大班环境创设计划5篇

千里之行，始于足下。

大班环境创设方案五篇大班环境创设方案五篇近年来，幼儿教育日益受到家长和社会的关注和重视。

作为幼儿教育的一项重要内容，幼儿园大班环境的创设显得尤为重要。

一个好的大班环境能够为幼儿提供良好的学习和成长环境，对他们的身心健康具有积极的促进作用。

因此，建立一个适宜、美观、功能齐全的幼儿园大班环境成为广大教育工作者应该关注的重要方面。

一、色彩创设色彩是幼儿成长环境中重要的因素之一。

通过对大班室内环境的色彩创设，能够使幼儿感受到温馨、舒适的氛围，激发他们的好奇心和学习兴趣。

我们可以选择一些柔和明亮的色彩，如粉色、蓝色、绿色等，来装饰大班室内墙面、家具和装饰物。

不仅可以创造出活泼、亲和的环境，还能帮助幼儿塑造开朗、积极的心态。

二、自然元素创设自然元素是幼儿园大班环境创设中极富教育意义的一部分。

在幼儿园大班内，我们可以设置一个小型花园，让幼儿有机会接触大自然，观察花草的生长变化。

此外，还可以设置一个小型水池或鱼缸，让幼儿亲自参与喂养鱼类或观察水中生物的生活情况。

通过这样的创设，可以培养幼儿的观察力、动手能力和爱护生物的意识。

三、功能区划分大班室内环境的功能区划分也是一个重要的创设方案。

我们可以将大班划分为多个小区域，如阅读角、角落玩具区、艺术创作区和运动区等。

每个区域都应设有相应的教具和玩具，以满足幼儿的不同需求。

例如，在阅读角可以摆第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

放一些适合幼儿阅读的图书和杂志，激发他们的阅读兴趣；在艺术创作区，可以放置一些绘画、雕塑等艺术材料，培养幼儿的艺术才能。

四、灯光创设灯光是大班室内环境创设中不可忽视的一部分。

适合的灯光能够给幼儿创造一个舒适、温馨的学习环境。

我们可以选择柔和的灯光，搭配温暖的落地灯，让幼儿在阅读、学习的过程中不产生眩光和疲劳感。

同时，可以在角落或墙壁上设置一些有趣的灯光装饰物，为幼儿提供一个灵动、有趣的学习空间。

五、音乐氛围创设音乐是大班室内环境创设中必不可少的一部分。

为了给大班幼儿提供一个充满教育意义和启发性的学习环境，本年度班级环创工作计划将围绕以下几个方面展开：一、主题墙设计1.主题选择：根据幼儿兴趣和季节变化，每两个月更换一次主题墙，如春季的“植物生长”、夏季的“水世界”、秋季的“丰收季节”和冬季的“冰雪奇缘”。

