《对照式结构议论文写作指导》导学案(学生专用)

常规议论文的基本结构模式（导学案）本模式是根据名家名篇和高考优秀作文的构思总结出来的一种议论文入门的结构样式。

它的特点是：全文分为6个部分，纵横结合，各部分层层深入。

这6个部分可概括为6个字，简称“六字联珠法”：“点”——开门见山破题，点明中心论点或论题（略写。

开头要简明扼要，三言两语引出论点或论题）“正”——正面举例论述； （较详。

如果素材丰富可用排比举例，段首要有中心句，用观点引导事例。

）“反”——反面举例论述； （较略。

举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例，列现象，段的首尾要注意点题。

）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；（可详可略。

方法：辨是非，挖原因，提办法，讲哲理，引名言，换论证方式，辩证说理，用驳论等。

要注意点题。

）“联”——紧密联系现实，展开议论；（较略。

一般联系生活、社会现象、学生实际等点题。

）“结”——总结全文，呼应开头，或深化中心。

（略写。

或重申论点，或发出号召，或发人深省……）生命不息，奋斗不止（点）古希腊神话中有个服苦役的西西弗斯，他命中注定推一块巨石上山，当石头靠近山顶又滚落下来，于是重新再推，循环不息。

这则故事告诉我们：只要一个人还活着，就要为一个目标奋斗不止。

（正）纵观古今，无数的伟人在其生命的最后一刻，还在为自己的理想而奋斗。

道尔顿临终前还在实验室中记录数据，最后安息在了这个与他相伴一生的地方；诗人海涅在生命的最后一刻还坚持用颤抖的手在本上写下刚想出的诗句；无产阶级革命伟大的导师马克思则是在自己的写字台前溘然长逝。

伟人之所以伟大，就在于他们能够真正做到“生命不息，奋斗不止”。

（反）相反，有的人也曾经奋斗过，辉煌过，但随后便懈怠了，最后落得个“逸豫亡身”的下场。

唐玄宗李隆基就是一个最好的例子，从“开元盛世”到“安史之乱”，究其原因就是没能将奋斗坚持到底。

（深）正所谓“逆水行舟，不进则退”。

人生便是如此，奋斗可以使你前进、成功，甚至辉煌。

但是一时的辉煌不可长存，时间久了就会腐烂变质，要想保鲜，那就是不懈地奋斗。

议论文写作：正反式结构方法指导（附写作模板、标题及范文）概念正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。

对照式结构形式上是一正一反、一阴一阳，一实一虚，在内容上是真与假，好与坏，美与丑，善与恶，或用其它对立的两方做对比来发议论、抒发感情，记人叙事。

的结构形式。

这种方法有两种情况：一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。

通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确或者好的事物进行肯定。

这种对比叫做“横比”。

对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。

这种对比叫做“纵比”。

例如《纳谏与止谤》中，通篇都使用对比手法，把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比，古人与今人进行对比，给人以深刻的印象，产生了强烈的效果。

基本结构正反对比式是一种常见的横式结构，也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。

众所周知，自然界事物无不处于矛盾之中，有成功就有失败，有高尚就有卑贱，有美好就有丑恶，有正面就有反面。

在议论文写作时，运用对比式，就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较，肯定什么，否定什么，提倡什么，反对什么，就显得格外分明。

具体地说，就是在论证过程中既要正面说理，又要反面阐述;在对比分析中，表明正确的观点，从而达到写作的目的。

正反对比式的结构，既可以体现在段内句与句之间，也可以体现在段与段之间。

简单地说，就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”，它对于议论的深入，论点的突出，说服力的增强，都是有莫大的裨益的。

1、在序论部分提出中心论点2、在本论部分从正反两方面提出分论点和摆出正反两方面的论据，加以论证最后进行结论。

它的特点是两种看法或者论据之间为一正一反的关系，或通过正反对比明辨是非和通过正反衬比突出其中一个方面的正确性，这种结构方式能起到对比鲜明，突出深化观点的作用。

结构模式1、引论（提出中心论点）2、本论（证明论点）（1）正面论据1+分析论证（分论点）（2）正面论据2+分析论证（分论点）（3）反面论据+分析论证（分论点）3、结论：通过正反对照进行总结，表明正确观点，照应全文✍使用正反对比法应注意的问题第一、围绕中心论点选择比较材料，确定对比点。

