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《为了友谊，我们共同努力》教案—友谊门诊室教学目标1、能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，创造良好的班级氛围。
2、体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。
3、开展有意义的活动，促进同学之间的友情健康发展。
教学重难点能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间真诚相待、守信用有可贵。
教学课时一课时。
教学过程教学环节教师活动学生活动引入友谊是需要真诚呵护的，我们希望所有的人都做友情的守护者。
我的处方1、看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文。
2、说一说她这样做对吗？应该怎样给他们开出处方？3、看P43上图，想想在我们的身边，有这样的事吗？4、对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。
看P42图，想一想小女孩为什么不理朱立文。
说说自己的想法。
针对不同的情况说出自己的处理方法。
开出自己的处方。
看看应该怎样办。
对照自己开出的处方，找一找自己身上的不足。
活动想一想在我们的班上，发生过让人不愉快的事吗？你在和朋友相处时遇到过什么难题？我们一起来共同讨论。
开一张处方。
（不指名道姓）讨论讨论，开张处方。
小结通过今天的交流，老师相信，你们一定懂得了怎样和伙伴相处，请你在课下给你的好朋友写张友情卡，写上你最想对他说的话，可以是你的真心祝福，也可以是你对好朋友的建议，并亲手交给他，能做到吗？同学们，朋友就应该快乐共同分享，痛苦一道分担，友谊需要的是平等、爱心、真诚、共同的呵护，而不是霸道、嫉妒，更不是幸灾乐祸，只要你用真心去呵护，友谊之树一定会枝繁叶茂，四季常青。
千里难寻是朋友，千金难买是朋友，以诚相见，心诚则灵，希望我们大家都能成为好朋友，让我们永远都是好朋友！。
教科版三年级下册第三单元为了友谊，我们共同努力安庄镇中心小学高贵兰（播放歌曲《找朋友》，学生自愿分组和自己要好的同学坐在一起。
）同学们，老师知道今天大家都是和自己的好朋友坐在一起的，对吗？和好朋友一起学习，你的心情怎样？（学生回答）从你们的脸上老师看到了快乐、激动，是啊，我们的生活中需要友谊，健康的友谊就像一棵枝叶繁茂的大树给我们阴凉，给我们带来清新的空气，使我们的生活更加多姿多彩。
（师在黑板上画一棵大树，写上友谊之树）友谊之树上的绿叶，就是我们同学之间的友情。
谁来说说你和好朋友之间曾经发生过的美好的事情？（学生回答）是啊，和伙伴在一起的时光总是那么充满快乐。
但是同学相处有时也会闹别扭，谁来说说你和同学之间发生过的不愉快的事情?(学生回答)和同学闹别扭时，你的心情怎样？产生这些矛盾的原因是什么呢？针对刚才同学们谈到的矛盾，结合我们班同学之间存在的一些问题，在小组内讨论：产生这些矛盾的原因是什么？哪些行为会影响我们的友谊？把你们讨论的要点写在你们小组的黄树叶上。
小组讨论、交流、汇报，师随机点评。
你们瞧，同学之间的友谊因为这些原因变得不再美好、牢固了。
友谊之树生病了，它就要枯萎了，你们愿意看着它枯萎死去吗？看到友谊之树枯萎了，老师的心里也特别难过，快让我们想办法救救它吧！这不，友谊门诊室的小医生来了，针对“说话不算话”这一病症，给开了一个处方，我们来看看吧！（出示处方）（既有改进的方法，也有前进的方向）让我们也来做一回小医生，给影响友谊之树健康成长的病症开张友情处方，拯救友谊之树吧！各小组选择自己感兴趣的问题，针对选择的问题，讨论“怎样做才能维护好友谊”，把你们的友情处方写在绿树叶上。
小组讨论、交流、汇报。
小组汇报时，其他同学一定要仔细听，看看自己身上有没有这些不足，一定要注意改正噢。
同学们想出了这么多维护友谊的好点子，有了你们的精心呵护，友谊之树又枝繁叶茂了，瞧，它在健康成长呢！你在和同学交往时还遇到过什么难题或者解决不了的困惑吗？说出来大家一起解决。
上海科教版品社三下《主题4 为了友谊，我们共同努力》说课稿1一. 教材分析《主题4 为了友谊，我们共同努力》是上海科教版品社三年级下册的一篇课文。
这篇课文主要讲述了友谊的重要性以及如何努力维护友谊。
