体育课。
观摩内容包括田径、球类、体操、武术等。
通过观摩，教师们了解了优秀体育课的教学设计、教学方法、教学评价等方面的特点。
2. 专题研讨在观摩优秀体育课的基础上，教师们围绕“如何提高体育课堂教学效率”这一主题展开了深入研讨。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了提高课堂教学效率的经验和做法。
3. 教学设计比赛为了激发教师们的创新意识，提高教学设计能力，活动期间还举办了教学设计比赛。
参赛教师根据指定内容，设计了一节精彩的体育课。
比赛评委由学校领导、资深体育教师和教研组长担任。
4. 教学实践在活动最后一天，教师们分组进行了教学实践。
实践过程中，教师们将研讨成果应用于实际教学，以检验自身教学能力。
四、活动观察与评价1. 观察一：教师专业素养提升通过本次活动，教师们的专业素养得到了明显提升。
在观摩优秀体育课、专题研讨和教学设计比赛中，教师们不断学习、借鉴优秀教学经验，提高了自身的教学水平。
2. 观察二：教学设计能力增强教学设计比赛使教师们充分认识到教学设计的重要性。
在比赛中，教师们结合实际教学，设计出具有创新性和实用性的体育课。
这有助于提高体育课堂教学效率。
3. 观察三：团队合作精神加强在活动过程中，教师们充分发挥团队合作精神，共同探讨、解决教学中的问题。
这种精神在观摩、研讨、实践等环节中得到了充分体现。
4. 观察四：教学评价体系完善通过本次活动，学校对体育教学评价体系进行了完善。
小学观察记录案例(多篇)案例一：小明的课堂观察记录观察日期：2021年10月1日观察时间：上午9点-10点观察地点：小明所在的三年级课堂观察对象：- 学生：小明- 教师：李老师观察内容：- 小明专注地听课，认真完成课堂作业。
- 小明与同学积极合作，参与小组讨论活动。
- 小明向教师提问，并展示出对知识的渴望。
- 小明在课堂中举手回答问题，并给出正确的答案。
观察心得：小明在课堂上表现出色，表现出较好的研究态度和积极性。
他展示了良好的研究能力和沟通能力。
在与同学的互动中，小明展现了团队合作的能力。
他的参与度高，注重课堂纪律，并展现出一定的创造力和逻辑思维能力。
案例二：小红的体育课观察记录观察日期：2021年10月3日观察时间：下午2点-3点观察地点：小红所在的四年级体育课堂观察对象：- 学生：小红- 教师：张老师观察内容：- 小红积极参与体育活动，运动技能较好。
- 小红与同学之间互助互动，形成团队协作。
- 小红遵守体育课规则，尊重教师和同学。
- 小红在体育活动中展现出良好的耐力和柔韧性。
观察心得：小红在体育课上表现出色，展示了她的运动天赋和个人素质。
她具备较强的体育技能和协作能力，在与同学的交流中积极参与，展现出高度的团队合作精神。
小红表现出良好的体育课纪律，展示了聆听和尊重他人的态度。
案例三：小刚的美术课观察记录观察日期：2021年10月5日观察时间：上午10点-11点观察地点：小刚所在的五年级美术课堂观察对象：- 学生：小刚- 教师：王老师观察内容：- 小刚在美术课上认真跟随教师示范，积极动手尝试。
- 小刚的绘画技巧较好，作品具有一定创意和想象力。
- 小刚与同学之间分享和交流绘画心得和建议。
- 小刚对美术作品展现出较高的欣赏和理解能力。
观察心得：小刚在美术课上表现出强烈的艺术兴趣和较好的研究态度。
他能够灵活运用绘画技巧，并在作品中展现出个人创造力和想象力。
小刚善于思考和表达，他与同学之间的交流和分享进一步丰富了他的美术体验。
观课报告体育
这是一份关于观察体育课堂的报告。
在观察的过程中，我注意到了以下几点：
1. 教学目标明确：教师在课堂开始时清楚地告诉学生本堂课的教学目标，让学生知道他们将会学到什么以及要达到什么水平。
2. 学生参与积极：课堂上，学生们积极参与讨论，表达自己的观点，并互相研究。
他们的热情和合作精神对课堂氛围起到了积极的推动作用。
3. 多样化的教学方法：教师在课堂上运用了多种教学方法，如讲解、示范、小组合作等，以满足不同学生的研究需求。
这种多元化的教学方法激发了学生的研究兴趣，并且有助于他们更好地理解和掌握所学的知识和技能。
4. 提供个别指导：教师在课堂上不仅关注整体教学效果，还注重给予学生个别指导。
教师会定期与学生进行交流，了解他们的研究情况，并针对不同学生的具体需求提供个别指导和帮助。
