部编版一下语文第二单元教材分析

第二单元整体分析教材分析：这是部编新教材下册的开始第二单元，内容过渡层层递进，由《吃水不忘挖井人》体会老革命的革命精神，其他三篇课文来感受祖国的美好，激发爱国爱自然的情怀。

同时也为培养学生主观能动的去认识生字打下了基础。

同时也注重了学生的识字书写，也更加强调对于学生握笔，写字，读书等学习姿势的规范纠正，培养学生良好的学习习惯。

教法与学法：生字的教学不仅教师要以身示范正确规范的书写方式，更要运用便于学生理解记忆的学习方法进行识记生字。

比如图片展示，动作演示，身体展示等等。

教学目标：1.认识50个生字、6个偏旁和1个多音字;会写27个字和3个新笔画。

2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。

3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。

4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。

5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事。

4.引读：当他们看到这口井时，毛主席带领战士们挖井的情景历历在目——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

当乡亲们喝着那新鲜的井水时，毛主席仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

人们想念毛主席，尊敬毛主席，一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

(补)5.指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。

(因为有了毛主席，才有今天的幸福生活，大家都想念毛主席。

)是的，不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席，全国人民也忘不了毛主席。

因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放事业呕心沥血，他的光辉事迹数不胜数。

板书设计教学反思在教学时我始终以读为主，让学生带着问题读通、读顺，抓住重点词句想象读，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的真情实感，让他们感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好品质，从而理解乡亲们饮水思源的行为。

考虑问题。

)理解“各种各样”。

(补)(5)带着感情指名读第一小节。

2.学习第二小节。

(1)自由读一读，回答问题。

部编版最新语文一年级下册教材分析教材分析：部编版一年级语文教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。

从一年级上册开始适当加大改革力度。

依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。

(一)教材内容本册教材没有设置专题，而是识字和课文穿插着。

但是，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。

每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读吧”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

“语文园地”面貌一新，包括五个栏目：识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。

最后是两个生字表。

（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

（二）教材特点1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。

(三)教学重难点及教学策略下面就识字写字、阅读、口语交际等各项内容提出具体建议。

一、识字教学本册教材安排了400个要求认识的字，200个要求写的字。

要求认的字，均选自常用字表。

要求写的字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字有一定的规律。

写的都是本课出现的字，其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课课文中出现的字，便于学生记忆，也便于教师指导。

识字教学要注意的问题：1．准确把握识字要求。

(1)要求认的字，与以前所理解的识字，要求有所不同。

“多认少写”是为了扩大初入学儿童的认字量，提早进入汉字阅读阶段。

最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册（1-8）单元第一单元教材分析本单元的专题为“识字”，安排了四篇识字课文：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》，要求学生知道识字可以通过多种途径来实现。

“口语交际”是“听故事，讲故事”，主题是《老鼠嫁女》，目的是训练学生学会倾听、学会怎样做到说话既连贯又完整。

语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，学会积累优美词语，逐渐爱上阅读。

“语文园地一”主要包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五部分内容，“快乐读书吧”使学生感受到读书的快乐，培养学生的阅读兴趣。

全单元体现了识字、写字、阅读和口语交际的整合，把语文知识、能力、方法、情感态度、价值观融为一体。

1.会认51个生字，会写28个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累好词好句，并能背诵《春夏秋课题 内容简说春夏秋冬 本课由五幅图片和十六组词串组成。

前四幅图选择了春、夏、秋、冬四季中典型事物对应下面的词语，让学生了解四季的知识。

第五幅图及相关的八个词串描绘了一幅有水、有鱼、有花、有草、有鸟、有树的美丽画面。

姓氏歌 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，以有趣的问答游戏的形式，帮助学生了解中国传统的姓氏文化。

要求会认12个生字，会写7个生字。

小青蛙 这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读起来生动有趣，朗朗上口，大大激发了学生识字的兴趣。

猜字谜这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。

冬》和《姓氏歌》。

3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。

4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表达春天。

5.学会倾听、能抓住故事中的关键词句，记住故事发生的顺序。

1.会认51个生字，会写28个生字。

最新部编版一年级语文下册单元教材分析全册1-8单元第一单元教材分析本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四种识字方法。

