《我上学了》一年级开学主题班会

人教版部编一年级上册语文《我上学了》教案一、教学目标1.让学生了解并掌握课文《我上学了》的内容。

2.能够正确朗读课文，表达课文内容的基本意思。

3.培养学生对学校生活的向往和热爱，激发学习的热情。

二、教学重点和难点•重点：学生能够准确朗读课文并理解课文内容。

•难点：引导学生从课文中体会学生新校园的喜悦和新生活的好奇。

三、教学准备1.课文《我上学了》的课本。

2.教学PPT或板书。

3.学生个人练习本。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过教师引导，让学生回忆一下上节课的内容，并引入新课《我上学了》。

2. 学习课文（15分钟） - 教师朗读全文，让学生跟读。

- 分段解释课文内容，引导学生理解。

- 细读课文，让学生自己默读。

3. 师生互动（10分钟） - 老师提出问题，让学生展开讨论。

- 学生对课文中不懂的内容提问，老师进行解答。

4. 拓展延伸（15分钟） - 老师可引导学生思考：他们上学的感受是怎样的？他们希望在学校学到什么？ - 鼓励学生用自己的语言描述学校生活的情景，激发学生的表达能力。

5. 小结（5分钟） - 教师对本节课的学习进行总结，强调重点和难点。

- 鼓励学生课后多读课文，巩固学习成果。

五、作业布置布置《我上学了》课文的家庭作业，要求学生独立完成课文的朗读和理解，写一份心得体会。

六、教学反思在教学中要注重激发学生学习兴趣，引导学生主动思考、互动交流，让学生学会感受、体验课文中的情感，促进学生全面发展。

通过本节课的设计，让学生对学校生活有更深层次的认识和向往，提高学生的爱学情怀，激发学生对学习的积极性和热情。

2024年一年级语文《我上学了》教案设计（精选篇）一年级语文《我上学了》教案设计 1设计说明《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。

为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。

同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。

课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。

(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。

(教师)课时安排1课时。

教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。

(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。

请同学们和老师一起读出它的名字--语文。

2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。

设计意图：减少课堂对学生的`束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。

二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。

(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。

交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。

(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说___________________。

(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。

每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。

2.了解各个民族，进行民族团结教育。

(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。

部编版一年级上册语文教案《我上学了》一、内容描述本节课是部编版一年级上册语文的第一课《我上学了》。

本节课的主要内容是引导学生了解学校生活，适应新的学习环境，并初步认识语文学习的基本内容和意义。

课程内容涵盖了新生从幼儿园到小学的转变，引导学生了解小学生活的特色和意义。

本节课的主要目的是激发学生的语文学习热情，培养他们对学习的好奇心和探索欲望。

教材内容包括一系列图文并茂的故事、图画和短文，旨在通过生动有趣的内容，帮助学生了解校园生活的各个方面，如课堂纪律、课间活动、学习用品的认识等。

通过这一系列的活动，帮助学生逐渐适应小学的学习节奏和生活规律。

1. 简述课程背景和目标《我上学了》是部编版一年级上册语文教材中的重要课程之一。

本课程针对一年级新生，旨在通过生动有趣的内容，引导学生初步接触和了解学校生活，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

课程背景依据新课标要求，注重培养学生的语言文字应用能力，以及基本的文化素养和审美情趣。

本课程的目标主要是帮助学生建立对语文学科的初步认识，了解学校生活的各个方面，如课堂纪律、校园生活、学习要求等。

通过本课程的学习，学生将掌握一些基本的汉字书写和认读能力，能够初步理解简单的文本内容，并能进行基本的语言表达和交流。

本课程还致力于培养学生的观察力和想象力，通过丰富多样的教学活动，引导学生观察周围的世界，发挥想象力，激发创造潜能。

本课程旨在为学生打下坚实的语文基础，培养他们的学习兴趣和习惯，为未来的学习生涯奠定坚实的基础。

通过本课程的学习，学生将逐渐适应学校生活，开启他们的学习之旅。

2. 介绍教学内容的重要性本课程内容的学习关系到学生对基本字词、句子结构的初步认知，为后续学习奠定坚实的语言基础。

学生只有掌握了基本的语文知识和语言技能，才能更好地进行阅读、写作、表达等更高层次的学习活动。

《我上学了》的教学内容涉及学生适应学校生活的过程，帮助学生建立集体意识，培养良好的学习习惯和行为规范。

部编版小学语文一年级上册 - 《我上学了》（教案）教学目标•能够正确朗读课文《我上学了》•能够理解和表述课文内容•了解自己应该如何做好上学的准备和行为规范教学重点•理解《我上学了》课文的意义和重要性•掌握正确的朗读方法和口语表达能力教学准备•红色、黄色、绿色颜色卡片•大拇指、示意图教学过程1. 创设情境•教师出示学校大门的示意图，引导学生寻找自己家和学校位置。

