湘版美术教材一年级《漂亮的铅笔头》教案

小学美术湘教版一年级上册漂亮的的铅笔头蚂蚁搬家教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、引导学生学习掌握捏泥的基本制作方法,运用技法大胆进行造型,制作铅笔头。

2、尝试利用多种方法美化、装饰美化学具
3、教育学生爱护学习用具,体验制作的乐趣,享受成功的喜悦。

2学情分析
一年级学生注意力集中时间较短,活泼好动,想象力丰富大胆,对形、线、色的认识感性、真诚。

铅笔是低年级小朋友最常用的一种学习用具。

本课学习活动充分利用彩泥、彩色纸、彩色带等多种材料运用不同的方法在铅笔的尾端制作一个学想象生动、有趣、有个性的铅笔头。

通过这个活动来提高学生的造型设计能力和动手能力。

3重点难点
教学重点:
制作出有个性的铅笔头。

教学难点:
制作的铅笔头生动有趣,富有创意。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】漂亮的铅笔头
一、情景导入,猜一猜。

1、课件呈现谜语: 小小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳。

画画写字它全会,就是不会把歌唱。

2、欣赏图片五颜六色的铅笔可真多呀,小朋友们赶快来看看吧,有没有你喜欢的。

3、学生初步观察铅笔头的造型及色彩搭配。

二、欣赏感受,看一看。

1、教师引导:瞧一瞧这些铅笔打扮成了什么?
2、你最喜欢那支铅笔的装扮?有趣在什么地方?为什么?
三、方法探究、想一想。

1、把握捏泥的差不多制作漂亮的铅笔头方法，制作铅笔头
2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

漂亮的铅笔头
3、能制作出有一定个性的漂亮的铅笔头
教学过程
一、组织教学预备制作用具，规范美术制作适应。

二、导入新课游戏导入：“购物”游戏
三、观赏感知
1、发觉美
邀请“小天使” “购物”游戏：
课件出示“家友超市”，观赏各种各样的铅笔。

教师制作了各种漂亮的铅笔头，模拟超市，进行自
由买卖
2、观赏美
1）你拥有了如此一支铅笔，你想说些什么？
2）采访购物感受，揭示课题
3、探究美
1）自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么方法
2）我们该如何做呢？（课件演示：？）
3）用什么材料来做？
4）如何制作？（全班讨论）
5）播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是如何样做的吗？
6）课件演示：纸材料制作的铅笔头
你还能说说用哪些材料来制作吗？
7）课件演示：各种铅笔头制作的方法。

（纸、绳、挂件等）
8）制作好了，我们该如何样安装呢？
4、制造美
创作游戏：1、自己提出制作要求，教师小结。

5、学生尝试练习。

四、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、关心有困难的学生。

3、参与其中。

五、运用美
1、以小组为单位，在有背景的实物投影仪上讲故事。

2、自己评判金、银、铜牌。

六、拓展美
学生唱歌《其多列》，表演铅笔头。

湘教版一年级上册美术第20课
《漂亮的铅笔头》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《漂亮的铅笔头》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是设计.应用课。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能够培养学生的想象能力，而且还能培养学生对美术的兴趣，可谓一举两得。

二、说学生:
本课的内容生动有趣，有利于激发学生的创造性思维。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：培养学生的想象能力；
技能目标：能对铅笔头进行装饰；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
1。

漂亮的铅笔头第一课时教学目标：1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

教学重点：制作出有个性的铅笔头。

教学难点：感悟制作中的美。

教学准备：泥巴教学过程一、组织教学二、导入新课。

1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。

教师提示学生可以摸了摸、议一议。

组织学生稳定情绪。

2、问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点? 铅笔头小结: 铅笔头，即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。

它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。

你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作铅笔头?3、导题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。

(板书)泥做的挂件。

三、讲授新课1、组织学生观察、小组讨论。

请学生看大屏幕，读讨论题目。

(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:……)(2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸张、概括、变形)(3)你想怎样制作泥铅笔头?(小组讨论)让学生充分发表见解。

