早上好(蒙氏故事)

小班语言精品教案《早上好》5篇(通用一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《日常礼貌用语》中的《早上好》。

详细内容包括：通过图片、故事、角色扮演等形式，让幼儿掌握日常礼貌用语“早上好”，并能在日常生活中灵活运用。

二、教学目标1. 让幼儿学会使用礼貌用语“早上好”，增强文明礼貌意识。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和合作能力。

3. 培养幼儿热爱生活、关爱他人的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中灵活运用礼貌用语“早上好”。

重点：让幼儿掌握礼貌用语“早上好”，并了解其重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、角色扮演道具。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，在教室门口遇到幼儿，用“早上好”向幼儿问好，引导幼儿回应“早上好”。

通过角色扮演，让幼儿感受礼貌用语在实际生活中的运用。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示图片，讲述故事《小熊早上好》，引导幼儿观察小熊在故事中如何使用礼貌用语“早上好”。

讲解礼貌用语的重要性，让幼儿明白使用礼貌用语的好处。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选一名代表扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

让幼儿在实际情境中运用礼貌用语“早上好”，培养其表达能力。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《早上好》2. 板书内容：礼貌用语：早上好故事：小熊早上好重点：学会使用礼貌用语，增强文明礼貌意识七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“早上好”的画，要求画面中有至少两个人物，使用礼貌用语“早上好”。

家长协助幼儿完成一幅关于“早上好”的手工作品。

2. 答案：画中至少包含两个人物，人物之间用“早上好”进行问候。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对掌握情况调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中礼貌用语的运用情况，鼓励幼儿在家庭中积极使用礼貌用语。

2024年幼儿园教学《早上好》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《生活习惯》，详细内容为第一节“早上好”。

通过本节课的学习，使幼儿了解早晨的问候是一种基本的礼貌行为，培养他们主动与人打招呼的良好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“早上好”的问候语，并能主动用其与人打招呼。

3. 增进幼儿对早晨的认识，激发他们热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿养成主动与人打招呼的良好习惯。

教学重点：掌握“早上好”的问候语，并能在生活中灵活运用。

四、教具与学具准备教具：早晨主题图片、问候卡片、小熊玩偶、闹钟等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，模拟早晨起床的场景，引导幼儿观察并说出早晨的问候语。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片展示，讲解早晨问候的情景，让幼儿跟读“早上好”，并示范如何用问候语与人打招呼。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿两两搭档，互相问候，练习使用“早上好”。

4. 巩固环节（5分钟）教师拿出闹钟，模拟早晨的场景，让幼儿听到闹钟声后，主动用“早上好”向老师和小伙伴问候。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调早晨问候的重要性，并鼓励他们在生活中主动与人打招呼。

六、板书设计1. 主题：早上好2. 内容：小熊起床、问候卡片、闹钟响起等早晨元素七、作业设计1. 作业题目：画一幅早晨问候的画。

答案要求：画面中有两个人物，互相用“早上好”问候对方。

2. 作业题目：录制一段早晨问候的视频。

答案要求：视频中要包含幼儿用“早上好”向家人或朋友问候的场景。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家里也养成早晨问候的习惯，将所学内容延伸到生活之中。

同时，可在下一节课中引入其他礼貌用语的学习，如“谢谢”、“再见”等，进一步培养幼儿的礼貌素养。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿养成主动与人打招呼的良好习惯。

亿童游戏学习包阅读,第16页教案篇一：亿童分级阅读-早上好教案实例东方小荧星幼儿园教师教案记录篇二：亿童蒙氏阅读幼儿用书(5-6)册亿童蒙氏阅读幼儿用书（5-6）2册书名：蒙氏阅读幼儿用书5-6册（亿童幼儿园早期阅读教育课程）主编：张明红王雯开发：亿童早期教育研究中心责任编辑：曾琪琳出版发行：湖北美术出版社（湖北长江出版集团）让幼儿爱阅读会识字能书写《蒙氏阅读》以现代幼儿语言教育先进理论为基础，以先进的学前儿童早期阅读目标策略为依托，构建了一套完整科学的目标体系。

旨在让幼儿爱阅读、会识字、能书写，是一套适用于广大幼儿园普遍使用的早期阅读教育课程。

目标体系完整科学课程借鉴美国凯瑟琳?斯诺领导研究的美国国家儿童阅读委员会关于早期阅读的目标体系，率先构建了包括前图书阅读、前识字、前书写在内的一套全面的早期阅读教育目标体系。

