最新精选初中政治思品七年级下册6.1 直面挫折粤教版巩固辅导七十一

粤教版思想品德学科七年级下学期课时授课计划第六单元第一课《直面挫折》阳光总在风雨后----七年级学生战胜挫折心理活动课设计一．教学内容分析：本活动课内容是依据粤教版七年级下册，第六单元第一课《直面挫折》。

巴尔扎克说过：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。

苦难对于天才是一块垫脚石，……对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。

”本课时是通过生活中的实例和自己的体验，让学生明白人生中遭遇挫折与逆境是不可避免的，启发学生分析由于不同的人面对挫折所选择的态度不同，将会导致最终的结果不同，领悟积极面对挫折与逆境的重要性，引导学生在学习、生活中应以积极乐观的人生态度勇敢面对挫折与逆境。

只要我们能正确认识它，积极地进行自我调适，就能克服困难，走向成功。

二．学生学习情况分析：初中七年级学生由于受身心发展和社会阅历等方面条件的限制，在进入初中后面对新的学习环境和新的学习要求，很多学生还无法适应新的人际环境，不适应学习内容的增多与学习方法的改变。

并且他们对自己还缺乏清醒的认识和评价，他们的目标期望值往往比较高，加上社会生活的复杂性、难以避免的自然灾害等种种客观因素，挫折就成为生活和学习中时常会遇到的障碍。

由于缺乏对挫折的承受能力，特别是不能正确认识挫折的普遍性，有些学生因而情绪消沉低落，行为紊乱偏激，甚至导致各种心理疾病。

与此不相适应的是，初中教师的视线更多地集中在如何提高学生的学习成绩上，往往忽视了对学生心理问题的剖析和提供相应的心理帮助。

事实上，许多学生正是因为无法面对挫折，不能勇敢地挑战挫折而产生了种种令人遗憾的行为。

因此，加强对初中学生的挫折进行心理辅导，帮助学生正确认识挫折的心理特征，对挫折正确归因，掌握一些挫折心理的自我调节方法，显得非常必要。

三、设计思想：1、多媒体教学：创作精美的课件给学生全新的，栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。

2、组成四个学习小组：学生座位由“行列式”换成“马碲型”组成学习小组，为学生合作--探究学习、讨论、讲演、角色扮演等课堂活动提供更广的教学空间。

6.1直面挫折课时：第一课时教学目标：知识能力目标：了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的，明白挫折的两重性。

2、情感、态度与价值观：充分认识人生难免有挫折。

教学重点：人生难免有挫折教学难点：挫折的两重性教学过程：1.检查预习：《同步导学与优化训练》P19-20的填空题和选择题。

（先由各个小组组长检查本小组完成的情况，然后抽查某个小组，由该组全体成员集体完成）2.你预习中有疑惑吗？是什么？（二）自主学习：1、挫折感的含义2、产生挫折的原因3、挫折的影响4、对待挫折的态度探究活动：探究活动一：教材P26探究园情境体验“挫折难避免”，分析小芳、小梁、阿倩、大力面对的情况，设想这些情况会给他们怎样的影响？我们该如何应对类似的情况？（8分钟完成，10分钟按小组展示）探究活动二：教材P26探究园阅读与分析：强者的生命赞歌。

小组讨论：挫折和逆境在什么情况下能使人走向成功，在什么情况下导致失败？（8分钟完成，10分钟按小组展示）堂上检测：《同步导学与优化训练》P21-22的8道选择题课堂小结每个小组先总结，然后再在班上展示（总结时间1钟，展示时间1分钟）（六）上完这节课后，你的收获是什么？课题：6.1直面挫折课时：第二时教学目标：1识能力目标：掌握应对挫折的方法2、情感、态度与价值观：做好直面挫折的心理准备。

