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第一课鸦片战争（1840——1842）一、背景国际背景：19世纪上半叶，英国经过工业革命，发展成为头号资本主义强国。
为推销工业品和掠夺廉价的工业原料，把侵略的矛头指向中国国内背景：中国的封建制度走向衰落，小农业和家庭手工业占主导地位二、原因根本原因：（主观）倾销商品、掠夺原料，打开中国市场。
直接原因：（导火线）林则徐领导的禁烟运动三、虎门销烟1、英国走私鸦片的目的根本目的：打开中国市场直接目的：牟取暴利2、走私鸦片带给中国的危害：白银大量外流；中国人民身心健康受到严重摧残，给中华民族带来深重灾难；削弱军队的战斗力。
（官员腐败、影响社会稳定）3、林则徐禁烟（1）原因维护清朝统治，鸦片输入给中华民族带来深重灾难（2）高潮：1839年虎门销烟（3）意义：课本P4四、战争经过（1）开始标志1840年6月，英军封锁珠江口（2）结束标志：1842年8月，南京议和。
五、结果：《南京条约》的签订（条约内容、影响见笔记）最能体现英国发动战争的根本目的的是:协定关税六、鸦片战争的影响：1.中国开始丧失独立自主的地位，民族危机开始出现2.自然经济开始解体，开始卷入资本主义世界市场。
3.中国开始沦为半殖民地半封建社会八、认识:落后要挨打, 腐败会亡国, 努力学习,振兴中华，发展经济,提高综合国力.第二课第二次鸦片战争（1856——1860）一、原因根本原因：列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。
借口：“亚罗号”事件“马神甫”事件二、经过1、发动者：英法帮凶：美俄阶段：两个阶段（1）1856——1856 《天津条约》（2）1858——1860 《北京条约》罪行：火烧圆明园（火烧圆明园的目的：掩盖罪行）2、沙俄趁火打劫手段：课本P11 共侵吞我国150多万平方千米的土地，其中《瑷珲条约》侵占领土多达60多万，沙俄成为第二次鸦片战争期间获利最多的国家。
三、第二次鸦片战争的影响第二次鸦片战争使中国社会半殖民地半封建化的程度进一步加深了。
幼儿园数学教案：认识序数1－10数学教学重点教学重点序数是指表示顺序及排名的数字。
在日常生活中，我们常用序数词如第一、第二、第三等来描述一些排名或顺序，而幼儿园阶段也是孩子们开始接触序数概念的重要时期。
因此，通过设计适合幼儿认知特点的数学教学教案，有助于帮助幼儿快速掌握数字的序数概念。
1.教学目标（1）学习认识1到10的序数词。
（2）理解“第几个”“第几名”的概念。
（3）能够准确的描述物品或人在一定序列中的排名或顺序。
2.教学内容（1）认识1-10的序数词。
（2）通过实物、图片和数字等多种形式表达序数。
（3）在实践活动中理解序数词运用。
3.教学过程（1）导入通过介绍小动物们的顺序排列，让孩子们感受到顺序和排列的概念，启发他们发现序号的规律。
（2）学习（a）教师出示数字卡牌，让孩子们认识1-10的基本数字。
（b）教师通过实物、图片和数字等多种形式带领孩子们认识序数词，如“第一、第二、第三……”。
并鼓励孩子们模仿教师说出序数词，逐步建立序数概念。
（c）教师依次出示这些数字排列的图片、数字排列的卡牌，组织孩子们按照顺序说出数字的序数。
要求孩子们自己摆放拼图、玩具等，发现其中的规律，从而理解数数的规律与序数的规律不同。
同时，图形的辅助让孩子们更加形象直观、容易理解。
（3）巩固与拓展（a）教师可以出示多组物体图片，让孩子们自行排列物品的顺序并说出相应的序数词。
（b）通过实践活动，让孩子们进一步理解序数的概念。
例如，让孩子们参加比赛，根据比赛的结果通过序数词来表达他们的名次。
4.教学方法（1）采用关注点法（FocuPoint Method）。
（2）运用启发式教学法，在实践中帮助孩子们理解程序。