文学作品新鲜优秀率先把体验儿童文学美纳入早期阅读教育的范畴。

所选作品贴近幼儿生活，趣味性强，关注幼儿的感受和人类共同的情感。

教学流程方便操作：课程率先建立我国幼儿园早期阅读教学的五大基本教学流程：感知活动—＞理解活动—＞体验活动—＞游戏活动—＞创造活动。

感知活动让幼儿对阅读材料有初步的认识和感知，激发幼儿的阅读兴趣。

理解活动在感知活动的基础上，引导幼儿进一步理解阅读材料的内容。

体验活动围绕作品的重点内容开展活动，可通过朗读、欣赏、表演等形式进行。

游戏活动主要包括字卡、句卡游戏，有机地融合阅读和识字，让幼儿在游戏中阅读，在游戏中识字，提高对汉字的敏感性。

创造活动在幼儿充分理解作品的基础上，对作品内容再创造及对主旨再拓展。

教学材料实用有趣：诗歌读本：以丰富的词汇、和谐的韵律、反复的句式，帮助幼儿积累书面词汇、句式，学习书面语言和口头语言的转换使用。

故事读本：以幼儿喜欢的形式，渗透了科学、社会、健康等各个领域的知识和技能。

益智堂儿童早教启蒙教育商城，为孩子们提供安全健康、趣味学习的婴幼儿益智玩具，儿童书籍，积木玩具，音像等幼教产品。

2024年幼儿园《早上好》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《多元智能快乐成长》第一册第四章《生活习惯》，详细内容为“早上好”一节。

通过本节课的学习，使幼儿了解早上的问候是一种礼貌，培养幼儿养成文明礼貌的好习惯。

二、教学目标1. 让幼儿掌握早上问候的方式，学会说“早上好”；2. 培养幼儿的文明礼貌意识，增强幼儿与人交往的能力；3. 培养幼儿热爱生活、关心他人的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会说“早上好”，培养幼儿的文明礼貌意识。

难点：让幼儿理解早上问候的意义，养成自觉问候他人的好习惯。

四、教具与学具准备教具：早上问候的图片、问候卡片、教学视频。

学具：画笔、画纸、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟早上的情景，与幼儿进行问候互动，引导幼儿学会说“早上好”。

同时，让幼儿观察问候图片，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解问候卡片，让幼儿了解早上问候的方式，引导幼儿学会说“早上好”。

同时，结合教学视频，让幼儿模仿视频中的问候动作。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行问候练习，让幼儿两两分组，互相问候。

教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。

4. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔、画纸和水彩颜料，创作一幅早上问候的画。

鼓励幼儿发挥想象力，将自己的问候方式表现出来。

5. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. “早上好”三个字写在黑板上，字体醒目；2. 旁边附上问候图片，增强视觉效果；3. 下面列出问候的步骤，方便幼儿模仿学习。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人问候“早上好”，并记录下家人的反应。

答案示例：我回家后，对妈妈说“早上好”，妈妈笑着回应我：“早上好，宝贝！”2. 家长评价：家长在幼儿完成作业后，给予评价和鼓励。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会了早上问候。

2024年小班语言教案《早上好》5篇(通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握并运用“早上好”这一基本问候语，增强语言表达能力。

2. 培养幼儿的社交礼仪意识，使其养成见面问候的好习惯。

3. 提高幼儿的观察力、想象力以及合作意识，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中熟练运用“早上好”进行问候。

教学重点：培养幼儿的社交礼仪意识，使问候语成为日常生活中的自觉行为。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩偶、场景布置等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过挂图展示一个早晨的场景，邀请幼儿观察并描述场景中的人物和事物。

引导幼儿关注场景中的问候行为，引出本节课的主题“早上好”。

2. 例题讲解（10分钟）教师用玩偶示范“早上好”的问候场景，让幼儿跟读并模仿。

同时，讲解在不同场合使用“早上好”的情境，如家庭、学校、公园等。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场景，用“早上好”进行问候练习。

教师巡回指导，纠正发音和礼仪。

4. 小组讨论与展示（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调“早上好”在日常生活中的重要性。

引导幼儿思考如何在其他时间使用问候语，如“中午好”、“晚上好”等。

六、板书设计1. 主题：早上好2. 内容：挂图展示、问候场景、礼仪要点七、作业设计1. 作业题目：用“早上好”向家人、老师和同学问候，记录问候的过程和感受。

作业示例：我早上起床后，对妈妈说：“早上好！”妈妈笑着回答：“早上好，宝贝！”然后我去幼儿园，对老师和同学说：“早上好！”大家都笑着回应我。

2. 答案：见作业示例。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的场景和角色互动，让幼儿掌握了“早上好”的问候语。