2.互动性：确保主题墙设计具有互动性，如设置可操作的科学小实验、手工制作区等，让幼儿在探索中学习。

3.艺术性：通过绘画、手工作品等形式，将幼儿的作品展示在主题墙上，增强幼儿的自豪感和艺术欣赏能力。

二、区域活动角设置1.阅读角：提供丰富多样的图书，定期更新，鼓励幼儿自主阅读，并设置角色扮演区，让幼儿在游戏中体验故事情节。

2.科学探索区：配备简单易操作的科学实验材料，如磁铁、放大镜等，激发幼儿的好奇心和探索欲。

3.艺术创作区：提供绘画材料、手工工具等，鼓励幼儿发挥想象力进行创作。

4.角色扮演区：设置不同的职业角色扮演场景，如医生、消防员等，让幼儿在游戏中学习社会角色和责任。

5.建构区：提供积木、乐高、木块等建构材料，培养幼儿的空间想象力和创造力。

三、室内装饰1.色彩搭配：使用明亮、温暖的色彩，如黄色、橙色、绿色等，营造温馨舒适的学习环境。

2.自然元素：引入自然元素，如绿植、石头、贝壳等，让幼儿亲近自然，感受自然之美。

3.文化多样性：通过墙饰、挂画等形式，展示不同国家和民族的文化特色，拓宽幼儿的国际视野。

四、户外活动区1.运动区：设置攀爬架、平衡木等运动设施，鼓励幼儿进行身体锻炼，发展协调性和平衡感。

2.种植区：开辟一块种植园地，让幼儿参与种植、浇水、观察植物生长等过程，体验劳动的乐趣。

3.沙水区：设置沙坑和水池，让幼儿在玩沙玩水的过程中，发展感知觉和创造力。

五、定期更新与维护1.定期检查：定期检查室内外设施的安全性和完好性，及时更新和维护。

2.家长参与：不定期举办家长开放日，邀请家长参与环创工作，如共同制作手工作品、提供主题建议等。

3.幼儿参与：鼓励幼儿参与到环创过程中，如让他们参与设计、布置等，增强他们的归属感和责任感。

幼儿园大班环境创设计划幼儿园大班环境创设计划是为了营造一个适合幼儿健康成长的学习环境，提供丰富多彩的学习资源，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。

在设计幼儿园大班环境时，我们需要考虑到幼儿的身心发展特点，创造一个安全、舒适、富有启发性的环境，让幼儿在其中快乐学习、健康成长。

首先，我们应该注重环境的安全性。

幼儿园大班的学习环境应该做到无障碍、无危险，避免尖锐物品、易碎物品等对幼儿造成伤害。

地面要平整、无坑洼，家具要稳固、无尖角，墙壁要干净整洁，避免霉菌滋生。

同时，我们还需要设置安全警示标识，提醒幼儿注意安全，养成良好的安全意识。

其次，环境的舒适性也是非常重要的。

幼儿园大班的环境应该明亮、通风、干净，让幼儿感到舒适、愉快。

我们可以通过合理的布局和装饰，营造一个温馨、亲切的氛围，让幼儿感到宾至如归。

此外，我们还可以在环境中添加一些绿植，提高空气质量，营造自然、生态的氛围。

除此之外，环境的启发性也是不可忽视的。

我们可以设置各种各样的学习区域，如角色扮演区、阅读角、艺术区、科学探究区等，为幼儿提供丰富多彩的学习资源。

在设计这些学习区域时，我们可以根据幼儿的兴趣和发展需求，精心布置，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。

此外，我们还可以在环境中设置一些教育游戏设施，如积木、拼图、益智玩具等，让幼儿在玩中学，培养他们的动手能力、思维能力和社交能力。

同时，我们还可以定期更新这些游戏设施，引导幼儿接触新的事物，拓展他们的视野，激发他们的好奇心和探索欲。

总之，幼儿园大班环境创设计划是一个综合性的工程，需要我们从安全性、舒适性和启发性三个方面进行全面考虑和规划。

只有营造出一个安全、舒适、富有启发性的学习环境，才能更好地促进幼儿的身心健康发展，为他们的未来奠定坚实的基础。

希望我们的努力能够为幼儿的成长之路增添一份温馨和美好。

大班环境的创设计划（5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。

怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是作者可爱的小编给大家整编的大班环境的创设计划（5篇），希望能够帮助到大家。

大班环境的创设计划篇一环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。

幼儿到了大班以后，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。

他们已不愿跟着大人拟定的模式去学习，去活动，因为环境的主角是幼儿，我们不能把这个权力剥夺去。

所以，要做到环境的创设中真正实施幼儿为主体，成为学习的主人，而老师起主导的作用。

1、在主题墙面环境创设中，激发幼儿参与与创作表现的能力。

大班的幼儿年龄均在5―6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。

凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。

5―6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。

利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

如在大班主题活动“庆五、一” 中，我在墙面上布置了用长城构成的主题版块，不仅使主题内容十分鲜明，而且用幼儿的作品布置在长城上：北京天安门（幼儿与家长用各种材料制作完成）；多彩的民间艺术（幼儿自己的剪纸及绘画作品）；旅行去（用照片形式展示），这些版块孩子们都用图文并茂的形式记录他们各自在探究和活动中获得的经验、认识、信息、发现或初步的共识。

同时，孩子们还在美工区画“京剧脸谱”；在建构区搭“长城”；在益智区“挂灯笼”……从墙饰的变化中，我们可以清楚地了解主题活动的开展情况。

平时，我们尽可能将所开展的每个主题活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，使每一面墙饰都成为孩子学习和发展道路上的一个里程碑。

2、在游戏环境中，体现幼儿的内心世界。

游戏是幼儿较主要的活动方式，幼儿园的游戏环境是幼儿开展游戏的基础。

幼儿园环境创设计划方案范文五篇幼儿是祖国的花朵，而幼儿园是幼儿教育与培育的地方，所以对于环境的要求是比较严格的，那该如何为幼儿搭建好的幼儿园环境呢？下面是小编给大家整理的幼儿园环境创设计划方案范文五篇_幼儿园班级环境创设计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班环境计划幼儿园环境创设计划幼儿园环境教育工作计划范文幼儿园环境教育计划幼儿园环境卫生计划幼儿园环境创设计划方案范文11、主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。