课文编排既充满传统文化色彩，又富有童趣。

我们既要学会生字、掌握多种识字方法，又要了解和传承优秀的传统文化。

本单元朗读的要点是借助拼音读准字音，在发挥拼音识字功能的同时巩固汉语拼音的学习。

第二单元教材分析本单元有四篇课文，学习的重点在于读懂课文内容，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。

这一任务贯穿在整个单元的学习中。

教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元的学习中有层次地推进。

在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。

当然，课文体裁不同，朗读的要求也有所不同，《吃水不忘挖井人》是记叙文，要求读正确、流利，后三篇课文是诗歌和散文，语言的节奏比较明快，可以尝试读出节奏来。

第三单元教材分析本单元的学习重点有三个。

一是联系上下文了解词语的意思，教学要体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中。

二是词句的积累和运用，如描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语、动宾短语等，引导学生建立初步的归类意识。

三是练习读好角色对话、读出儿童诗的情趣。

如《小公鸡和小鸭子》一课要根据具体情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气；《怎么都快乐》一课要指导学生体会儿童诗的情趣，引导学生联系生活实际想象、体会，读出自己的感受。

第四单元教材分析本单元由一首古诗、一首儿童诗和两篇散文组成，学习时要注重三点：一是语言的积累，包括词语的积累和古诗的积累。

如积累带月字旁的字，背诵《静夜思》《寻隐者不遇》。

二是能根据课文信息做简单推断，并能联系生活实际进行表达。

如《夜色》一课，“我”一看窗外心就乱跳，可引导学生猜测“我”会看到什么；学习了《端午粽》，说说自己了解到的端午节的故事。

三是运用词语连读、正确停顿等方法把本单元的长句子读好。

第二单元教学计划一、教材分析:本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。

这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。

本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。

这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。

教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。

如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。

二、学情分析：本单元《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》3篇课文，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，所以会深受学生喜爱，但《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定的难度，教师可以适当第提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。

三、单元教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。

3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。

四、教学重点、难点：1.识字和写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会孩子做事积极、乐观的心态。

4、根据提示，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。

五、教学准备：生字卡片、多媒体课件（教师）预习生字，做字卡（学生）六、教学措施：（一）识字教学：1.字理识字。

1 第二单元教材分析 本单元围绕“心愿”主题，编排了4片课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述革命年代的故事，其余3篇，表达儿童的美好愿望，而且，这3篇，均运用了反复飞表现方法，语言浅显，节奏明快，内容上也容易引发儿童的情感共鸣。本单元重点是找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力，这一任务贯穿于整个单元的学习之中。 朗读上，把握节奏，注意不要连读、唱读，不要读破句子。 课文不同，朗读要求也不同，《吃水不忘挖井人》是记叙文，讲的是革命传统故事，学生理解课文内容会有难度，要求读正确、流利。其余3篇是诗歌或散文，节奏明快，可以尝试读出节奏感。 2

小学备课案 周次： 课题 1、吃水不忘挖井人 课时 2 课型 新授

教材分析 本文是记叙文，讲述革命领袖毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了沙坝村村民的吃水问题。乡亲们感激毛主席，在井边立碑纪念，饮水思源。对学生而言，要懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。 本文共3自然段： 第1段：交代事情发生的时间、地点。 第2段：写毛主席带领战士和乡亲们挖井，解决沙坝村村民的吃水问题。事情经过。 第3段：乡亲们饮水思源，在井边立碑纪念。

教学目标 1.学会10个生字和由生字组成的词。 2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。 3.能正确、流利地朗读并背诵课文。

重点难点 理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

教学准备 多媒体课件，四线格磁贴

教学方法与

学法指导 讲授、启发、引导、练习

教 学 过 程 2017-2018（二） 2018-2019（二） 2019-2020（二） 第一课时 一、激发兴趣，谈话导入 1.听歌曲《我爱北京天安门》。

完整版)部编版一年级下册语文教材分析一、内涵：强调中华优秀传统文化的传承与弘扬语文课程应注重中华优秀传统文化的传承与弘扬，从而为学生注入精神营养。

在一年级下册教科书中，针对小学生的年龄特点和接受能力，通过汉语言文化、节日民俗等方面反映中华传统文化。

教材中借鉴了古代蒙学读物的形式，如《三字经》、《百家姓》、《声律启蒙》等，并加以改造编入教科书。

此外，《春夏秋冬》一课也体现了中国传统蒙学读物的编排特点。

教材中还利用汉字规律识字，如在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，让孩子在有趣的儿歌研究中领略汉字的趣味与精妙。

