五年级科学《花里的育婴房》教学设计

粤教版科学五上第4课《花里的“育婴房”》说课稿一. 教材分析《花里的“育婴房”》这一课是粤教版五年级上册科学教材中的一课。

本节课主要内容是让学生了解和掌握植物的传粉与受精过程，以及果实和种子的形成。

教材通过生动的图片和形象的描述，引导学生探究植物的生殖过程，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对周围的自然界充满好奇。

但是，对于植物的传粉与受精过程，以及果实和种子的形成，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生观察和思考，通过生动有趣的活动，帮助他们理解和掌握植物的生殖过程。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解植物的传粉与受精过程，掌握果实和种子的形成过程。

2.过程与方法：学生能够通过观察和实验，探究植物的生殖过程。

3.情感态度价值观：学生能够培养对自然界的热爱和好奇心，增强保护生态环境的意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：植物的传粉与受精过程，果实和种子的形成过程。

2.教学难点：理解植物的传粉与受精过程，以及果实和种子的形成过程。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的观察能力和科学思维。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、实验材料等教学手段，生动形象地展示植物的生殖过程。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一朵美丽的花，引发学生对植物生殖过程的好奇心，激发他们的学习兴趣。

2.探究传粉与受精过程：引导学生观察花朵的雄蕊和雌蕊，了解传粉与受精的过程。

3.探究果实和种子的形成过程：学生分组进行实验，观察和分析果实和种子的形成过程。

4.总结与拓展：引导学生总结植物的生殖过程，并思考如何保护生态环境。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。

可以设计一张包含传粉、受精、果实、种子等关键词的板书，帮助学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、理解程度和操作技能等方面进行。

五年级科学《花里的育婴房》教学设计花里的育婴房（第一课时）一、教学目标1. 培养学生的观察、实验和比较的能力，并做好记录；2. 认识花的结构及名称，通过"解剖花"一实验，发现花的共同特点，知道如何区分"完全花"和"不完全花"；3. 培养学生观察更多的植物的花，和对资料进行整理和分类的能力。

二、重难点认识花的结构及名称，通过"解剖花"一实验，发现花的共同特点，知道如何区分"完全花"和"不完全花"。

三、活动准备每小组选一种花（共提供3-4种选择），小镊子，放大镜，托盘，探究记录卡。

四、活动过程（一）知晓学生的已有概念（活动流程：了解学生对花的认识---观察示例花的结构）1. 提问：你知道花的结构吗？2. 教师出示一种常见的花（完全花），让学生观察花的特征，并对花的结构进行描述，并思考是从什么特征进行描述的？（引导：颜色、形状、数量......等）（二）初步形成概念（活动流程：引入---讨论 "解剖"---认识花的结构名称）1.引入"解剖"：你想知道花里的"秘密"吗？2.小组讨论：如何解剖？3. 尝试解剖：请1—2名学生上台尝试对花进行解剖；4. 认识花（完全花）的结构及名称,简单区分"雄蕊"和"雌蕊"。

（三）探究深化概念（活动流程：解剖花---发现、对比花的结构）1. 认识提供实验的几种花的名称,问:"是不是这些花的结构都一样呢？"；2. 以"花言花语"强调实验注意事项；3. 以小组为单位，每小组各选一种花，对所选的花进行解剖，并作好记录，填写好实验探究卡；4. 小组汇报，集中交流；5. 对比花的结构，引出"完全花"与"不完全花"，再对记录的信息进行整理。

粤教科技版五年级上册4.花里的“育婴房”教学设计黑龙江省同江市第一小学刘正学一、教材分析：花里的“育婴房”是粤教科技版科学五年级上册植物身体的奥秘单元的第四课。

通过解剖一朵常见的花，认识花的各部分结构，发现花的共同特点，知道完全花和不完全花。

通过观察花里的“育婴房”观察花的雄蕊、雌蕊及子房，了解它们对植物繁殖所起的作用。

在观察花各部分结构的基础上通过讨论，根据已有的生活经验对花的各部分结构的作用做出猜测。

经历科学探究的过程。

通过给花建档案的活动让学生感受植物花朵的多样性，认识更多花朵的结构和形态，拓展视野。

本课一开始先在任务驱动叶设计了四个孩子欣赏美丽的花的情景，通过波波提出的问题：“花儿千姿百态的，花朵里面有什么呢?”由此引出本课的学习任务：认识花的基本结构，寻找植物孕育新生命的奥秘。