以往，幼儿园环境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。

教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的本事，意识到了自我是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落到实处。

中班幼儿自我动手制作了松树爷爷(废旧纸杯，光碟)激发了幼儿的进取性、主动性、创造性。

大班的幼儿和教师一齐创作了主题活动(小狐狸)(小篱笆)每位幼儿都献计献策，期望自我的想法得到教师的认证。

2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心境格外舒畅。

所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼儿做游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的小红点改成了数字。

3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。

这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也明白爱护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。

幼儿园大班环境创设计划幼儿园大班是孩子们成长的重要阶段，一个良好的环境设计对于他们的成长和发展至关重要。

因此，我们需要精心设计大班的环境，为孩子们营造一个有利于学习和成长的空间。

首先，我们要注重大班环境的整体布局。

在设计大班的空间布局时，要考虑到孩子们的活动需求和安全因素。

我们可以将教室划分为不同的功能区域，比如角落阅读区、艺术创作区、自由活动区等，以满足孩子们不同的学习和游戏需求。

同时，要确保教室的通道畅通，避免家具摆放过于拥挤，给孩子们提供足够的活动空间。

其次，我们要注重大班环境的装饰和氛围营造。

在装饰方面，可以利用墙面和窗户进行彩绘，贴上富有教育意义的图片和标语，营造温馨、活泼的氛围。

同时，可以在教室中摆放一些植物和布置一些温馨的角落，让孩子们感受到自然和温馨。

另外，要注意选择柔和的灯光和舒适的家具，让孩子们在这个环境中感到舒适和安心。

再次，我们要注重大班环境的教具和玩具选择。

在大班的环境设计中，教具和玩具的选择至关重要。

我们可以选择一些富有启发性和趣味性的教具和玩具，比如拼图、积木、益智玩具等，让孩子们在玩耍中学习，激发他们的好奇心和想象力。

最后，我们要注重大班环境的教师角色和互动。

在大班的环境设计中，教师的角色和互动也至关重要。

教师要充分关注孩子们的情感需求和兴趣点，引导他们参与环境设计和布置，让他们在参与中感受到成就感和归属感。

同时，教师要在环境中引导孩子们进行合作和互动，培养他们的社交能力和团队意识。

总之，一个良好的大班环境设计可以为孩子们提供一个有利于学习和成长的空间。

我们要注重整体布局、装饰氛围、教具玩具选择以及教师角色和互动，为孩子们营造一个温馨、活泼、富有启发性的环境，让他们在这个空间中健康快乐地成长。

大班主题环境创设方案5篇大班主题环境创设方案1我班的环境创设总目标为：1、创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。

2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。

3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。

一、楼梯墙饰楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意注意，引起他们的求知欲，获得知识，获得美感。

现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣，我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的百科知识。

同时节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩。

二、走道的墙饰创设走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为“幼儿天地”如：“圆弧的世界”利用各种弧线，巧妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空。

看，时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只漂亮的小鸟……在圆弧中创作各种图画，既有趣、又生动，同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。

“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志，平时幼儿在家都接触过计算机。

但作为一个系统的知识，幼儿又似懂非懂，结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的知识画，系统介绍计算机的组成部分，特殊作用及简单的操作方法，培养幼儿对计算机的兴趣。

三、室内墙饰创设活动室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化。

我们根据本班的年龄特征，阶段性教育目标和本班兴趣活动特色，与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境，限度地调动幼儿的学习兴趣。

如“未来城市交通新貌”结合主题教育目标，在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后，发挥幼儿丰富的想象力、创造力，通过自己动手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。

我们充分让幼儿动脑、动手，给幼儿能力的表现提供了充分的机会，培养幼儿的自信心，并获得成功的体验。

大班环境创设计划（通用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班环境创设计划幼儿园大班环境创设计划。