•老师通过展示学生上学的路线图，带领学生认识路标的作用以及行人过马路的安全常识。

2. 听读故事•老师给学生展示一张自己小时候和现在的照片，并谈论成长与变化的话题。

•然后老师朗读课文《我上学了》，学生们随着老师一起朗读，并且用大拇指表现出自己的情感体验，表达课文内容，理解这个故事。

3. 画图理解•学生利用不超过5分钟，根据自己对这个故事的理解，画出自己家和学校的外观图。

•学生结合口语表达出自己的理解，并且老师可以鼓励学生用简单句加深理解。

4. 阅读理解•老师引导学生查看教材中的关键词，并且让学生阅读第三段“到了学校门口”，了解孩子们上学前的一些行为和准备。

•学生用自己的语言表述所阅读到的关键内容，并且设计一个行为情景，例如：请学生讲述当他们怎么样过马路，如何等公交车等。

5. 思考输出•老师让学生使用颜色卡片来表达自己对上学的情感体验：红色卡片表示“喜欢”，黄色卡片代表“一般”，绿色卡片表示“不喜欢”。

•学生口语表达自己心中的情感，老师可以引导学生探究其中的原因。

总结回顾•通过本节课的学习，学生们深刻了解了上学的重要性和相关行为规范，同时也提高了口语表达能力，培养学生的感性认识和思考能力。

课后延伸•学生可以在家和家长们分享今天所学到的内容，发散思维，探究可能遇见的问题和应对方法，增强课外实践与关注度。

《我上学了》教案一、教学目标1. 让学生初步认识自己是一名小学生，感受校园生活的快乐，培养对学校的热爱之情。

2. 培养学生良好的学习习惯，如按时上学、认真听讲、积极参与课堂活动等。

3. 培养学生基本的交际能力，学会与同学、老师相处，友好交流。

4. 培养学生基本的自控能力，学会遵守课堂纪律，保持良好的学习秩序。

二、教学内容1. 认识校园环境，了解学校的基本设施和功能。

2. 学习基本的课堂礼仪，如起立、问好、排队等。

3. 学习基本的交际用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。

4. 学习基本的自控能力，如按时完成作业、保持课桌整洁等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生良好的学习习惯、交际能力和自控能力。

2. 教学难点：如何让学生在短时间内适应校园生活，养成良好的学习习惯和行为习惯。

四、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在真实的校园环境中学习。

2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习课堂礼仪和交际用语。

3. 采用榜样示范法，教师以身作则，为学生树立良好的榜样。

4. 采用鼓励表扬法，及时肯定学生的进步，激发学生的学习积极性。

五、教学过程1. 导入新课：教师带领学生参观校园，让学生了解学校的基本设施和功能，激发学生对学校的热爱之情。

2. 学习课堂礼仪：教师创设情境，让学生模拟上课场景，学习起立、问好、排队等课堂礼仪。

3. 学习交际用语：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习“你好”、“谢谢”、“对不起”等交际用语。

