高考语文诗歌鉴赏-

完整版高考语文诗歌鉴赏 (讲义及答案)一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首词，完成小题。

虞美人·寄公度（宋）舒亶①芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。

背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。

浮生只合尊前老，雪满长安道。

故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅②。

【注释】①舒亶：北宋治平二年进士，官至御史中丞。

因触犯当政者而被撤职。

②一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。

江南无所有，聊赠一枝春。

”（1）这首词上片写日暮登楼所见，借________字，将视觉转化为一种心理感受，暗示离别的悲凉之意，通过________字，又透露出触景而生的孤独惆怅之感。

（2）宋代《艇斋诗话》曾评价舒词“甚有思致”，请结合本词分析作者如何表达对友人的思念之情。

2．阅读下面这首宋诗，完成各题对酒①陈与义新诗满眼不能裁②，鸟度云移落酒杯。

官里簿书无日了，楼头风雨见秋来。

是非衮衮书生老，岁月匆匆燕子回。

笑抚江南竹根枕，一樽呼起鼻中雷。

【注释】①宣和六年，诗人时任符宝郎，后因事罢职而出监陈留酒税。

②裁：写诗（1）请分析首联的作用。

（2）请简要概括全诗的思想感情。

3．阅读下面这首宋诗，完成小题。

太白岭王安石太白巃嵷①东南驰，众岭环合青纷披。

烟云厚薄皆可爱，树石疏密自相宜。

阳春已归鸟语乐，溪水不动鱼行迟。

生民何由得处所，与兹鱼鸟相谐熙。

【注】①巃嵷（lóng sǒng）：山势高峻的样子。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 首联化静为动，形象地写出了太白岭山势的高耸绵延和山色的青翠纷披。

B. 颔联借厚薄变幻的烟云和疏密相间的树石，表达了诗人跌宕起伏的心情。

C. 诗人认为太白岭这样景色宜人的地方，正是人与自然和谐相处的理想处所。

D. 本诗前六句写景，后两句抒情，体现了诗人开阔的胸襟和关注百姓的情怀。

（2）本是颈联的景物描写别具特色，请赏析其精妙之处。

4．阅读下面这首宋词，完成各题。

〖2023年高考真题〗（2023年新高考Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。

那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。

禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。

卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。

【注】①笺：注释。

这里指研读经典。

②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。

③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。

B．诗人认为，“皮毛”之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。

C．颈联中使用“自”“亲”二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。

D．诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。

16．诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。

”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。

【答案】15．A 16．①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。

②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。

【解析】15．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力。

A.“不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气”错误，“学转难”表明用“逐字笺”的学习方法难以理解经典真谛，且“逢人个个说曾颜”也并非指努力学习圣人之道，而是讽刺当下人们对圣人之道的学习流于表面。

故选A。

16．本题考查学生理解诗句内涵，把握诗歌主题的能力。

由题干可知，首先要把握魏了翁名言的意思。

“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也”是说在树头枝底观赏桃李才能体会到其活泼泼的精神状态。

接着把握本诗尾联的内容并结合诗歌的主题来谈自己的理解。

“卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山”是说大家在肩挑的担子上观看鲜花，在喧闹的酒楼上欣赏音乐，根本想象不到桃李绽放的盛况，也不可能体会到丝竹管弦的精妙。

结合诗歌的标题“答友人论学”可知，此处用“看桃李”来喻指做学问，以“树头枝底”来喻指学问的本源，诗人以此说明要想获得学问的真谛需要回归本源，这就如同观赏桃李，卖花担上的桃李虽美，但离开“树头枝底”，没有了活力，唯有到树头枝底才能体会到其活泼的精神状态。

高考语文诗歌鉴赏《从军北征》《塞上》含答案阅读下面这两首诗，完成14-15题。

从军北征〔唐〕李益天山雪后海风寒，横笛遍吹《行路难》①。

碛②里征人三十万，一时回首月中看。

塞上〔宋〕柳开鸣骹③直上一千尺，天静无风声更干。

碧眼胡儿三百骑，尽提金勒向云看。

【注】①《行路难》：乐府曲调名。

据《乐府解题》说，它的内容兼及“离别悲伤之意”。

②碛：沙漠。

这里指边关。

③骹（xiāo）：响箭。

14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．李诗第一句点明地域、季节、气候，有力地烘托了行军时的环境气氛，第二句中的“横笛遍吹”折射出征人的豪放心境。