5. 评价和反馈及时准确：教师在课堂结束后给予学生及时准确的评价和反馈。
这有助于学生了解自己的研究进度和表现，并能够及时调整研究策略和改进研究方法。
总的来说，这堂体育课堂观察到的教学环境积极向上，学生参与度高，教学方法多样化，个别指导和反馈准确及时。
这些因素共同促进了学生的研究效果和兴趣，提高了教学质量。
以上是我的观课报告，感谢您的阅读。
体育听课记录及评析6篇篇1体育听课记录及评析一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。
二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。
通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。
三、教材处理通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。
四、教法选择情况根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。
1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。
课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。
2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。
3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。
4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。
5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。
提高了学习积极性，提高了教和学的效果。
五、师生互动教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。
教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间零距离接触产生了很好的教与学互动。
六、不足与建议本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深度不够。
希望进一步挖掘。
场地器材：充分利用变化新颖一材多用改革创新这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。
报告：六年级体育学习情况解析一、引言随着教育改革的深入推进，体育教育在我国小学教育中的地位日益显著。
六年级作为小学阶段的结束阶段，学生的体育研究情况对于评价他们整个小学阶段的体育发展至关重要。
本报告通过收集和分析六年级学生的体育研究数据，旨在全面了解他们的体育研究状况，并提出相应的改进建议。
二、研究方法本报告采用的数据收集方法包括问卷调查、课堂观察和访谈。
问卷调查主要收集学生基本信息和体育研究态度；课堂观察记录学生的体育技能水平和课堂参与度；访谈则主要了解学生对体育研究的看法和需求。
三、数据分析1. 学生基本信息在参与调查的200名六年级学生中，男生占56%，女生占44%。
学生年龄集中在12-13岁之间。
2. 体育研究态度调查显示，85%的学生对体育研究持积极态度，认为体育课能帮助他们增强体质，培养团队精神。
然而，有15%的学生对体育研究兴趣不高，主要原因是认为体育课过于辛苦或者对体育项目不感兴趣。
3. 体育技能水平通过课堂观察，我们将学生的体育技能水平分为优秀、良好、一般和待提高四个等级。
结果显示，约30%的学生体育技能水平为优秀，45%为良好，20%为一般，5%为待提高。
4. 课堂参与度在观察的体育课程中，大多数学生能够积极参与课堂活动，但仍有约10%的学生参与度不高，表现为不愿意参与团队合作或者在活动中消极应对。
5. 学生对体育研究的看法和需求通过访谈，我们了解到学生普遍希望增加体育课程的趣味性和多样性，如引入更多团队合作游戏和竞赛活动。
同时，约20%的学生表示需要增加体育课程的难度，以满足他们对挑战的追求。
