人教版小学三年级上册语文《秋天的雨》

人教版三年级上册语文《秋天的雨》1. 教材分析1.1 《秋天的雨》是人教版三年级上册第二单元的一篇课文。

本单元的主题是“金秋时节”，围绕这一主题编排了《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》《听听，秋的声音》等课文，从不同角度展现了秋天的多彩与美好。

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

1.2 课文按照总分总的结构，先总写秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门；接着从秋天的色彩、秋天的气味和秋天的小动物们三个方面展开描写；最后总结全文，表达了对秋天的喜爱和赞美之情。

文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，使描写的景物更加生动形象，富有感染力。

例如，“秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

”将秋天的雨比作钥匙，形象地写出了秋雨开启秋天的作用，同时“带着清凉和温柔”“轻轻地”等词语，赋予了秋雨人的情感和动作，读起来亲切自然。

2. 教学目标2.1 知识与能力目标2.1.1 会认“钥、匙”等8个生字，会写“盒、颜”等12个字。

能正确读写“清凉、留意”等词语。

2.1.2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.1.3 积累好词好句，学习课文的写作方法，如总分总的结构，比喻、拟人等修辞手法的运用。

2.2 过程与方法目标2.2.1 通过朗读课文，感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。

2.2.2 引导学生抓住重点词句，理解课文内容，提高阅读理解能力。

2.2.3 仿照课文的写作方法进行小练笔，培养学生的写作能力。

2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 感受秋天的美，激发学生对大自然的热爱之情。

2.3.2 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 教学重难点3.1 教学重点3.1.1 理解课文内容，体会秋天的美好，感受作者对秋天的喜爱和赞美之情。

【导语】“说课”是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展，⽽【说课稿】则是为进⾏说课准备的⽂稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。

为您整理了《⼩学三年级语⽂上册《秋天的⾬》说课稿三篇》，供您参考。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂上册《秋天的⾬》说课稿 ⼀、说教材 （⼀）、教材分析 《秋天的⾬》是义务教育课程标准实验教科书，⼩学语⽂第五册第三单元的⼀篇讲读课⽂，这是⼀篇抒情意味很浓的散⽂。

⽂章名为写秋⾬，实际在写秋天。

课⽂内容是丰富多彩的，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的⾊彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

把秋⾬作为⼀条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出⼀个美丽、丰收、欢乐的秋天。

（⼆）、教学⽬标 1、认识本课⽣字词。

2、有感情地朗读课⽂，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、读懂课⽂内容，感受秋天的美好以及⾊彩美。

（三）、教学重点、难点 重点：理解课⽂，体会作者对秋⾬的喜爱和赞美之情。

难点：读懂课⽂内容，了解秋⾬特点，感受秋天的美以及⾊彩美。

⼆、说教法、学法 抓住重点语句，通过反复品读、深究、讨论，感受秋⾬的美。

三、说教学程序 （⼀）欣赏图，感受美景，揭⽰课题 1、观看图，谁来说说这是什么季节的景⾊？图上画了哪些景物？你喜欢秋天吗？为什么？ 2今天，我们⼀起来学习《秋天的⾬》，出⽰课题，齐读课题。

（⼆）、初读课⽂，整体感知 1、⽤⾃⼰喜欢的⽅式⾃由读课⽂，并画出课⽂的⽣字、⽣词。

2、同桌之间互相帮忙认读⽣字。

3、检查识字情况：幻灯出⽰词语、句⼦。

（三）、品读课⽂，感受秋⾬的美 1、同桌⼀起读课⽂，在秋⾬⾥，你看到了什么？ 2、⼩组合作、交流、讨论： （1）课⽂从哪⼏⽅⾯描写秋天的⾬？ （2）反馈 （3）朗读体会句⼦ （4）你觉得秋⾬神奇吗？把你喜欢的段落多读⼏遍。

人教版小学语文课《秋天的雨》课文原文及赏析《秋天的雨》课文原文：秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