B．李诗第三、四句中以“碛里”和“月中”两个词进一步渲染了征人行军时环境的苍凉，“一时回首”，更是意蕴无限。

C．柳诗第一、二句中，以“天静无风”渲染天空的辽阔宁静，似一幅画卷；“直上一千尺”的“鸣骹”则使这幅画变得灵动而强劲。

D．柳诗最后一句“尽提金勒向云看”，极写三百胡骑全神贯注、目不转睛的状态，可谓神来之笔，以动写静，具有一种雕塑美。

15．这两首边塞诗所使用的手法及其作用大不相同，请结合诗句简要分析。

（6分）参考答案：14．A15．①李诗通过对恶劣环境的描写和典故的运用，表现了“征人”行军途中的艰辛和思乡的愁绪。

②柳诗通过对射箭技艺的夸张描写和“向云看”的侧面烘托，突出了“胡儿”射箭技艺的精湛高超和性格的彪悍豪放。

【解析】14．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

A.“豪放心境”说法错误，“横笛遍吹”折射出的应是征人思乡之情和悲壮的心境。

故选A。

15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

《从军北征》，诗的首句“天山雪后海风寒”，只七个字，就把地域、季节、气候一一交代清楚，有力地烘托出了这次行军的环境气氛。

行路难，乐府曲调名，多描写旅途的辛苦和离别的悲伤。

此处“横笛遍吹《行路难》”用典，没有直接描述行军的艰苦，只用“横笛遍吹行路难”一句就折射出了征人思乡的心情。

高考语文诗歌鉴赏《野望》含答案(2016·上海卷·T13-15)阅读下面的诗歌，完成问题。

野望(唐)杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

唯将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

【注】①三城戍：西山三城的堡垒。

三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。

②南浦句：南浦，泛指送别之地。

万里桥，在成都杜甫草堂的东边。

③涓埃：细流与微尘，比喻微小。

1．下列各组词语不符合对仗要求的一项是A．第一、二句中的“白雪”与“清江”B．第三、四句中的“诸弟”与“一身”C．第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”D．第七、八句中的“时极目”与“日萧条”【答案】D【解析】A项，“白雪”和“清江”都是名词，从词语结构的角度分析，都是偏正式结构。

B项，“诸弟”“一身”都是名词，“诸”“一”都是表述数目的词语。

C项，“供多病”和“答圣朝”都是动宾短语，“供”和“答”是动词，“多病”“圣朝”都是偏正式结构短语。

以上选项均符合对仗特征。

D项，“时极目”与“日萧条”无论是词性还是词语结构都不对应，不符合对仗要求。

2．从“切合题目”角度分析本诗，恰当的一项是A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望”二字。

C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望”字。

D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。

【答案】D【解析】A项，“西山”“南浦”都是野外的景象，但这是诗人在还未出城时想象的景象。

B项，“海内”“天涯”写“诸弟”与诗人天各一方，这两个词不是“望”见的景物描写。

C项，“迟暮”指诗人暮年，“涓埃”指诗人认为自己对国家没有什么贡献。

这两个词主要表现的是诗人无力报国的郁闷之情，与“望”无关。

D项，“出郊”点明是人到郊外去，“极目”写诗人远眺，切合题目“野望”的内容。

3．全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。

【答案】首联以景写情，三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情，看到送别之地，流露思家之情。

高三高考语文诗歌鉴赏在艺术领域中，诗无所不在。

诗美是艺术美的普遍因素的最高体现。

诗歌的美也不时出现在非文学艺术的领域中，在科学著作的精美片段中散发出智慧光彩。

我在此整理了高三高考语文诗歌，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!高三高考语文诗歌11、咏柳?/?柳枝词贺知章?〔唐代〕碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

高高的柳树长满了嫩绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的?是那二月的春风，它就像一把神奇的剪刀。

