《桂花雨》语文教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《桂花雨》这篇课文，该文选自部编版小学语文四年级上册第七单元。
具体内容包括：生字词的学习；对课文进行朗读、理解和感悟；分析课文的结构和作者的写作手法；探讨桂花雨的象征意义。
二、教学目标1. 学生能够正确地读写生字词，理解课文内容，感受作者的情感表达。
2. 学生通过分析课文，掌握作者的写作手法，培养审美情趣。
3. 学生能够理解桂花雨的象征意义，激发对自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解桂花雨的象征意义，体会作者的情感表达。
重点：学习生字词，分析课文结构和写作手法，朗读与感悟。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放桂花雨的视频，让学生身临其境地感受桂花雨的美，引出本课主题。
2. 学习生字词（10分钟）：学生自读课文，教师引导学习生字词，讲解词义，让学生正确读写。
3. 朗读课文（10分钟）：学生齐读、分角色朗读课文，感受课文的意境和情感。
4. 分析课文（10分钟）：教师引导学生分析课文结构，探讨作者的写作手法，如比喻、拟人等。
5. 例题讲解（10分钟）：讲解课文中的难点句子，帮助学生理解桂花雨的象征意义。
6. 随堂练习（15分钟）：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《桂花雨》2. 主要内容：生字词：桂花、飘落、思念等。
课文结构：总分总。
写作手法：比喻、拟人。
桂花雨象征意义：收获、喜悦、思念。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“桂花雨”造句。
仿写一篇以自然景物为题材的作文，运用比喻和拟人手法。
2. 答案：例句：桂花雨飘落下来，像一场金黄色的梦。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过视频导入、朗读感悟、分析课文等多种方式，让学生充分感受了桂花雨的美，提高了学生的审美情趣。
2. 拓展延伸：引导学生关注身边的自然景物，学会观察、欣赏和表达，激发学生对大自然的热爱。