赏析：《秋天的雨》这篇课文以生动的语言描绘了秋天的美丽景色和丰富物产，通过“钥匙”、“颜料盒”、“香味”和“小喇叭”四个形象的比喻，展现了秋天的独特魅力。

首先，作者将秋天的雨比作一把钥匙，轻轻打开秋天的大门，形象地表达了秋天的到来。

接着，作者用丰富的色彩描绘了秋天的景象，将秋天的雨比喻为一盒五彩缤纷的颜料，赋予了各种植物不同的颜色，使读者仿佛置身于一幅绚丽的秋景画卷中。

然后，作者通过描述秋天的雨带来的各种香味，让读者感受到秋天的丰富物产和丰收的气息。

最后，作者将秋天的雨比作一只小喇叭，预示着冬天的到来，同时描绘了动物们为过冬做准备的生动场景，展现了大自然的生命力和季节更替的规律。

整篇文章语言优美，富有诗意，通过细腻的观察和生动的描绘，让读者深切感受到秋天的美好和丰富。

同时，文章也寓含了对生命的尊重和对大自然的敬畏之情，具有很高的教育意义和艺术价值。

三年级上册语文课文《秋天的雨》《三年级上册语文课文《秋天的雨》》秋天的雨，就像一个神奇的魔法师，它悄悄地来到了我们身边。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

《三年级上册语文课文《秋天的雨》》我可喜欢秋天的雨啦！秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

它把粉色给了桃子，粉粉的桃子像一个个小脸蛋，笑呀笑呀，笑出了秋天的甜蜜。

它把紫色给了葡萄，一串串紫莹莹的葡萄像一颗颗珍珠，闪呀闪呀，闪来了秋天的光芒。

果园里，橘子、橙子你不让我，我不让你，都挂满了枝头。

红通通的苹果像小朋友红红的脸蛋，可爱极了！秋天的雨，还带来了好多好闻的味道。

桂花的香气，让人陶醉；菊花的清香，让人心情舒畅。

秋雨中，我打着小花伞，在小路上走着。

雨滴在我的伞上跳舞，发出滴答滴答的声音，好像在说：“秋天来啦，秋天来啦！”《三年级上册语文课文《秋天的雨》》秋天的雨，是一把钥匙。

它轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋雨过后，天空变得格外蓝，好像被水洗过一样。

白云像棉花糖一样飘浮在空中。

树林里，树叶有的变黄了，有的变红了，风一吹，它们就纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。

地上铺满了落叶，就像给大地铺上了一层彩色的地毯。

花园里，菊花开得正艳，有红的、白的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了！桂花也不甘示弱，散发出阵阵迷人的香气。

人教版三年级上册语文《秋天的雨》说课稿3篇第1篇大家好!今天我说课的内容是人教版第五册第三单元的课文《秋天的雨》，题目是《创情境品秋意》，通过多种方式创设情境，引导学生品味盎然秋意思我的设计思路。

我的说课分以下几个环节进行。

一、依标扣本，说教材本组课文以秋天为专题，从多个角度描写了秋天，处处洋溢着浓浓的秋意。

《秋天的雨》是其中一篇文质兼美的文章。

作者并没有直接写“雨”，而是以“雨”为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，丰收景象，还有各种动物、植物准备过冬的情景。

从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

课文思路清晰，层次分明，语言生动优美，富有诗情画意。

因此我制定了以下的教学目标:1、认识文中的生字新词，能正确理解“五彩缤纷、一把把”等词语在课文中的含义。

初步体会比喻等修辞手法在表情达意中的作用。

2、能初步抓住课文的主要内容，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。

3、感受课文的语言美，体会秋天的美好，激发学生热爱大自然，热爱生活的感情。

其中，使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美是选编这篇课文的主要意图，这也是本片课文的教学重点。

课文中那些艺术化的语言，学生难以理解，是教学上的难点。

二、紧扣重难点，说教法学法对于孩子们来说，秋天的美景就在他们身边，但他们却比较缺乏对美的发现，教学中适当选择能展现秋天美景的录像、图片等资源，让学生发现美、欣赏美、体验美、学习美、运用美。

并在形式多样的训练中促说、促读、促练、促悟。

同时，不失时机地对学生进行学法指导，教给学生概括文章主要内容的方法，在学习语言的同时运用语言，将读与写巧妙结合起来。

并通过读、演、背等实践方法，增强学习兴趣，培养学习能力，达到工具性和人文性的有机统一。

三、以学定教，说过程围绕本课的教学内容和教学目标，为突出教学重点、难点，我安排了以下几个教学环节：(一)激趣导入，欣赏秋色(二)梳理文脉，体会秋意(三)品读课文，感悟秋韵(四)总结全文，升华秋情在本课教学的各个环节中，我巧妙运用多媒体教学手段创设情境，激起学生对所学课文的“兴奋点”，达到“课伊始，趣亦生;课进行，趣渐浓，课结束，趣犹存”的境界，让孩子们品味盎然的秋意。