2、临江仙·寒柳纳兰性德?〔清代〕飞絮飞花何处是，层冰积雪摧残，疏疏一树五更寒。

爱他明月好，憔悴也相关。

柳絮杨花随风飘到哪里去了呢?原来是被冬日的积雪冰层、严寒的风所摧残了，五更时这株柳树只显得凄冷萧疏。

皎洁的明月无私普照，无论柳树稀疏还是繁茂，都把自己的光芒给了它。

最是繁丝摇落后，转教人忆春山。

湔裙梦断续应难。

西风多少恨，吹不散眉弯。

特别是在这柳丝摇落的时候，我更免不了回忆起当年的那个女子。

如今斯人已逝，即使梦里相见，可慰相思，但好梦易断，断梦难续。

遂将愁思寄给西风，可是，再强劲的西风也吹不散我眉间紧锁的不尽忧愁。

3、咏柳曾巩?〔宋代〕乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。

杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下便飞快的变绿了。

解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

只懂得用它的飞絮蒙住日月，却不知天地之间还有秋霜。

高三高考语文诗歌21、兰陵王·柳周邦彦?〔宋代〕柳阴直，烟里丝丝弄碧。

隋堤上、曾见几番，拂水飘绵送行色。

登临望故国，谁识京华倦客?长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。

正午的柳荫直直地落下，雾霭中，丝丝柳枝随风摆动。

在古老的隋堤上，曾经多少次看见柳絮飞舞，把匆匆离去的人相送。

每次都登上高台向故乡瞭望，杭州远隔山水一重又一重。

旅居京城使我厌倦，可有谁知道我心中的隐痛?在这十里长亭的路上，我折下的柳条有上千枝，可总是年复一年地把他人相送。

高考语文诗歌鉴赏精选题及答案高考语文诗歌鉴赏精选题(一)8.诗人捕捉到落叶、大雁和北风三个最具代表性事物写出了“早寒”特点(3分)，树叶飘落、鸿雁南飞的深秋景象突出了“早寒”，又以北风呼啸来渲染寒冷氛围。

(2分)9.①颈联运用了虚实结合的手法抒发了思乡之情。

“乡泪客中尽”，实写自己的思乡之情;“归帆天际看”作者想象家人遥望天际的归舟，盼望自己的回家，一实一虚，尽显思乡之情。

(正面落笔和对面落笔相结合，作者不仅从自己的角度写出了对家乡的思念，也从家乡亲人的角度写出了他们对自己的极度思念和迫切期盼。

两种手法写出一点即可)②尾联用典和烘托，表达了对前途的迷茫。

“迷津欲有问”，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。

“平海夕漫漫”，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏，这种景象，完全烘托出作者的迷茫心理。

(“平海夕漫漫”答情景交融亦可。

)(手法、情感、赏析各2分，如果赏析尾联必须答出两种手法，答出一种给3分)高考语文诗歌鉴赏精选题答案乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问①，平海夕漫漫。

〖注〗①《论语微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津(渡口)的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。

8.诗的首联借助了哪些意象写出了“早寒”特点?试具体分析。

(5分)9.本诗颈联、尾联分别用了什么表现手法，抒发了诗人什么样的情感?请赏析。

(6分)高考语文诗歌鉴赏精选题(二)疏帘淡月秋思张辑梧桐雨细，渐滴作秋声，被风惊碎。

润逼衣篝①，线袅蕙炉②沉水③。

悠悠岁月天涯醉。

一分秋、一分憔悴。

紫箫吹断，素笺恨切，夜寒鸿起。

又何苦、凄凉客里。

负草堂春绿，竹溪空翠。

落叶西风，吹老几番尘世。

从前谙尽江湖味。

听商歌、归兴千里。

露侵宿酒，疏帘淡月，照人无寐。

【注】①衣篝：熏衣用的竹熏笼。

②线袅蕙炉：香炉中的烟雾呈线状缓缓升起。

③沉水，一种名贵的香料。

8.有人评价张词“一分秋、一分憔悴”一句“看似平淡，实经熔炼，读来意蕴沉厚，耐人回味”，这句诗妙在哪里，请简要分析。

高考语文诗歌鉴赏《劝学》含答案阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

劝学孟郊击石乃有火，不击元无烟。

人学始知道，不学非自然。

万事须己运，他得非我贤。

青春须早为，岂能长少年。

15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联以击石取火起兴，由事物的道理引出学习的道理，强调实践的重要性，令人感到亲切自然，易于接受。