同时，教材中也选编了《端午粽》等作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节俗。

二、梯度：循序渐进，螺旋上升这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文研究的目标都十分清晰，在教材的课后练和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。

教材注重梯度，每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后期，语文研究要素的安排，都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。

这样的安排，不仅考虑到了难度系数和教学适用度，也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。

教材编写注重开放性和弹性，以适应不同学生的研究需求和能力水平。

教材中的每个部分都有多种教学活动和练，供教师根据学生的实际情况进行选择和调整。

例如，在阅读训练中，教材提供了多种不同形式的阅读活动，如阅读理解、阅读表演、阅读写作等，以满足学生不同的阅读需求和能力水平。

在口语交际方面，教材提供了多种不同的交际活动，如角色扮演、小组讨论等，以帮助学生在实践中提高口语表达能力。

此外，教材还提供了丰富多彩的课外阅读推荐，以满足学生的个性化需求和兴趣爱好。

这种弹性和开放性的编写原则，使得教材更加贴近学生的实际需求和兴趣，提高了教学的针对性和实效性。

为了满足不同学生的研究需求，教材加大了选做题和开放性题目的比重。

这些题目包括联系学生已有知识经验的、借鉴课文语言表达的、指向生活的、开展游戏活动的等形式，旨在拓展和延伸课文研究，让学生从中感受到语文研究的乐趣。

第二单元整体分析教材分析：这是部编新教材下册的开始第二单元，内容过渡层层递进，由《吃水不忘挖井人》体会老革命的革命精神，其他三篇课文来感受祖国的美好，激发爱国爱自然的情怀。

同时也为培养学生主观能动的去认识生字打下了基础。

同吋也注重了学生的识字书写，也更加强调对于学生握笔，写字，读书等学习姿势的规范纠正，培养学牛良好的学习习惯。

教法与学法：牛字的教学不仅教师要以身示范正确规范的书写方式，更要运用便于学牛理解记忆的学习方法进行识记牛字。

比如图片展示，动作演示，身体展示等等。

教学目标：1.认识50个生字、6个偏旁和1个多音字;会写27个字和3个新笔画。

2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。

3•积累词语，鼓励学牛能将学到的词语运用于表达中。

4•读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。

5•感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事。

2•认识生字“忘、井”。

3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人” 的人又是谁？说说自己的理由。

4.出示自读要求。

(1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。

(2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。

比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。

5.以小组为单位进行自学。

三、检查自学情况1 •小组内抽读生字。

要认识的生字：吃忘井村叫毛主席乡亲战士面主江住没以2•找到难理解的词语：瑞金、领导、革命、解放。

3.汇报交流，分享记字方法。

⑴认识新偏旁“心” “广” o(2)教师课件出示含有生字拼音的词，学生运用开火车法认读。

(补)4.读课文解疑。

初次接触课文时，让学生选择自己喜欢的朗读方式进行“读”，从整体上把握课文大意，在语言环境中继续识字。

(1)采用多种形式读课文，指导学生通顺、流利地读课文，并进行评价。

(2)同桌互助理解词语。

(3)自由读文，思考提出的问题哪些是可以回答的。

(补)(4)概括文章的主要内容。

四、指导书写1•认读“吃、叫、主、江、住、没、以”,并组词。

WORD格式2016部编本一年级语文下册第二单元教学计划教材分析本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。

这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这 3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。

本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。

这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。

教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。

如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。

单元教学目标1.认识50个生字6个偏旁，会写27个生字和3个笔画。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。

3.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。

4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。

5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。

教学重点、难点：1.识字和写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会孩子做事积极、乐观的心态。

课时安排1.吃水不忘挖井人????????2课时2.我多想去看看?????????2课时3.一个接一个??????????2课时4.四个太阳???????????2课时语文园地一???????????3课时1专业资料整理。

部编版语文一年级下册第二单元教案附教学反思第二单元课文1吃水不忘挖并人教材分析：《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。

感悟乡亲们引水思源的好行为。

学生分析：本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。

在这一课教学中，学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，初步懂得引水思源的道理。

设计理念：《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席的美好品质。

上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。

让孩子们积极投入本节课的教学，通过各种形式的读来找出生字，识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的幸福生活。