人教版三年级语文《秋天的雨》教案3篇人教版三年级语文《秋天的雨》教案3篇人教版三年级语文《秋天的雨》教案11.会认8个生字，会写12个生字。

2.正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

3.读懂课文内容，感受秋天的美好。

4.积累好词佳句。

教学重难点：通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。

教学方法：小组合作、自主学习、自学法、朗读法教学准备：生字卡片、录音带教学安排：2课时第一课时教学目标：1.学习课文生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：一、激发情感，谈话导入1.播放秋天下雨时的情景的课件。

2.引发情感：大家喜欢这秋天的雨吗？就让我们来读一读这文章，一定会有新的感受。

3.板书课题，齐读课题。

二、初步感知课文1.听课文录音，初步感受优美的文字。

2.出示课文卡片，认读词语，纠正字音。

3.让学生说说自己是怎么记住这些字的。

4.把你最喜欢的段落读给学习小组的同学听，互相正音。

三、质疑1.提出不理解的词语，互相补充说明。

2.读词。

四、练习写字1.学习写生字，交流学习方法。

在写字时，你有什么话要提醒大家吗？2.练习写生字。

3.抄写词语表中的生字。

五.布置作业1.抄写生字。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.背诵喜欢的段落。

第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.背诵自己喜爱的部分。

3.激发学生对秋雨的喜爱。

教学过程：一、创设情境，激发情感1.师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步洋洋洒洒地来到我们中间。

她不仅有着缤纷的色彩，还有着奇妙的声音，不信，你们听。

2.播放课件。

（课文内容）3.交流：秋天的雨声令人遐想。

听到这雨声，你有什么感受吗？请用一句话来说一说。

4.师：是啊，就如小朋友们所说的秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌带给小朋友们的是一首欢乐的歌。

现在让我们打开课文一齐欣赏这诗意的文章——秋天的雨。

二、初步感知课文。

1.听课文录音，完成填空题。

小学三年级语文《秋天的雨》原文、教案及评课稿(优秀5篇)大班语言《秋天的雨》篇一活动目标：1、理解散文的内容，知道秋天是一个充满喜悦的丰收季节。

2、能仔细倾听并欣赏，从不同角度去感受秋天的美。

3、感受散文诗中表现的秋雨带来的美景。

活动准备：ppt 配乐诗活动过程：一、猜谜语、谈话导入，引导幼儿回忆秋天的景象。

二、借助ppt分段欣赏散文，感受散文的意境。

1、播放欣赏第一段ppt提问：秋天的雨是怎样唱歌的？秋天的雨是一把什么呢？它是怎样打开秋天的门的呢？（带着清凉的温柔，悄悄的打开了秋天的门）2、播放欣赏第二段ppt提问：秋雨姐姐告诉我们，秋天的雨有一盒什么呢？（五彩缤纷的颜料）她把各种颜色都给了谁呢？我们一起再来看看（再次播放第二段视频，边放边讲）3、播放欣赏第三段ppt提问：听了秋雨姐姐的介绍，你们知道秋天的雨给我们带来了哪些味道？4、播放欣赏第四段ppt提问：小动物们听到喇叭里说的话之后，他们是怎么做的呢？5播放欣赏第五段ppt师：秋天的雨带给大地的是一首什么样的歌？（丰收的歌）带给小朋友是一首什么样的歌？（快乐的歌）三、完整欣赏散文师：今天呀，秋雨姐姐带我们玩了这么多的地方，她把今天我们所玩到的、看到的、闻到的、听到的编成了一篇优美的散文，我们一起来欣赏一下吧！（播放配乐散文诗）四、活动延伸师：秋天的景色这么美，你们想不想把它画下来呢？那我们一起回活动室吧！大班语言《秋天的雨》篇二一，教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物，植物准备过冬的情景。

课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽，丰收，快乐的秋天。

二，教学目标分析知识与能力：读懂课文内容，感受秋天的美好，有感情地朗读课文，积累好词佳句；以扩大阅读的方式丰富语言积累，深化主题；以写作方式对学生进行思维的深加工，升华主题。

人教版三年级上册《秋天的雨》原文《秋天的雨》一文是人教版三年级上册语文课文中的一课，以下是小编整理的人教版三年级上册《秋天的雨》原文，欢迎参考阅读！秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。

它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。

松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。

它们都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

《秋天的雨》教学设计【教材分析】１、《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第１１课，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。

课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。

２、本课的学习内容包括会认８个生字，会写１２个生字；正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；了解比喻、拟人的写作手法，通过多种方法对学生进行创造性思维的训练；进行相关内容的扩展对比阅读；让学生初步感受主题对比的方法；利用网络资源搜集秋天的图片、散文等，并根据教材和扩展阅读，激发学生的想象力，进行作文打写。

３、本课需要时间为３课时。