B．颔联转入正题，先从正面讲“学是‘知道’的前提”，再从反面讲“不学就不会懂得自然之理”，情寓理中，令人信服。

C．颈联强调了“已运”的重要性，对“他得”也进行了辩证理解，这种为学主张对当下我们的学习和研究很有启示。

D．尾联两句表达的观点与“少壮不努力，老大徒伤悲”和“及时当勉励，岁月不待人”是一致的。

16．(6分)与荀子的《劝学》相比，孟郊在对待学习的态度方法上有什么不同？请结合本诗简要分析。

【答案】15．B16．不同：荀子提倡：积累、坚持、专一。

孟郊提倡：注重实践、批判借鉴、及早努力、珍惜时光。

结合诗句分析：①注重实践：石要发出火，必须靠撞击，人要懂得道理，必须靠学习；②批判借鉴：他人的劳动成果，并不是自己的贤能，需批判性借鉴，在“己运”的基础上予以吸收；③及早努力、珍惜时光：一个人应该趁着青春年少趁早努力作为，人不可能永远都是“少年”。

【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

B.“再从反面讲‘不学就不会懂得自然之理’”错误。

“自然”理解为“自然之理”错，“不学非自然”意思是，人如果不学习，知识绝不是自然而然就会有的，换句话说，知识不会从天上掉下来。

故选B。

16．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。

荀子：“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”这是从反面设喻来说明积累的重要。

经过一正一反的设喻，阐明学习要注意积累。

又以“骐骥一跃，不能十步”与“驽马十驾，功在不舍”相比，再以“锲而舍之，朽木不折”与“锲而不舍，金石可镂”相比，从而充分显示出“不舍”的重大意义。

高考语文诗歌鉴赏《遣意二首》含答案
10．（2023春·湖南·高二学业考试）阅读下面的唐诗，完成题目。

遣意二首①（其一）
杜甫
啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。

一径野花落，孤村春水生。

衰年催酿黍②，细雨更移橙③。

渐喜交游绝，幽居不用名。

【注】①选自《杜诗详注》。

遣，抒发。

②酿黍：酿酒。

③移橙：栽橙。

这首诗颔联中的“ ”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。

《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人抒发的是幽居郊外、淡然世外的之情。

参考答案：
10. 野花落闲适与从容
【详解】本题考查学生分析理解诗歌思想内容和感情的能力。

“啭枝”写的是黄鸟在近处的枝头上婉转歌唱，暗示是春天，对应的是颔联“野花落”。

黄鸟婉转歌唱，白鸥轻盈翻飞，显示出欢快愉悦与春意盎然。

诗人借景抒情，鸟闲即人闲，流露的是一种闲适与从容之情。

高考语文诗歌鉴赏5篇(精选)诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。

是用高度凝练的语言，生动形象地表达丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

下面是我为大家整理的高考语文诗歌鉴赏，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

高考语文诗歌鉴赏篇1我喜欢你是寂静的，彷佛你消失了一样，你从远处聆听我，我的声音却无法触及你。

好像你的双眼已经飞离去，如同一个吻，封缄了你的嘴。

如同所有的事物充满了我的灵魂，你从所有的事物中浮现，充满了我的灵魂。

你像我的灵魂，一只梦的蝴蝶。

你如同忧郁这个字。

我喜欢你是寂静的，好像你已远去。

你听起来向在悲叹，一只如歌悲鸣的蝴蝶。

你从远处听见我，我的声音无法企及你：让我在你的沈默中安静无声。

并且让我藉你的沈默与你说话，你的沈默明亮如灯，简单如指环，你就像黑夜，拥有寂寞与群星。

你的沈默就是星星的沈默，遥远而明亮。

我喜欢你是寂静的，彷佛你消失了一样，遥远而且哀伤，彷佛你已经死了。

彼时，一个字，一个微笑，已经足够。

而我会觉得幸福，因那不是真的而觉得幸福。

高考语文诗歌鉴赏篇2从明天起,做一个幸福的人喂马,劈柴,周游世界从明天起,关心粮食和蔬菜我有一所房子,面朝大海,春暖花开从明天起,和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人,我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获的幸福我只愿面朝大海,春暖花开高考语文诗歌鉴赏篇3过完春节好几天，春运仍在继续中，谁想买到一张卧铺票，仿佛要摘天上的星星。