教学目的：１、正确、流利地朗读课文，认识生字。

２、会写“忘、想、念”３个生字。

３、初步懂得了“引水思源”的道理。

教学流程：一、激发学生兴趣，歌舞创境１、（３名男生、３名女生台前准备，一女生主持）主持人：小朋友们，今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈，大家想看吗？希望你们能喜欢。

（６名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演，其他学生随曲调拍手）师：你喜欢他们的表演吗？那么，你都看懂或听懂什么了？２、教师相机小结，学生认识生字对！这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的（出示主席画像）。

人物简介：（毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。

他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

（相机出示：主席、领导、革命、解放）。

让我们大家在毛主席伟大品质人格的鼓舞下大声地读出它们吧！愿意吧吗？（生齐读）过渡：今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的，好吗？二、板书课题、理解认字。

一年级语文下册全册教材分析第一单元教材分析教材分析这是本册第一个识字单元,编排了《春夏秋冬》《姓氏歌>《小青蛀》《猜字谜)4篇识字课。

内容丰富,有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等,体现了识字的多样性。

课文编排充满传统文化色彩,富有童趣,有助于激发儿童的学习兴趣,传承中华民族文化。

识字写字是本单元的重点。

在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字;《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字,将识字与生活紧密结合;《小青蛙》是字族文识字,集中体现了形声字识字的特点;《猜字谜》的内容和前一课的《小青娃》有密切联系,教学时可以联系前面的内容开展学习,巩固识字效果。

识字1.认识44个生字和8个偏劳;会写28个字和2个笔画。

2.了解形声字的构字规律,感受形声字音形义之间的联系姓氏歌3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律识字等识字小青蛙4.朗读课文。

背诵《姓氏张）5.感受大自然四季的美好,培养保护环境的意识:了解传统姓氏文化,激发对中华传统文化的喜爱猜字之情。

口语交际1.能认真听故事,听明白救事内容听救事2.能借助图片讲故事,做到声音响亮。

语文园地一1.学习表示天气的词语,认识7个生字。

2.学习音序表,为学习音序查字法打好基础字词句近用3.通过归类练习,复习前后鼻音的读音。

4.读诗歌《祖国多么广大》,感受同一季节祖国由北书写提示语文方的不同景色,从中感受祖国大好河山,地域广大。

5.了解全包围结构的学"先外后内再封口"的笔期园地-书写规则,在田字格中正确书写6.朗读积累描写春天的词语。

7.和大人一起读《谁和谁好》,和大人合作问答明读, 和大人一起读感受与小伙伴友好相处的美好情感。

第二单元教材分析教材分析本单元围绕"心愿"这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。

这些课文题材丰富,《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事、《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望,这3篇课文具有反复的表现方法,语言浅显,节奏明快,易于学生诵读,所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣,激发儿童对外面世界的向往,培养积极向上的生活态度。

第二单元整体分析教材分析：这是部编新教材下册的开始第二单元，内容过渡层层递进，由《吃水不忘挖井人》体会老革命的革命精神，其他三篇课文来感受祖国的美好，激发爱国爱自然的情怀。

同时也为培养学生主观能动的去认识生字打下了基础。

同时也注重了学生的识字书写，也更加强调对于学生握笔，写字，读书等学习姿势的规范纠正，培养学生良好的学习习惯。

教法与学法：生字的教学不仅教师要以身示范正确规范的书写方式，更要运用便于学生理解记忆的学习方法进行识记生字。

比如图片展示，动作演示，身体展示等等。

教学目标：1.认识50个生字、6个偏旁和1个多音字;会写27个字和3个新笔画。

2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。

3.积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。

4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。

5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事。

第二单元教学反思本单元围绕“心愿”编排课文，这些课文题材丰富，具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。

本单元的重点是找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。

教学中要引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。

在朗读上，继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。

根据课文不同，朗读应有不同要求。

教学中不在课文内容讲解上花费过多时间，通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，并引发学生的情感共鸣，结合文中明显信息与同学交流自己的阅读感受，并结合图片，帮助学生了解相关历史背景。