通过活动 1.解剖花通过解剖一朵常见的花，认识花的各部分结构，发现花的共同特点，知道完全花和不完全花。

通过活动2.寻找观察花里的“育婴房”，通过观察花的雄蕊、雌蕊及子房，了解它们对植物繁殖所起的作用。

通过讨论，在观察花各部分结构的基础上根据已有的生活经验对花的各部分结构的作用做出猜测。

经历科学探究的过程。

引导学生用观察、描述、分析的方法了观察和比较各种花的结构，找出其中的规律。

然后再引导学生去探究植物花的作用，最终发现花是植物的“育婴房”，二、学情分析：在花的的“育婴房”一课中，并不是具体研究某种植物的花，而是通过一系列观察、比较、讨论等活动，认识认识花的各部分结构，发现花的共同特点，知道完全花和不完全花。

通过观察花里的“育婴房”观察花的雄蕊、雌蕊及子房，了解它们对植物繁殖所起的作用。

在观察花各部分结构的基础上通过讨论，根据已有的生活经验对花的各部分结构的作用做出猜测。

经历科学探究的过程。

通过给花建档案的活动让学生感受植物花朵的多样性，认识更多花朵的结构和形态，拓展视野。

三、教学目标科学知识1.了解花的结构。

2.探究花的作用。

4、花里的育婴房
一、教学目标
1、了解花的结构。

2、探究花的作用。

3、了解花的其它特征。

二、重点
了解花的特征和作用。

三、活动准备：
花（每个学生各3种）
四、活动过程
1、根据花的构造状况，花可以分为完全花和不完全花两类。

在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花，如白菜花、桃花；缺少其中一至三部分的，叫不完全花。

2、花各部分的作用：
1）花萼保护幼嫩的花蕾
2）花冠保护雄蕊和雌蕊
3）花瓣：虫媒花花瓣鲜艳吸引昆虫传粉，风媒花花瓣很小或退化有利于接受花粉。

4）雄蕊：雄性生殖器官
5）雌蕊：雌性生殖器官
6）胚珠：发育成种子
7）子房：发育成果实
五、课后反思：。

科学（学科）教学设计年级：五（上）内容花里的“育婴房”(三) 设计人课时1课时学习目标1、知识目标: 了解花的其它特征；2、能力培养目标：通过观察更多植物的花，学习对资料进行整理和分类，建立档案；3、情感态度价值观：在探究过程中要保持细心和耐心。

学习重点1、给花建档案卡;2、认识更多花朵的结构和形态。

学习难点对观察到的现象进行分析和解释流程教师行为学生行为片1—片2 片1展示课题;片2展示学习内容和学习目标。

（1分钟）了解本节课学习内容和学习目标。

片3—片5 片3：展示导学提示一。

片4：老师示范学生学习做花的档案的方法；片5讨论学习展示，适时给予评价，优秀者得1颗星。

7+7+6分（20分钟）学生小组合作，操作、讨论、展示成果并向老师汇报和同学交流。

片6-7 片6：展示导学提示二。

片7小组展示花的档案卡，优秀者得1颗星。

(16分钟)学生展示自己的解剖成果，探究完成花的档案卡，并且推荐一颗星汇报与交流展示。

片8 片8：展示本节课重难点让学生自学与交流。

（2分钟）学生通过小组交流，推荐一颗星汇报谈体会。

片9 片13：布置课后作业，为下次上课作准备。

（2分钟）学生继续观测，作好记录，为下次上课做好准备。

提高小组交流的水平。

片10 片14：评选最佳学习小组给予奖励，提高学生学习的积极性。

各小组民主评议，评选最佳小组。

板书设计花里的“育婴房’（三）－―解剖花1、给花建档案卡;2、认识更多花朵的结构和形态。

课后作业：设计一种花的档案卡，与同学交流教学反思。

粤教版科学五上第4课《花里的“育婴房”》教学设计一. 教材分析《花里的“育婴房”》这一课主要让学生了解植物的生殖过程，通过观察植物的生殖器官——花，来理解植物的繁殖方式。

