河北省遵化市小厂乡松棚营中学七年级地理上册《第三章 第二节 世界的人种》导学案(无答案) 湘教版

世界的人种、运用地图，掌握世界、树立科学的种族观，各民族之、读教材“阅读材料”、黑色人种主要分布在某跨国公司专门为黑种人研制和生产化妆品，的是（（5.1发展中国家与发达国家【学习目标】1知道发展中国家与发达国家的差异的表现2理解造成差异的原因。

【重点】：发展中国家与发达国家的差异的表现【难点】造成差异的原因【学习过程】一、预习1.在欧美发达国家，工农业生产发达，高科技产业规模大，服务性产业比例高，市场繁荣，环境，人们较高，较好。

而在一些低收入的发展中国家，工农业生产相对落后，杂乱拥挤，人们较低，较为贫困。

2.发达国家科技发展水平高，从世界各地原材料，进行，大量高附加值工业制成品，从而获取高额利润，因而经济发展水平高。

3. 世纪年代以来，亚洲和南美洲的发展中国家，大力发展劳动密集型产业和资源密集型产业，缩小了与发达国家的差异。

发展较快的有，的一些国家和南美洲的。

二、合作探究问题一：发展中国家与发达国家的差异1、表现发达国家所占比例（1）国内生产总值所占比例发展中国家所占比例发达国家（2）人均国民生产总值发展中国家（3）工农业的差异问题二：1.原因：历史上长期受帝国主义和的侵略剥削2. 措施：对话，合作三、检测反馈1.表内发达国家中，人均国民生产总值最高的国家是_____，所在的大洲是____。

2.表内发展中国家，人均国民生产总值最高的国家是_____,所在的大洲是____.,人均最低的国家是______，所在的大洲是_______。

3.从南北半球分析，发达国家主要分布在___半球的北部，发展中国家主要分布在____半球的南部和_____半球。

4.从经济发展水平分析，中国属于_______国家。

5.世界各国有发达国家和发展中国家之分，其根据是（）A.地理位置B.居民肤色C.经济发展水平D.历史长短6.“南北对话”指的是（）A、南半球国家与北半球国家之间的商谈B、发展中国家与发达国家之间的商谈C、南美洲国家与北美洲国家之间的商谈D、南极洲与北冰洋之间的商谈四、作业布置：【板书设计】【课后反思】。

《第三章第二节世界的人种》导学案学习目标1、通过搜集资料和图片，了解三大人种的划分依据及主要特征。

2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。

3、培养学生树立科学的种族观，各种族之间一律平等的观念。

学习重点1、世界三大人种的主要特征。

2、世界三大人种的地理分布。

3、世界三大人种的地区分布学习难点1、世界三大人种的主要特征。

2、世界三大人种的地理分布。

3、世界三大人种的地区分布学法指导读图法、联系比较法、自主探究、合作交流知识准备三大人种的划分依据及主要特征。

学习流程学习一、创设情境，导入新课：随着中国改革开放的进程，中国的大门向世界敞开，吸引了许多外国朋友来华投资、学习、观光旅游，同学们，你们见过外国人吗？他是哪个国家的？他们与我们有何不同？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：（1）世界上的居民分为哪三大人种？划分人种的依据都有哪些？（2）黄色人种、黑色人种、白色人种各自有何特征？（3）你知道种族与民族的差异吗？（4）美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于什么人种？（5）黑种人的故乡在哪儿？南美洲和北美洲为什么有黑色人种分布？（6）白色人种、黄色人种主要分布在哪些地方？（7）你能找出人种分布与地理环境之间的关系吗？试举例说明。

过程2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】一、世界上三大人种的主要特征【教师精讲点拨】（学法指导）对比分析——对比分析法是我们学习地理的重要方法，我们可以通过两种或几种事物的对比，找到事物之间的相同点或不同点，以加深印象，便于记忆。

比如我们学习人种特征，可以从自身（黄种人）开始，描述一下自己的体貌特征，看从哪几个方面分析？然后再从这几方面对比分析白色人种和黑色人种。

探究过程：1、学生先根据自己或同桌，描述一下自己或同桌的体貌特征。

2、教师总结：同学们描述的体貌特征大致从肤色、眼色、头发、脸型、鼻梁、嘴唇和身材等几个方面描述。

3、教师出示白色人种和黑色人种的照片，让学生同样从这几个方面对比分析，得出结论。

七年级上册《世界的人种》导学案湘教版教学目标：、通过搜集资料和图片，了解三大人种的划分依据及主要特征。

2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。

3、培养学生树立科学的种族观，各种族之间一律平等的观念。

教学重难点：、世界三大人种的主要特征。

2、世界三大人种的地理分布。

3、世界三大人种的地区分布教学方法读图法、联系比较法、自主探究、合作交流教学过程：一、创设情境，导入新：随着中国改革开放的进程，中国的大门向世界敞开，吸引了许多外国朋友来华投资、学习、观光旅游，同学们，你们见过外国人吗？他是哪个国家的？他们与我们有何不同？二、自主学习、合作探究：学习任务（一）、自主学习：（1）世界上的居民分为哪三大人种？划分人种的依据都有哪些？（2）黄色人种、黑色人种、白色人种各自有何特征？（3）你知道种族与民族的差异吗？（4）美洲印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人属于什么人种？（）黑种人的故乡在哪儿？南美洲和北美洲为什么有黑色人种分布？（6）白色人种、黄色人种主要分布在哪些地方？（7）你能找出人种分布与地理环境之间的关系吗？试举例说明。