（3）引导孩子们自己探索序数概念，激发其探究兴趣。
5.教学重点（1）正确地掌握1－10的序数词。
（2）理解“第几个”和“第几名”的概念。
（3）熟练地应用序数词来描述物品或人在某一序列中的排名或顺序。
6.教学评估（1）通过观察幼儿在课堂上的情况，评估其掌握情况。
数字幼儿园教法1至9数字幼儿园教法为幼儿的数学学习提供了一套科学有效的教育方法。
通过有序、科学的教学步骤，帮助幼儿逐步建立对数字的认知和理解能力。
本文将介绍数字幼儿园教法的1至9个阶段，每个阶段的教学目标、教学内容以及教学方式。
一、数字幼儿园教法1：认识数字1教学目标：帮助幼儿认识数字1，并能通过实物、图片等形式正确理解和使用数字1。
教学内容：1. 数字1的基本形状和书写方法；2. 数字1所代表的实物，如一朵花、一只鸟等；3. 数字1的数量概念，通过计数学习。
教学方式：1. 呈现数字1的形状和书写方法，让幼儿模仿书写；2. 利用实物和图片帮助幼儿理解数字1的概念；3. 进行简单的计数游戏，让幼儿掌握数字1的数量概念。
二、数字幼儿园教法2：认识数字2教学目标：帮助幼儿认识数字2，并能正确理解和使用数字2。
教学内容：1. 数字2的基本形状和书写方法；2. 数字2所代表的实物，如两个球、两只手等；3. 数字2的数量概念，通过简单的配对游戏学习。
教学方式：1. 呈现数字2的形状和书写方法，让幼儿模仿书写；2. 利用实物和图片帮助幼儿理解数字2的概念，并进行数量配对游戏；3. 引导幼儿通过观察和操作认识数字2，并巩固数量概念。
三、数字幼儿园教法3：认识数字3教学目标：帮助幼儿认识数字3，并能正确理解和使用数字3。
教学内容：1. 数字3的基本形状和书写方法；2. 数字3所代表的实物，如三朵花、三只鸟等；3. 数字3的数量概念，通过简单的分组游戏学习。
教学方式：1. 呈现数字3的形状和书写方法，让幼儿模仿书写；2. 利用实物和图片帮助幼儿理解数字3的概念，并进行数量分组游戏；3. 引导幼儿观察和操作，巩固数字3的数量概念。
四、数字幼儿园教法4：认识数字4教学目标：帮助幼儿认识数字4，并能正确理解和使用数字4。
教学内容：1. 数字4的基本形状和书写方法；2. 数字4所代表的实物，如四个桔子、四只鱼等；3. 数字4的数量概念，通过简单的分类游戏学习。
第1课鸦片战争1.鸦片走私的原因直接原因：英国为了扭转贸易逆差根本原因：为了打开中国市场，掠夺原材料，倾销工业品2.鸦片的危害（熟读）白银大量外流直接威胁到清政府的财政；许多官员吸食鸦片，不但严重摧残了他们的体质，更导致政治腐败和军队战斗力削弱。
3.虎门销烟的人物、时间、地点、意义林则徐1839年6月3日至25日虎门海滩意义：是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。
4.鸦片战争的原因直接原因：林则徐虎门销烟根本原因：为了打开中国市场，掠夺原材料，倾销工业品5.鸦片战争的起止时间、结果1840-1842失败6.鸦片战争期间签订的条约《南京条约》签订时间、国家、性质、内容1842年中英性质：中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约《虎门条约》签订时间、国家、内容1843年中英领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利《黄埔条约》签订时间、国家：1844年中法《望厦条约》签订时间、国家：1844年中美7.鸦片战争的影响鸦片战争改变了中国历史发展进程。
中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。
鸦片战争成为中国近代史的开端。