幼儿园是孩子们成长的第一所学校，其环境对孩子的成长起着至关重要的作用。

一个良好的环境设计可以激发孩子的学习兴趣，培养他们的综合能力，促进他们的身心健康发展。

因此，我们需要对幼儿园大班的环境进行创新设计，以提供一个更加适合孩子成长的空间。

首先，我们需要关注幼儿园大班的室内环境。

室内环境应该明亮、宽敞、整洁，给孩子们一个舒适的学习和游戏空间。

我们可以通过合理的布局和装饰，营造出一个温馨、有趣的环境。

比如，可以设置一个角落，用来展示孩子们的作品和手工制作，激发他们的创造力和自信心。

同时，我们也可以设置一些多功能的活动区域，让孩子们可以进行各种不同类型的活动，满足他们的多样化需求。

其次，室外环境也是非常重要的。

一个安全、健康、富有挑战性的室外环境可以激发孩子们的好奇心和探索欲，促进他们的身体发展和社交能力。

我们可以在室外设置一些各种各样的游戏设施，比如攀爬架、秋千、滑梯等，让孩子们可以在游戏中锻炼身体，培养团队合作精神。

同时，也可以通过种植一些花草树木，打造一个绿意盎然的环境，让孩子们在自然中感受生命的美好。

最后，我们还需要关注幼儿园大班的教学资源和教育活动。

一个优质的教学资源和多样化的教育活动可以丰富孩子们的学习内容，激发他们的学习兴趣。

我们可以引入一些有趣的教学工具和教育玩具，比如拼图、积木、益智游戏等，让孩子们在玩中学，在学中玩。

同时，我们也可以组织一些丰富多彩的教育活动，比如主题日、户外郊游、亲子互动等，让孩子们在活动中感受快乐，获取知识。

综上所述，幼儿园大班的环境创设计划是非常重要的。

一个良好的环境设计可以为孩子们的成长提供更多的可能性，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。

我们需要关注室内环境、室外环境以及教学资源和教育活动，为孩子们打造一个更加适合他们成长的环境。

希望通过我们的努力，能够为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

一、前言环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，它对幼儿的身心发展有着重要的影响。

为了给大班幼儿营造一个温馨、舒适、富有教育意义的环境，特制定本学期环创工作计划。

二、环创目标1. 营造富有童趣、安全、舒适的幼儿园环境。

2. 提高幼儿的审美情趣和环保意识。

3. 培养幼儿的动手能力和创新能力。

4. 促进幼儿的全面发展。

三、具体措施1. 环境布置（1）教室墙面：以幼儿喜爱的卡通形象为主题，设计富有创意的墙面，如：动物乐园、童话世界等，激发幼儿的想象力和创造力。

（2）活动区角：根据幼儿的兴趣和发展需要，设置多样化的活动区角，如：阅读区、建构区、美工区、科学探索区等。

（3）户外环境：充分利用户外空间，设置户外活动区、游戏区、植物角等，让幼儿在户外活动中锻炼身体，增长见识。

2. 教具制作（1）教师自制教具：鼓励教师根据教学内容和幼儿兴趣，制作富有创意的教具，提高教学质量。

（2）幼儿参与制作：引导幼儿参与教具制作，培养幼儿的动手能力和创新能力。

3. 环保教育（1）开展环保主题活动：通过举办环保讲座、环保手工制作、环保绘画等形式，提高幼儿的环保意识。

（2）设立环保角：在幼儿园设立环保角，让幼儿了解环保知识，养成节约用水、用电、用纸的好习惯。

4. 家园共育（1）开展家长讲座：邀请家长参与幼儿园环境创设，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

（2）家园互动：定期开展亲子活动，让家长了解幼儿园环境创设的重要性，共同关注幼儿的成长。

四、时间安排1. 第一阶段（1-2周）：进行环境布置和教具制作。

2. 第二阶段（3-4周）：开展环保教育活动。

3. 第三阶段（5-6周）：家园共育，开展家长讲座和亲子活动。

4. 第四阶段（7-8周）：总结本学期环创工作，对不足之处进行改进。

五、预期效果通过本学期的环创工作，预期达到以下效果：1. 幼儿园环境更加优美，富有教育意义。

2. 幼儿的审美情趣和环保意识得到提高。

3. 幼儿的动手能力和创新能力得到锻炼。

大大班环境创设方案一、引言大班教育环境的创设对于儿童身心全面发展具有重要意义。

环境创设的好坏直接影响着幼儿的学习积极性和成长发展。

在大大班的环境创设中，我们要以情景创设为主导，打造出一个有趣、富有挑战和互动的学习环境，满足幼儿的成长需求，促进他们的全面发展。

二、目标1.创建一个安全舒适的学习环境，让幼儿放心、自由地开展各种活动和探索；2.通过环境的布置和创设，培养幼儿的观察能力、创造力和解决问题的能力；3.提供各种材料和场景，鼓励幼儿实践操作，培养动手能力和实际操作能力；4.创建一个和谐的人际交往环境，促进幼儿的社会情感发展；5.加强幼儿与教师、幼儿之间的互动，促进幼儿的语言表达和交流能力。