2、小组交流：3、合作探究：【探究问题】一、世界上三大人种的主要特征【教师精讲点拨】（学法指导）对比分析——对比分析法是我们学习地理的重要方法，我们可以通过两种或几种事物的对比，找到事物之间的相同点或不同点，以加深印象，便于记忆。

比如我们学习人种特征，可以从自身（黄种人）开始，描述一下自己的体貌特征，看从哪几个方面分析？然后再从这几方面对比分析白色人种和黑色人种。

探究过程：1、学生先根据自己或同桌，描述一下自己或同桌的体貌特征。

2、教师总结：同学们描述的体貌特征大致从肤色、眼色、头发、脸型、鼻梁、嘴唇和身材等几个方面描述。

3、教师出示白色人种和黑色人种的照片，让学生同样从这几个方面对比分析，得出结论。

4、小组合作：在小组内部，你可以选择白种人、黄种人或黑种人的某一个身份，介绍一下“自己”的主要体貌特征。

第三章第二节《世界的人种》【学习目标】：1、知道世界三大人种的特点和分布，并会从自然和历史的角度分析人种分布原因2、树立各种族之间一律平等，没有高低贵贱之分的科学种族观。

教学重点：世界三大人种的特点。

教学难点：世界人种的分布。

【预习导航】1.人种是根据所划分的人群。

2.地球上的人类可以划分为三个主要人种，即白色人种、、。

3.除三大人种外，因人种间的通婚，还形成了人种。

4. 是划分人种的重要标志。

【自主学习】1.三大人种的体貌特征2.三大人种分布白种人主要分布。

黄种人主要分布。

黑种人主要分布。

【合作探究】地理环境对各人种的身体特征有什么样的影响?（北欧人的鼻子为什么高而窄？非洲黑种人的头发卷曲？）【拓展延伸】请同学们想一想，黑人的故乡在非洲南部，南美洲和北美洲也分布着大量的黑人种，这会是什么原因呢?《资料》从16世纪到19世纪中叶，有几千万欧洲白人移居美洲，他们大规模开拓殖民地,在美洲推行野蛮的奴隶制度,从非洲中部西部,用暴力把黑人贩卖到美洲。

这些黑奴，在贩运到美洲以前，大致要经历三个阶段：从内地贩运到沿海集中地；在集中地接受奴贩挑选；转运在贩奴船上。

奴隶从内地送往沿海的集中地，一般都有一段长距离路程，奴隶贩子为了防止奴隶逃跑，给奴隶带上沉重的脚镣，有时还有铁链把奴隶双双拴在一起，也有的奴隶贩子让奴隶扛上几十千克重的商品，如象牙、兽皮、高粱、蜂蜜之类，找不到合适的产品时甚至让他们背上一块大石头或一袋沙土。

最后一个阶段是装载到贩奴船上。

从尼罗河三角洲一带起程到西印度群岛，顺风时要七、八个星期。

奴隶们挤在闷热的船舱里，卫生条件急差，各种传染病广为传播，一旦发现有病，立刻被扔下大海，因而死亡者很多。

400多年，被贩卖的黑人估计有一亿人。

【练习反馈】一、选择题1 、因纽特人属于（）A 白种人B 黄种人C 黑种人 D混血种人2 、印地安人主要分布在（）A 美洲B 亚洲 C非洲 D欧洲3 、划分人种的依据是（）A生活习惯 B 语言文字 C外表体质 D 宗教信仰二、判断题1 、同一个人种一定居住在一个国家. （）2 、人种和民族有优劣之分,种族歧视可以理解. （）。

《第三章第三节世界的语言与宗教》【学习目标】：1、记住世界主要的六种语言并运用地图说出其主要使用地区。

2、记住三大宗教的名称并运用地图说出其主要分布地区。

3、了解不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

【自主学习】：阅读课本P56-P57并结合图3-8了解世界重要语言种类及作用、世界重要语言的主要分布地区。

1、世界上共有________多种语言，其中大约______有文字，_______没有文字。

2、汉语、________、_________、_________、____________、___________等这6种语言被联合国确定为___________。