通过课文的学习，学生可以理解友谊的价值，学会珍惜和努力维护友谊。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们已经具备了一定的社交经验，对友谊有一定的理解。
但在现实生活中，他们可能会遇到一些问题，比如如何处理与朋友之间的矛盾，如何对待朋友的缺点等。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考这些问题，提高他们处理人际关系的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的价值，认识到为了友谊需要共同努力。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生与人沟通、交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜友谊，努力维护友谊，学会关爱他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解友谊的价值，认识到为了友谊需要共同努力。
2.教学难点：学生学会如何处理与朋友之间的矛盾，如何对待朋友的缺点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、小组讨论法、角色扮演法等。
2.教学手段：多媒体课件、教学卡片、实物道具等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学新课：（1）让学生阅读课文，理解课文内容。
（2）分组讨论：课文中的主人公是如何努力维护友谊的？他们遇到了哪些困难？是如何解决的？（3）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，体会友谊的力量。
3.巩固拓展：出示一些关于友谊的情境，让学生进行角色扮演，锻炼他们处理人际关系的能力。
4.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，加深他们对友谊的理解。
5.布置作业：让学生课后写一篇关于友谊的小作文，可以是自己的经历或者是对课文的理解。
七. 说板书设计板书设计如下：友谊的重要性为了友谊，我们共同努力八. 说教学评价1.学生对友谊的理解程度：通过课堂回答、作业、小测验等方式评价。
《为了友谊，我们共同努力》教学设计一、教学内容：教育科学版小学品德与社会三年级下册《为了友谊，我们共同努力》二、教学目标1.情感目标：懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，体验亲密友谊带来的快乐。
2.能力目标：能对同学相处中存在的问题进行反思，能处理同学间的简单矛盾，学会友好的与人共处。
3.知识目标：懂得同学之间应当以诚相待、信守承诺、相互宽容的可贵。
三、教学重点：懂得同学之间应当以诚相待、信守承诺、相互宽容的可贵。
四、教学难点：能对同学相处中存在的问题进行反思，能处理同学间的简单矛盾，学会友好的与人共处。
五、学具准备：课件、交流讨论单、友谊树叶六、教学过程（一）趣味活动导入：给友谊大树贴树叶师：春天来了，正值春暖花开。
老师想在这充满生机的季节里送给同学们一个礼物（板书：画大树）。
对就是一颗大树。
老师给他起了个名字叫“友谊”。
不过，你看他光秃秃的，树叶在哪呢？其实他就在同学们的手中，每个人手中都有一片心形树叶，清中期上面写下你和好朋友的名字，然后下位找到你的好朋友，可以是两个人，也可以是三个人，然后你们把树叶像这样粘在一起，最后把它放在我们的友谊之树上，让他见证你们最真挚的友谊！（生纷纷把树叶粘在黑板上）师：友谊大树有了这么多美好的友谊变得枝繁叶茂了，咱们祝贺友谊大树，也为自己和朋友鼓鼓掌吧！（二）创设情境，明辨是非1.朱立文同学说话不算数——真诚呵护友谊师：看到同学们都有好朋友，老师真为你们感到高兴！我们的生活需要友谊，就好像大树离不开树叶，鱼儿离不开水，友谊，能使我们的生活更加多姿多彩。