对照式议论文写作指导一、何为对照式议论文：对照式议论文是议论文写作的基本模式。

在论证中，把两种事物（或意思）加以对比，或者是用另一种事物（或意思）来烘托某一种事物（或意思），就是对照式。

运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，因此。

写作中往往是对一个方面用墨多些，作为论述的重点，另一方面却起烘托、陪衬的作用。

掌握这一议论文写作基本模式很有价值，因为我们面对的议论对象和议论内容，常常要涉及到辩证对立的两个方面。

生活本身存在着相对立的两个方面：是与非、多与少、快与慢、成与败、进与退、生与死、运动与休息、时尚与传统，等等。

事物本身也都存在对立的两个方面：正与反、动与静、主与次、重与轻、内与外、表与里、利与弊、言与行，等等。

人们认识生活认识事物和自己时，也存在相对立的两种思维和态度：功与过、荣与辱、乐与悲、苦与甜、批判与继承、重视与轻视、知足与不知足、获取与舍弃等。

因此，我们在思考一个问题的时候，经常需要运用对立统一、一分为二的观点辩证地分析问题。

二、对照式议论文的基本结构：1、正反对比与相关对比：对照式议论文可以是正反观点的对比，也可以是正反例证的对比。

如写《要有博大的胸怀》一文，引论部分可以指出胸襟宽广才能走向成功，斤斤计较必然干不成大事。

本论部分用对照式布局，第一层次是正面说理，先说胸怀坦荡方能成大事，再说胸怀博大有利事业，也能弥补自己的不足；第二层次从反面说理，指出心胸狭隘、锱铢必较的人是不会有所作为的。

在选用具体事例时，既要有正面事例，又要有反面事例。

相关比较对照式议论文也可以是主次、轻重的比较，也可是利弊、得失的比较。

例如《近墨者未必黑》一文，本论部分可先指出近墨者黑的情况确实存在，但这不是主流，接着列举近墨者不黑的事实并分析其原因。

还可以先论证近墨者不黑，并指出这是时代的主流，然后以少量篇幅说明近墨者黑的人是存在的，但不是现实生活中的主要方面。

这样的结构布局，既做到了观点鲜明，又避免了片面性。

议论文的结构写作指导导学案教学目标：1、了解议论文的文体特征，掌握议论文的结构，学写议论文。

2、指导学生准确的审题立意。

教学重点：掌握议论文结构，学写议论文教学难点：准确的审题，得出最佳立意教学过程：一、师生共同回忆议论文的相关常识二、教师指导议论文的写作结构模式题目的写法：题目一定要反映出文章的体裁，切不可起一些类似散文或记叙文的题目。

题目就是论点，这样的话，很醒目，会给人一种一目了然的感觉。

例如：《永不言弃》《执着是金》《拒绝空白》等第一段：开头语言要简洁，一般不超过100字。

（如果是给材料作文，一定要引材料。

但不许抄材料，要概括材料。

）例如：当你置身与都市的繁忙与喧嚣时，当你在奋力追求物质世界的满足与享受时，可曾想过，快乐是否已经离你越来越远，你的行动与你的内心的那份充实是否已经南辕北辙？如果是，你又该如何呢？第二段：摆出论点，独立占一段，这样既特别又醒目。

例如：请唤醒你的灵魂，还它一份坚定与执着，让你的生命攀上未来的高峰！——《唤醒自己》第三至五段：这三段的开头均为一个分论点，然后使用论据进行论证。

但要切记：叙例不能叙述的特别详细，每一段还要加入自己的论述。

这一点非常重要，否则会被认为是堆砌事例和名言而毫无说服力。

这三段是全文的核心，在字数上至少要占到500字。

主要模式：分论点——举例子——议例子例如：唤醒自己冲破命运的藩篱。

生在寻常百姓家，难道就注定终其一生只做个无所作为的寻常人吗？麻木地沉睡着享受那一份安逸吗？不，当然不能。

一代平民皇帝刘邦，论出身他比不过项羽，论武艺他也不及霸王，可他终究于乌江胜了霸王，建立了西汉。

倘若他甘于平庸，甘心做命运的臣服者，又怎会有汉高祖刘邦的留名千古？倘若他麻木地沉睡着，倘若他没有唤醒自己，又怎么会有这冲破命运藩篱的壮举？这位命运的建筑师在唤醒自己的过程中完成了一世的丰功伟业！——《唤醒自己，做命运的建筑师》第六段：第六段为辩证段。