4. 学习自控能力：教师讲解按时完成作业、保持课桌整洁等重要性，让学生认识到自控能力的重要性。

5. 总结提升：教师总结本节课所学内容，强调养成良好的学习习惯和行为习惯的重要性。

六、作业布置1. 让学生回家后，向家长介绍自己的学校，分享自己在学校的快乐时光。

2. 家长协助孩子养成良好的学习习惯和行为习惯，如按时完成作业、保持课桌整洁等。

七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现并纠正不良习惯。

一年级综合实践《我上学了》教案
【活动目标】
1. 引导学生认识新的学习环境，了解学校的一日常规，适应新的生活。

2. 培养学生团结互助、热爱学校、热爱班级的集体荣誉感和责任感。

【活动准备】
1. 照相机、教学用录音机。

2. 课件。

【活动过程】
一、组织学生参观校园
1. 观看校园视频，让学生感受校园的美丽。

2. 组织学生参观学校各个角落，了解各室的用途。

3. 组织学生参观食堂、厕所等辅助设施。

二、开展入学教育
1. 师生自我介绍，互致问候。

2. 听教师讲“开学第一课”。

3. 学习《小学生日常行为规范》，学生知道如何做才能成为一名合格的小学生。

4. 指导学生学会收拾整理自己的学习用品，养成爱学习的好习惯。

5. 进行安全教育，让学生知道哪些地方存在危险，要提高警惕。

6. 制定新学期新目标。

7. 布置作业：准备一个成长记录袋，设计一个漂亮的封面；准备一个日记本；准备学习用品等。

三、活动总结
以“我上学了”为主题，让学生以绘画的形式描绘美丽的学校，增强对学校的热爱。

《我上学了！》一年级主题班会设计方案《我上学了～》一年级主题班会设计方案李春远活动目标:1、让学生知道自己已经是小学生了，主要任务是学习;2、通过主题班会，让学生知道小学生的一些基本要求;3、进行入学行为习惯的养成训练。

活动准备:1、走访各位任课老师、高年级值周生，调查学生在学校一日生活的情况。

2、根据调查情况统计学生在校日常行为的优点与不足。

3、制作行为规范评比栏，定期评选学习星、纪律星、卫生星。

期末评出小标兵。

3、同组老师商讨制定具体活动措施。

4、教师准备影像资料制作课件等。

5、培养两位能干的学生当主持人。

活动过程:根据一周以来三个班“一日生活”的评选统计，确定出每个班所担任的小组，选出各个小组的组长。

届时由组长喊出本组的口号(口号由班主任老师指导)，从三个班中选出两名甲乙两位小主持人。

更好的学习和生活，你说对吗,说的很对，所以我们前不久进行了“校园一日生活”评选活动，还选出了三个代表小队呢～第一小队(学习)队，热爱学习;勤奋刻苦，争创佳绩～” 我们主要关注同学们学习的情况，请看我们小队拍摄的照片(灯片展示)很重要～第一小队长:诗朗诵《听课歌》(小队长向前一步走，领读全诗) 第一小队:身坐直，脚放平。

耳朵灵，听得清;小嘴巧，说得明。

遇到问题动脑筋，天天都要最聪明～主持人甲:同学们，第一小队朗诵的好不好啊, 主持人乙:请问第一小队长还准备了什么展示, 第一小队长:报告主持人，除了专心听讲我们还能做到爱护书本、认真书写，按时完成各项作业～请大家看看我们的小展览:作业本的保护展生字书写展《百草园》的背诵展主持人乙:看了第一小队的展示你想说点什么, 同学们展开讨论........主持人乙:同学们的发言非常好，相信大家也可以做到专心听讲、认真书写，高质量的完成各项作业，做个优秀的的小学生。

第二小队(纪律)主持人甲:看了第一小队开展的展示，相信其他的小队也想积极参与了。

主持人乙:你猜的很对，下面我们有请第二小队长介绍他们开展的活动。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认“上、学”等9个生字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）了解课文内容，懂得上小学的意义。

2. 过程与方法：（1）通过看图、识字、写字、朗读、背诵等方法，使学生掌握生字词及课文内容。

（2）培养学生主动说话、大胆发言的习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱学校、热爱学习，产生强烈的求知欲望，为终身学习打下基础。

二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。

2. 课文的朗读与背诵。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文内容，产生热爱学校的情感。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 学生作业本。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察黑板上的“上学”两个字，让学生说一说对这两个字的理解。

（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边思考。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）学生讨论交流，回答问题。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。

（3）学生上台展示，教师点评。

4. 课堂练习：（1）学生书写生字词。

（2）学生朗读课文。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文的朗读。

6. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）熟读课文。

六、教学反思：在本节课中，学生对课文内容有了初步的了解，大部分学生能够正确认读和书写生字词。

但在课堂朗读环节，部分学生存在发音不准确、朗读不流畅的问题。

在今后的教学中，应加强对学生朗读能力的培养，提高学生的发音准确性及朗读水平。

七、课后作业：1. 抄写生字词。

2. 熟读课文，家长签字。

3. 观察身边的事物，用所学词语进行描述。

八、教学评价：1. 学生对生字词的掌握情况。

2. 学生在课堂上的参与程度。

3. 学生朗读课文的情况。

4. 学生完成作业的质量。

九、教学拓展：1. 开展“我喜欢的学校”话题讨论，让学生分享对学校的喜爱之情。

人教部编版一年级上册语文学案：我上学了学习目标•能够正确理解和朗读课文内容；•能够用简单的语言表述自己上学的情况；•通过学习本课及小组活动，培养学生自律能力和团队合作精神。