教材通过生动的图片和形象的描述，使学生能够更好地理解植物的生殖过程。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经对植物的基本结构有了一定的了解，但可能对植物的生殖过程还不是很清楚。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的已有知识，通过观察、讨论等方式，使学生更好地理解植物的生殖过程。

三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的生殖器官——花，理解植物的繁殖过程。

2.过程与方法：通过观察、讨论等方式，培养学生的观察能力和思考能力。

3.情感态度价值观：激发学生对植物的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

四. 教学重难点1.重点：植物的生殖过程。

2.难点：理解植物的繁殖方式。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察植物的花，了解花的结构。

2.讨论法：引导学生讨论植物的生殖过程，加深对植物繁殖方式的理解。

3.实例讲解法：通过具体实例，讲解植物的繁殖过程。

六. 教学准备1.教具：植物花的图片、视频等。

2.学具：笔记本、彩笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物花的图片或视频，引导学生关注植物的花，激发学生对植物生殖过程的好奇心。

2.呈现（10分钟）展示植物的生殖器官——花，让学生观察花的结构，了解花的基本组成。

3.操练（15分钟）引导学生讨论植物的生殖过程，让学生通过观察花的结构，理解植物的繁殖方式。

4.巩固（10分钟）通过实例讲解，让学生进一步理解植物的繁殖过程。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：植物的繁殖过程对人类有什么影响？如何保护植物的繁殖环境？6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调植物的生殖过程和繁殖方式。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生观察身边的植物，了解它们的生殖过程，并记录下来。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。

