电子守恒法在氧化还原反应计算中的应用
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（ ） 过 以 上 的 讨 论 可 知 ， 实 验 室 制 Ｃ 。和 ２通 在 １
Ｃ Ｃ ＯＨ 时有什 么 共 同或 相 似 的地 方 ？ （ 括 所 Ｈ。 Ｈ 包
用仪 器 、 品 的性状 等． 药 ）
（） ３ 由于反 应 条 件 的 特 殊 性 ， 装 置 的 选 用 上 又 在 有什 么 不 同之处 ？ （） ４ 能否 用 这样 的装 置制 取 氨气 ？ 为什 么不 能 ？
例 １ 用 石 墨作 电极 电解 Ｒ（ ＮＯ。 溶 液 ， 阴 ） 当 极析 出 ｇ金 属 Ｒ时 ， 阳极放 出气 体 ５ ０ｍＬ（ 准 在 ６ 标 状况 下 ） 则金 属 Ｒ 的相对 原子 质量 为 （ ，
Ａ ２ ｍ／ ０ ｚ；
Ｃ ２ ｅ ｘ ； ０ｒ
） ．
Ｂ ｌ ｍ／ Ｏ ｘ；
生 在复 习知 识 的过程 中不知 不 觉 掌 握 了新 的知 识 ， 提
规律计 算 确定 碳 的化合 价 ， 再进 行守 恒计算 ．
● ■
ｌ 例 ２ 已知氯 酸钾与蔗 糖反 应 的产 物为 Ｋ １ ＝ Ｃ、
Ｃ 和水 ， 氧化 产物 与还 原产 物 的物质 的量 之 比． Ｏ。 求
通过 上 述 一 系 列 问 题 的 讨 论 ， 把 问题 抽 象 为 可
◇ 浙江 李 尚榜
“ 实验 室 制某 气 体 时 ， 只要 反 应 发 生 在 液 态 与 液 态 或 固体 与液 态之 间 ， 且需 要 加热 的这 类 反 应 均可 采 用 类 似 制取 Ｃ 的装 置 进行 ． 使 表 面上 无关 的感 性认 识 上 ｌ ”
进 行 课 堂 练 习 ， 学 生 把 当 堂 所 学 知 识 及 时 进 行 对 让
根 据原 电池 中 正 负 两 极 得 失 电子 总 数 相 等 的规 律 ， 两极 产 物 的 量 或 未 知 金 属 的 相 对 原 子 质 量 等 ， 求 如果 涉及 原 电池 电解 池相 结 合 的题 目， 这 类 题 的关 解
Ｄ １ ／／ ０ＴＸ
在平 时 的课 堂教 学 中得 到再 现 与应 用 ， 这样 做 不 仅 使
所 有 知识 前 后 联 系 ， 且 根 据 “ 忘 曲线 ” ， 效 果 而 遗 知 其
必 然 是肯 定 的． 以“ 的性质 ” 节课 的新课 引入 为 例 ， 铝 这 由于 学 生
， 析 上 电 池中 极 近 到 子 还 Ｑ 述 解 阴 附 的Ｒ 得 电 被 ＿ 解
高 了 联 想 思 维 能 力 ， 时 为 元 素 周 期 律 的学 习 打 下 同
键还 是 电子 守恒 ．
继 妒 —●
比、 习， 练 以强 化 记 忆 ， 遗 忘 降 低 到 最 低 限度 ， 可 使 还 根据 学 生反 馈 的信 息 及 时对 学 习 中 的 缺 陷 采 取 有 针 对性 的补救 措 施 ， 为全 面 提 高 教 学 质 量 打 下 基 础 ， 根 据复 习要 重 在平 时 ， 贵在 经 常 的 原则 ， 在讲 课 时 ， 能 凡 与 以前 的知识 以及 日常生 活 中的 现 象有 联 系 的 地 方 ， 要尽 可能 充分 地 加 以使 用 ， 所 学 的 知识 不 知 不 觉 地 使
原成 金 属 Ｒ，１ｍｏ Ｒ 得 到 ｚ ｍｏ 电 子变 ｌ ｌ 成 １ｍｏ 阳极 附近 的 ＯＨ～ 去 电子被 氧 化 成 Ｏ ， ｌ Ｒ， 失 每生成 １ｔｏ ＯＨ一 ｌ ， ｏ Ｏ 就要 失去 ４ｍｏ 电子 ， ｌ 根据 阴
已经 有原 子结 构 知 识 以及 钠 、 的性 质 作 铺 垫 ， 镁 为加 强 复 习及 把元 素 的化 学 性 质 与 原 子 的最 外 层 电 子数 的关 系联 系起 来 ， 可这 样 导人 新 课 ： 铝原 子 的 核 电 荷 “ 数 是 多少 ？写 出它 的原 子 结构 示 意 图 ， 属 元 素 的原 金 子 最外 层 电子 数 通 常 有 几 个 ？ 非 金 属 元 素 的原 子 最
