(完整版)《乘着大象》教案

《乘着大象》教学设计《乘着大象》教学设计教学目标：1、了解大象的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画,表现自己成着大象时的情景和感受，激发学生的创作意识。

教学重点：怎样把自己乘着大象的情景和感受表现出来。

教具：水彩笔、油画棒、绘画纸等教学过程：一、创设情境，认识大象1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示大象）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢我们的这位新朋友。

2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？（学生讨论回答）3、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还非常的温顺，人们可以坐在大象的背上。

看人们坐在大象背上多高兴啊！（出示课件）那你们想不想坐在大象的背上。

现在，我们就一起来实现这个愿望。

二、大胆想象，乘着大象（音乐）1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进想象的世界。

现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。

哇！大象带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、又看见了梯田，大象会带你们去任何你们想去的地方。

2、小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？你们乘着大象都看到些什么呢？三、自主选择，表达大象1、这些感觉真妙啊！小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。

要是你来做，能不能比他表达得更好，更有趣？2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）先画好的小朋友，拿到前面来介绍给大家，并说说自己的感受。

（学生自己讲述，师生点评）四、以点带面，超越大象1、刚才小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。

是呀，大象是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）教学反思：这节课我自己觉得漏洞百出，不是很成功。

小学二年级上册美术《乘着大象》教案一、教学目标1.了解大象的生活习性和外貌特征。

2.能够通过绘画表现出大象的形象和特征。

3.培养学生的美术表现力和创造力。

二、教学重点和难点教学重点1.大象的外貌特征和生活习性的介绍。

2.学生对于大象形象的描绘和表现。

教学难点1.大象形象的铅笔素描表现。

2.色彩搭配和美术感受的表达。

三、教学步骤及内容1. 导入（15分钟）1.让学生观察图片，介绍大象的生活习性和外貌特征。

2.引导学生思考大象的形象和特征，发表自己的看法。

2. 示范（25分钟）1.老师描绘一只大象的形象，将大象的各个部分进行详细的描绘。

2.老师引导学生对大象进行描绘，鼓励学生根据自己的想法进行绘画，并让学生注意细节的描绘。

3. 练习（45分钟）1.学生开始在画纸上绘制大象的形象，可以使用素描或者彩色绘画。

2.老师在旁边指导和帮助学生进行绘画，针对不同的学生进行个别化指导。

4. 展示（15分钟）1.让学生互相交流，展示自己的绘画作品。

2.老师点评每个学生的作品，鼓励学生表达自己的想法和感受。

四、教学评价及作业1. 教学评价1.学生是否能够了解大象的外貌特征和生活习性。

2.学生是否能够通过绘画表现出大象的形象和特征。

3.学生的美术表现力和创造力是否得到了培养。

2. 作业1.让学生回家继续完成绘画作品，并思考如何更好地表达大象的特征和感受。

2.让学生寻找一些与大象相关的信息并整理，准备下次课进行分享。

五、教学资源1.大象生活习性和外貌特征相关的图片和视频资料。

2.素描和彩色画笔、画纸和颜料等美术用品。

乘着大象一、教材分析《乘着大象》是义务教育课程标准实验教科书，美术二年级上册第15课。

该课主要从了解大象的造型特点入手，引导小朋友认识大象、亲近大象、乘着大象、表达大象、超越大象和共同生存这一系列的过程，表现自己乘着大象时的情景和感受。

让小朋友知道动物是人类的好朋友，激发小朋友爱护动物、热爱自然、热爱生活的热情。

小朋友在情景的渲染和大象的想象下，能较轻松地完成乘着大象的构图。

本教材属于四个学习领域的造型·表现领域。

《课程标准》指出：1-2年级造型·表现得具体要求是尝试不同的工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻，所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。

二、教学目标：1、了解大象的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现乘着大象时的情景和感受。

教学重点：通过描绘表现自己的愿望，以及认同自己的作品。

教学难点：敢于在一张画面上使用多种表现方法。

教学准备：1、学生准备：绘画纸、彩笔或油画棒等。

2、师生课前收集有关大象的图片和资料。

三、教学过程：1、引导阶段师：同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，大家想不想知道它是谁？生：想。

