模块修改教案优秀课件

模块三()修改并最终完成你的主题单元设计————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ模块三(１2）修改并最终完成你的主题单元设计资料来源:教育科学出版社《信息技术基础》主题或单元标题“我的设计师之旅”——“图形、图像处理”单元教学案例ﻬ学科领域(（在内打√表示主属学科,打+ 表示相关学科)思想品德音乐化学信息技术√语文美术生物劳动与技术数学外语历史科学体育物理地理社会实践社区服务其他(请列出）:适用年级高一所需时间4课时主题学习概述(对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)“我的设计师之旅”,设计思路遵循三条线索。

“技术学习”与“创作设计”为两条主线,方式不同侧重点不同的“评价”作为辅助线。

第一条主线是技术学习线；讲解技术，但不是以工具软件体系做为线索,而是以老师引导学生建立某种作品预期设计过程为线索,通过讲解技术,并且使技术外显为预期的效果,从而体现出技术与表达的关系。

第二条主线是设计线：分布在4节课的示例与制作任务,是一系列贴近学生生活的小作品制作。

四课时的主题分别是:“初学设计”、“初当设计师”、“再当设计师”、“我的平面故事”主题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标）知识与技能：掌握Photoshop基本工具的应用,如:笔刷、颜色、橡皮等理解Photｏsｈoｐ“选区”和“图层”的概念并能熟练应用。

知道Ｐｈotoｓhｏp相关菜单功能与图层面板等技术,熟悉一定的设计技巧过程与方法：通过项目活动中的情境体验、案例分析、质疑交流、探究尝试、提升归纳，借助教师引导、小组互助，提升学生信息素养、技术能力以及艺术素养。

情感态度与价值观:通过平面设计,体验运用技术服务于主题设计表达的思想方法,尝试进行平面作品的创作设计。

使学生养成先思考再操作的“软件思维习惯”在作品创作过程中培养学生的团结合作精神和自主探究精神,提升学生信息、艺术方面的素养主题单元问题设计制作作品的基本思路是什么?平面作品的元素有哪些？制作光盘环形选区的方式有几种？在制作光盘封面时用到的Ｐhotoｓhop哪些功能?如何根据主题要求确定主题内容?如何选择恰当的工具以提高制作效率？设计师的工作思路是怎么样的?画面元素如何考虑，为什么这样考虑?滤镜与手工绘画的区别在哪里?你在制作网页相册时遇到什么样的问题？是如何解决的?你的构图色彩与文字是否和谐？作品是否具有创意?你认为图片、图像的处理工具或软件有哪些？如何选择?PS软件是否是最好的？专题划分(学习活动过程)专题１：初学设计——“励志教育PＰＴ封面设计”专题2：初当设计师——“我的个性光盘封面”专题3：再当设计师——“我爱你,妈妈”专题４:我的平面故事——“网页相册”活动专题1初学设计——“励志教育PＰT封面设计”所需课时1课时活动专题1概述 (对专题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图)“初学设计”是本阶段项目活动的基础,学生从“励志教育PPT封面设计”的问题出发,通过自己对大专教育的感受为励志教育的演讲制作一个封面,在设计的过程中感受Ｐhotoshop的魅力以及掌握Pｈｏtoshop基本工具的应用。

Module 1 Unit 1We lived in a small house教学设计【学习目标】知识与技能目标能够听、说、认读本课时的主要单词：life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady能够听懂How was it different ? How about now? There weren’t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house.等交际用语进行会话练习。

过程与方法目标：围绕重点句型展开教学，使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。

通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

情感态度价值观目标：体验学习、参与、合作、竞争的乐趣比较过去和现在的生活。

我们要更加珍惜我们来之不易的幸福生活，让我们养成孝敬父母、尊敬长辈的良好习惯，进而培养爱国主义情操。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入环节（一）导入新课，板书课题过渡语：This class we’ll study Module 1 Unit 1,At first Let’s see the teaching aims. （二）出示学习目标过渡语：请同学们看大屏幕。