8.鸦片战争失败原因①主观原因：清政府的腐败落后；统治集团战和不定，指挥失当②客观原因：英国综合国力强大，蓄谋已久③根本原因：落后的封建制度不能对抗先进的资本主义制度内容危害通商开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸使中国东南沿海门户大开，破坏中国贸易主权割地割香港岛给英国破坏中国领土主权完整赔款赔款2100万银元巨额赔款加重人民负担,开创了中国战败即赔款的先例关税协定英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议破坏中国关税主权,有利于西方国家的商品输出第2课第二次鸦片战争1.第二次鸦片战争起止时间、主凶、帮凶、爆发原因（直接原因、根本原因）1856-1860英法（主凶），俄美（帮凶）。
直接原因：“亚罗号事件”（英）和“马神甫事件”（法）。
八年级历史下册1-9课中国在新民主主义革命过程中正确的革命道路是毛泽东：农村包围城市、武装夺取政权第一个农村革命根据地—井冈山革命根据地第一课：背景:解放战争基本获得胜利,国民党在大陆政权被推翻没有：国徽、周恩来当选总理三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！解放战争时期（1946年6月国民党进攻中原解放区—1949年南京国民政府垮台）三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！以1919年五四运动为起点的新民主主义革命时期由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！1840年鸦片战争以来，民主革命时期。
中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国近代史开端2、新中国成立标志：开国大典(开国大典意义:标志着新中国的成立)新中国的成立说明：只有无产阶级才能完成反帝反封建的民主革命任务；没有共产党就没有新中国；只有社会主义才能救中国。
A.标志大陆基本完成解放;(1951年西藏和平解放)B.标志反帝反封建的任务彻底完成;(封建土地制度仍然存在，土地改革完成之后彻底废除。
)C.标志中国走上社会主义道路，进入社会主义初级阶段;(1956年三大改造的完成。
)D.颁布了第一部社会主义性质的宪法;(1954年第一届全国人民代表大会颁布《中华人民共和国宪法》E.农民获得了彻底的解放;(土地改革的完成）F.中国的工业化开始起步;(1953年开始的一五计划)第二课中国出兵朝鲜的原因:①美国的侵略严重威胁了新中国的安全，干涉中国内政；②唇齿相依,朝鲜请求中国出兵援助；③为获得一个稳定的经济建设周边环境。
目的：抗美援朝、保家卫国著名战役：上甘岭战役著名英雄：黄继光(上甘岭战役舍身堵抢眼) 邱少云(烈火中纹丝不动)1、土地改革的原因：①封建土地制度严重阻碍农村经济和社会发展（根本原因）；②三亿多新解放区农民迫切要求得到土地。
《1～9各数的认识》教学设计教学内容：教材8-9页5的认识主要内容有：1-5的基数含义：数数（多种事物）抽象出数表述1-5的数表示的实物。
1-5的写法：示范描写独立写，渗透数的顺序。
因此本课重点是让学生理解数是数出来的，学写数字，会用1-5的数字表示事物的个数，建立数感。
同时渗透对立的思想。
数是从具体事物的数量里抽象出来的。
“数”是一类等价集合在元素的个数方面的共同属性。
因此多数、多说，学生对数的概念就比较清楚了。
教学目标：知识与技能：使学生能认、读、写1-5各数，会用1-5各数表示物体的个数过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历1-5各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参与学习数学的兴趣和积极性，体验与同学交流学习的乐趣。
