八年级语文下册《大雁归来》课文解析(部编本)

《大雁归来》课文赏析《大雁归来》是一篇充满诗意和深思的散文，作者用细腻的语言和深刻的思考，向我们展现了大雁的迁徙之旅，以及其中所蕴含的生态、自然和生命的哲理。

以下是对这篇课文的详细赏析，主要从诗意化的语言、拟人化的描写、寓言化的象征和生态环境的思考等方面进行阐述。

一、诗意化的语言1.文字优美：作者用富有诗意的语言，描绘了大雁飞行的壮丽景象，以及它们在迁徙中所经历的各种环境和情境。

这些描绘使得读者仿佛置身于那片天空，亲身感受大雁的翱翔。

2.节奏感强：作者在文中运用了丰富的韵律和节奏，使整个文章读起来抑扬顿挫，极具音乐美感。

这使得《大雁归来》不仅是一篇描写大雁的文章，更是一篇充满诗意的艺术作品。

二、拟人化的描写1.人格化的大雁：作者将大雁赋予了人格化的特征，描绘它们在迁徙中的各种情感和经历，如挣扎、希望、困苦等，使得大雁的形象更加丰满和立体。

2.情感共鸣：通过拟人化的描写，读者更容易与大雁产生情感共鸣，更加深入地理解它们的生存状态和内心世界。

这种描写方式使得《大雁归来》不仅仅是一篇关于动物的散文，更是一篇关于生命和情感的文学佳作。

三、寓言化的象征1.大雁的象征意义：大雁在文中被赋予了多重象征意义，如自由、坚韧、团结等。

通过这些象征意义，作者表达了对自然、生态和生命的深刻思考。

2.生态意识：作者在文中表达了自己对生态环境的关注和思考，认为人类应该尊重自然、保护生态。

这种寓言化的象征使得《大雁归来》不仅是一篇写动物的散文，更是一篇关于生态和环境保护的重要文献。

四、生态环境的思考1.生态平衡的重要性：作者通过描绘大雁的迁徙之旅，表达了自己对生态平衡的深刻思考。

他认为生态平衡对于地球上的所有生物都是至关重要的，任何对生态的破坏都将给整个生态系统带来不可逆的影响。

2.人与自然的关系：作者在文中强调了人与自然应该和谐共生，而不是征服和破坏。

他认为人类应该尊重自然、保护生态，与大自然和谐相处。

这种思考对于我们今天面临的环境问题具有重要的启示意义。

（完整版）八年级语文下册《大雁归来》课文解析（部编本）《大雁归来》课文解析一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

（①作为一篇科普小品文，此句开篇点题，带给了我们一个怎样的信息？）【品味】大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。

如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

（②作者主要写雁，为什么还要写主教雀和花鼠？）【品味】用主教雀和花鼠对春天气候反应的正确与否来反衬大雁对春天感应的准确性。

【段析】第一部分：点题，写大雁对季节把握得准确。

大雁必须准确了解春天是否真正来临，因为迁徙的路途遥远又艰险。

向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。

十一月份南飞的鸟群，目空一切．．．．地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响．．．．。

乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡．．，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒．．．．．。

大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。

【品味】画线句是本自然段的中心句。

“目空一切”“一声不响”描绘出大雁的坚定执著。

用对比的手法写大雁南飞路线笔直，可见它知道自己的明确目的。

大雁到宽阔的水面上，到刚刚收割的玉米地里，而不到沼泽和池塘边，更见大雁的聪明警惕。

“闲荡”“捡食玉米粒”描绘出大雁机灵、胸有成竹。

【段析】第二部分第一层：写秋天的大雁，为下文作铺垫，反衬春归的大雁。

以大雁秋季的迁徙说明大雁的聪明机敏。

三月的大雁则不同。

八年级语文部编版下册第20课《大雁归来》说课稿一. 教材分析《大雁归来》是八年级语文部编版下册第20课的一篇文章。

这是一篇描写自然景象的散文，通过描绘大雁归来的场景，表达了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏。