这一段主要体现学生的辩证思维的能力，字数不必过多，几十字即可。

《议论文写作指导》学案第一课时议论文结构模式之并列式、对照式一、典范议论文的写作要求典范议论文的写作要突出体现议论文的三要素：论点、论据和论证。

典范议论文应该论点鲜明、论据充分、论证合理、有严密的逻辑性。

论点应该鲜明、准确、概括。

论点最好在文章的开头，用具体的一句话，用判断句式，将中心论点摆出来。

论据，是用来证明论点的材料，选用论据要注意典型性、新颖性，表述要精练、简要。

论证要合乎逻辑，严密有力。

“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。

”梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。

可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁。

所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。

议论文的一般结构：提出问题（引论）------ 提出文章要论述的问题是什么（总）分析问题（本论）------摆事实讲道理论述为什么是这样 （分）解决问题（结论）------论述怎么样做到和会出现怎样的情况 （总）二、例文纲要：题目：《谈骨气》引论：我们中国人是有骨气的。

（明确观点）文天祥面对威逼利诱，宁死不屈+分析论证（点题）本论: 齐人不食嗟来之食+分析论证(点题)闻一多对国民党宁死不倒+分析论证 （点题)结论：要有自己的骨气（扣题，照应）一、提出问题：引论（凤头） 二、分析问题：本轮（猪肚） 主体部分常见结构形式：并列式、对照式、层进式 三、解决问题：结论（豹尾）议论文结构模式之并列式并列式的议论文结构，指的是横向展开议论，围绕一个观点，在同一层面上，从不同角度展开议论。

不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉。

并列式结构模式：引论（提出中心论点、分论点）论证分论点1：论据＋分析论证并本论论证分论点2：论据＋分析论证论证分论点3: 论据＋分析论证列结论（照应全文）一、拟写并列分论点的角度（一）是什么（二）为什么（三）怎么办（一）从“是什么”的角度展开：如话题“自嘲”可有如下分解：①自嘲，是面对讥讽的机敏退让。

高中作文对照式结构议论文写作学案【学习目标】1. 知识：掌握对照式结构特点。

2. 能力：培养学生运用辩证思维从正反两个方面提取分论点的能力，并能熟练运用对照结构写规范的议论文。

3. 情感：进一步培养对议论文写作中思维品质的认识，提高认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。

【学习重难点】1.能对中心论点从正反两方面形成分论点的能力。

2.写作中做到思路明晰，选例精当，分析到位。

【学习过程】【知识链接】事物都是对立统一的，正确的观点和做法都有与之对立的观点和做法存在。

写作议论文时，如果能把两种截然相反的观点和做法放在一起加以对比，建立对照式的分论点，必定能更好地彰显正确观点的可信，暴露错误观点的荒谬。

所谓对照式，是从正反两个方面进行论证的一种结构模式。

对照式结构大多是将正反两方面材料组合在一起，使二者互相对照、比较，或用另一种或几种事物（或意思）来烘托某一是种事物（或一种意思），从而获得泾渭分明、是非立判的论证效果。

【学法指导】1.对照式结构写法：对照式结构的文章一般是开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以分析议论，最后进行总结。

运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，应该有详有略，有轻有重，把作者的思想倾向作为论述的重点，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。

2.基本结构模式：引论（提出论点）本论正面论证：正面提出论点正面论据分析论证正面小结反面论证：反面提出论点反面论据分析论证反面小结结论（总结全文）【师生互探】[佳作简析1] 阅读例文，列出这篇文章的结构模式框架。

遭遇挫折，笑对痛苦人之一世，殊为不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布满了种种坎坷和荆棘，往往使人困难重重，甚至痛不欲生。

痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心脏。

百世沧桑，不知有多少心胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志气消沉；万古旷世，又不知有多少内心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于万劫不复的深渊……因此，面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的那一天。

议论文写作指导课导学案一、学习目标：1、通过对议论文的系统知识的讲解，让学生有论点、论据、论证有清晰的认识，并知道在具体情况下该如何使用。

2、结合课堂上教师的讲解，学生能够知道自己在写作过程中存在哪些问题并知晓如何去修改。

二、学习建议1、对议论文的知识有系统的认知，议论文三要素：论点、论据、论证。

论点在文中的位置，论点的特点；论据的分类以及各自的特点；论证方法有哪些以及各自的优点。

议论文的结构等等，2、在议论文写作中，观点要明确，论证要有条理。

在阐述自己的想法时候一定要口条清楚，有逻辑性，合理有条的说明自己想法以及依据。

在短时间内有效地组织自己的语言。

3、通过课堂所学，能学以致用，能区分观点与材料（事实、道理、数据等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。

在此基础上能够找出材料的合理与不足之处并加以整改。

三、课前准备：1、搜集书籍或者利用网络整理关于议论文的一些知识并加以整理、掌握。

2、搜集关于“勤奋”为题的议论文的论点、论据，自己合理地帅选，并简略地写出自己用什么样的论证方法使这篇文章更好地展现出来。

3、利用自己整理地知识，写出自己的写作瓶颈以及需要师生共同探讨解决的地方。

四、我有我论点1、交流昨天晚上布置的关于“勤奋”的论点，大家讨论，进一步明确什么事论点以及论点的特点是什么。

2、议论文论点的亮出，既要开门见山，又要讲究艺术。

一切优秀之作，其论点的安置是有铺垫，有烘托，有背景，有原委的。

在写作实践中，经常运用的方法有哪些？（怎样引出论点）3、中心论点的位置五、我找我论据1、论据包括什么？各自的定义、特点是什么？2、根据论据知识的掌握，小组交流探讨选择什么样的论据比较恰当，对自己的论据加以整理。

3、论据的语言有什么样的特点六、我会我论证当你脑海中有了给人感觉一新的论点，有了充分的论据的时候，这时候再有好的论证方法对你的写作可谓是锦上添花。

交流一下你储备的关于论证的知识论证方法有哪些，这些论证方法的作用是什么？七、学以致用阅读大屏幕展示一篇主题为“勤奋”的范文，结合这节课所学的关于议论文的知识分析这篇议论文（论点是什么，提出的位置，运用了什么样的论据，采用了什么样的论证方法）；谈谈自己的收获。

————————————————————————————————————————————作文二：议论文基本结构（二）【学习目标】1.知识与能力：通过预学和范文鉴赏，了解议论文层进式结构和对照式结构的基本知识。

2.过程与方法：通过课上探究学习，学会运用层进式结构和对照式结构谋篇布局。

3.情感态度与价值观：通过学习，培养学生的议论文写作兴趣与能力，养成深入思考的习惯。

【学习重难点】层进式结构和对照式结构的构建方法。

【学习方法】：鉴赏、合作、探究【学法指导】阅读课前预习中的例文，分析其结构，总结方法。

【课前预学】范文鉴赏学贵善问谈起学习，大多数人主张勤奋、刻苦。

下苦工夫，这当然是对的，但也要讲究方法，这方法的一种就是“问”。

“敏而好学，不耻下问”，孔夫子把学和问相提并论，可见其重要性。

王充也说：“不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。

”在学习中，我们应该边学边问，多想多问。

那么，问有什么好处呢?首先，问能解惑。

“人非生而知之者，孰能无惑?”有了惑就要解，就要问，要知其所以然，惑才迎刃而解。

若不问，惑终不解矣。

其次，问能知新。

弗〃培根说过：“多问的人将多得。

”司马迁为搜集“大禹治水”这一传说材料，亲自到尧穴、禹洞考察，遍访当地老人，积累了大量史书所没有记载的材料。

据此进行勘误、增补，使这一传说十分翔实地记载下来。

如果司马迁不躬身下问，他就难以面壁修史。

“问”是很重要的，但怎样才能“问”得好呢?扬州八怪之一郑板桥说过：“学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。