学具准备：，主题挂图和相应的教学图片教学中应注意的问题：（５）要充分发挥教材情境图中提供素材的作用，用活教材，创造性的使用教材。
（６）要让学生的多种感官参与经历学习活动。
用眼观察，动口表达，动手操作，动脑思考。
使操作、思维、语言表达有机结合。
（７）要让学生在具体的情境中学数学。
（包括教师创设的教学情境以及一些现实生活情境）教学准备：教学课件或挂图（教学图片）教学过程：教学内容：教材10-11页整体感知：这部分内容安排在1-5的认识之后，已有了1-5认识的基础。
6-9的认识主要内容有：6-9的基数含义：数数抽象出数表述6-9的数表示的实物；6-9的写法：示范描写独立写，渗透数的顺序重点是让学生理解数是数出来的，学写数字，会用6-9的数字表示事物的个数，建立数感。
数是从具体事物的数量里抽象出来的。
“数”是一类等价集合在元素的个数方面的共同属性。
因此多数、多说，学生对数的概念就比较清楚了。
教学目标：知识与技能：使学生能认、读、写6-9各数，会用6-9各数表示物体的个数过程与方法：通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历6-9各数的抽象过程，培养学生观察能力和动手操作能力。
1、教育学的概念教育学是以培养人的教育活动为研究对象，是一门研究教育现象、问题，揭示教育本质、教育规律和探讨教育价值、教育艺术的学科。
2、教育学的产生和发展①萌芽阶段：⑴《学记》，战国末期，思孟学派，人类最早专门论述教育问题的著作。
⑵《论演说家的培养》，古罗马，昆体良，外国最早的教育著作。
②独立形态阶段：⑴1632《大教学论》，夸美纽斯，捷克，近代最早的一部教育学著作。
⑵1762《爱弥儿》，卢梭，法国，系统阐述自然主义教育思想。
⑶康德，最早在大学开设教育学讲座的教授之一。
⑷1806《普通教育学》赫尔巴特，传统教育学代表学者，③多样化阶段：⑴《明日之学校》，杜威，美国，现代教育学代表学者，实用主义教育学派，“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的连续不断的改组或改造”、“从做中学”、“儿童中心”、“学校即社会”。
⑵《教育学》，凯洛夫，苏联，以马克思主义的观点方法，重视系统知识的教育，强调课堂教学和教师的主导作用。
⑶1930《新教育大纲》，杨贤江，我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作。
④理论深化阶段：⑴1963《教育过程》，布鲁纳，⑵1958《论教育和发展的问题》，1975《教学与发展》，赞科夫，强调教学应走在学生发展的前面，促进学生的一般发展。
⑶巴班斯基，苏联，把教学看做一个系统，最优处理教学问题3、教育的质的特点（教育的本质）①有目的地培养人的活动②教育者引导受教育者传承经验的互动活动③激励与教导受教育者自觉学习与自我教育的活动4、教育的概念狭义的教育主要指学校教育。
它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展规律，有目的、有计划、有组织地引导受教育者主动地学习，积极地进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健全人格的一种活动，以便把受教育者培养成服务一定社会需要，促进社会的发展，追求和创造人的合理存在的人。
5、教育活动的基本要素①教育者②受教育者③教育内容④教育活动方式6、现代教育的特点①学校教育逐渐普及②教育的公共性日益突出③教育的生产性不断增强④教育制度逐步完善7、未来教育的概念是一种新的理想教育，它强调要以人为本，为人的发展服务，要促进人的全面而自由的发展，现已成为世界教育改革和发展的重要趋势。
幼儿园数学教案：认识数字1-10全方位解析在幼儿园数学教育中，认识数字是一个非常重要的环节。