课后，教师应关注幼儿在实际生活中的运用情况，及时给予鼓励和指导。

同时，引导幼儿尝试在其他时间使用问候语，拓展其语言表达能力。

在今后的教学中，可以增加其他社交礼仪的内容，帮助幼儿全面发展。

小班语言教案《早上好》（九篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

小班语言教案《早上好》篇一1、学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。

2、学习动词：游、跳、走。

3、初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。

1、将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。

2、小鸡、小鸭和小兔子的图片（一）开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。

今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？（二）基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。

1、引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。

出示图片小鸡：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。

“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。

“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。

走走走’”“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。

它除了可以游来，还可以怎么来？”幼儿自由回答。

“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。

游游游’”“小兔子跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。

“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。

跳跳跳’“小袋鼠在哪里呢？它要妈妈抱，真难为情！”学习词：羞。

‘小袋鼠，它要妈妈抱。

羞羞羞！’根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。

“老师把它编成一首很好听的儿歌。

它的名字叫《谁最羞》”2、欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。

①、了解诗歌的名字。

“老师把它编成一首很好听的儿歌。

它的名字叫《谁最羞》”②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。

③、学念诗歌。

a、师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。

b、师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。

3、教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。

中班语言《早上好》故事教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。

3. 激发幼儿对生活的热爱，培养积极向上的心态。

二、教学内容：1. 故事名称：《早上好》2. 故事角色：小动物们、植物们、太阳、微风等三、教学准备：1. 故事课件或图片2. 角色头饰3. 音乐CD《早上好》四、教学过程：2. 讲述故事：教师根据课件或图片，讲述故事《早上好》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表现力和交际能力。

4. 讨论交流：教师引导幼儿谈论故事中的美好场景，学会用礼貌的语言与他人问候。

五、作业布置：1. 回家后，与家人分享故事《早上好》，学会用礼貌的语言问候家人。

2. 观察身边的亲朋好友，记录他们早上好时的表情和语言，明天分享给同学们。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和交际能力。

2. 针对幼儿的回答，教师要给予积极的反馈，鼓励他们大胆表达。

3. 教学过程中，教师要以生动、形象的语言和动作，引导幼儿融入故事情节，增强教学效果。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、角色扮演的表现等。

2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，能否简单描述故事内容。

3. 关注幼儿在日常生活中运用礼貌语言的情况，如早上好、下午好等。

七、家长沟通：1. 向家长介绍故事《早上好》的主题和教学目标，希望家长在家中鼓励幼儿使用礼貌语言。

2. 建议家长在日常生活中，注重培养幼儿的礼仪习惯，如问候、道谢等。

3. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的全面发展。

八、教学延伸：1. 开展“礼仪小明星”活动，鼓励幼儿在课堂上展示自己在家庭和学校中运用礼貌语言的良好表现。

2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同进行礼仪游戏，增进亲子关系。

3. 在班级设立“礼仪角”，展示幼儿的礼仪作品，如绘画、手工等。

九、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等。

幼儿园小班语言《早上好》幼儿园课件 (一)早上好！兴起的一天，让我们一起来唱一首《早上好》的歌曲，开始愉快的一天吧！在幼儿园小班教育中，语言的训练是非常重要的一部分。