师：但是大家必须先猜中老师的谜语，才能知道它是谁。

要认真听。

（播放课件：谜语——身子像小山，耳朵像蒲扇，鼻子长又长，帮人把活干。

）（设计意图：以猜谜的方式趣味式的导入今天的主体形象动物—大象。

情景式教学策略将孩子的学习兴趣吸引到课堂中来。

）生：大象。

师：对。

你们真厉害，一下就猜对了。

同学们，你们喜欢大象吗？见过大象吗？知道它们喜欢吃什么吗？带着这个问题，我们一起进入大象的世界，认识了解大象。

生：好（师先简介大象，然后观看大象生活的一些习性图片）师：观看图片后，你们是否对大象有了新的理解？对刚才的问题有了答案？生：是（回答自己的感受）（设计意图：通过教师简介，让学生简单的了解关于大象的小知识。

丰富学生的知识面。

乘着大象教学教案一、教学目标：1. 让学生了解大象的基本特征和生活习性。

2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。

3. 提高学生观察、思考和表达能力。

二、教学重点：1. 大象的基本特征。

2. 大象的生活习性。

三、教学难点：1. 大象的种类和分布。

2. 大象的保护意义。

四、教学准备：1. 图片素材：大象的各种图片。

2. 视频素材：大象的生活习性视频。

3. 教学PPT。

五、教学过程：1. 导入：展示一张大象的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 新课导入：介绍大象的基本特征，如体型、耳朵、鼻子、牙齿等。

3. 知识拓展：介绍大象的种类和分布，以及它们的生活习性。

4. 实例分析：播放一段大象的生活习性视频，让学生观察并分析大象的行为特点。

5. 课堂互动：提问：“大象为什么要有长鼻子和长牙齿？”引导学生思考和讨论。

6. 知识巩固：通过PPT展示大象的保护意义，引导学生认识到保护大象的重要性。

8. 作业布置：让学生画一幅大象的画，并写上他们对大象的认识。

9. 板书设计：乘着大象基本特征：体型、耳朵、鼻子、牙齿种类与分布：亚洲象、非洲象、非洲森林象生活习性：群居、食草、长鼻子、长牙齿保护意义：生态系统、生物多样性10. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。

六、教学评价：1. 学生对大象的基本特征和生活习性的掌握程度。

2. 学生对大象保护和生态系统的认识。

3. 学生的观察能力、思考能力和表达能力。

七、教学拓展：1. 大象的智能和研究：介绍大象的智能表现和研究进展，如使用工具、记忆力等。

2. 大象与人类的关系：讨论大象与人类的合作与冲突，如象夫、象牙贸易等。

八、教学资源：1. 图片素材：大象的各种图片，如大象家庭、大象工作场景等。

2. 视频素材：大象的生活习性视频，如大象寻找水源、大象互相清洁等。

3. 教学PPT：包含大象的基本特征、种类、分布、保护意义等。

《乘着大象》教案授课人：马萱怡课型：新授课时：一课时一课程目标1 了解大象的造型特点。

2 引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。

二教学策略欣赏讲解比较讨论三重点难点重点：能自如的运用基本型表现大象的造型特点。

难点：进一步扩展想像，使画面生动丰富。

教学活动一创设情境师：同学们，今天老师带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？先我们来听段音乐，大家可以边学边唱，答案就在这段歌曲当中。

导入儿歌《大象》师：老师今天带来的好朋友，你们知道是谁了吧！学：大象板书：大象师：大象歌播放完了，同学们对大象外形特点是不是更加了解了呢？请个同学回答下，大象到底长得个啥模样。