通过认识数字1-10，幼儿可以建立起对数字的基本概念和认知，为将来的数学学习奠定坚实的基础。
设计一份全方位解析的幼儿园数学教案，帮助幼儿全面、系统地认识数字1-10，是非常有必要的。
一、认识数字1-10的目标在设计幼儿园数学教案时，首先需要确定教学目标。
在认识数字1-10的教学中，我们的目标是让幼儿能够：1.准确说出数字1-10的名称；2.按顺序排列数字1-10；3.用实物、图形等形式展示数字1-10；4.认识数字1-10的数量关系和大小关系。
二、教学内容和方法1.数字1-10的名称我们可以通过歌曲、视频等形式，让幼儿轻松愉快地记忆数字1-10的名称。
可以利用韵律感强的歌曲，例如《数鸭子》等，帮助幼儿快速记忆数字1-10的顺序。
2.数字1-10的排列在教学中，可以使用数字卡片或者其他具体的教具，让幼儿动手将数字1-10按照正确的顺序排列，从而加深对数字顺序的记忆。
3.实物、图形展示通过展示不同数量的小球、积木等实物，或者利用卡通形象、卡片等图形，让幼儿直观地感受到数字1-10之间的数量关系和大小关系。
4.数量和大小关系引导幼儿进行简单的数学比较，例如让他们比较不同数量的实物，或者比较不同数字的大小，从而培养他们的数量意识和大小概念。
三、教学活动安排1.歌曲和视频欣赏运用数字歌曲和视频，让幼儿轻松、愉快地认识数字1-10的名称和顺序。
2.数字排列游戏室内或者室外进行数字排列游戏，让幼儿亲自动手将数字1-10按顺序排列。
3.实物、图形展示设置不同的学习站点，让幼儿在老师的引导下，观摩和体验不同形式的数字展示。
4.数量和大小比较设置多种场景，例如水果、蔬菜、玩具等，让幼儿进行数量和大小的比较，从而加深对数字1-10的认识。
四、总结回顾通过以上的教学活动，幼儿将能够全面地认识数字1-10，并建立起对数字的初步认知。
1－10的认识数学教案1－10的认识数学教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的1－10的认识数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1－10的认识数学教案1活动目标：1、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。
2、尝试按从大到小的顺序，通过连线的方法勾画某一物体的外形。
3、积极参与数学操作游戏，感受自己长大的喜悦。
活动准备:数字卡片、设计图活动过程：一、情景图片引入。
师：小朋友，黄老师的水果店里有很多不同形状的水果数字宝宝，想知道有哪些水果数字宝宝吗？生：想。
出示菠萝数字宝宝。
师问：这是什么水果数字宝宝？生：它是菠萝宝宝1。
师：这个呢？生：这个是苹果宝宝2，（依此方法出示水果数字宝宝3、4、5、6、7、8、9、10。
告诉幼儿这些水果数字宝宝是按从小到大排列的。
集体读一次。
）我们班的小朋友真棒，看来我们班的小朋友都长大了，长大了，好不好？（好）长大了做的事情可多了，会认字，还会做个小小设计师，上节课，我们班的小朋友就设计了各种各样的新房子，今天我也请小朋友再做小小设计师，设计新衣服好吗？（好）。
二、认识数字1~10，进一步理解数倒着排列的顺序性。
1、回忆《我是小小设计师》的内容导入新知识。
师：前几天我们一起设计各种各样的房子谁能说一说你是怎么设计的？（我们是按从数字小到大的把数字旁边点子连起来，新房子就成功设计出来了）2、自由设计长袖衣服。
（1）、师：你们看这张图上有什么？（出示一张放大的红色大衣服设计图，引导幼儿说出上的点和数字。
）（2）、如果用线按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来会设计出怎样的衣服呢？（让我们一起按从小到大的顺序把数字旁边的点连起来看看吧！（请幼儿展示自己设计的衣服，体验设计的快乐。