今人有学而无问，虽读万卷书，只是一条蠢汉尔……读书好问，一问不得，不妨再问三问。

问一人不得，不妨问数人，要使疑窦释然，精理迸露。

”他告诉我们：遇到疑问，就要反复地请教别人，要问得透彻，问得深入。

我们常常犯这样的毛病：问是问了，但浅尝辄止，没有打破沙锅问到底的忍劲。

问的时候又往往不善思考，问其然不问其所以然，这样问的效果当然不好。

不经思考，一味地向别人讨教，表面被吸收的却是寥寥无几，况且从他人那里搬来的知识不经消化是最容易被忘记的。

三一文库（）〔议论文写作系列学案——对照式结构7300字〕2012-2013学年高二语文作文学案编号：05 使用时间：2013-05-19议论文写作系列学案第五课时对照式结构【专题概述】对照式结构是指文章一般开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以分析议论，最后进行总结。

运用对照式结构，目的是通过正反对比明辨是非，或突出其中一个方面的正确性，能起到突出深化观点的作用。

【方法指津】对照式结构有两种基本模式：一、正反对比：先从正面论述，再从反面论述（或顺序相反）。

如《苦难是一种财富》这篇文章的论述层次如下：中心论点一一苦难是一种财富。

正面论述——人需要苦难，需要苦难的磨练。

反面论述——温室的幼苗是经不起风吹雨打的。

总结——苦难能磨练出坚强的毅力和超人的勇气。

再如《在人生的岔路口》一文的论证层次：中心论点——站在人生的岔路口，决定我们是否迷失的，是我们心灵的选择。

正面论述——人生的路很长，面对选择，我们的心灵要坚强。

有些人能一直作出正确的选择。

当母亲把“精忠报国”刺在岳飞背上，这烙印便一直引领他走向光明的方向。

岳飞不为外物迷惑，他短暂的一生里有坚如磐石的信念，甚至面临苟活与真理的选择时，他也毫不犹豫地踏上后一条路。

透过历史的明镜，我们看到他心灵高贵的选择。

反面论述——有些人却不幸在失足的泥潭里越陷越深。

商纣王选择了美人的笑靥而弃江山于不顾，慈禧太后为了清王朝的苟延残喘而将民族的尊严送给外族去践踏，那些短视的人们作出的选择，留给后世的，除了一个轻蔑的嘲笑，更有太多沉痛的思考。

总结——人生的旅程坎坷而又漫长，不要被装点得富丽堂皇的歧路迷惑，也不要畏惧正道上满布的荆棘，站在人生的岔路口，记得拿出心中的指南针，它会指明通往真理的方向，那个方向，就是我们心灵最睿智的选择。

二、破立结合：先批驳反面的观点，再论证正面的观点（或顺序相反）。

如《论知足常乐》一文的论证层次：中心论点——“不知足”才能时时鞭策警示自己，不断进取，不断收获。

议论文结构写作训练导学案一、结构模式㈠议论文段标准模式：观点+材料+分析+小结由议论文的三要素引入议论文段常用结构模式：观点+材料+评论+小结示例一：生命的光芒，因位置而变幻。

（观点）扎拉•菲利普斯是英国伊丽莎白女王的外孙女，曾被《人物》杂志评为“全球最美丽的50个人”之一，她高雅的举止让英王室为之自豪。

然而，当扎拉公主毅然决定成为一个马术骑手时，她生命的光芒改变了颜色。

脱去冠冕，褪去礼服，她和普通骑手一样艰苦地训练，挤在地摊上挑选别人用过的马鞍。

2006年9月，她成功地赢得了“欧洲全能骑术锦标赛”冠军，整个英伦为之振奋。

（事例）在赛场这个新位置上，扎拉公主宛如露珠，尽显光芒。

她那金黄色的皇室标签变成了鲜红色的勋章。

在皇宫里，她的美丽让皇室生辉；在赛场上，她的技术让众人折服。

（评论）在生命的锦缎上，我们每个人都应该向25岁的扎拉学习，怎样让适合锦色的繁花添到锦缎上绽放，怎样在不同的位置中找到生命光芒的方向。

（小结引申分析）优点：观点明确，层次清晰，材料典型；分析紧扣中心，鲜明贴切，小结深化主题。

观点——明确（一句话，干净利落）材料——事例典型，叙述简洁分析——紧扣中心论述，不游离小结——归纳，点破主题㈡中心论点＋三联系（联系历史、联系现实、联系自我）＋结尾第一段提出论点，第二段从历史的角度去思考问题，可偏向于举例论证；第三段，从现实的角度去思考，第四段从自我的角度去思考。

