幼儿园看图编故事(语言)教案

幼儿园看图编故事教案《取皮球》教案：幼儿园看图编故事《取皮球》教学目标：1. 通过看图编故事，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 帮助幼儿培养语言表达和沟通能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1. 教师准备一张描绘操场上孩子们追逐皮球的图片。

2. 合适的音乐作为背景音乐。

教学过程：引入（5分钟）1. 教师将图片展示给幼儿，询问他们对这张图片的看法。

2. 引导幼儿观察图片中的细节，如孩子们的表情、动作等。

导入（5分钟）1. 教师播放背景音乐，营造愉悦的氛围。

2. 引导幼儿想象自己来到操场上，加入孩子们一起玩耍。

展示（10分钟）1. 教师以幼儿的发言为基础，展示幼儿的想法和创造力。

2. 继续引导幼儿观察图片中的细节，例如皮球的颜色、形状等。

编故事（15分钟）1. 教师以幼儿提供的想法和细节为基础，编写一个小故事。

2. 在编故事的过程中，教师注意保持幼儿的积极参与，鼓励他们提供更多的想法和建议。

角色扮演（15分钟）1. 教师邀请一些幼儿担任主要角色，如皮球的寻找者、孩子们的朋友等。

2. 教师指导幼儿们按照故事情节进行角色扮演，并提供适当的道具和服装。

总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个故事过程，让幼儿们表达自己的感受和观点。

2. 教师总结幼儿们在编故事和角色扮演中的表现，并鼓励他们继续发挥创造力。

拓展活动：1. 让幼儿将故事绘画出来，然后进行展示和分享。

2. 组织幼儿用自己的话来讲述故事，培养他们的口语表达能力。

3. 引导幼儿编写其他故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。

教学反思：通过这个教学活动，幼儿在观察和描述图片的过程中，培养了自己的观察力和表达能力。

在编故事和角色扮演中，幼儿发挥了想象力和创造力，并加强了合作意识和团队精神。

在拓展活动中，幼儿可以通过绘画和口语表达进一步地展示自己的能力。

这个教学活动旨在培养幼儿的多元智能和综合能力，为他们的成长与发展提供有益的帮助。

幼儿口语看图讲故事教案一、教学目标。

1. 能够通过观察图片，用简单的语言描述图片中的内容。

2. 能够用自己的语言讲述一个简单的故事情节。

3. 能够培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学准备。

1. 准备一些简单的图片，如动物、人物、场景等。

2. 准备一些简单的故事情节，如动物的生活、小朋友的日常生活等。

三、教学过程。

1. 导入。

教师拿出一张图片，让幼儿观察图片并用自己的语言描述图片中的内容。

比如，老师拿出一张动物的图片，让幼儿说出这是什么动物，它在做什么，它在哪里等等。

2. 讲故事。

教师给幼儿讲述一个简单的故事情节，比如小猫迷路了，它要怎么找到回家的路。

讲完故事后，让幼儿用自己的语言复述一遍这个故事情节。

3. 观察图片。

教师拿出另一张图片，让幼儿观察图片中的内容，并用自己的语言描述图片中的情景。

比如，老师拿出一张小朋友在公园玩耍的图片，让幼儿说出这个小朋友在做什么，公园里有什么东西等等。

4. 编故事。

教师让幼儿根据图片中的情景编一个简单的故事情节。

比如，让幼儿说说这个小朋友在公园里发生了什么有趣的事情，或者这只动物在森林里遇到了什么困难等等。

5. 分角色表演。

教师让幼儿根据自己编的故事情节，分角色表演一遍。

比如，让幼儿扮演故事中的小朋友或动物，然后用自己的语言表达这个角色在故事中的情感和行为。

6. 教师点评。

教师在幼儿表演完后，给予肯定和鼓励，并对幼儿的表演进行点评。

可以指出幼儿表演中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。

四、教学反思。

通过这样的教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

让幼儿通过观察图片和讲故事的方式，锻炼自己的语言表达能力，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。

这样的教学活动既能够培养幼儿的语言能力，又能够给幼儿带来乐趣，是一种很好的教学方法。

看图编故事教案教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的故事编写能力。

2. 培养学生理解和运用不同语言形式和结构的能力。

3. 通过合作交流，培养学生团队意识和合作精神。

教学准备：1. 故事图片（可选择不同类型的图片，如人物、动物、景色等）。

2. 黑板、粉笔。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入故事编写的概念，问学生是否喜欢编写故事，为什么。