教学重点：掌握应对挫折的方法教学难点：掌握应对挫折的方法教学过程：（一）1.检查预习：《同步导学与优化训练》P20的填空题和选择题。

（先由各个小组组长检查本小组完成的情况，然后抽查小组，由该组全体成员集体完成）2.你预习中有疑惑吗？是什么？（二）自主学习：1、如何培养战胜挫折的的心理素质？2、应对挫折的方法是什么？（三）探究活动：教材P31实践与评价中思考与分享“直面挫折的居里夫人”，小组思考讨论以下两个问题：（讨论时间8分钟，展示时间15分钟）居里夫人战胜挫折的经历，对你有什么启发？当你产生消极情绪或面对困难和挫折时是怎样应对的？堂上检测：《同步导学与优化训练》P3-4的8道选择题课堂小结每个小组先总结，然后再在班上展示（总结时间1钟，展示时间1分钟）（六）上完这节课后，你的收获是什么？。

6.1 直面挫折（第1课时）学生分析:（１）针对过分关爱造成学生的人格偏差现在的学生大多是独生子女，他们在家庭中受到过多的关爱，在学习和生活中往往得到太多的帮助。

所以遇到困难很容易产生情绪低落、行为退缩的不良人格。

初中阶段是学生健全人格形成的重要时期，培养学生勇于面对困难，战胜挫折的坚强意志品质，是学生健全人格的重要组成部分。

（２）针对学生对挫折认识和态度上的偏差在学生当中，对挫折有两种认识上的偏差。

一种认为，挫折是伟大的人物和成功人士所遇到的困难，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；另一种认为，学习上的困难，生活中的挫折，谁要是遇上了，那就是倒霉而无奈的事情。

针对这两种想法，需要对挫折的含义和产生的原因向学生作简单的介绍。

通过相关的资料介绍和学生的活动引导学生明白，挫折是难免的，它与人生相伴相随；面对挫折，要用积极地态度战胜它。

教学目标知识目标：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。

能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。

情感、态度与价值观：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。

让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。

过程与方法：本节课采用多媒体教学，通过图片、歌曲、文字、视频材料等感性材料，调动学生的情感。

引导学生自主学习，通过学案导学，进行探究、讨论、实例分析，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验。

课时安排：2课时第一课时人生难免有挫折第二课时直面挫折战胜挫折第一课时人生难免有挫折教学目标：1. 识记造成挫折的因素，理解“人生难免有挫折”。

2.挫折具有两重性，努力学会调节和控制自己的心理情绪。

第六单元自强不息6．1直面挫折1.挫折的含义？人的行为总是受一定的动机和目标指引的，如果在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标，就会使人产生挫折感。

2.遭受挫折的原因？在现实生活中，由于自然灾害或社会、个人条件限制等原因，人们随时都可能会遇到大小、轻重不同的挫折。

3.挫折对人的积极影响和消极影响？挫折和逆境对人的影响具有两重性。

挫折的负面影响是：会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦。

挫折的积极影响是：使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。

4.面对挫折的积极态度与消极态度？消极态度：因受挫折而陷入①焦虑不安、②悲观失望的消极情绪中不能自拔，甚至③自暴自弃，向挫折屈服。

积极态度：面对挫折冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决方法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。

5.培养战胜挫折的心理素质（1）早有心理准备，随时迎接困难和失败的挑战。

（2）认识到一个人经受一些挫折，并不是坏事，它可以提高我们扭转逆境、客服困难、适应社会生活的能力。

（3）我们应当自觉、有意识的锻炼和培养自己面对挫折的心理承受能力。

6.应对挫折的方法有哪些？（1）冷静对待——在失败中看到其中孕育着成功的可能性，使自己重树信心。

（2）自我疏导——不过于自责，善于自我排解，使情绪得到合理发泄、调节和控制。

（3）请求帮助——主动把失败的痛苦向亲人、好友、老师、同学倾诉，这是解开心里疙瘩、消除积郁、克服消极情绪的有效方法。

（4）心理换位——尝试站在对方的角度想问题，从而体会别人的情绪和思想，这将有利于我们多角度看待、分析问题。

（5）精神升华——奋发图强去取得学习、工作和事业上的成功，将痛苦、烦恼、忧愁等不良情绪，转化为积极而有益的行动，这是应对挫折最积极的态度。

重要的观点：挫折是人生道路上的正常现象，几乎每个人都无法避免。

6.2磨砺意志1.优良的意志品质包括哪些内容？优良的意志品质包括自觉性、坚韧性、果断性、自制性等。