偏逢，小姑子要去外地复查病情，因为没有车票，急得双眼发红。

忽然闻听，我的女婿，悄声求人，将车票搞定，我比小姑子还高兴。

接着，我竟得寸进尺地希望女儿女婿，再用茶饭给他们践践行。

女儿女婿无师自通，用凉水温成热水的实际行动，赢得了小姑子及家人的赞誉声。

可是，如愿的我，却突然脸红，因为我真切地想起来，那些抱怨父母对我越俎代庖的情形。

高考语文诗歌鉴赏《登阅江楼》含答案阅读下面这首明诗，完成下面小题。

登阅江楼①王守仁绝顶楼荒旧有名，高皇曾此驻龙旌。

险存道德虚天堑，守在蛮夷岂石城。

山色古今余王气，江流天地变秋声。

登临②授简谁能赋，千古新亭③一怆情。

[注]①阅江楼：朱元璋当皇帝后，曾在南京城西北狮子山顶建此楼。

②登临：《毛传》中有“登高能赋，可以为大夫”之语。

③新亭：亭名，故址在江苏江宁县南。

《世说新语》：“过江诸人，相邀新亭。

周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，正自有山河之异。

’皆相视流泪。

”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．狮子山顶的阅江楼虽荒芜却“旧有盛名”，所以吸引高皇朱元璋来此驻扎军队。

B．诗人在阅江楼上凝望无边山色，遥看天地间大江奔流，思通古今，感慨万千。

C．末句化用典故，用“新亭”这个无奈偏安的文学符号来表现自己的怆然之叹。

D．本诗因物兴感，叙述、议论、抒情结合，不仅构思巧妙，而且蕴含深刻哲理。

2．诗中蕴含作者对国家治理的思考，请结合全诗分析。

【答案】1．A 2．①守卫国家、安抚四夷不只依靠山河的险固和城墙的高大。

②更应重视修明德政，以德治国。

③也要选拔、任用贤才。

【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。

A.“阅江楼……吸引高皇朱元璋来此驻扎军队”错误。

从注释①“阅江楼：朱元璋当皇帝后，曾在南京城西北狮子山顶建此楼”可知，阅江楼是朱元璋修建的。

故选A。

2．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。

颔联“险存道德虚天堑，守在蛮夷岂石城”，是说“治国之道在于施行仁政，哪里还用得着天堑和高大深厚的城墙呢！”，可知守卫国家、安抚四夷不只依靠山河的险固和城墙的高大，更应重视修明德政，以德治国，以德治国才能长治久安。

尾联“登临授简谁能赋，千古新亭一怆情”，是说“我站在阅江楼上凭栏四顾，不由得心潮起伏，国事衰微让人心生悲怆”，表达了诗人忧国忧民的情怀，暗含要选拔、任用贤才，有德行的人才能让四夷归顺，天下太平。