2. 回顾学生之前学习过的有关故事的知识，如故事的基本结构和要素等。

二、呈现图片（10分钟）1. 展示一张精选的图片，让学生仔细观察并集中注意力。

2. 引导学生讨论图片中的人物、地点、背景等细节，并鼓励学生用形容词或名词短语来描述。

3. 引导学生根据图片展开想象，猜测可能发生的故事情节。

三、故事共同创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一张图片作为故事编写的素材。

2. 每个小组成员轮流发表自己对图片的看法和故事设想，并在小组内共同讨论。

3. 小组成员可以根据自己之前的观察和想象，选择不同的角度和人物来编写故事。

4. 鼓励学生运用各种语言形式和结构，如对话、描写、心理活动等，来丰富故事内容。

四、展示和分享（15分钟）1. 每个小组选择一名代表将故事内容展示给全班。

2. 各小组代表将故事情节进行表演或用口头形式进行讲述，其他小组可提出问题或提供意见和建议。

3. 鼓励学生对其他小组的故事给予积极评价和建设性意见。

五、总结和巩固（10分钟）1. 回顾学生编写故事的过程，强调观察力和想象力对于故事创作的重要性。

2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生对创作的兴趣和热情。

3. 鼓励学生继续在日常生活中观察和思考，积累素材，提高故事编写的能力。

六、作业布置（5分钟）1. 布置作业要求学生自行选择一张图片并根据图片编写一个完整的故事。

2. 要求学生使用不同的语言形式和结构，如对话、描写等，来丰富故事内容。

3. 提醒学生注意故事的逻辑性和连贯性，确保故事情节清晰、引人入胜。

《看图编童话故事》教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力，创作出有趣的童话故事。

培养学生的语言表达能力和创造力。

提高学生对童话故事的理解和欣赏能力。

1.2 教学内容介绍童话故事的基本概念和特点。

引导students observe and analyze pictures, and generate ideas for story creation.Encourage students to express their ideas through writing and oral presentations.第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法观察图片：让学生仔细观察图片，注意图片中的细节和情感表达。

启发思考：引导学生思考图片背后的故事情节和角色设定。

创意思维：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的童话故事。

分享与讨论：学生互相分享自己的故事，并进行讨论和评价。

2.2 教学步骤引入：向学生介绍童话故事的基本概念和特点，激发学生对童话故事的兴趣。

观察图片：让学生观察提供的图片，注意图片中的细节和情感表达。

启发思考：引导学生思考图片背后的故事情节和角色设定，鼓励学生提出问题。

创意思维：鼓励学生发挥想象力，根据图片创作出有趣的童话故事。

分享与讨论：学生互相分享自己的故事，并进行讨论和评价，给予反馈和建议。

第三章：教学评估与反思3.1 教学评估观察学生的创作过程，评估学生的想象力、创造力和语言表达能力。

通过学生的分享和讨论，了解学生对童话故事的理解和欣赏能力。

收集学生的作品，对学生的写作技巧和故事结构进行分析评价。

3.2 教学反思反思教学方法和步骤的有效性，是否能够激发学生的想象力和创造力。

思考如何更好地引导学生表达自己的想法，并提高他们的语言表达能力。

考虑如何进一步拓展学生的阅读和欣赏范围，提高他们对童话故事的理解和欣赏能力。

第四章：教学资源与拓展4.1 教学资源提供多样化的图片素材，包括童话故事主题的插图、场景等。

看图编故事教案标题：看图编故事教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，培养他们进行故事创作的能力。