）这是你们自己设计的衣服喜欢吗？3、出示衣服设计图请幼儿观察小衣服设计图，倒数数字10~1，进一步理解倒着排列的顺序性。
【摘录】阿拉伯数字的含义“1”——“一”，有第一、金牌、万物起始之意，是成就、地位和尊荣的象征，是世界万物的起点。
第一：No.1是很多成功人士一生追求的目标，站在事业和人生的颠峰，永远成为天之骄子。
“第一”对于他们是地位和尊荣的象征。
金牌：奥运会等大型比赛，金牌就意味着第一，是所有人花费无数心血争夺的目标，它不仅代表了参赛者的最高能力和成就，也给国家和人民带来无上的荣耀。
一，万物的起始：《说文》有语“一，惟初太始道立于一，造分天地，化成万物。
”《淮南子》有语“一也者，万物之本也。
”“1”——在西方，它表示完美、独尊、起始，代表概念世界的一，一产生多，因而是世界的象征。
一产生多，一不是数，没有性的特征，属于太阳的领域。
西方命理认为，生日带“1”的人，是一个有野心，喜欢站在颠峰的人，不喜欢受人指使，喜欢依照自己的意愿行事。
具有领导能力，容易获得成功，兼且能得到别人的信任。
塔罗牌里的1：魔术师就象数字“1”代表“万物之始”的意义，这张牌象征着宇宙创造万物的力量，隐藏在起点的能量。
牌面上画的“魔术师”代表：掌管精神面和物质面的三大力量——“出发、创造、发现”。
诉说着从“无”到“有”的过程中，蕴藏着无限大的万能力量。
“2”——在中国人眼里，“2”是偶数，有“双”的寓意。
中国人总是希望好事成双，所以“2”是个很受欢迎的吉祥数字。
结婚要贴“喜喜”，取双喜临门的彩头，祝词“比翼双飞”，希望夫妻白首偕老。
平时称赞人，也是“才貌双全”、“文武双全”、“智勇双全”。
讨吉利时，带“两”带“双”的词就更多了：“两全其美”、“福慧双修”、“双喜临门”等等。
“2”——在西方，“2”是第一个偶数，属于阴性。
这是和立体空间有关的第一个数。
2是可分的，代表对立物。
它不能象征灵魂或精神，只能象征肉体或物质。
属于自然的秩序，也属于世俗存在和价值的秩序，属于月亮的领域。
在西方命理中，生日带“2”的人具有洗练、优雅、高贵的气质，他们拥有灵巧的手段，可以完成“不可能的任务”。
数字幼儿园教法1至9数字幼儿园教育是指通过数字教学方法，以及以数字为主题的教学内容，为幼儿提供全面、系统的数字知识和技能培养。
1. 数字美术数字美术是数字幼儿园中的重要内容之一。
通过数字绘画和数字剪纸等活动，可以培养幼儿的创造力、想象力和手眼协调能力。
教师可以引导幼儿在绘画中使用数字，如用数字拼出动物形象，或者在数字皮影戏中表演数字故事。
这将激发幼儿对数字的兴趣，帮助他们理解数字的具体概念。
2. 数字游戏数字游戏在数字幼儿园的教学活动中占据重要地位。
教师可以设计各种数字游戏，如数字拼图、数字卡片配对游戏等，帮助幼儿熟悉数字的形态和顺序。
通过游戏的方式，可以增强幼儿的数字记忆能力和逻辑思维能力。
同时，数字游戏还可以培养幼儿的合作精神和团队合作能力。
3. 数字故事数字故事是数字幼儿园教育中的经典内容之一。
幼儿喜欢听故事，通过故事的方式可以增强幼儿对数字的理解和记忆。
教师可以编写或选择适合幼儿的数字故事，比如讲述关于数字的趣味故事，以及鼓励幼儿参与的互动故事。
通过数字故事的讲解，可以帮助幼儿更好地理解数字的含义和作用。
4. 数字手工数字手工活动可以培养幼儿的操作能力和创造力。
教师可以组织幼儿使用数字积木、数字拼图等进行手工制作，如拼数字花朵、数字动物等。
这些手工活动不仅可以锻炼幼儿的动手能力，还可以帮助幼儿巩固数字的概念和记忆。
5. 数字音乐数字音乐活动是数字幼儿园教学的一种创新方式。
通过教学歌曲、数字节奏打击乐等形式，可以帮助幼儿学习数字的读音和顺序。
教师可以利用数字音乐活动培养幼儿的听觉观察能力，提高幼儿对数字的敏感度和识别能力。
6. 数字科学数字科学活动可以将数字知识与科学知识相结合，丰富幼儿的学习内容。