四、结论与建议1. 结论总体来看，六年级学生对体育研究持积极态度，体育技能水平较高，课堂参与度也相对较高。
但也存在一定比例的学生对体育研究兴趣不足，以及部分学生在课堂活动中的参与度不高。
2. 建议- 提高体育课程的趣味性和多样性，如引入更多团队合作游戏和竞赛活动，以激发学生的研究兴趣。
体育教学现场观察与评价记录一、观察日期与时间- 日期：2023年3月20日- 时间：09:00 - 10:30二、观察地点- 地点：学校操场三、观察对象- 教师：***- 学生：初一年级一班- 课程：篮球基本技巧训练四、观察内容4.1 教学准备- 教师张三提前15分钟到达操场，准备教学所需的篮球、计时器等器材。
- 张三对篮球场地进行了检查，确保场地平整、无障碍物。
4.2 教学过程4.2.1 热身活动（09:00 - 09:15）- 张三带领学生进行慢跑，绕操场两圈。
- 慢跑结束后，张三指导学生进行关节活动，包括颈部、肩部、腰部、膝关节等。
4.2.2 技能训练（09:15 - 09:45）- 张三首先向学生讲解篮球基本技巧，包括运球、传球、投篮等。
- 讲解结束后，张三进行示范，学生跟随练习。
- 张三针对学生的练习情况进行个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.2.3 小组练习（09:45 - 10:15）- 张三将学生分成两个小组，进行运球和传球练习。
- 每个小组练习结束后，进行小组间的比赛，检验练习效果。
4.2.4 总结与休息（10:15 - 10:30）- 张三对本次课程进行总结，强调篮球技巧的重要性。
- 最后，张三宣布下次课程内容，并允许学生休息。
五、评价与建议5.1 优点- 张三对教学内容有充分的准备，讲解清晰。
- 张三能够针对学生的个体差异进行个别指导，关注学生的学习进度。
- 张三在教学过程中注重学生的安全，避免发生意外。
5.2 改进建议- 在热身活动环节，张三可以增加一些有趣的游戏，提高学生的积极性。
- 在技能训练环节，张三可以设置一些练习任务，让学生在实践中掌握技巧。
- 在小组练习环节，张三可以鼓励学生进行互评，提高学生的团队意识。
六、备注- 本次观察并未发现教师张三在教学过程中有不足之处。
相反，他的教学方法得到了学生的广泛认可。
建议继续保持并发扬光大。
- 下一次观察将在两周后进行，届时将对张三的另一堂体育课程进行现场观察与评价。
体育教师观课记录怎么写肩肘倒立是水平三必须掌握的技巧性动作，属于倒立基础上的垫上平衡，其支撑点是双肘和肩，支撑部位是腰部后侧。
所以对初学者来说，教学的重点就是让学生掌握正确的支撑方法—正三角支撑，及控制重心的能力。
根据张老师上课情况来看，此动作一般情况下学生是可以完成的，主要注意的问题我认为就是学生之间的相互保护与帮助，保护能够避免身体突然扭曲造成的扭伤，尤其要注意颈椎，但由于出现乏力导致腿部上举时突然掉下来也是应该重点防范的现象之一。
总体来讲，张老师的这节课是成功的，看张老师的课犹如身临其境，下面根据我的观课记录做如下汇报。
一、教学目标的达成整堂课的设计一气呵成，学生能够循序渐进的完成教学目标。
张老师的这节课设计上从始至终有它的系统性，从开始的简单的队列练习入手，然后进入徒手操活动，达到身体各个关节的活动，徒手操的练习中包含个别的专项准备活动，如头部运动。
其实这个地方的设计可以更加专项化一些，涉及几个练习活动，如脚尖、脚踝、颈关节等等。
二、教学过程的呈现从主教材的整个教学过程来讲，是一个循序渐进的过程，也是学生由易到难逐渐掌握动作的一个过程，因为肩肘倒立动作作为学生来讲，难点第一在支撑，支撑上要成为稳定的一个三角形。
为了做好这个动作，张老师进行了双手反叉腰的练习，另外在肩肘倒立完成过程当中，它是由简单、由部分动作达到整体掌握，例如先做蹦脚尖，然后再后倒，后倒成屈腿的肩肘倒立，再由屈腿的肩肘倒立过渡到单腿肩肘倒立，最后双腿直立起来。
掌握动作从教法上明显看出学生最后能够90%以上的同学能够掌握这个动作，就是在一步步掌握动作的基础上实现的，所以这节课顺利的完成了教学任务。
三、课堂教学效果1、教学组织到位，利于学生的观察和模仿，学生掌握了一定的技能。
2、在这节体育课上达到了一定的身体锻炼，并且这个身体锻炼是一个合理的，由开始低运动量到最后达到较高运动量，最后做整理活动，再恢复到接近于正常水平。