请自己朗读一下本节课的学习目标。

知识与技能目标：能够听、说、认读本课时的主要词组：life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady能够听懂How was it different ? How about now? There weren’t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house.等交际用语进行会话练习。

第十三课时第十三课修改文章（二）教学目标：掌握块的定义、复制、移动、删除。

教学任务：利用块方式修改文章。

教学重点：定义块的方法，理解块操作。

教学难点：定义块。

教学过程：一、谈话引入写文章有时会出现一段连续的内容需要删除、复制或移动。

“写字板”提供了一种以“块”为单位的操作方式。

利用块操作，我们可以对文章中一段连续的内容进行快捷的编辑。

二、块定义可以这样定义“块”：先将鼠标指针移至“块”首，单击并拖动鼠标至“块”尾，涂黑部分就是“块”的内容。

三、块操作在操作时常用到工具栏中三个重要的按钮：[剪切]、[复制]、[粘贴]。

剪切：可以把“块”从文章中剪到“剪贴板”中。

复制：可以把文章中的“块”在“剪贴板”中另外复制相同的一份。

粘贴：可以把“剪贴板”中的“块”粘到需要的地方。

教你一招：在“写字板”中，剪切、复制前必须先定义“块”。

四、用“块”来修改文章在修改一段连续的内容时，我们应该先选定“块”的内容，把它定义在“块”里面，然后进行相应的块操作。

1、删除：利用块操作方式，可以对大段内容进行删除。

例1。

②单击[剪切]按钮，删除选定的“块”。

试一试：在剪切时，不小心删除了不该删的内容，2、移动：利用块操作方式，可以对文章中大段内容的位置进行调整。

例2：。

②单击[剪切]按钮，将“违犯”剪切下来。

④单击[粘贴]3、复制：利用块操作方式，也可以对大段相同的内容进行复制，以提高输字效率。

例3：将“电脑学校”分别复制到文章第二段、第三段相应位置上。

①将“电脑学校”定义成“块”。

②单击[复制]按钮，将“块”另外复制相同的一份。

④单击[粘贴]⑥单击[粘贴]。

修改课年级一年级秋季第五单元课题：美丽的风景教学目标：训练学生使用规范语言、标点，能清晰修改的符号及文章修改的重点。

教学难点：教会学生能独立修改文章，并记住修改的符号。

引导学生学会观察，提高看图说话的能力及口语交际的能力。

教学准备：奖分、ppt课件课前沟通：课前提前15分钟进教室1.检查学生上周作业完成情况，简单询问在家学习情况；2.向家长了解学生在家做作业及生活情况。

备注：个别未沟通的学生可引导其给高分达人里的例文划出好词佳句。

（按完成情况给予学生相应奖分）教学流程：第一课时：初稿点评（40分钟）第一环节:入课戏（10分钟）——拼音复习（ppt3）整体认读音节出示整体认读音节图师：你们还认识它们吗？它们叫什么名字？生：整体认读音节师：对了，他们可是我们的老朋友了，这些音节不用拼读，见到就要认识，直接读出。

（学生领读）（ppt4）zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yue yinyun yuan ying（复读，练习直呼音节）（打乱顺序练习读）（ppt6）zhi yi ye wuchi shi zi yueri yu yin yunci si ying yuan师：有y w打头的音节不一定都是整体认读音节，快快睁开你的眼睛，看一看哪些是哪些不是？如果你记不清了快来查一查。

（同时，出示整体音节表以便学生随时查看）（ppt7）y：yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying；yong、you、yao、yan、yang、ya；w：wu、wai、wei、wan、wen；wang、weng、wo、wa；第二环节:点评初稿（15分钟）(ppt8)师：上周，我们接触了写景叙事的看图练习，大家表现得太棒了。

下面我们一起来看看上周我们的表现如何吧！（为学生的初稿评出奖项：作文优秀奖、作文进步奖、优秀书法家等，力求每位学生都有相应的奖项，以此鼓励学生。

）师：上周，我们在讲诉描写景物时，要按顺序，大家还记得么？师：那我们可以用上什么顺序呢？生：从上到下（ppt9）板书：按顺序观察景物。