三、环境创设内容1.物理环境（1）制定安全规范：设置栏杆、防护网等，防止幼儿发生意外。

将易碎、危险的物品放置在幼儿无法触及的地方。

（2）划分功能区域：设置角落区、阅读区、游戏区等，清晰界定各个区域的功能，方便幼儿参与和了解。

（3）合理布局：根据活动需要合理设置桌椅、玩具、艺术品等，提供舒适和适应性材料。

（4）美化环境：增加植物绿化、彩绘墙面等元素，营造温馨、美丽的学习环境。

2.角色扮演区（1）搭建模拟场景：设置超市、医院、银行等角色扮演场景，给幼儿提供多样的角色扮演体验。

（2）提供相关道具：准备衣服、玩具、道具等，让幼儿能更好地扮演各种角色。

（3）安排角色扮演时间：定期组织角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与。

3.探索区（1）设置观察器具：放大镜、望远镜、显微镜等，鼓励幼儿观察和探索。

（2）提供探索材料：放置各种不同的材料，如水、沙子、石头等，引导幼儿进行触摸、感受和探索。

（3）组织探索活动：引导幼儿提出问题、观察事物，并通过实践进行解决和学习。

4.信息展示区（1）打印和悬挂涉及学习内容的图片和图表，用于引导幼儿的观察和学习。

（2）展示幼儿的作品：设立展示墙或展示柜，展示幼儿的绘画、手工制作等作品，鼓励幼儿分享。

5.阅读角（1）建立图书角，提供丰富多样的绘本、动画片和故事书，鼓励幼儿自由阅读。

大班环境创设方案五篇方案的可行性原则要求策划人员时时刻刻为项目的科学性、可行性着想，避免出现不必要的差错，防止失败。

这次小编给大家整理了大班环境创设方案，供大家阅读参考。

大班环境创设方案1幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。

幼儿年龄小，且正处在身心尚未成熟的迅速发展之中。

所以，为幼儿提供良好的生活物质环境是促进幼儿监看成长的前提和基础。

本方案根据幼儿园的宗旨和目标定位遵循以下一些原则：(1)确保安全，合乎卫生要求(2)环境条件要为保育和教育服务(3)环境创设要因地制宜、经济适用(4)建设与管理并行，使用与维修并重。

具体环境规划与设计如下：一、园址及周边环境幼儿园设在安全清洁，安静，无污染的人口较集中的城镇居民区，有自己独立的建筑基地(园舍基地地势平坦，场地干燥坚实并且方便排水)。

一方面确保安全，又方便家长接送，避免交通干扰。

二、房舍的使用与安排整体建筑为平房，分上下两层，楼顶为圆形护栏式的平台。

主体房舍朝东南向，保证活动室有充足的阳光(满足冬至日底层满窗日照不少于3h)，冬暖夏凉。

(一)生活用房包括、班级寝室、班级卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴，每班配备1个)、底层楼公共卫生间、衣帽贮藏室(每班1个)、音体活动室(每楼1间)。

(二)服务用房包括医务保健室、隔离室(医务保健室和隔离室为相邻设置)、晨检室(设在建筑物的主出入口处)保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等。

(三)日常供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。

(四)楼梯除设成人扶手外，并在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度大于0.60m。

楼梯栏杆垂直线净距不大于0.11m。

楼梯踏步的高度不大于0.15m，宽度不小于0.26m。

三、户外活动场地的使用和安排户外活动场地以人均2平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。

每班的活动场地面积不应小于60m2。

各活动场地之间采取分隔措施。

并有全园共用的室外游戏场地，其面积不小于下式计算值：室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)。

大班环境创设计划5篇篇一：幼儿园环境创划2022年3月环境创设及研讨方案一、指导思想幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。

在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。

本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、班级表征墙的创设以及家长园地五个方面来创设班级环境，从幼儿的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