2. 提高学生的听说能力，培养学生的语言表达能力。

3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。

教学准备：1. 图片: 准备一些生动有趣的图片，要求图片内容丰富和多样性，图中可以有人物、动物、场景等。

2. 学生白板和干净的毛巾或擦板纸。

3. 班级黑板。

教学过程：引入活动：1. 学生整齐坐好，老师出示一幅精美的图片，告诉学生今天我们要玩一个有趣的游戏——看图编故事。

2. 老师可以先给学生示范一下：老师将图片给学生展示，然后老师自己先开始编一个简单的故事，强调故事情节要和图片内容相关。

活动展开：1. 老师将图片给学生展示，并告诉学生他们要根据图片中的内容编一个故事。

2. 老师可以要求学生以小组合作的形式进行编故事，或者可以要求学生个人编故事。

3. 学生可以自由发挥，可以选择其中一个人物或者多个人物，可以根据图片中所展示的场景进行故事编写。

4. 学生编好故事后，可以自由选取一名同学来讲述他们编写的故事。

5. 老师可以根据学生的表现给予适当的鼓励和肯定。

总结：1. 完成编故事的活动后，老师可以让学生相互交流他们编的故事，鼓励学生多听、多说。

2. 老师可以引导学生总结编故事的过程和方法，培养他们的观察力和想象力。

3. 教师还可以以小组为单位，让学生合作编写一个故事，并向全班同学讲述他们的故事。

扩展活动：1. 学生可以互换图片，相互提供新的图片进行编写故事的活动。

2. 学生可以自行选择图片，在小组或个人中编写故事，并将故事进行录制，学习如何进行表演和讲述。

看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的构思和叙述能力。

3. 培养幼儿的观察力和注意力。

4. 培养幼儿的审美情感，增强幼儿的绘画兴趣。

二、教学内容1. 观察图片，了解图片内容。

2. 结合图片，进行故事构思和创作。

3. 绘画自己的故事，丰富画面内容。

三、教学重点与难点1. 重点：培养幼儿观察图片、构思故事的能力。

2. 难点：幼儿在绘画过程中，能注意画面的构图和色彩搭配。

四、教学准备1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。

2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3. 准备故事模板，供幼儿参考。

五、教学过程1. 观察图片，激发想象教师展示图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“这张图片上有什么？他们在做什么？你看到了什么？”鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。

2. 构思故事，培养创造力教师引导幼儿结合图片，构思一个有趣的故事。

提问幼儿：“这个故事发生在什么地方？有什么人物？他们之间发生了什么故事？”鼓励幼儿用语言表达自己的构思。

3. 绘画故事，丰富画面教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的故事构思，进行绘画创作。

鼓励幼儿充分发挥想象力，丰富画面内容。

4. 分享故事，提高表达能力绘画完成后，教师组织幼儿分享自己的故事。

鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，提高幼儿的表达能力。

5. 总结与评价教师对幼儿的故事和绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励。

总结本次活动的收获，引导幼儿从中班教案看图编故事中学习到观察、想象、表达和创作的能力。

六、教学策略1. 利用多媒体展示图片，增加幼儿的兴趣。

2. 通过提问引导幼儿观察和思考，激发幼儿的想象力。

3. 提供故事模板，帮助幼儿构思和表达。

4. 鼓励幼儿自主绘画，培养幼儿的创造力。

七、教学步骤1. 展示图片，引导幼儿观察和描述。

2. 提问幼儿，引导幼儿结合图片构思故事。

3. 提供故事模板，帮助幼儿表达故事内容。

幼儿看图编故事教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和创造力。

2. 引导幼儿学习通过图片来构思故事情节，培养他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的合作精神，学会与他人分享自己的想法。

二、教学内容：1. 学习观察图片的技巧，了解图片中的角色、场景和情节。

2. 学习通过图片来构思故事，培养幼儿的想象力。

3. 学习用语言表达自己的思想和观点，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，展示图片，引导幼儿观察和描述。

2. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论图片中的故事情节。

3. 采用情景教学法，设置情境，让幼儿在实践中学会表达。

四、教学准备：1. 准备若干图片，包括不同角色、场景和情节的图片。

2. 准备故事模板，供幼儿参考。

3. 准备记录纸和笔，用于记录幼儿的故事。

五、教学过程：1. 引导幼儿观察图片，让他们描述图片中的角色、场景和情节。

2. 让幼儿根据图片构思故事情节，并用语言表达出来。

3. 鼓励幼儿互相交流，分享自己的故事想法。

4. 教师根据幼儿的描述，帮助他们整理故事结构，引导他们完成故事。

5. 让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们自由表达。

2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，给予他们适当的指导和鼓励。

3. 在评价环节，要注意激发幼儿的自信，让他们感受到成功的喜悦。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在编故事过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。

2. 通过聆听幼儿的故事，评估他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 通过幼儿之间的互动，评估他们的合作精神和沟通能力。

七、教学拓展：1. 鼓励幼儿在家里和父母一起看图编故事，培养他们的家庭阅读习惯。

2. 组织幼儿进行看图编故事比赛，提高他们的竞争意识和自信心。

3. 结合绘画活动，让幼儿为自己的故事绘制插图，提高他们的艺术创造力。

八、教学参考资源：1. 《幼儿园教育指导纲要》2. 《幼儿看图编故事教程》3. 《幼儿语言教育指导手册》九、教学建议：1. 在教学过程中，要注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在适合自己的层面上得到提高。

看图讲述教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《看图编童话故事》的教学设计七篇篇1 自己编的童话故事有一只大灰狼住在一个窝棚里，它从来都不修理和打扫它的窝棚，所以这个窝棚又脏又破，一碰就倒。