教师可以引导幼儿进行简单的数字实验，如利用天平比较数字的大小、使用磁铁探究数字的磁性等。
这样的活动既可以促进幼儿对数字的认识，又可以让幼儿在实践中体验数字的变化和应用。
7. 数字运动数字运动是数字幼儿园教育中的一项重要环节。
幼儿园数字认知启蒙教学：认识数字0-9教案幼儿园数字认知启蒙教学：认识数字0-9教案1. 引言在孩子的成长过程中，数字认知能力是非常重要的一部分。
从幼儿园开始，就需要通过系统的教学进行数字认知的启蒙。
认识数字0-9是数字认知的基础，这需要一份科学的教案来引导孩子逐步掌握这些基本数字的概念和形态。
下面，我们将分析幼儿园数字认知启蒙教学中认识数字0-9的教案设计。
2. 定义数字认知启蒙教学数字认知启蒙教学是指在幼儿园阶段，通过系统的教学活动，引导孩子逐步理解和掌握数字的概念、形态和数量关系，从而为后续的数学学习奠定基础。
数字认知启蒙教学的目标是培养孩子的数字意识、数字观念和对数字的认知能力。
3. 认识数字0-9教案设计（1）教学目标- 知识目标：- 能够认识数字0-9的书写形态和发音。
- 能够简单地进行数量的认知和运算。
- 能力目标：- 能够通过教学游戏和实践活动，培养孩子的数字观念和数量意识。
（2）教学内容- 数字0-9的书写和发音。
- 数量的认知和对应关系。
- 数字在日常生活中的应用。
（3）教学活动- 游戏1：数字认知卡片游戏- 在卡片上印有数字0-9的图形，孩子们通过翻动卡片，认识数字的书写形态和发音。
- 游戏2：数字数量对应游戏- 给出一些小物品，让孩子通过数数来认识数与数量的对应关系。
- 实践活动：数字在生活中的应用- 带领孩子们参观学校周围的环境，指导他们观察和认识数字在生活中的应用，如路牌上的数字、门牌号等。
（4）教学评估- 通过教学活动和实践活动，观察孩子们对数字0-9的认知情况，了解他们的学习效果。
- 通过游戏和实践活动的互动，评价孩子们的学习兴趣和数字认知能力。
（5）总结与回顾通过数字认知启蒙教学，孩子们逐步掌握了数字0-9的概念和形态，建立了数字意识和数量观念。
在后续的数学学习中，他们将更容易理解和掌握相关知识。
4. 个人观点数字认知是幼儿园阶段非常重要的一部分，对孩子的数学学习能力有着决定性的影响。
教案认识数字1-10一、引言1.1数字的重要性1.1.1数字是学习的基础，贯穿于生活的各个方面。
1.1.2数字是理解和运用数学概念的关键。
1.1.3数字是我们表达数量、进行计算和解决问题的基础工具。
1.2数字的认识过程1.2.1从具体的物体开始，将数字与其数量对应起来。
1.2.2通过重复和练习，逐渐理解和记忆数字的顺序和大小。
1.2.3将数字应用于实际情境中，加深对其意义的理解。
1.3教学的目的1.3.1培养学生对数字的兴趣和认识。
1.3.2建立学生对数字的基本概念和初步的数学思维。
1.3.3为进一步学习数学打下坚实的基础。
二、知识点讲解2.1数字1-10的读写2.1.1学习数字1-10的正确读法，如“一”、“二”、“三”等。
2.1.2练习数字1-10的正确写法，掌握其基本的笔画和结构。
2.1.3通过读写练习，加深对数字的认识和记忆。
2.1.4通过游戏和活动，提高学生对数字的兴趣和积极性。
2.2数字1-10的顺序和大小2.2.1学习数字1-10的顺序，理解其递增的关系。
2.2.2学习数字1-10的大小，掌握比较和排序的方法。
2.2.3通过实际的物体或图片，让学生直观地感受数字的大小和顺序。
2.2.4通过练习和游戏，巩固对数字顺序和大小的理解。
2.3数字1-10的应用2.3.1将数字1-10应用于实际情境中，如数数、计数量等。
2.3.2学习使用数字进行简单的计算，如加法和减法。
2.3.3通过解决问题，让学生体验数字的实用性和重要性。
2.3.4鼓励学生创造性地运用数字，提高其数学思维和应用能力。