二、环境创设的目标及具体要求（一）主题环境的创设论，并从中获取知识，激发探索的欲望。

要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。

另外，在环境创设的过程中要特别突出废旧材料的利用情况，要求美观、实用。

(二)区角环境的创设。

首先，本学期区域数量要求，能满足全班幼儿的需求。

（继续加强美工区和语言区的创设力度。

）其次，本次环境创设活动要继续突出美工区和语言区，要两个区角之间有互动的材料。

再次，根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。

在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。

最后，要求材料耐用、持久，避免成为摆设，要以确实能调动起幼儿的积极性，并使幼儿在区角中能有所收获为标准。

(三)自然角环境的创设。

本学期，自然角不但有欣赏类的，还有幼儿自己种植类的，要求种植种类是幼儿熟悉的植物并且种植方式要多样（比如有水生、土长等各种方式），目的是让孩子们在自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片或图示等形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式，来掌握种植的方法以及管理的方法，从而了解一些粗浅的科学知识。

（四）班级表征墙的创设的变更。

班级表征墙仍是以幼儿的作品为主，内容紧扣安全教育的内容进行，要求级部间有区分，能体现出不同年龄段幼儿的表征水平。

在2024年大班班级工作计划中，环境创设是极为重要的一环。

一个适宜的学习环境能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的认知发展和社会交往能力。

以下是一些环境创设的策略和建议：一、学习环境的设计1.区域规划：合理划分不同的活动区域，如阅读区、建构区、艺术区、科学探索区等，确保每个区域都有足够的空间供幼儿自由活动。

2.色彩运用：使用明亮、鲜艳的色彩来装饰教室，这些色彩能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

3.自然元素：引入自然元素，如植物、石头、贝壳等，让幼儿感受到大自然的美丽和多样性。

4.文化多样性：展示不同文化的艺术品和书籍，让幼儿接触到多元化的文化和思想。

二、主题墙的设计1.主题选择：根据教学计划和幼儿的兴趣选择一个主题，如“春天”、“动物”、“交通工具”等。

2.内容呈现：将相关的图片、文字、幼儿作品等以图表、手绘等形式呈现在主题墙上，让幼儿能够直观地理解和参与。

3.互动性：设计一些互动环节，如“我会画”、“我会说”等，鼓励幼儿参与到主题墙的创作中来。

三、户外活动区域的建设1.安全第一：确保户外活动区域的设施安全，如秋千、滑梯等，定期检查和维护。

2.自然探索：设置一个小花园或种植区，让幼儿能够观察植物的生长过程，培养他们的观察力和责任感。

3.运动设施：提供多样化的运动设施，如平衡木、跳绳等，鼓励幼儿进行户外运动，促进他们的身体健康。

四、室内软装布置1.舒适的座位：提供多样化的座位选择，如沙发、地毯、小椅子等，让幼儿可以根据自己的喜好选择舒适的姿势学习。

2.温馨的角落：设置一个温馨的阅读角或休息区，放置一些柔软的抱枕和舒适的毯子，让幼儿可以在安静的环境中阅读和休息。

3.激励性标语：在教室的显眼位置张贴一些激励性的标语和儿童画作，营造积极向上的学习氛围。

五、家长参与与合作1.定期举办家长开放日，让家长了解幼儿在园的学习和生活情况。

2.鼓励家长参与到环境创设中来，如提供一些家庭中的旧物作为教室的装饰品，或者与幼儿一起制作手工艺品。

大班环境布置计划(精选3篇)篇一：幼儿园大班环境创设方案幼儿园大班环境创设方案在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。

《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。

为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。

一、主题环境的创设二、区角环境的创设。

我班根据大班年龄特点以及本班幼儿的兴趣，计划创设五个区域活动角：语言区（贝贝爱书吧）、益智区（聪聪智慧屋）、美工区（巧手创意坊）、角色区（朵朵鲜花店）、表演区（梦想舞台秀）。