3、教师讲解准确、精炼、有效，在40分钟的课堂里，教师讲解没有超过15分钟，其中包括师生的互动，教师的讲解、示范和学生的练习相结合。
体育教师教学活动观察记录-学生教学观察观察日期：[填写观察日期]观察者：[填写观察者姓名]背景信息- 学校名称：[填写学校名称]- 学生年级：[填写学生年级]- 课程名称：[填写课程名称]- 授课教师：[填写教师姓名]观察内容在本次观察中，我对体育教师的教学活动进行了记录，并特别关注了学生的教学表现和参与程度。
以下是我观察到的关键点：学生教学表现- 学生们在上课期间表现积极且专注，对教师的指导和要求有良好的响应。
- 多数学生在课堂活动中展现出了良好的运动技能和动作协调性。
- 一部分学生在某些动作要求上还存在一定困难，需要更多的练和指导。
学生参与程度- 学生们积极参与各项课堂活动，包括体能训练、技能练和团队合作。
- 少数学生在某些活动中表现得较为 passivity，可能需要更多的鼓励和激励。
观察结论综合以上观察内容，我得出以下结论：- 教师的教学活动使得学生能够积极参与并展示出良好的运动技能。
- 尽管多数学生在课堂上表现积极，但还有一些学生在某些动作要求上需要额外的指导和练。
- 教师应该更加关注那些表现较为 passivity 的学生，给予他们更多的鼓励和支持，以提高他们的参与程度。
建议基于以上结论，我提供以下建议：1. 教师可以设计更多针对不同技能水平的练，以满足不同学生的需求。
2. 教师应该关注那些表现较为 passivity 的学生，与他们进行一对一的交流，找出他们参与度低的原因，并提供相应的帮助和支持。
3. 教师可以为学生提供额外的练资源，例如个别辅导或推荐相关的自学材料，以帮助那些在某些动作要求上存在困难的学生。
下次观察计划在下次观察中，我计划继续观察学生的教学表现和参与程度，以评估教师的教学效果和学生的进展情况。
我将关注以下方面：- 学生在上次观察后是否有所进步，特别是那些在某些动作要求上存在困难的学生。
- 教师是否采纳了建议并有所调整，对学生的教学效果是否有积极影响。
以上是本次观察记录的内容，谢谢阅读。
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：XX小学操场三、活动主题：小学体育课堂教学策略与方法研讨四、参与人员：小学体育教师、教研组长、教务主任五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学体育教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学体育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月25日开展了小学体育课堂教学策略与方法研讨活动。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动首先由我校三位体育教师分别进行了课堂教学观摩，展示了不同教学策略和方法的运用。
以下是三位教师的课堂教学情况：（1）教师A：以游戏教学为主，通过趣味性强的游戏激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
（2）教师B：注重学生的个性化发展，针对不同学生的特点，采用分层教学，提高课堂教学效果。
（3）教师C：运用多媒体技术，将理论知识与实践操作相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握运动技能。
2. 课堂教学研讨观摩课后，全体体育教师围绕课堂教学策略与方法进行了深入的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）关于游戏教学：教师们认为，游戏教学是激发学生学习兴趣的有效手段，但需注意游戏的选择和设计，确保游戏的安全性、趣味性和教育性。
（2）关于分层教学：教师们表示，分层教学有助于提高不同层次学生的学习效果，但需关注学生的心理需求，避免学生产生挫败感。
（3）关于多媒体技术：教师们认为，多媒体技术可以丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣，但需注意避免过度依赖多媒体，注重学生的主体地位。