阳两极 转移 电子 相 等 的规 律 ， 成 ５ ０ｍＩ 的 氧气 需 生 ６
要 转移 ０ １ｔｏ 的 电子 ， 么 ｍ／ ￣ｚ一０ １ｔｏ ， ． ｌ ｏ 那 Ｍ ． ｌ可 ｏ
得 Ｍ —ｌ ｍｘ， Ｏ 故正 确选 项 为 Ｄ．
２ 有机 化 学反应 中氧化 还原 反应 的 电子守恒 计 算
本类 型 是关 于有 机化 合 物 的 一些 氧 化 还原 问题 ，
解题 方法 与无 机 的氧化 还 原 反应 一 样 ， 一 不 同 的是 唯
外 层 电子数 通 常为 多少 ？根 据 ຫໍສະໝຸດ 述 讨 论 ， 同 学们 推 请
测 ： 外层 电 子 数 为 ３个 的 铝 原 子 ， 该 是 容 易 失 去 最 应
１ 原 电池 、 电解 池 中氧 化还原 反 应 的电子 守恒计 算
８ 加 强新 旧知 识 联 系 ， 养联 想思 维 能力 培
教 学 实验 证 明 ， 强 所 学 知 识 与 已 学 知 识 及 生 加
活 、 产实 际联 系 ， 生 可大 大 提高 学 习效率 ． 教 师在设 计 教 案 时 必 须 留 出一 定 的 时 间 让 学 生
还 是容 易 得 到 电 子 呢 ？并 推 测 铝 的化 学性 质 在 常 温
在化 合物 化 合 价 的 处 理上 ， 为 一 ２价 ， 为 ＋ １价 ， 氧 氢 氮 为 一３价 ， 据 化合 物 中正 负 化 合 价 代 数 和为 零 的 根
比钠 、 是 活 泼 还 是 不 活 泼 呢 ？ 这 样 层 层 推 导 ， 学 镁 ” 使
升 为 有理 性 的规律 ．
电子 得失 守恒 是 氧化 还 原反 应 的本质 特 征 ， 氧 在
化 还原 反应 计 算 中应 用 电 子 守 恒 法 大 大 简化 了计 算 的过程 量 ， 高 了计 算 的 效 率． 历 年 高 考 氧 化 还 原 提 对 反 应 的计算 题 分析 ， 结 了以下 ５种类 型 ： 总
Ｃ Ｃ ＯＨ 时有什 么 共 同或 相 似 的地 方 ？ （ 括 所 Ｈ。 Ｈ 包
用仪 器 、 品 的性状 等． 药 ）
（） ３ 由于反 应 条 件 的 特 殊 性 ， 装 置 的 选 用 上 又 在 有什 么 不 同之处 ？ （） ４ 能否 用 这样 的装 置制 取 氨气 ？ 为什 么不 能 ？
例 １ 用 石 墨作 电极 电解 Ｒ（ ＮＯ。 溶 液 ， 阴 ） 当 极析 出 ｇ金 属 Ｒ时 ， 阳极放 出气 体 ５ ０ｍＬ（ 准 在 ６ 标 状况 下 ） 则金 属 Ｒ 的相对 原子 质量 为 （ ，
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Ｂ ｌ ｍ／ Ｏ ｘ；
生 在复 习知 识 的过程 中不知 不 觉 掌 握 了新 的知 识 ， 提
规律计 算 确定 碳 的化合 价 ， 再进 行守 恒计算 ．
● ■
ｌ 例 ２ 已知氯 酸钾与蔗 糖反 应 的产 物为 Ｋ １ ＝ Ｃ、
Ｃ 和水 ， 氧化 产物 与还 原产 物 的物质 的量 之 比． Ｏ。 求
通过 上 述 一 系 列 问 题 的 讨 论 ， 把 问题 抽 象 为 可
◇ 浙江 李 尚榜
“ 实验 室 制某 气 体 时 ， 只要 反 应 发 生 在 液 态 与 液 态 或 固体 与液 态之 间 ， 且需 要 加热 的这 类 反 应 均可 采 用 类 似 制取 Ｃ 的装 置 进行 ． 使 表 面上 无关 的感 性认 识 上 ｌ ”
进 行 课 堂 练 习 ， 学 生 把 当 堂 所 学 知 识 及 时 进 行 对 让
根 据原 电池 中 正 负 两 极 得 失 电子 总 数 相 等 的规 律 ， 两极 产 物 的 量 或 未 知 金 属 的 相 对 原 子 质 量 等 ， 求 如果 涉及 原 电池 电解 池相 结 合 的题 目， 这 类 题 的关 解