第五段结尾。

这是议论文“化大为小”的简单高效实用的一种模式，这个模式能使内容充实。

文章既有历史的厚重感，又有时代气息和现实意义。

㈢中心论点+分论点式。

这是非常典范的议论文结构模式，许多名篇都是采用这种模式的，例如《理想的阶梯》《说“勤”》《谈骨气》等等。

下面是《说“勤”》的结构提纲：中心论点：俗话说：一勤天下无难事。

唐代文学家韩愈说：业精于勤。

学业的精深造诣来源于勤。

分论点一：勤出成果。

分论点二：勤出智慧。

这种模式最适合高考考场快速成文，但我们要注意几个细节。

议论文专题训练——结构模式（导学案）（整理精校版）议论文专题训练——结构模式（导学案）作文辅导0525 15:07：：议论文专题训练——结构模式（导学案）编写人：刘剑平审核人：张宣成使用时间分管主任签字教学目标：1、了解高考作文对结构的要求，2、了解议论文的基本结构模式，掌握构思议论文的方法技巧。

教学重点：了解议论文的基本结构模式，掌握构思议论文的方法技巧。

教学难点：了解议论文的基本结构模式，掌握构思议论文的方法技巧。

一、导入：一篇文章，结构是它的骨骼，语言、材料是它的血肉，没有骨骼，何谈血肉？所以，虽然文章无定法，但作文有常规。

掌握几种基本的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架，这节课我们学习并列式结构。

二、了解高考作文对结构的要求一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四。

三、了解结构和结构1、何为“结构”所谓的结构是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。

2、考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。

主体部分最常见的结构有三种：并列式；对照式；层进式。

四、并列式（一）：分论点并列式1、写作步骤：（1）首先提出一个论证总题却不确定论点（2）在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点，分别予以论证，从各个方面阐释总题，做出结论。

2、具体要求：（1）选择的分论点从数量上说，至少是三个方面或更多的方面。

（2）分论点1 分论点2 分论点3 ……=中心论点。

各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。

（3）要避免从同一角度选择论据；从同一角度选择论据，就缺乏广度，导致论据复沓单调，论证也就显得以偏概全、苍白无力；而从不同角度选择论据，既丰富全面，使论证广泛展开，又典型精练使文章严谨有力。

（4）并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。

作文专题：《学习议论文的结构》导学案一、作文结构的要求结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。

三、基本结构模式文章无定法，作文有常规。

掌握几种基本的结构模式，能使我们快速构思(尤其在考场上) ，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。

考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。

主体部分最常见的结构有三种：；；。

段落是具体而微的文章，并列式、对照式、层进式不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。

1、并列式（横列式）结构：横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物、表述事物的思维方法。

常式结构一般由“总起——主体——总结”三部分构成。

主体部分为并列的若干板块构成，千字文一般由三四个板块构成，各个板块可以灵活调换位置。

并列式①——论据并列引论（提出论点）论据①＋分析论证本论（证明论点)论据②＋分析论证（并列）论据③＋分析论证结论（照应全文）例1：《高尚不需要理由》高尚不需要理由穿越历史的星空，常看到许多惊人之举，觉得意外，然后沉思，才感到意外后的背后是亘古不变的情理：高尚不需要理由。

惟有高尚的心灵，才肯作出人意料的选择，这才符合情理。

这不是偶然，这是一种必然。

千载胡曲，琵琶声声传驿道宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。

果然，几天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。

没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。

她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。

许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝，去那个月亮和星星都万分温柔的地方？然而，高尚不需要理由。