3、汉语是我国_____使用的语言，同时也为____________________。

在当今世界上,使用______的人数最多。

4、________是世界上流传最广的语言。

英语的发言地是_______。

___________________以英语为母语的人现已超过4亿，像_______、___________等国把英语作为母语。

_______、_________等国把英语作为官方语言。

英语现已成为一种_______________，在国际交往中得到广泛的应用。

5、法语主要流行于_______、_________、______、_________和_______的一些国家。

在欧洲，__________限于西班牙人使用，___________限于葡萄牙人使用。

由于殖民主义的原因，这两种语言在____________却广为流传,巴西和一些岛国讲___________，其他国家大多讲______________。

俄语是__________使用的语言，俄语在_________也具有广泛的影响。

_____________是阿拉伯国家的官方语言,主要流行于_______和____地区。

【合作探究与精讲点拨】1、读57页“世界语言分布”图填下表语言主要分布地区汉语英语俄语法语西班牙语阿拉伯语2、读58页“世界宗教分布”图填下表宗教创始人发源地集中分布地区基督教伊斯兰教佛教1、世界上使用人数最多的语言是（）A、阿拉伯语B、汉语C、西班牙语D、英语2、世界上使用最广泛的语言是（）A、英语B、汉语C、西班牙语D、阿拉伯语3、属于联合国的工作语言的是（）①俄语②法语③汉语④印度语⑤英语⑥西班牙语⑦阿拉伯语⑧日语⑨葡萄牙语A、①②③④⑤⑥B、①②③⑤⑥⑦C、②③④⑤⑥⑦D、④⑤⑥⑦⑧⑨４、世界上的三大宗教是（）A、基督教、犹太教、婆罗门教B、基督教、伊斯兰教、佛教C、佛教、道教、天主教D、伊斯兰教、犹太教、天主教二、读右图回答：1、 A地是巴勒斯坦地区，它是__________教起源地。

第三章《世界的居民》第二节《世界的人种》【学习目标】1.了解三大人种的划分依据及主要特点。

2.运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。

3.了解地理环境对人种形成的作用。

【学习过程】预习导航1.根据方面的特征、世界的人种主要有、、三种。

人种划分的重要标志是。

2.黄色人种主要分布在洲东部。

3.白种人主要分布在洲、洲、非洲北部和亚洲部和南部及洲。

4.黑色人种主要分布在洲的部和部。

5.欧洲主要以人种为主，非洲人种主要是、东亚的人种主要是，美洲的印第安人和因纽特人属人种。

6. 是划分人种的重要标志。

人种肤色大致由向逐渐。

这与各地的强度密切相关。

课内活动活动一、三大人种的主要特点读课本P54图3-7完成下表：活动二、三大人种的主要分布地区1.小组合作：完成课本P55“活动”1表格。

歌诀总结：人种分布记心中，黑非中南黄亚东。

白色欧美澳南亚，西亚北非白人种。

因纽特人印第安，黄色人种美洲散。

拉丁美洲人种多，混血人种比例高。

2.阅读课本P55页“阅读”理解人种与地理环境的关系，回答下列问题：（1）非洲黑人头发卷曲，皮肤较黑；北欧人得鼻子高而窄，和地理环境有没有关系？（2）南美洲和北美洲分布着黑人，是因为什么产生的？当堂测评1. 下列关于世界人种特征的叙述，正确的是（）A．白色人种皮肤呈白色或棕色。

头发卷曲，鼻型扁平B．黑色人种皮肤眼睛呈黑棕色，头发呈波浪状，嘴唇较薄C．黄色人种皮肤呈黄色或黄棕色，眼睛呈棕色，头发又黑又直，脸型宽平D．白色人种眼睛呈棕黑色，头发呈波浪型，嘴唇厚且向外翻2.下列有关种族的说法，正确的是( )A.白种人是优等种族B. 黑种人是劣等种族C.黄种人是中等种族D. 世界人种无优劣之分3.下列地区中的居民以白种人为主的是( )A.欧洲东部和亚洲东部B.大洋洲和东南亚C. 欧洲西部和亚洲西部D.撒哈拉以南的非洲和拉丁美洲4.对人种的肤色的说法，正确的是( )A.人种的肤色由赤道向两极逐渐变浅B.热带地区太阳辐射强烈晒黑了皮肤C.高纬度地区较寒冷，衣服穿多了，受太阳晒得较少D.黄种人是由于生活在黄土地上，形成了黄色皮肤5.人种与地理环境的关系是( )A.地理环境只影响认的肤色B.毛发和鼻形不受地理环境的影响C.北欧人的鼻子高而窄，鼻孔通道长，有利于御寒D.非洲黑人头发卷曲是为了防太阳辐射6.阿拉伯和印第安人分别属于( )A．白种人和黄种人B．黄种人、黑种人 C．黑种人、白种人D．白种人、黑种人【反思与收获】。