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在平 时 的课 堂教 学 中得 到再 现 与应 用 ， 这样 做 不 仅 使
所 有 知识 前 后 联 系 ， 且 根 据 “ 忘 曲线 ” ， 效 果 而 遗 知 其
必 然 是肯 定 的． 以“ 的性质 ” 节课 的新课 引入 为 例 ， 铝 这 由于 学 生
， 析 上 电 池中 极 近 到 子 还 Ｑ 述 解 阴 附 的Ｒ 得 电 被 ＿ 解
高 了 联 想 思 维 能 力 ， 时 为 元 素 周 期 律 的学 习 打 下 同
键还 是 电子 守恒 ．
继 妒 —●
比、 习， 练 以强 化 记 忆 ， 遗 忘 降 低 到 最 低 限度 ， 可 使 还 根据 学 生反 馈 的信 息 及 时对 学 习 中 的 缺 陷 采 取 有 针 对性 的补救 措 施 ， 为全 面 提 高 教 学 质 量 打 下 基 础 ， 根 据复 习要 重 在平 时 ， 贵在 经 常 的 原则 ， 在讲 课 时 ， 能 凡 与 以前 的知识 以及 日常生 活 中的 现 象有 联 系 的 地 方 ， 要尽 可能 充分 地 加 以使 用 ， 所 学 的 知识 不 知 不 觉 地 使
原成 金 属 Ｒ，１ｍｏ Ｒ 得 到 ｚ ｍｏ 电 子变 ｌ ｌ 成 １ｍｏ 阳极 附近 的 ＯＨ～ 去 电子被 氧 化 成 Ｏ ， ｌ Ｒ， 失 每生成 １ｔｏ ＯＨ一 ｌ ， ｏ Ｏ 就要 失去 ４ｍｏ 电子 ， ｌ 根据 阴
已经 有原 子结 构 知 识 以及 钠 、 的性 质 作 铺 垫 ， 镁 为加 强 复 习及 把元 素 的化 学 性 质 与 原 子 的最 外 层 电 子数 的关 系联 系起 来 ， 可这 样 导人 新 课 ： 铝原 子 的 核 电 荷 “ 数 是 多少 ？写 出它 的原 子 结构 示 意 图 ， 属 元 素 的原 金 子 最外 层 电子 数 通 常 有 几 个 ？ 非 金 属 元 素 的原 子 最
阳两极 转移 电子 相 等 的规 律 ， 成 ５ ０ｍＩ 的 氧气 需 生 ６
要 转移 ０ １ｔｏ 的 电子 ， 么 ｍ／ ￣ｚ一０ １ｔｏ ， ． ｌ ｏ 那 Ｍ ． ｌ可 ｏ
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２ 有机 化 学反应 中氧化 还原 反应 的 电子守恒 计 算
本类 型 是关 于有 机化 合 物 的 一些 氧 化 还原 问题 ，
解题 方法 与无 机 的氧化 还 原 反应 一 样 ， 一 不 同 的是 唯
外 层 电子数 通 常为 多少 ？根 据 ຫໍສະໝຸດ 述 讨 论 ， 同 学们 推 请
测 ： 外层 电 子 数 为 ３个 的 铝 原 子 ， 该 是 容 易 失 去 最 应
１ 原 电池 、 电解 池 中氧 化还原 反 应 的电子 守恒计 算
８ 加 强新 旧知 识 联 系 ， 养联 想思 维 能力 培
教 学 实验 证 明 ， 强 所 学 知 识 与 已 学 知 识 及 生 加
活 、 产实 际联 系 ， 生 可大 大 提高 学 习效率 ． 教 师在设 计 教 案 时 必 须 留 出一 定 的 时 间 让 学 生
还 是容 易 得 到 电 子 呢 ？并 推 测 铝 的化 学性 质 在 常 温
在化 合物 化 合 价 的 处 理上 ， 为 一 ２价 ， 为 ＋ １价 ， 氧 氢 氮 为 一３价 ， 据 化合 物 中正 负 化 合 价 代 数 和为 零 的 根
比钠 、 是 活 泼 还 是 不 活 泼 呢 ？ 这 样 层 层 推 导 ， 学 镁 ” 使
升 为 有理 性 的规律 ．
电子 得失 守恒 是 氧化 还 原反 应 的本质 特 征 ， 氧 在
化 还原 反应 计 算 中应 用 电 子 守 恒 法 大 大 简化 了计 算 的过程 量 ， 高 了计 算 的 效 率． 历 年 高 考 氧 化 还 原 提 对 反 应 的计算 题 分析 ， 结 了以下 ５种类 型 ： 总