部编版一年级语文下册教材分析一、教材结构与内容部编版一年级语文下册教材结构清晰，内容丰富，主要包括识字、课文、语文园地和口语交际等内容。

教材按照难易程度和认知规律进行编排，注重知识的基础性和系统性，旨在帮助学生逐步提高语文素养。

二、知识点分布本册教材的知识点主要包括识字、写字、拼音、词语、句子、阅读和写话等方面。

其中，识字和写字是重点，要求学生掌握一定数量的生字和基本笔画，能够正确书写。

拼音知识则注重拼音的拼读和书写，帮助学生提高语言表达能力。

阅读和写话方面则注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。

三、教学目标设定本册教材的教学目标主要包括以下几个方面：一是让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，能够规范书写；二是让学生掌握常用的汉字和词语，了解基本的句型和表达方式；三是培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读能力；四是让学生能够用完整的句子表达自己的意思，培养写话能力。

四、课文选编原则本册教材的课文选编遵循了以下原则：一是注重思想性，弘扬中华优秀传统文化和社会主义核心价值观；二是贴近学生生活，反映儿童的经验世界和想象世界；三是题材广泛，体裁多样，既有童话、寓言、故事，也有诗歌、散文、童谣等；四是语言规范，文质兼美，具有典范性；五是遵循难易适度、篇幅适宜的原则，让学生能够在轻松愉悦的阅读中提高语文素养。

五、练习与活动设计本册教材的练习与活动设计注重学生的实际运用和实践操作，主要包括朗读、背诵、写话、口语交际等方面的练习。

此外，还设计了丰富多彩的语文实践活动，如汉字书写比赛、词语接龙等，旨在提高学生的语文运用能力和综合素质。

六、教学方法建议针对本册教材的特点，建议教师在教学中采用以下教学方法：一是注重示范与讲解相结合，帮助学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序；二是注重实践与互动相结合，通过多种形式的练习和活动，提高学生的语文运用能力；三是注重兴趣与习惯相结合，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让他们在轻松愉快的氛围中提高语文素养。

第二单元教材分析：本单元有4篇课文和语文园地二。

课文有《吃水不忘挖井人》，《我多想去看看》，《一个接一个》，《四个太阳》。

《吃水不忘挖井人》讲的是毛主席带领战士和乡亲们挖井，被乡亲们铭记的故事。

《我多想去看看》讲的是新疆孩子想去北京看看，北京的孩子想去新疆看看，感受祖国的大好河山。

《一个接一个》讲的是我每次正开心的做一件事的时候，后面的事接着也来了，也就不失落了。

《四个太阳》讲的是我给春夏秋冬分别画了不同颜色的太阳，表达了我对大自然的热爱。

语文园地有5项内容，分别是识字加油站，字词句运用，展示台，日积月累和大人一起读。

学情分析：识字教学是一年级课堂的重要部分，教师应注重授之于鱼，帮助学生掌握多种记忆生字的方法；通过拆分重组法等牢记所学生字，同时通过给生字找朋友帮助孩子积累字词，通过在田字格中范写培养孩子们规范写字的意识。

课文重在能正确流利的朗读的基础上，理解课文内容，领悟文章中蕴含的思想感情，这除了需要教师很好的引导学生分析课文内容外，也需要多读多想，自己体悟。

单元教学目标：知识与技能：1、掌握基本的汉字笔画，能按笔顺规则写字且写的正确、端正、整洁。

2、学会用普通话正确流利的朗读课文。

过程与方法：1、把识字与看图、学习、读文结合起来，认清字形，正确书写。

（重点）2、鼓励学生彼此间多多交流，鼓励其大胆主动的展示自己。

3、鼓励学生多阅读，增加阅读量，养成良好的阅读习惯。

（难点）情感态度与价值观：1、引导学生学习汉字，培养其乐于积累汉子的好习惯。

2、培养学生懂得感恩、热爱大自然、乐观向上的情感。

教法与学法：在本单元教学中，教师可鼓励学生用自己喜欢的方式识字，可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如进行小组合作学习，当小老师，还要加强写字指导，不但要写对，更要写好，切实保证写字质量。

此外，教师要重视学生的朗读指导，采用多种方法，如分角色朗读，开火车朗读，引导学生朗读，从而养成良好的朗读习惯。

学生学习课文之前，做好预习工作，比如收集资料，这样更快，更好地适应课堂，下课后及时复习当天的课堂内容，巩固知识加深记忆。