我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。

在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。

角色区：朵朵鲜花店这是我班的特色区域，在此活动区里，为幼儿提供了鲜花新品册、自制的糖果、巧克力、仿真、自制的鲜花、包装纸、游戏假钞等。

让幼儿分角色扮演顾客、老板、服务员等，让幼儿享受游戏的快乐。

表演区：梦想舞台秀表演区是大多数幼儿都非常喜欢的一个区域，孩子们在这里尽情的表现自己。

他们可以根据自己的经验，创造性地表演；也可以利用提供的乐器进行节奏练习・・・・・・幼儿在活动区中有机会开展音乐活动，真正把自由转化为促进儿童全面发展的教育手段。

美工区：巧手创意坊丰富多变的材料能激发儿童手工制作兴趣。

为幼儿提供半成品类的、未加工的原材料和可供孩子进行多种组合的材料。

材料的陈列具开放性。

根据材料的形状分类，分点状（纽扣、珠子等）、线状（毛线、绳子等）、面状（纸、布等）、块状（盒子、瓶子等）；根据材料的性质分类，分植物（树叶、花瓣等）、农作物（大豆、花生等）、其他（贝壳、塑料等）；还可以根据成品、半成品、原材料等来分类。

益智区：聪聪智慧屋益智区是幼儿园区域活动中孩子们的乐土，益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，孩子们都有游戏的天分和本性，通过在益智区中自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。

大班环境创设计划8篇第1篇示例：大班环境创设计划一、前言幼儿园是儿童成长的重要环境，也是孩子们第一次离开家庭，接触到社会的地方。

一所优质的幼儿园环境对孩子的健康成长至关重要。

为了给孩子们营造一个良好的学习和生活环境，我们制定了大班环境创设计划。

二、环境创设计总体目标1. 打造温馨、安全的教育活动场所。

2. 提供有利于幼儿发展的教学环境。

3. 创造美丽、规范的环境，体现现代教育理念。

三、环境创设计内容1. 室内环境大班室内环境是幼儿活动和学习的场所，我们将对室内环境进行以下创设计改造：（1）优化教室布局，合理利用空间，设计独立的游戏区域、休息区域和学习区域。

（2）增加大班教室装饰，营造温馨、亲切的氛围，墙面、地面、装饰物均要考虑到幼儿的视角，使用亲和的颜色和图案。

（3）配备儿童友好的家具和玩具，满足幼儿不同年龄阶段的活动需求。

室外环境是幼儿们活动、游戏的场所，也是他们与自然亲近的地方。

我们将对室外环境进行以下创设计改造：（1）改善操场设施，增加各类游乐设施和玩具，满足幼儿各种运动和游戏需求，提供足够的运动空间。

（2）美化操场环境，增加绿化植被，改善小区围墙，提高操场的整体环境质量。

（3）设置安全设施，包括防护网、护栏等，确保幼儿在玩耍时的安全。

3. 学习氛围营造良好的学习氛围对幼儿的教育发展至关重要，我们将创造以下学习环境：（1）设立角色扮演角落，为孩子们提供多样的角色扮演道具，扮演不同职业和角色，激发孩子们的想象力和创造力。

（2）布置读书角，放置各类适合幼儿阅读的图书，营造良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯。

（3）设置艺术区域，提供绘画、手工等材料，鼓励孩子们进行各种美术创造，丰富他们的艺术修养，培养他们的动手能力。

四、环境创设计定实施方案1. 设计方案明确室内外环境的功能区划，注重环境的可持续性发展，合理利用资源，按照现代化设计理念进行室内外环境改造。

2. 施工方案选择专业的施工队伍，按照设计方案进行环境改造施工，保证工程进度和质量。

大班班级环创工作计划
《大班班级环创工作计划》
一、背景介绍
大班班级是孩子成长的重要阶段，环创工作对促进学生的全面发展具有重要意义。

本班级环创工作计划将围绕环境创设、文化建设等方面展开。

二、目标定位
1. 环境创设：营造温馨和谐的教学环境，激发孩子的学习兴趣和创造力。

2. 文化建设：树立积极向上的班级文化，培养学生的自律和集体意识。

三、具体内容
1. 环境创设
a. 教室布置：定期进行教室布置和装饰，创设富有教育意义
的环境。

b. 学习角落：打造多样化的学习角落，激发学生的学习兴趣。

c. 植物养护：在班级种植一些绿植，培养学生的责任感和照
顾小动物的意识。

2. 文化建设
a. 主题班会：组织丰富多彩的主题班会活动，培养学生的团
队合作精神。

b. 班级口号：设立班级口号和文化石，激励学生努力学习和
自我提升。

c. 班级活动：组织各种文娱体育等形式多样的班级活动，增进班级师生之间的情感交流和合作意识。

四、工作机制
1. 班级环创委员会：成立班级环创委员会，由班主任和学生代表组成，共同制定和执行环创工作计划。

2. 周期检查：定期进行环创工作情况的检查和总结，及时调整和完善工作计划。

五、效果评估
1. 定期评估：每学期末进行环创工作的定期评估，总结工作经验，明确下一步工作目标。

2. 学生评议：开展学生评议，听取学生对环创工作的意见和建议，不断优化环创工作内容和方式。

通过《大班班级环创工作计划》，我们将在环创工作中不断探索和实践，打造出适合大班班级的环创工作模式，为学生的全面发展提供更好的保障。

幼儿园大班环境创设计划幼儿园大班环境创设计是为了给孩子们提供一个有利于身心健康发展的学习环境，同时也是为了激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。