高考语文古诗鉴赏题(含答案) 高考语文古诗鉴赏题(含答案)「篇一」水调歌头·游览(宋)黄庭坚瑶草‚一何碧，春入武陵溪③。

溪上桃花无数，枝上有黄鹂。

我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。

祗恐花深里，红路湿人衣。

坐玉石，倚玉枕，拂金徽④。

谪仙何处，无人伴我螺杯。

我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为?醉舞下山去，明月逐人归。

[注释] 此词大约写于被贬官时期。

‚瑶草：仙草。

③武陵溪：出自陶渊明《桃花源记》。

④金徽：瑶琴。

7、下列对这首宋词上阕内容的`赏析，不正确的两项是(5分)A、“瑶草一何碧”运用比兴手法，赞美瑶草(仙草)像碧玉一样可爱，激起读者兴趣，把读者引进仙境中去。

B、“溪上桃花无数，枝上有黄鹂”承接“春入武陵溪”，表现了“桃花源”仙境的清丽澄净，幽静脱俗。

C、“我欲穿花寻路”三句表达了作者对此境的喜爱，满怀喜悦规划着自己的行程，渴望有更美的发现。

D、“祗恐花深里，红路湿人衣”故意正话反说，说仙境里花深露重，怕会打湿衣服，实际表现了词人对仙境的深深喜爱和依恋。

参考答案：选CD。

解题说明：本体考查的是诗歌内容和艺术手法的分析与鉴赏能力。

本词实际上是化实为虚，运用想象，以虚衬实，以理想仙境之虚衬托现实黑暗、作者内心不满之实。

C 项，“我欲穿花寻路”三句虚写想象、以虚衬实，写词人幻想能找到一个自由施展才能的理想世界，含蓄地表示对现实的不满。

D项“祗恐花深里，红路湿人衣”承接前三句，写词人担心仙境里花深露湿，沾湿人衣，既写现实的游览，又曲折地表现他对纷乱人世的厌倦但又不甘心离去的矛盾。

所以D错。

8、结合下阕内容，简要分析词人表达了怎样的思想情感?(6分)参考答案：词人想象“坐玉石、倚玉枕、拂金徽(弹瑶琴)”表现他的志行高洁、与众不同。

‚接着说李白不在，无人陪他饮酒，是说他缺乏知音，感到异常寂寞，同时曲折地表达出他对现实的不满。

③词人说自己到仙境探索是为了得到灵芝仙草，不是为了得到像“朱唇丹脸”一样的桃花，即使得不到又何必长啸呢?以象征性的语言说明自己不必去为得不到功名利禄而忧愁叹息。

高考语文诗歌鉴赏《咏山泉》含答案(2011·山东卷·T14)阅读下面这首唐诗，回答问题。

咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。

映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。

恬淡无人见，年年长自清。

1.结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。

答：【答案】这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。

山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。

山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。

这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。

前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。

如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。

鉴赏诗句的妙处可按以下步骤进行：①说出这个句子在诗中的含意及其描绘了怎样的景象；②分析句子使用的手法和在诗中的作用(如写出了什么或表现了什么等)；③点评该句的妙处(如该句对突出主旨所起的作用或该句在诗中结构上所起的作用等)。

从内容上说这两句写了山泉美妙的声音与奇异的色彩，在结构上与上面的描写形成抑扬关系，也为下文称赞山泉做了铺垫。

2.这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？答：【答案】这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。

诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。

分析诗歌形象应走好三步：①分析形象描写，识别性质；②概括描述形象特征；③展示形象的意义。

答案由三部分构成：①诗歌塑造了(描述了)什么形象(意境)，②形象(意境)的基本特征(如何展现的)，③形象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。

本诗前六句写景，描写山泉的平凡、色彩和声音，最后两句赞美山泉的品格，寄托了诗人的人格追求。

高考语文诗歌鉴赏《过洞庭青草湖》含答案阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

过洞庭青草湖①黄庭坚乙丑越洞庭，丙寅渡青草。

似为神所怜，雪上日杲杲②。

我虽贫至骨，犹胜杜陵老。

忆昔上岳阳，一饭③从人讨。

行矣勿迟留，蕉林追獦獠④。

【注】①此诗写于黄庭坚贬官之后。

②杲杲：明亮貌。

③一饭：一餐饭。

唐·杜甫《解闷》：“一饭未曾留俗客，数篇今见古人诗。

”也以之喻微小的利益或恩惠。

④獦獠，岭南地区的少数民族。

15．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．第一句用“乙丑”“丙寅”这二个相邻的日子，突出行程之紧迫快速。