三、教学内容3.1数字1-10的认识3.1.1通过直观的物体或图片，让学生对数字1-10有直观的认识。
3.1.2通过重复和练习，让学生熟悉数字1-10的读写和顺序。
3.1.3通过游戏和活动，提高学生对数字1-10的兴趣和记忆。
3.2数字1-10的顺序和大小3.2.1通过实际的物体或图片，让学生感受数字1-10的顺序和大小。
中国近代史开端一．林则徐虎门销烟1、英国为什么向中国走私鸦片？根本原因：为了开辟国外市场，推销工业产品和掠夺廉价的工业原料清朝的闭关锁国政策和中国自给自足的经济形态顽强抵制了英国工业产品的倾销直接原因：从鸦片走私中可以牟得暴利。
扭转贸易局面的逆差（扭转入超状态）走私的危害：最重要危及清政府的统治林则徐——睁眼看世界的第一人禁烟方法：P3 4、历史意义：虎门销烟向全世界表明了中国人民反抗侵略的决心和勇气，振奋了民族精神，维护了民族尊严二．中英《南京条约》1.鸦片战争时间：1840.6~1842.8 开始标志：英军侵入广东海面原因：根本原因为了开辟国外市场，推销工业产品和掠夺廉价的工业原料直接原因虎门销烟。
以中国的禁烟运动为借口，保护鸦片贸易为什么中国会失败：经济、观念、武器落后，政治腐败，道光帝战和不定，举止失措南京条约内容，P5 影响：南京条约》是中国近代第一个不平等条约。
中国的国家主权和领土完整遭到破坏，丧失了独立自主的地位。
开始卷入资本主义世界市场，鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会。
鸦片战争是中国近代史的开端。
三．魏源发愤编著《海国图志》1.主张：师夷长技以制夷长技——军事技术2、作用：对闭关自守的传统观念的挑战，为近代化奠定思想基础第二课劫难中的抗争英法联军火烧圆明园第二次鸦片战争时间：1856.10~1860.102、原因：根本：进一步扩大侵略权益直接：要求修改条约被拒绝3、1860年10月,英法联军火烧圆明园，这是人类文明史上的一次浩劫.4、第二次鸦片战争结束：北京条约影响：中国丧失了更多领土和主权，半殖民地半封建化程度进一步加深。
二、俄国趁火打劫 1.背景“火”太平天国（内忧）英法联军侵略中国（外患）割占面积——西北东北150多万平方千米瑷珲条约——割占最多土地三、太平军痛打洋枪队时间：1851~1864 开始标志：1851年金田起义任务：反外来侵略与反封建2、战绩P11在浙江慈溪战斗中,打死洋枪队头目华尔. 影响：涨中国志气，灭侵略者威风左宗棠收复新疆1、背景：阿古柏侵疆，沙俄趁机占领伊犁2、1876年，左宗棠率军进入新疆。
中班数学教案：1-9数字的学习
学习目标
1.对数字1-9的认知及其排列顺序；
2.能够认识并读出数字1-9；
3.能够将数字1-9连起来数数；
4.能够用1-9数字识别并填写简单的数字题目。
学习重点
1.数字1-9的图形认知；
2.数字1-9的顺序排列。
学习难点
数字1-9的认知演变为数字的应用。
学习过程
活动1：认识数字1-9
1.教师出示由1-9数字组成的数码卡片，鼓励学生说出每个数字；
2.演示：教师说出一个数码，学生回答出对应的数码；
3.按顺序报数：学生手持数码卡片，按照1-9数字排列顺序报数；
4.数码拼图游戏：学生组队，将乱序的数码卡片拼成正确的数字顺序。
活动2：认识数字1-9的数量
1.演示：教师说出一串数字，让学生数数；
2.数码牌游戏：教师将数码卡片随机排列，让学生将相同数量的数字按顺序放在一起。
活动3：从数字到数量的转换
1.演示：教师出示几个相同数量的物品，让学生说出对应的数字；
2.数量填数字游戏：教师布置作业，在一组给定的图片中，填写对应的数字。
学习小结
通过活动1和2和实践游戏学生了解了数字1-9的数量排列顺序，通过活动3，学生能够将数字1-9应用到日常生活中。
作业
1.完成给定的数字填写练习；
2.观察身边的事物，并用1-9数字进行分类，如1个苹果，2个橙子等等。
参考资料
无。