3. 教研组工作总结与部署教研组长对近期教研组工作进行了总结，并对下一阶段的工作进行了部署。
主要包括以下几个方面：（1）加强教师培训，提高教师专业素养。
（2）深入开展课堂教学研讨，优化教学策略与方法。
（3）关注学生个体差异，实施个性化教学。
（4）加强学校与家庭的沟通，形成教育合力。
三、活动成果通过本次教研活动，我校体育教师对课堂教学策略与方法有了更深入的认识，取得了以下成果：1. 提高了教师的专业素养和教学水平。
幼儿园体育运动中的安全隐患个别观察记录幼儿园体育运动中的安全问题是我们需要高度关注的问题。
我在幼儿园的体育课堂中进行了观察，发现了以下几个安全隐患。
首先，孩子们在进行体育运动时，往往会狂奔跑动，容易发生摔倒、碰撞等危险。
同时，在体育设施设置不合理的情况下，也会从根本上影响幼儿园体育运动的安全性。
因此，在设计幼儿园体育活动时，需要合理规划体育场所和器材，设置柔软的地面垫，提供足够的空间和防护措施，以保护孩子们免受意外伤害。
其次，幼儿园体育活动存在着教育者的安全隐患。
如果幼儿园教师没有接受过体育运动方面的专业培训，可能会存在技术不过关、缺乏安全意识的问题，从而影响孩子们的体育活动安全。
因此，幼儿园要保证每一位教师都接受专业的体育运动安全培训，能够有效地预防和应对突发事件，让孩子们安全参与体育活动。
最后，幼儿园体育活动过程中，人员管理不当也是安全隐患之一。
有的家长会选择带着孩子自行离开恢复区或者间接地干扰在场教师的教学工作，这时候家长、教师都应该提醒，保证人员安全。
教师需要紧盯孩子们的动向，切勿将孩子托付给没有监管能力的人员，因为这很容易导致孩子走失或受到伤害，对孩子安全构成威胁。
综上所述，幼儿园体育运动中的安全隐患我们需要高度重视，在规划体育场馆、教育者培训和人员管理方面加强安全防范工作。
只有
做好风险预防和管理工作，才能让孩子们在蓬勃的体育活动中健康成长，更好地享受运动的快乐。
体育课堂观察记录与分析
通过本次省骨干教师的培训，收获很大，其中在赵焕彬老师的“现代体能训练理论与方法的研究进展”的课堂中感受较深，下面就本课堂的收获表述如下。
首先，从本课堂的教学目标方面，通过本次授课学员们了解我国现代青少年的体质健康状况，理解学生体质健康与体育教育的关系，理解技能与体能的关系，学习现代体能训练理论与方法。
教学内容的设计：1、现代青少年的体质健康的数据统计。
2、体育教育的目的、任务。
3、技能与体能的关系，从肌力、柔韧性、爆发力、耐力、平衡性等身体素质方面，讲解现代体能训练理论与方法。
在整个的教学过程中，赵老师首先利用一些调查数据的来说明近二十年来，我国青少年的体质状况在一直下降，为什么我们的生活水平在一直上升，而孩子们的体质却适得其反呢？提出问题，再来讲解现代体育与健康课程中体育教育的目的与任务，解决在体育课中为什么学生喜欢体育而不喜欢体育课的问题。
现代体能训练理论与方法的讲解中，讲解了运动参与、身体健康、心理健康、社会适应与运动技能之间的关系，在肌力的训练方法方面，提出为什么我国的田径运动员力量大而竞技水平不高呢？从外运动员的训练方法入手，强调我国运动员应加强核心力量的训练，通过幻灯片和录像讲解瑞士球训练、振动训练、悬吊训练、弹性阻力训练、平衡与稳定训练、柔韧素质训练与平衡训练来讲解现代体能训练的基本原则、作用与方法，最后强
调体质是一切运动和竞技比赛的基础，做为一名高中体育教师要针对儿童、青少年的身体素质发展的敏感期，应以丰富多彩且有效的教学手段和内容促进中学生体质的健康发展，为未来走向社会打下坚实的体质基础。
在教学方法方面，有讲解示范法、交流与讨论法、练习法和多媒体直观法。
教学组织形式为室内课，地点设在师大公共教学楼b座103室。
在整节课堂中，纵观整个活动，我深深体会到课堂教学的关键在于对课程和教材的把握和理解。
教学目标的清晰，学练内容的合理安排，还有教学手段的针对性以及教学效果的有效性，更有教师驾驭课堂的能力、德育的有机渗透等等，这些种种要素有机结合起来，我们就会在课堂中探寻、发现、改进和发展。
我想只有更加深入的实践体育课堂教学，积极投身体育课程的改革，才能不断提高体育课教学质量，老师认真的讲解、示范动作，互动过程中学生积极发言，争先体会示范赵老师提出的一些动作，课堂气氛活跃。