B．第二句说一路上白雪漫漫但冬阳和暖，表面上是写神明垂怜，实际上是诗人自怜。

C．第三句诗人表示自己虽然十分贫穷，但境况要比杜甫好，因此由衷感到高兴。

D．本诗与辛弃疾的《京口北固亭怀古》都运用了典故，体现了作者善用典故的创作风格。

16．(6分)黄庭坚写诗主张“平淡而山高水深”，这一主张在尾联如何体现？请结合内容具体分析。

【答案】15．C16．①尾联说不要停留，快快赶路，要到芭蕉林中与獦獠为伍，语言平淡，直白浅近。

②“蕉林”、“獦獠”暗示所贬之地的荒远蛮昧，传达出作者被贬的无奈与失意。

③作者急于到这个地方去，含蓄地表达了作者对势利炎凉社会的鄙弃。

【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

C.“因此而由衷感到高兴”分析错误。

“犹胜杜陵老”仅仅是一种戏谑和苦中作乐，并非“由衷感到高兴”。

故选C。

16．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格和思想情感的能力。

首先应准确理解黄庭坚“平淡而山高水深”的含意。

“平淡”应是指语言风格质朴无华，“山高水深”应是在朴实文字中，委婉含蓄的表达强烈的情感。

（1）“行矣勿迟留，蕉林追獦獠”意思是不要停留，快快赶路，要到芭蕉林中与獦獠为伍，写了面对岭南的蛮荒和苦楚，他也要继续前进不能停留，语言直白、朴实无华，使读者通俗易懂；（2）两个意象“蕉林”、“獦獠”是边远山区的典型事物，概括了岭南的蛮荒和苦楚，暗示所贬之地的荒远蛮昧，从而间接的表达了作者被贬的无奈与失意，条件的艰苦和内心的忧愁；（3）但作者他“行矣勿迟留”，急于到芭蕉林与古朴纯真的獦獠为伍，含蓄地表达了作者对势利炎凉社会的鄙弃，表现出一种坚定正视和不屈服的态度。

高考语文诗歌鉴赏《答孙莘老见寄》含答案阅读下面这首宋诗，完成15-16题。

答孙莘老见寄王令高门鞍马日光荣，势力纷纷起共争。

偶以不能聊自便，敢于兹世独求清。

生无人愧宁非乐，死有天知岂待名。

客食官居同是苟，何须称别异平生。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．首联刻画了趋炎附势之徒奔走于权贵之门，自以为荣，又党同伐异，纷争不已。

B．颔联“偶”“聊”的委婉语气与“敢”“独”的坚决语气，形成对比，相得益彰。

C．颈联“宁”“岂”两个同义词与“无”“有”两个反义词照应，加强了疑问语气。

D．这首酬答诗，词气慷慨激昂而情致苍凉郁勃，充分显示了作者耿介孤高的人品。

16．这首诗中间两联阐述了深刻的人生哲理，请结合全诗简要分析。

（6分）参考答案：15．C16．①中间两联阐述了为人应当有所为、有所不为的人生哲理。

②有所为：要保持坚贞自守、正直高尚的人格，无愧于人，合乎天道；③有所不为：不屈己从人、同流合污、丧失立场、沽名钓誉。

【解析】15．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

C.“加强了疑问语气”错误，“宁”“岂”表反问，是加强了反问语气。

故选C。

16．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

颔联诗人说自己尽管自由受限，但仍敢于在从谄媚、纷争四起的乱世中独求清名。

阐述了人应当不随波逐流，应保持清高和独立的自我的高洁品行的哲理。

颈联诗人讲述自己生而无愧，死有天命，不愿追名逐利，“敢”“独”语气坚决语气，表达了俗世中，人应该淡泊名利，追求内心的安宁与快乐的人生哲理。

两联结合阐述了为人应当有所为、有所不为的人生哲理。

既要坚贞自守、保持高洁，又不屈从，不同流合污。

题目：阅读下面这首诗，完成下面小题。

【甲】登高唐·杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

【乙】夜泊牛渚怀古唐·杜牧牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆去，风顺无障碍。

一、选择题（每小题3分，共9分）1. 下列对《登高》这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗歌开篇描绘了秋天凄凉的景象，渲染了悲凉的气氛。

B. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句运用了对偶、夸张的修辞手法，形象地描绘了秋天的景象。

C. 诗歌后四句抒发了诗人年老多病、漂泊他乡的悲苦之情。

D. 诗歌整体风格深沉凝重，情感真挚动人。

2. 下列对《夜泊牛渚怀古》这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗歌开篇描绘了牛渚夜晚的宁静景象，与诗人内心的孤寂形成鲜明对比。

B. “登舟望秋月，空忆谢将军”两句表达了诗人对历史人物的怀念之情。

C. 诗歌后两句表达了诗人对未来旅途的期待，以及对人生境遇的感慨。

D. 诗歌整体风格清新脱俗，情感细腻深沉。

3. 下列对两首诗的比较阅读，不正确的一项是（）A. 两首诗都描写了秋天景象，但《登高》侧重于描绘自然风光，而《夜泊牛渚怀古》侧重于抒发诗人内心的情感。

B. 两首诗都运用了比喻、拟人的修辞手法，增强了诗歌的表现力。

C. 两首诗都表达了诗人对历史人物的怀念之情，但《登高》怀念的是李白，而《夜泊牛渚怀古》怀念的是谢安。

D. 两首诗都运用了对比手法，突出了诗人内心的孤寂与悲凉。

二、简答题（每小题10分，共20分）1. 请分析《登高》中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这两句诗的意义。