一天，一只大象在森林里游玩，可他迷路了，它手里拿的指南针也失效了。

它从大灰狼的窝棚旁边走过，它的大耳朵呼扇呼扇的碰了窝棚一下，窝棚就倾斜了。

大象对大灰狼抱歉的说：“真对不起，朋友，我不是有意的，我马上就把它修好。

”大象可真有本事，它拿起锤子、钉子就动起手来。

不一会儿就修好了，窝棚比以前结实多了。

大灰狼心中暗想：“哦，原来它是怕我呀！先是向我道歉，然后就动手给我修窝棚。

我为什么不趁此机会让它再给我盖一座新房子呢！”大灰狼大声吆喝道：“站住！你这算怎么回事？你以为我是好欺负的？你把我的窝棚撞坏了，马马虎虎用钉子钉几下就想完事，没这么便宜，你得给我盖一座新房子！不然我要好好教训你一顿。

”听完这番话，大象一声没吭，它不费吹灰之力，用鼻子把大灰狼卷起来，一下子扔进了臭水沟里，然后一抬脚把窝棚踢了个粉碎，点了一把火放在草地上，把大灰狼的窝棚给烧了。

“这就是你的新房子！”大象说完就头也不回的走了。

大灰狼躺在臭水沟里，四脚朝天，翻着白眼说：“唉！我怎么一点也不明白。

”这一切让正在考场里考试的小白兔看在眼里，它拿出一张纸，在上面写：“你这个笨蛋！把别人对你的尊敬当成软弱可欺，就该受到惩罚。

”从窗口里扔给了大灰狼。

大灰狼看了后，晕倒了。

篇2 自己编的童话故事很久以前，有一条鱼厌倦了水里的生活，想要像鸟儿那样飞翔在空中。

于是，他向鸟儿们学习该怎样飞翔。

鸟儿们说：“要学会飞翔，首先你应该适应在岸上的生活。

”鱼听了后，立马跳上岸。

可是，在水里活动自如的身体到了岸上就笨拙不堪，并呼吸得极不顺畅，胸口像闷了块大木头般难受。

鸟儿们见他不对劲，忙七手八脚把他送回水里。

奄奄一息的鱼这才生龙活虎起来。

大雁对他说：“你还是不要学了吧，学飞可是门辛苦的事。

”鱼不甘心，不理大雁的劝告，继续学习。

大家拗不过他，便又告诉他：“既然不能适应岸上的生活，你就先练练怎样飞起来吧！”鱼听了犯了难，他没有翅膀呀？这个问题困扰了他好久。

《看图编童话故事》教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。

培养学生运用语言表达故事情节的能力。

提高学生对童话故事的理解和欣赏能力。

1.2 教学内容介绍看图编童话故事的概念和重要性。

引导学生观察图片，捕捉关键信息和细节。

指导学生如何将图片中的元素融入故事情节中。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用启发式教学法，鼓励学生主动观察和思考。

通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

提供示范和指导，帮助学生掌握编故事技巧。

2.2 教学步骤引入课题，展示图片并引导学生观察。

让学生思考图片中的故事情节，提出问题启发学生思考。

分组讨论，学生互相分享自己的想法和故事情节。

教师提供反馈和指导，帮助学生完善故事情节。

第三章：教学实践与评价3.1 教学实践学生根据给定的图片，独立或合作编写童话故事。

学生进行角色扮演，将故事情节表演出来。

学生互相交流和评价，提出改进意见。

3.2 评价方式教师通过观察学生的编故事过程，评估学生的创造力和表达能力。

学生通过互评和自我评价，反思和改进自己的故事编写能力。

教师收集学生的作品，对学生的写作能力进行评价。

第四章：教学拓展与延伸4.1 教学拓展引导学生阅读经典童话故事，提高对童话故事的理解和欣赏能力。

学生可以尝试自己绘制图片，进行故事创作。

4.2 教学延伸学生可以参加故事演讲比赛或写作比赛，展示自己的才华。

学生可以组织童话故事分享会，与同学们分享自己的故事心得。

反思教学方法和策略，提出改进措施。

5.2 教学反思教师思考如何更好地激发学生的想象力和创造力。

学生反思自己在故事编写和表达过程中的收获和改进方向。

第六章：教学案例分析6.1 教学案例提供一些看图编童话故事的案例，供学生参考和分析。

分析案例中的故事情节、角色设定、语言表达等方面的特点。

6.2 案例讨论学生分组讨论案例中的故事编写技巧和亮点。

学生通过小组合作，尝试模仿案例中的编写方法，编写自己的故事。