不过你和朋友相处的过程中，出现过矛盾、争吵或者误会吗？生：出现过师：今天咱们班就成立一个“友谊门诊室”，来帮帮朋友间有摩擦的同学，看看他们的问题出在哪，给他们分析症状；告诉他们该怎样做才能和朋友友好相处，给他们开个处方；大家有没有信心当好这个小医生？（生：有！）师：真是信心十足呀！相信在我们的共同努力下，我们的诊所一定办的红红火火，这不，刚开业，咱们门诊室就来了一位小患者，大家来看看，她怎么了？播放录音师：这就是朱立文和朋友闹矛盾的前后经过，谁来说说，朱立文错在哪？师：对，答应别人，却没有做到/还有谁想表达你的看法？/你概括的可真准确！/这位小医生分析的很全面师：总结小医生们分析的原因，他的主要症状就是：说话不算数！那我们就来帮帮他，告诉他怎样才能做到说话算数，诚实守信！生：说到做到，做不到就不要答应别人/先向朋友说句对不起师：大家对症下药，给朱立文开了一副好处方！诚实守信是中华民族的传统美德，讲信用的人能得到别人的信任和尊重，人们也乐意和讲信用的人打交道，做朋友，老师这里有一个故事想送给朱立文和同学们！（播放课件）师：听了这个故事，我们应该向小宋庆龄学习什么呀？生：诚实守信/对朋友说到做到/师：宋庆龄从小就珍惜友谊，对朋友诚实、守信，说到做到，是我们学习的榜样，老师也把“说到做到”编成一首歌谣，希望同学们边拍手边唱，记在心里，落实到行动中去，准备好你们的小手，和老师一起来！（一起唱：说到做到）那大家再来看看朱立文的好朋友王小丽，因为朱立文失信的事，就不理朱立文了，她做的对吗？生：不对，太小气，太计较师：小医生们请你们也为王小丽开个处方，告诉他朋友犯了错误以后，他该怎么做？生：原谅别人、不要斤斤计较师：大家做起小医生真是尽职尽责，相信经过你们的治疗，朱立文会和王小丽重归于好，一定会用真诚呵护友谊（板书：真诚呵护友谊）2.动画案例——互相谦让师：不诚实守信有可能破坏友谊，同样的，朋友间互补谦让也可能使友谊出现问题，下面咱们就来看看第二位小患者，他的友谊出现了什么问题（播放视频）师：你认为，啵乐乐和朋友吵架，问题出在谁的身上？生：双方都有责任师：这位小医生可真了不起，能从多角度看待问题/还有哪位小医生想说说你的看法？/能说的具体些吗？把前后经过说一说师：互补谦让是他们吵架的主要原因，你有什么建议想送给啵乐乐和她的朋友吗？生：先说一句对不起……师；我听到好多同学都提到说对不起这个建议，在你和朋友吵架，但双方都有责任，你愿意第一个站出来说对不起嘛？生：不愿意师：为什么？生：……师；其实对不起最直接的表达了我们对朋友的抱歉，以及维护友谊的诚意。
教科版三年级下册品德与社会教学设计〔为了友谊，我们共同努力〕教案〔为了友谊，我们共同努力〕教案—友谊门诊室教学目标1、能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，制造良好的班级气氛。
2、体会同学之间诚恳相待、守信用有可贵。
3、开展有意义的活动，促进同学之间的友谊健康开展。
教学重难点能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间诚恳相待、守信用有可贵。
教学课时一课时。
教学过程教学环节〔为了友谊，我们共同努力〕教案—友谊门诊室教学目标1、能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，制造良好的班级气氛；2、体会同学之间诚恳相待、守信用有可贵；3、开展有意义的活动，促进同学之间的友谊健康开展。
教学重难点能对同学相处中存在的总是进行反思，与同学友好相处，体会同学之间诚恳相待、守信用有可贵。
教学过程一、与学生交流导入新课。
我们每一个都有好朋友，那你的好朋友是谁？和朋友在一起做过哪些事？谁来说一说。
〔学生畅所欲言〕多谢同学们，让老师分享了你和朋友间的愉快事。
我们和朋友一起学习、一起游戏、一起欢笑——那是多么愉快的事儿呀，然而，在学习生活中，我们总会遇到这样，那样不愉快的事，影响了我们的友谊，造成了朋友间的不和睦。
这时，该怎么办呢？今天，咱们班就来成立一个“友谊门诊室〞，来帮帮朋友间有摩擦的同学，看看他们的问题出在哪儿，给他们开个处方，告诉他们该怎样做，才能与朋友友好共处。
为了友谊，让我们共同努力吧！今天，我们就来学习〔为了友谊，我们共同努力〕。
〔板书课题〕二、创设情境，明辨是非。
师：从现在开始，你们就是咱们班“友谊门诊室〞的心理小医生了，是一个友谊的守护者了。
大家有没有信心当我这个小医生？〔学生信心十足〕师：真是信心十足呀，信托咱们的“友谊门诊室〞在我们的共同努力下，肯定会办得红红火火。
这不，刚开业，咱们的门诊室里就来了一个小患者，大家来看看他怎么了？〔指名学生扮演朱立文，讲他失信的故事〕师：下面，小医生们，咱们就来给朱立文开个处方吧！先说说朱立文的病症，他错在哪儿了？〔学生分组商量，指名答复〕师总结：朱立文的病症是：说话不算数。