学：耳朵大，鼻子长，尾巴细，腿儿胖，身体厚。

师：回答的真不错，看来同学们对大象的外形特点的确挺了解的了。

现在，老师就将请出今天的特别来宾出场，有请大象，同学们鼓掌欢迎一下吧！二粘贴大象讲授新课师：老师笔下的大象可不可爱呀？这么可爱的大象，可惜，它看起来挺孤单的。

今天，就让我们和它一起玩，好不好？所以，今天的课题就是乘着大象。

板书：乘着大象三创设情境师：你们看，老师手中有一宝盒，宝盒里有许多宝贝，看谁坐的最端正，听老师的话，老师就叫那个同学从中抽一个宝贝出来。

好，你表现最乖，让你来抽一个，抽了个什么？学：小人。

师：原来是小人哦，这个小人现在就代替你，去和这可爱的大象玩，怎样和它玩呢？把你的想法通过这个小人儿传达出来吧！师：再请三个同学，看谁表现的最好，就请他从中抽取。

好，你来。

同样的，你想怎样和大象玩，把你的想法通过小人表现出来。

你再来，你来，可以了。

没有被老师选上的同学，也别垂头丧气的，你们可以现在想想，还可以怎样和大象玩？等会，就可以把你的想法告诉我们。

现在，我们看黑板。

师：我们来看看，他们都把小人儿贴在了大象身上的哪些地方呀？学：背上鼻子上耳朵上象牙上师：这个小人儿坐在了大象的背上，对吗？大象身上的肉特别的厚，坐上去肯定很舒服。

美术教案－乘着大象_小学美术教案_模板美术教案《乘着大象》执教：常州市武进区南夏墅中心小学——谢建东教学年级：二年级教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第15课《乘着大象》教学目的：1、了解大象的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。

教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。

学具准备：绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。

课时安排：二课时。

教学过程（）：一、创设情境，认识大象1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示大象）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢！小朋友，你们仔细看啊！大象来了！（出示大象）哇！那么多大象向我们走来了！2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。

课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。

小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二、激情表达，亲近大象1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……）2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！三、大胆想象，乘着大象（音乐）1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。

现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。

美术教案－乘着大象
小学美术教案
美术教案《乘着大象》
执教：____(省、市、区、县)武进区南夏墅中心小学——谢建东
教学年级：二年级
教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第15课《乘着大象》教学目的：1、了解大象的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。

教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。

学具准备：绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。

课时安排：二课时。

美术教案－乘着大象教学目标：1.引导学生通过观察和想象，创作出一幅以大象为主题的美术作品。

2.培养学生的绘画技巧，提高他们的审美能力。

3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

教学重点：1.学会运用线条、色彩和形状表现大象的形象。

2.学会运用构图知识进行创作。

教学难点：1.大象的形象描绘。

2.色彩搭配和画面布局。

教学准备：1.教学课件。

2.纸张、画笔、颜料等绘画工具。

教学过程：一、导入1.教师展示大象图片，引导学生观察大象的特点。

二、新课讲解1.教师讲解大象的生活习性、分布区域等知识。

2.教师示范大象的绘画步骤，讲解线条、色彩和形状的运用。

3.学生跟随教师一起绘制大象的基本轮廓。

三、创作指导1.教师引导学生发挥想象力，思考如何在大象的基础上创作出有趣的作品。

2.学生分组讨论，教师巡回指导，给予建议。

3.学生开始创作，教师个别指导。

四、作品展示1.学生完成作品后，教师组织作品展示。

2.学生互相欣赏、评价，教师点评优秀作品。

五、课堂小结2.学生回顾所学，巩固知识点。

一、导入1.教师展示大象图片，引导学生观察大象的特点。

师：同学们，请大家仔细观察这张大象图片，看看你们能发现什么特点？生1：大象的耳朵很大。

生2：大象的鼻子很长。

生3：大象的皮肤很厚。

二、新课讲解1.教师讲解大象的生活习性、分布区域等知识。

师：大象是一种生活在热带、亚热带地区的动物，它们喜欢生活在森林、草原和稀树草原等环境中。

大象是群居动物，以家族为单位生活。

2.教师示范大象的绘画步骤，讲解线条、色彩和形状的运用。

师：我们用线条勾勒出大象的基本轮廓，包括头部、身体、四肢和尾巴。

然后，我们用色彩填充大象的皮肤，注意色彩的渐变和过渡。

我们用形状表现大象的耳朵、鼻子等部位。

3.学生跟随教师一起绘制大象的基本轮廓。

师：现在，请大家拿出画笔，跟随我一起绘制大象的基本轮廓。

三、创作指导1.教师引导学生发挥想象力，思考如何在大象的基础上创作出有趣的作品。

《乘着大象》教学设计课题：《乘着大象》课时：2 课时学习领域：造型、表现教材分析：本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。