在这个阶段，儿童正处于语言的敏感期，学会掌握正确的语言表达能力对日后的学习生活至关重要。

《早上好》幼儿园课件的出现提供了一个儿童语言训练的好方式。

首先，该课件的出现使儿童在环境、控制、反馈等方面接受到更好的语言训练。

《早上好》幼儿园课件采用了图片与歌曲的结合方式，不仅可帮助儿童认识事物，还能让他们轻松掌握早上的问候方式。

此外，课件还采用组的形式，让每个孩子都能更好地参与到这个学习过程当中。

其次，该课件还提供了更丰富的学习资源。

语言学习的过程应该充满了游戏、乐趣、挑战，例如朗读、模仿、复述等等。

《早上好》幼儿园课件通过相应的动画、歌曲以及欢快的音乐，让儿童喜欢用感性、娱乐性的方式去学习生活中的知识。

同时，课件还设置了游戏环节，让儿童在游戏中更好地巩固所学知识，提高语言表达能力。

最后，该课件还可以提高幼儿的学习积极性。

《早上好》幼儿园课件采用了互动较强的个性化教学方式，使课堂变得更加活跃有趣，让儿童感受到成功的乐趣，从而增强学习的愉悦感。

此外，通过不断反馈，让孩子们意识到自己的努力能够获得成功，增强了他们学习的信心和自尊心。

总之，《早上好》幼儿园课件的出现，无疑提供了更好的语言训练方式。

它将让小班儿童增强语言的表达能力、积极进取的态度和对学习的兴趣。

期望在今后的语言训练过程中，我们也能够提供更好的辅助工具，让每个孩子都能够在情感、认知、思维、语言和实践方面全方位得到发展。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班语言详案教案《早上好》含反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿学会用礼貌用语“早上好”与他人问候。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和交流能力。

3. 培养幼儿热爱生活、乐观向上的态度。

教学重点：1. 学会用“早上好”与他人问候。

2. 能够表达自己的情感和感受。

教学难点：1. 学会用“早上好”与他人问候。

2. 能够表达自己的情感和感受。

二、教学内容与过程1. 教学内容：(1) 学习礼貌用语“早上好”。

(2) 通过观察图片，培养幼儿的观察力和表达能力。

(3) 开展互动游戏，让幼儿学会与他人交流。

2. 教学过程：(1) 引导幼儿互相问候，学习礼貌用语“早上好”。

师：小朋友们，早上好！我们一起来说“早上好”吧！(2) 观察图片，培养幼儿的观察力和表达能力。

师：请小朋友们看看这张图片，上面有什么人？他们在做什么？(3) 开展互动游戏，让幼儿学会与他人交流。

师：我们来玩一个“早上好”的游戏，小朋友们轮流扮演小动物，用“早上好”与其他动物打招呼。

三、教学方法与手段1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿在实际生活中学会使用礼貌用语。

2. 图片观察法：通过观察图片，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 游戏教学法：通过互动游戏，让幼儿学会与他人交流。

四、作业与评价1. 作业：(1) 家长协助幼儿在家中与他人打招呼时使用“早上好”。

(2) 家长记录幼儿在家庭中的表现，与教师进行沟通。

2. 评价：(1) 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对礼貌用语的掌握程度。

(2) 家长通过记录幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对礼貌用语的掌握程度。

五、教学反思在本节课中，幼儿对礼貌用语“早上好”的掌握程度较高，但在互动游戏中，部分幼儿表现出胆怯、不愿意与他人交流的现象。

在今后的教学中，应更加关注幼儿的个体差异，鼓励胆怯的幼儿积极参与互动，提高他们的自信心和交流能力。

加强家庭教育与学校教育的沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，共同促进幼儿的全面发展。

小班语言教案《早上好》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材《幼儿生活故事》的第二章节，详细内容为《早上好》。

通过讲述小动物们在清晨互相问候的故事，引导幼儿学习日常礼貌用语，体验和谐温馨的集体生活。

二、教学目标2. 培养幼儿的观察能力、表达能力，提高幼儿的语言素养。

3. 培养幼儿团结友爱、互相尊重的品质，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会使用“早上好”等问候语，养成文明礼貌的习惯。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物手偶、问候卡片。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：利用问候卡片，引导幼儿互相问候，营造和谐氛围。

2. 讲解故事：播放故事课件，讲述《早上好》的故事，引导幼儿关注故事中小动物们的行为和语言。

3. 例题讲解：以小熊和小兔子为例，演示如何使用“早上好”等问候语，强调礼貌用语的重要性。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小动物互相问候，培养表达能力。

5. 实践情景引入：组织幼儿进行“早晨见面问声好”的游戏，巩固所学问候语。

六、板书设计1. 故事《早上好》2. 小动物角色：小熊、小兔子、小鸟、小猴子等七、作业设计1. 作业题目：画一幅《早晨的问候》的画，要求画面中有至少两个小动物在互相问候。

2. 答案：示例答案见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与，与幼儿一起完成家庭作业，培养亲子关系；开展“文明礼仪小标兵”活动，让幼儿在家庭、学校、社区中发挥示范作用。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

4. 板书设计。

5. 作业设计和答案。

6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点解析教学难点与重点的设定直接关系到教学效果，对于本节课而言，重点和难点如下：2. 教学难点：让幼儿学会使用“早上好”等问候语，养成文明礼貌的习惯。