2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。

复习浮雕的制做方法，生答，师用投影仪将知识点打在大屏幕上 (板书: 制做方法:浮雕技法)。

(1)层次简单的减地平级塑造形象法。

(2)多层次的压塑空间塑造形象法。

3、加强学生对艺术表现的认识。

(1)让学生进一步讨论，了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术作品的。

(2)教师利用板书进一步总结塑造形象采用的方法。

第二课时教学目标：能制作出有一定个性的铅笔头。

教学重点：制作出有个性的铅笔头。

教学难点：感悟制作中的美。

教学准备：泥巴教学过程一、组织教学二、导入新课。

三、艺术实践。

1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。

制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。

提问:在制作时，你还发现了哪些制作方法?(板书:泥塑技法)2、布置创作要求。

发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。

《漂亮的铅笔头》参考教案第一章：教学目标1.1 让学生了解铅笔头的制作方法和材料。

1.2 培养学生动手动脑的能力，提高他们的审美观念。

1.3 培养学生之间的合作与交流，提高他们的团队协作能力。

第二章：教学内容2.1 铅笔头的制作方法：讲解并演示如何用铅笔头制作各种漂亮的装饰品。

2.2 铅笔头的材料：介绍各种制作铅笔头所需的材料，如彩纸、彩笔、贴纸等。

2.3 铅笔头的创意：引导学生发挥想象力，创作出独具特色的铅笔头作品。

第三章：教学步骤3.1 准备材料：让学生提前准备好制作铅笔头所需的材料。

3.2 讲解示范：教师讲解并示范制作铅笔头的方法和技巧。

3.3 学生制作：学生根据教师讲解的方法，自己动手制作铅笔头。

3.4 创意发挥：鼓励学生发挥个人想象力，创作出独特的铅笔头作品。

3.5 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。

第四章：教学评价4.1 学生作品的创意性：评价学生在制作铅笔头过程中的创意表现。

4.2 学生作品的技巧性：评价学生在制作铅笔头过程中的技巧运用。

4.3 学生之间的合作与交流：观察学生在制作过程中的合作与交流情况。

第五章：教学拓展5.1 组织学生进行铅笔头作品的比赛，提高学生的竞争意识。

5.2 邀请家长来学校参观学生的铅笔头作品，增进家校联系。

5.3 让学生将自己的铅笔头作品进行义卖，筹集善款，培养学生的爱心。

第六章：教学注意事项6.1 确保学生了解使用剪刀、胶水等工具的安全方法。

6.2 提醒学生选择合适的铅笔头大小和形状，以保证作品的美观和实用性。

6.3 在制作过程中，教师应随时关注学生的进展，提供必要的帮助和指导。

第七章：教学资源7.1 准备充足的铅笔头制作材料，包括各种颜色和图案的纸张、贴纸、彩笔等。

7.2 提供示例作品供学生参考，激发他们的创作灵感。

7.3 利用互联网资源，寻找相关的铅笔头制作教程和视频，以便在课堂上进行展示或参考。

第八章：课堂管理8.1 在课堂上建立明确的规则，如保持桌面整洁、遵守时间限制等。

《漂亮的铅笔头》教学设计《漂亮的铅笔头》教学设计一教学分析^p教材分析^p一年级的学习内容以认识并使用各种绘画工具、锻炼观察才能、理解不同艺术形式、学会欣赏、发挥想象为主，让学生尝试不同工具材料，学习正确的使用方法，体验不同的表现效果，认识常用色，尝试用想象画、记忆画等形式进展绘画表现活动，尝试用纸、泥等媒介以不同的方法进展造型设计活动。

欣赏自然美景以及学生感兴趣的美术作品，交流想法并评述，在综合性的美术活动中主动探究、研究、创作以及综合解决问题。

学情分析^p学生刚刚进入小学阶段，注意力集中时间较短，活泼好动，好奇心重，老师应以加强学生行为习惯的养成教育为重点，结合游戏、讲故事等方法来吸引他们的注意力，且本阶段是儿童画表现的黄金时期，学生的技能运用才能有限但是造型稚拙别有情趣。

教学重点难点分析^p重点：能制作出有一定个性的铅笔头。

难点：感悟制作中的美。

二教学目的1、掌握捏泥的根本制作方法，能制作出有一定个性的铅笔头。

2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

3、养成保护学惯用具的好习惯，体验制作成功的自豪感。

三教学方法和手段直观演示法，练习法，任务驱动法四教学过程教学内容老师组织和引导学生活动教学意图课堂导入师：谢谢***同学给我们带来的美术小讲坛，同学们的答复也非常地精彩。