教学目标：1.了解大象的造型特点。

2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。

教学重、难点：1.是否通过绘画表现了自己的愿望。

2.是否认同自己的作品。

3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。

教学准备：教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。

不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。

多媒体教学系统。

学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。

水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。

第一节：活动一：分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。

教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。

活动二：教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。

引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。

和同一组同学说说自己的感受。

欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。

活动三：讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。

提示学生构图方法：以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。

教师简单演示乘坐大象的人物形象。

学生进行绘画构图。

活动四：展示构图作品，进行讲评。

布置下节课带涂色工具。

第二节活动一：展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。

教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。

活动二：教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。

2.用油画棒描边，用水彩涂。

3.多种方法结合。

活动三：学生尝试着运用多种方法涂色。

“乘着大象”美术教案是一份教师对学生进行艺术培养的具体指导方案，它具有指导性、针对性、实用性和可操作性等特点。

掌握教学要点，提高教学效果是非常重要的，下面来介绍一些关于“乘着大象”美术教案的教学要点以及如何提高教学效果。

一、玩儿的时候学艺术“乘着大象”美术教案是针对小学生开展的，这也就意味着教学过程必须贴近小学生的审美需求。

孩子们天性活泼好动、好奇心强烈，在教学时要注重趣味性，让孩子们在玩儿的过程中进行学习。

针对此要点，教师可以在教学过程中适当地添加一些小游戏，以激发孩子们学习艺术的兴趣。

例如，在“乘着大象”美术教案中，教师可以要求孩子们开展小型团队合作活动，制作彩虹大象等，以此引导孩子们在轻松、有趣的环境下进行开拓性创造。

二、细节把控，注意教学质量在教学过程中不仅仅要注重趣味性，还要注意细节把控，提高教学质量。

教师应该对每一个环节进行具体分解和布置，确保每个步骤都将达到教学目的。

此要点的具体体现就是：确定好教学目标和教学步骤，给出实际的方法和操作步骤；不放过任何一个环节，在操作步骤实施完成之后，紧接着进行操作效果的检查和确认；给个人或小组进行反馈，以帮助孩子们不断地提高自己的能力。

三、建立自己的教学风格，营造有利于教学的氛围在实际的教学过程中建立好自己的教学风格，营造有利于教学的氛围，是促进教学效果提高的核心因素。

一个好的教学风格应该是具有亲和力、敬业精神和耐性，帮助学生克服困难，积极激发学生的兴趣和创造能力。

这样，学生就会愿意跟随教师的步伐，踏上美术之旅，获得更多的艺术启迪和灵感。

四、科学评估成果，保证教学效果在实施教学时，科学地对成果进行评估也是非常关键的。

良好的教学评估方法可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方式，提高教学效果。

在进行“乘着大象”美术教案的教学中，教师可以利用导言式、默认式、探究式、对话式等多种评估方式对学生进行评估。

对于成果差的学生，教师应该采取单独辅导和启发性引导，使其在不断的试错中提高自己的绘画能力。

美术教学设计--乘着大象美术教案－乘着大象教学年级：二年级教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第课《乘着大象》教学目的：了解大象的造型特点。

引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。

教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。

教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。

教具准备：多媒体电脑实物投影仪。

学具准备：绘画纸色纸橡皮泥收集的大象资料或图片。

课时安排：二课时。

教学过程（）：一创设情境，认识大象小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示大象）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢！小朋友，你们仔细看啊！大象来了！（出示大象）哇！那么多大象向我们走来了！小朋友，你们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？老师还知道，有些小朋友特别喜欢大象。

课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。

小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）二激情表达，亲近大象刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪明大象你真能干大象我真想摸你的长鼻子……）你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！三大胆想象，乘着大象（音乐）请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。

现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。

哇！大象带我们飞起来啦！我们飞过了乡村飞过了城市看到了碧绿的草原看到了壮观的大海越过了高山来到了北京……小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？你们乘着大象都看到些什么呢？四自主选择，表达大象这些感觉真妙啊！小朋友，把书翻到第课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。