《花朵里的“育婴房”》作业设计方案第一课时一、设计背景现代社会中，随着生活水平的提高和社会竞争的激烈，许多家庭都面临着照顾婴儿的困境。

父母们在工作与照顾婴儿之间难以兼顾，而传统的幼儿园和托儿所又往往限于白天时间，不能满足家长的需求。

因此，本作业设计方案旨在探索一种全新的育婴模式——“花朵里的‘育婴房’”，为家长们提供更加便利的照顾婴儿服务。

二、设计目的1. 解决家长工作与照顾婴儿之间的困境，提供全天候照顾服务。

2. 打造一个温馨、安全、有爱心的育婴环境，促进婴儿的健康成长。

3. 培养婴儿的独立性和社交能力，为他们的综合发展提供支持。

三、设计内容1. 育婴房的环境设置：（1）房间布局：包括室内活动区、睡眠区、饮食区等，根据婴儿的生活习惯和需要设计。

（2）环境氛围：利用柔和的灯光、舒适的床品、温馨的装饰营造亲切的家庭氛围。

2. 育婴房的服务内容：（1）全天候服务：24小时不间断为家长提供照顾婴儿的服务。

（2）专业护理：配备专业护理人员，负责帮助婴儿洗澡、喂食、换尿布等日常护理工作。

（3）亲子活动：定期开展亲子游戏、亲子教育活动，促进家长和婴儿之间的亲子关系。

3. 育婴房的安全措施：（1）安全设施：如监控摄像机、安全门等，确保婴儿在育婴房内的安全。

（2）健康监测：定期为婴儿进行健康体检、疫苗接种等工作，确保其身体健康。

4. 育婴房的管理机制：（1）家长沟通：定期与家长进行沟通交流，了解婴儿的生活习惯和需求。

（2）员工培训：为育婴房工作人员提供专业培训，提高其照顾婴儿的能力和服务质量。

四、设计效果1. 提高家长的工作效率，减轻他们的照顾负担，让他们更加专注于工作。

2. 为婴儿提供一个温馨、安全的成长环境，促进其身心健康发展。

3. 培养婴儿的独立性和社交能力，为其未来的成长奠定良好基础。

五、设计建议1. 学校可以与相关机构合作成立“花朵里的‘育婴房’”，为师生和员工提供照顾婴儿的服务。

2. 政府可以出台相关政策，推动更多企业和社会机构建立类似的育婴服务机构，促进家庭和社会的和谐发展。

《花朵里的“育婴房”》作业设计方案一、背景介绍近些年来，随着社会经济的发展和人们生活水平的提高，育婴房已经逐渐成为了一种新型的托育效劳模式。

而位于花朵小镇的“育婴房”更是以其奇特的环境和专业的效劳备受家长们的青睐。

本次作业设计方案将盘绕“花朵里的‘育婴房’”展开，旨在让学生通过设计和规划一个理想的育婴房，了解婴幼儿的成长需求和托育效劳的重要性。

二、目标设定1. 了解婴幼儿的生活和成长需求，培养学生对婴幼儿托育效劳的关注和重视。

2. 提高学生的设计和规划能力，培养他们的创新精神和实践能力。

3. 培养学生的团队合作认识和沟通能力，锻炼他们解决问题的能力。

三、作业内容1. 分组设计一个理想的“育婴房”，包括空间布局、设施设备、安全措施等方面。

2. 每组成员根据自己的特长和兴趣，分工合作完成设计方案。

3. 每组向全班汇报自己的设计方案，进行讨论和交流，最终选出最佳设计方案。

四、作业步骤1. 确定小组成员，分工合作，制定设计方案的初步构思和分工计划。

2. 进行市场调研和婴幼儿需求分析，确定设计方案的基本框架和主题。

3. 开展设计和规划工作，包括空间布局、设施设备、装饰风格等方面。

4. 完成设计方案的书面报告和图纸，准备汇报材料。

5. 进行汇报和讨论，评选出最佳设计方案，并进行修改和完善。

五、作业要求1. 设计方案要符合婴幼儿的生活和成长需求，注重安全和舒适性。

2. 设计方案要体现创新和实用性，能够吸引家长和婴幼儿。

3. 汇报材料要清晰明了，包括书面报告、图纸和模型等。

4. 每组成员要积极参与讨论和交流，展现团队合作精神。

六、评判标准1. 设计方案的创新性和实用性。

2. 设计方案的完备性和可行性。

3. 汇报材料的清晰度和完备性。

4. 团队合作精神和个人表现。

七、作业总结通过本次作业设计方案的实施，学生将能够深入了解婴幼儿的成长需求和托育效劳的重要性，培养他们的设计和规划能力，锻炼团队合作认识和沟通能力，提高他们的综合素质和实践能力。

《花朵里的“育婴房”》作业设计方案第一课时一、背景介绍随着社会的发展，家长们对于婴幼儿的教育和培养越来越重视。

但是由于工作等原因，家长们往往无法全天候照顾孩子，因此需要借助外部机构来帮助照顾孩子。

本作业将设计一个“花朵里的育婴房”，旨在为婴幼儿提供一个安全、温馨、富有爱心的照顾环境，同时帮助他们在早期得到良好的教育和培养。

二、目标1. 提供一个安全、温馨的环境，让婴幼儿在这里感受到家的温暖和爱；2. 帮助婴幼儿建立起基本的生活习惯，培养他们的自理能力；3. 通过各种游戏和活动，促进婴幼儿的身心发展；4. 培养婴幼儿的社交能力，让他们学会与他人相处；5. 为家长提供一个放心的照顾服务，让他们在工作的同时放心将孩子托付给我们。

三、活动设计1. 每天早晨，我们将为婴幼儿准备丰富的早餐，并带他们进行户外活动，让他们呼吸新鲜空气，锻炼身体；2. 上午时段，我们将安排一些涂鸦、手工制作等活动，让婴幼儿展现自己的创造力；3. 中午，我们将为婴幼儿准备营养均衡的午餐，并让他们进行午睡，确保他们能够有充足的休息时间；4. 下午时段，我们将安排一些益智游戏、音乐游戏等活动，培养婴幼儿的智力和音乐能力；5. 晚上，我们将为婴幼儿提供丰富多样的晚餐，并举办一些家庭聚会活动，让婴幼儿感受家的温馨。

四、团队构成1. 专业的护理人员：负责日常照顾婴幼儿，确保他们的安全和健康；2. 教育专家：负责制定教育计划，指导婴幼儿教育和培养；3. 心理辅导师：负责帮助婴幼儿解决心理问题，培养他们的情商和心理素养；4. 健康营养师：负责制定营养计划，确保婴幼儿的健康成长。

五、评估与反馈1. 定期对婴幼儿的身心发展情况进行评估，及时调整教育计划；2. 收集家长的意见和建议，不断改进服务质量；3. 定期举办家长会，与家长沟通交流，解决问题。

六、结语通过“花朵里的育婴房”的设计，我们希望能够为婴幼儿提供一个温馨、安全的成长环境，帮助他们在早期建立良好的生活习惯和品质，为他们的未来打下坚实的基础。