2. 请分析《夜泊牛渚怀古》中“余亦能高咏，斯人不可闻”这两句诗的意义。

三、作文（60分）阅读下面这首诗，根据要求写作。

【丙】秋夕唐·杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

一、高中语文诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，完成小题。

自金陵如丹阳道中有感①王安石数百年来王气消，难将前事问渔樵。

苑方秦地皆芜没②，山借扬州③更寂寥。

荒埭暗鸡催月晓④，空场⑤老雉挟春骄。

豪华只有诸陵⑥在，往往黄金出市朝。

【注】①此诗作于1066年（治平三年）春，闲居江宁已三年的王安石聊发游兴，骑马东行游丹阳，沿途访友寻古。

②化用古人诗句。

李白《金陵》诗：“苑方秦地少，山似洛阳多。

古殿吴花草，深官晋绮罗。

”刘长卿的诗：“金陵已芜没，函谷复烟尘。

”③东汉末刘繇曾将扬州治所设在曲阿（丹阳）。

④《建康图经》言：“鸡鸣埭在青溪西南潮沟上，过沟有埭，名鸡鸣。

齐武帝早游钟山射雉，至此，鸡始鸣。

”⑤场：射雉场。

《南齐书·东昏侯纪》：“置射雉场二百九十六处，翳中帷帐及步障，皆袷以绿红锦。

”⑥《元和郡县图志》载：丹阳有齐高帝的泰安陵，武帝的景安陵，明帝的兴安陵，梁武帝的修陵，文帝的建陵，简文帝的庄陵等多座。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.首联，写对历史悠久的古帝王之都金陵的总体感受，“王气消”三字为全诗定下了伤感的基调。

B.颔联，当年的苑方秦地般的美景已消失了，一度为扬州治所的丹阳繁华也已寂寥不见了。

C.尾联，写盛极一时的王朝黄金散尽，如今只剩下帝王的陵寝，充满了人财两空的哀伤。

D.这首七言律诗，词句警策，典故丰富，内容深邃，充满历史的纵深感和兴替的沧桑感。

（2）请简要赏析颈联“荒埭暗鸡催月晓，空场老雉挟春骄”。

2．阅读下面这首唐诗，回答问题。

兔丝元稹人生莫依倚，依倚事不成。

君看兔丝蔓，依倚榛与荆。

荆榛易蒙密，百鸟撩乱鸣。

下有狐兔穴，奔走亦纵横。

樵童斫将去，柔蔓与之并。

翳荟①生可耻，束缚死无名。

桂树月中出，珊瑚石上生。

俊鹘度海食，应龙升天行。

灵物本特达，不复相缠萦。

缠萦竟何者，荆棘与飞茎。

【注】①翳荟：草木茂盛可供障蔽之处。

（1）这首诗围绕“兔丝”主要设置了两方面的对比，请简要分析。

（2）这首诗寄托了诗人哪些思想情感？3．阅读下面这首诗，完成问题。

高考语文诗歌鉴赏《送何遁山人归蜀》含答案
(2013·福建卷·T6)阅读下面的诗歌,完成后面题目。

(6分)
送何遁山人归蜀
【宋】梅尧臣
春风入树绿,童稚望柴扉。

远壑杜鹃①响,前山蜀客归。

到家逢社燕,下马浣征衣。

终日自临水,应知已息机②。

(选自《宋诗精华录》)【注】①杜鹃:又名子规。

②息机:摆脱琐事杂务,停止世俗活动。

1.请简要分析首句中“绿”字的妙处。

(2分)
答:
【答案】“绿”字写出了春风吹绿林木的动态,表现了春风的活力,显示了春天的生机,增强了诗的韵味。

(意思对即可。

其他看法,言之成理亦可。

)
【解析】本题考查对诗歌语言的赏析能力。

“绿”本为形容词,但在第一句中“绿”字却展现出在春风吹拂下草木生发、万物复苏的动态过程,有化静为动之效。

2.三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的?请简要赏析。

(4分)
答:
【答案】颈联想象友人喜逢家乡的燕子,一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦的心情。

尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活,寄托了对友人真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。

(意思对即可。

其他看法,言之成理亦可。

)
【解析】本题考查对诗歌表现手法赏析评价的能力。

本诗三、四两联采用虚写手法,我们可以从虚写的具体内容、产生的艺术效果角度来分析。