在设计幼儿园大班环境时，我们需要考虑到孩子们的年龄特点和发展需求，创造一个充满乐趣和挑战的环境，让他们能够在游戏中学习，在学习中成长。

以下是我们对幼儿园大班环境的设计计划。

首先，我们将注重环境的安全性。

在幼儿园大班的设计中，安全是首要考虑的因素。

我们将确保所有的家具和玩具都符合国家安全标准，避免尖锐的边角和易碎的材料。

同时，我们还会设置安全警示标识，提醒孩子们注意安全，避免发生意外。

其次，我们将注重环境的互动性。

在幼儿园大班的设计中，我们将注重创造一个互动性强的环境，让孩子们能够在环境中与老师和其他小朋友进行互动。

我们将设置各种各样的游戏区域和活动场所，让孩子们能够在玩中学，在学中玩，提高他们的学习兴趣和积极性。

此外，我们还将注重环境的美感和舒适性。

在幼儿园大班的设计中，我们将注重创造一个美观舒适的环境，让孩子们能够在愉快的氛围中学习和成长。

我们将选择明亮温馨的色彩，搭配舒适的家具和装饰，打造一个温馨宜人的学习环境。

最后，我们将注重环境的多样性。

在幼儿园大班的设计中，我们将注重创造一个多样性的环境，让孩子们能够接触到各种各样的学习资源和材料，丰富他们的学习内容和体验。

我们将设置多个学习区域，包括图书角、艺术角、科学角等，让孩子们能够在不同的环境中学习和探索。

总的来说，幼儿园大班环境创设计划是为了给孩子们提供一个安全、互动、美观、多样的学习环境，促进他们的全面发展。

我们将以孩子们的需求为出发点，不断改进和完善环境设计，让幼儿园大班成为孩子们快乐学习的乐园。

2024年幼儿园大班下学期环境创设计划在新《纲要》的学习及实施过程中，我们越来越深刻领悟到环境在幼儿教育中所起到的作用。

当瑞吉欧的教育思想吸引了全世界的目光时，本园也努力开展幼儿园环境创设课程研究，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。

新的学期，新的开始，孩子们要上一个新的台阶，我们将贯穿孩子的年龄特点及身心发展、班级的主题活动内容，对班级的环境进行新的创设，下面是就班级环境创设的一些整体的设想：主题墙1根据主题活动"春天来了"进行创设：让幼儿喜欢观察、寻找春天自然界的变化，并能大胆描述;帮助幼儿记录春天的变化;收集春天来了的图片;幼儿绘画春天来了的自然现象。

主题墙2根据主题活动"美丽的春天"进行创设：收集春天的花的图片;文字介绍春天的花有哪些;让幼儿欣赏美丽的花，知道春天的花有哪些;还能大胆描绘春天的美丽景象;幼儿通过画、剪、折、卷的方法，制作柳树、柳枝、柳条。

主题墙3围绕主题活动"我长大了做什么"进行创设：收集各行各业的工作图片展示出来，让幼儿了解不同行业的人们的工作环境及其装束;帮幼儿记录孩子长大后的理想及愿望，配上孩子的照片进行装饰;幼儿绘画长大后的理想，并与家长一起制作我的理想卡片。

主题墙4围绕主题活动"我要上小学了"进行创设：收集各小学的环境图片，让幼儿了解;收集有关小学生活的的资料及学习用品进行展示，引导幼儿更早的了解小学生活;带领幼儿参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较与幼儿园的不同。

区域游戏创意天地：投放材料（包花纸、塑料袋、报纸、彩带、皱纹纸、剪刀、双面胶等），让幼儿制作帽子、裙子、项链等，培养幼儿的创造力和想象力。

靓衣坊：投放材料（制作好的裙子、帽子、项链、耳环、头饰等），幼儿扮演售货员，让幼儿根据生活经验，学会模仿。