课前导知识•让学生回顾和了解自己的家庭成员是什么工作，每天需要走上多长时间的路上班上学。

•了解路上的交通工具的种类和颜色。

•教学生各种出行时注意事项，如看路、过马路等。

教学重点•通过本课学习，让学生掌握学习中必备的自律能力，理解上学需要注意的安全事项，同时学习简短的阅读理解。

教学难点•让学生初步掌握自己的学习方法，注重培养自我意识和考虑问题的思维能力。

教学内容1. 学生主题自我介绍•在教学前一周，要求学生准备一份自我介绍PPT或图片，列举自己生活中的爱好、喜欢的动物以及自己的学校和班级。

•介绍时要求学生较为流畅的表述，并保证表情和语音的正确性。

2. 朗读课文•让学生先自己独立阅读“我上学了”这篇课文，然后再叫几个学生轮流朗读。

•在朗读的过程中要求学生注意每个字的正确发音以及标点的使用。

保证朗读清晰且表情丰富。

3. 阅读理解•要求学生回答几个阅读理解问题，以检验他们对课文内容的理解能力。

•教师可以和学生一起商讨如何回答问题，鼓励学生自由表达自己的观点和声音。

4. 小组游戏•让学生分小组，然后进行一些测试以检验他们的自律能力和团队合作精神。

•例如：以接力的方式，利用橡皮球返还的游戏，以及人与人之间的抛球等。

5. 总结教学•教师要求学生回顾本次学习的内容，总结所学知识和经验。

•学生可以自己写一份学习笔记，或是口头表述自己学到了什么。

课后扩展•让学生把自己的家庭日程写成日历，以此激励他们掌握时间管理和自律能力。

•让学生自由表达自己的学习想法、观点、心路历程等等。

教学评价•检查和评估学生对课文的理解和朗读能力；•检查和评估学生对小组游戏的自律性和团队合作精神；•检查和评估学生在课堂上的表现和笔记书写的情况。

学生们在本课中将接触到一些简单的语文知识，同时也学习到如何自律及体现团队合作精神的重要性。

一年级《我上学了》主题班会设计活动目的：1、通过对比照片，感受到长大的喜悦；了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、通过参观校园，熟悉学校的环境和设施；使学生热爱学校。

3、通过照片演示，开拓视野，初步了解不同地区的不同学校，从而珍惜现在的学习生活。

4、通过玩迷宫,诵读歌谣等游戏，教育学生遵守教学常规，做一名文明守纪的合格学生。

活动主题：爱学校、爱学习、守纪律活动重点、难点：通过讨论交流，体会到上学的快乐；引导学生热爱学校，爱学习，做一名文明守纪的好学生。

活动准备：相关课件、课堂常规迷宫图、指导每个学生做好双面心情卡（高兴卡、难过的卡）活动过程一、我长大了1、师：亲爱的小朋友们，大家好，今天我们教室来了这么多老师，首先让我们以热情的掌声欢迎老师们的到来，（** ***）你们知道这么多老师来干嘛了吗？哦，除过大家说的听课之外，老师们还有一个共同的目的，那就是欢迎我们一一班50名小朋友加入城关小学这个大家庭，祝贺我们成为一名真正的小学生。

大家高兴吗？让我们一起说：谢谢老师（同学齐说）2、师：当然，韩老师也很高兴担任我们一一班班主任，做小朋友们的大朋友，陪伴小朋友们共同度过小学六年快乐时光。

今天老师特意为小朋友们带来了几位小小朋友，大家想认识他们吗？请看大屏幕：猜猜他是谁？（视频播放孩子们幼儿园照片，近照）(1)、小时候的我们和现在的我们对比一下，你觉得变化大吗？有什么变化？（2）、总结：我们年龄大了，个子高了，小姑娘变成小美女啦，小男孩成了小帅哥啦，最主要的是我们都变得懂事儿了，一句话：“我们长大了”。

（课件;我们长大了）（齐读）二、我要上学孩子们，我们长大了，也已经上小学了，老师很想知道大家上小学后的心情怎样，现在我们每位同学面前都有一张双面表情卡（举起双面卡，讲解），一面是笑脸，代表开开心心，一面是哭脸，表示心事重重。

请举起你们的心情卡，如果开心，就将笑脸对着老师，并且向着老师这边高呼“耶！”如果不开心，就晃动一下哭脸，并且长叹一口气“唉！”。