王昭君的心中是一幅图景：大树下，百姓欢歌笑语；田野中，人民安居乐业。

她高尚的品格决定了她出人意料的选择。

巧设龙骨，挺起议论的精神——议论文的论证结构【使用说明】1．认真阅读自主梳理部分，勾画标记重点句子并完成训练。

2．小组讨论，明确议论文的基本结构。

【学习目标】能用自己的话总结议论文的结构类型，并运用其中一种结构写一篇议论文。

【自主梳理】议论文的基本结构由"引论、本论、结论"三部分组成。

其要求是开头必须提出论题或论点，主体部分选用材料分层次地论证论点，结尾归纳总结。

引论部分，要求点明中心论点。

中心论点一般说应是正面的，一个简而明的判断句。

本论部分。

论证应有层次性。

举例时最好正反各举一例，从正反两方面直接证明中心论点的正确。

但决不要堆砌例子以充字数。

选例要典型，叙例要简明，议例要深刻，一两句就能一针见血，一语中的。

最好要有深入开掘的文段，就议论的对象进行深入的开掘，可以揭实质，挖根源，讲意义，论危害，进行辩证分析。

这在一定程度上决定文章分析质量的高低。

结论部分应总收全文，这是针对中心论点回答怎么办的，可简单概括，注意与开头的呼应，不要变成中心论点的重复。

议论文常见的论证结构：并列式、对照式、层进式、总分式。

一、并列组合，有条有理--本论部分布局方式之一。

可分为：（一）并列描写式：把几个事例并列成段，用形象的语言进行简笔描述。

结构模式：片断一：或历史故事，或现实故事片断二：或中国故事，或外国故事片断三：眼前他人故事，或自己故事结尾回扣论点,深化议论，感悟升华（二）并列议论式：围绕中心排列几个议论段落，一段一个小分论点。

结构模式：开头：或故事，或引用，或开门见山交代总论点分论点一：每段一个相同句式的句子交代或引出分论点分论点二：------分论点三：------结尾：多从“为什么”的角度深化论点。

二、对照比较，泾渭分明--本论布局方式之二对照式结构的文章一般是开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以分析议论，最后进行总结。

根据立论需要，对照式可与并列式、层进式结合使用。

2012.11湛保军刘峰考场作文中，阅卷老师青睐的往往是那些思想上有深度，看问题全面而结构思路清晰的文章，而用正反对照式结构成就的文章就能很好地适应这一审美需求。

运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出说明其中一个方面的正确性，另一个方面只起烘托、陪衬的作用。

结构形式上是一正一反，一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论的结构形式。

一.对照式的基本结构解析在引论部分提出中心论点。

在本论部分从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以论证，最后总结。

例一：题目：《有感于五十年前的今天》中心论点：不团结就要被欺侮。

反面：内耗惨重，一盘散沙，致使泱泱大国惨遭日寇蹂躏。

正面：全民族空前团结，打败了侵略者，使我们的民族获得了新生。

总结：只要我们能够精诚团结，就永远不会受人家欺侮。

例二：题目：《苦难是一种财富》中心论点：苦难是一种财富。

正面：人需要苦难，需要苦难的磨练。

（勾践卧薪尝胆）反面：温室的幼苗是经不起风吹雨打的。

（可以联系现实生活材料）总结：苦难能磨练出坚强的毅力的超人的勇气。

[基本结构]（一）：正反对比。

先从正面论述，再从反面论述（或顺序相反）。

模式为“立论———正述———反述———归纳”四步定位。

第一步，立论———这是一个直接提出抽象认识的过程。

即在开篇之初首先推出论述的中心理念，确立基本观点；也可以借助一些扼要的铺垫内容引出基本观点。

第二步，正述———这是一个由抽象到具体的过程。

即在基本观点确立的前提下，随之推出论述依据。

这些论述依据，应该是从正面证明中心理念的感性材料。

第三步，反述———这是一个由具体到具体的过程。

即紧跟着前面论述依据的阐述，立刻推出新的论述依据。

这些论述依据，应该是从反面证明中心理念的感性材料。

第四步，归纳———这是一个由具体到抽象的过程。

即在对列正反两方面的感性材料、进行了比较论述之后，推出更深入的诠释，从更高的角度和层面做出最后的归结。