刚刚我们学习到泥塑的制作材料是泥土，那么今天黄老师就带你们用另一种材料制作不一样的泥塑。

1、提醒课题。

2、我们如何制作漂亮的铅笔头呢？跟随黄老师铅笔遇到了什么困难吧！故事导入：铅笔的主人睡觉了，它一个人孤单地望着窗外。

这时，两个打扮得漂亮的铅笔头从它窗口经过。

“你们去哪儿? ”“我们去参加化装晚会。

”“我能去吗?”“当然，一起走吧。

”他们一起来到一个热闹的城堡，铅笔们装扮成各种样子，正快乐地跳着舞。

猜谜语，对老师的问题进展考虑分析^p 。

引导学生进展观察并说出自己的想法。

自由表述师：看着看着，刚刚还皱着眉头的铅笔头一点都不觉得寂寞了，赶紧往舞会里冲。

20. 漂亮的铅笔头-湘美2011版一年级美术上册教案教学目标1.认识铅笔头的形状，学会用铅笔头画出简单的图形。

2.引导学生用自己的创意设计不同造型的铅笔头。

3.提高学生的审美能力，培养学生的观察能力和想象力。

教学重难点1.教学重点：认识铅笔头的形状，学会用铅笔头画出简单的图形。

2.教学难点：引导学生用自己的创意设计不同造型的铅笔头。

教学准备1.教师准备：铅笔、橡皮、笔记本等2.学生准备：铅笔、橡皮、练习纸、调色板等教学过程1. 热身环节教师可以通过儿歌教唱和谐调，以活跃课堂气氛，让孩子们放松心情，愉快地进入下一步的学习内容。

例如《水晶铅笔听童话》，歌词如下：水晶铅笔听童话欣赏画里的世界画家手里的铅笔带着它悄悄来到这个世界画画画画，画出美丽的风景得意得意，得意地走向了星光大道2. 导入新课比较常见的教材为“湘美版”。

这里以湘美2011版一年级美术上册的“漂亮的铅笔头”为例，展开教材导入环节。

为了让学生更好地接受新课内容，“漂亮的铅笔头”可以通过多媒体教学展示铅笔的不同形状，如木质铅笔头、石墨铅笔头、钢笔头等，并讲解它们的不同用途。

引导学生观察、比较、思考。

如何通过不同的笔头来制作出不同的图案是这节课的重点。

3. 实践环节在实践的过程中，教师可以先以简单的图形出发，让学生练习基本的铅笔使用技能，包括直线、圆形、三角形、长方形等。

要求学生按规定的方式运用不同形状的铅笔头画线条，不但让孩子们认识铅笔各种不同形状对图案的不同影响，也让孩子们积累自己创作的过程中所需的笔触。

同时，为激发孩子们的创意和想象力，教师可以要求学生运用自己学过的知识和技巧，自行设计出一些比较特别的铅笔头造型。

在教师的引导和纠错下，让他们画出一幅漂亮的画作。

4. 作品欣赏在作品完成后，教师可以评价和表扬孩子们的作品，让孩子们相信自己的努力取得了很好的效果。

同时，也要对孩子们的不足进行温馨提示和指导，让他们更好地进步。

如此，学生们既得到了专业的美术知识，也培养了自信心和语言表达能力。

小学美术湘教版一年级上册实用资料第二十课《漂亮的铅笔头》教学设计宋爱苓教学目标：1．掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头。

2．尝试利用多种方法美化、装饰学具。

美丽的铅笔头3．能制作出有一定个性的美丽的铅笔头。

教学重难点：教学重点：制作有个性的铅笔头。

教学难点：有个性的铅笔头。

教学准备：教具：课件，范品等学具：铅笔，橡皮泥教学过程：一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。

二、导入新课游戏导入：“购物”游戏三、欣赏感知课件出示“家友超市”，欣赏各种各样的铅笔。

教师制作了各种美丽的铅笔头，模拟超市，进行自由买卖。

2、欣赏美（1）你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么？（2）采访购物感受，揭示课题3、探索美（1）自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法？（2）我们该怎么做呢？（课件演示：？）（3）用什么材料来做？（4）怎么制作？（全班讨论）（5）播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的吗？（6）课件演示：纸材料制作的铅笔头你还能说说用哪些材料来制作吗？（7）课件演示：各种铅笔头制作的方法。

（纸、绳、挂件等）（8）制作好了，我们该怎样安装呢？四、创造美创作游戏：1、自己提出制作要求，教师小结。

2、学生尝试练习。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

六、运用美1、以小组为单位，在有背景的实物投影仪上讲故事。

2、自己评价金、银、铜牌。

七、拓展美学生歌唱《其多列》，表演铅笔头。

八、教后反思铅笔是小朋友们最常用的一种学习工具，本课学习活动即充分运用各种各样的彩泥、用不同的方法来装饰铅笔，制作一个有趣，生动的铅笔头。

这节课主要是引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

在创作过程中强调发扬团结合作的精神，培养学生的动手动脑能力。

课前，我做好了三个美丽的铅笔头，用做好的铅笔头编了一个情景剧故事，来吸引学生注意。

接着让学生猜猜是什么材料制成的，引发创作欲望。