文章语言优美，情感丰富，具有很高的文学价值。

本课的教学内容主要包括理解课文内容，分析课文结构，品味课文语言，以及领悟课文主题。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对散文的特点和写作手法有一定的了解。

但他们对大自然的感悟和生命价值的思考可能还不够深入。

因此，在教学过程中，我需要引导学生从细微处品味课文语言，感悟作者的情感，并启发他们思考人与自然的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，分析课文结构，品味课文语言。

2.过程与方法：学生通过阅读、讨论、写作等方法，提高自己的阅读理解和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感悟作者对大自然的热爱和对生命的敬畏，培养自己的环保意识和生命观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析课文结构，品味课文语言。

2.教学难点：感悟作者对大自然的热爱和对生命的敬畏，引导学生思考人与自然的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法和写作法。

2.教学手段：利用多媒体课件、课文朗读音频等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过播放大雁归来的视频，引导学生关注自然现象，激发他们对课文的兴趣。

2.自读：让学生独立阅读课文，理解大意，感受作者的情感。

3.讨论：分组讨论课文内容，分析课文结构，品味课文语言。

4.讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答学生的疑问。

5.感悟：引导学生从课文细微处感悟作者对大自然的热爱和对生命的敬畏。

6.写作：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于人与自然的作文。

7.总结：对本节课的内容进行总结，强调环保意识和生命观念。

七. 说板书设计板书设计如下：作者：xxx时间：xxx地点：xxx事件：大雁归来情感：对大自然的热爱对生命的敬畏八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：一是对学生的阅读理解能力的评价，二是对学生的情感态度与价值观的评价。

《大雁归来》课文解析一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

（①作为一篇科普小品文，此句开篇点题，带给了我们一个怎样的信息？）【品味】大雁是春天的真正使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。

如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

（②作者主要写雁，为什么还要写主教雀和花鼠？）【品味】用主教雀和花鼠对春天气候反应的正确与否来反衬大雁对春天感应的准确性。

【段析】第一部分：点题，写大雁对季节把握得准确。

大雁必须准确了解春天是否真正来临，因为迁徙的路途遥远又艰险。

向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。

十一月份南飞的鸟群，目空一切．．．．地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响．．．．。

乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡．．，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒．．．．．。

大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。

【品味】画线句是本自然段的中心句。

“目空一切”“一声不响”描绘出大雁的坚定执著。

用对比的手法写大雁南飞路线笔直，可见它知道自己的明确目的。

大雁到宽阔的水面上，到刚刚收割的玉米地里，而不到沼泽和池塘边，更见大雁的聪明警惕。

“闲荡”“捡食玉米粒”描绘出大雁机灵、胸有成竹。

【段析】第二部分第一层：写秋天的大雁，为下文作铺垫，反衬春归的大雁。

以大雁秋季的迁徙说明大雁的聪明机敏。

三月的大雁则不同。

尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。

《大雁归来》课文解读1.时代背景1933年利奥波德在威斯康星河畔一个叫“沙郡”的地方买了一块被废弃的农场，其后多年，他和家人种植了上千棵树以重新恢复土地的健康。

他还以“沙郡”的木屋生活经历为素材写了很多随笔，后汇编成著名的《沙乡年鉴》（被誉为“绿色圣经”），这是一本薄薄的在1949年出版的自然随笔和哲学论文集，在书架上与19世纪最著名的美国自然主义著作的经典作品《瓦尔登湖》占据着同等重要的位置。

在这部著作里，利奥波德以其对大自然细心敏锐的观察，用艺术的语言描绘了一个荒弃的农场上，一年12个月的不同景象。

他深刻提出了一系列土地环境的保护问题，最后，也是最重要的一点，利奥波德提出了他的“土地道德”观点。

他呼吁人们以谦恭和善良的姿态对待土地。

他试图寻求一种能够树立人们对土地的责任感的方式，同时希望通过这种方式影响到政府对待土地和野生动物的态度和管理方式。

利奥波德在文章中表述了土地的生态功能，以此激发人们对土地的热爱和尊敬，强化人们维护这个共同体健全的道德责任感。

但是，《沙乡年鉴》出版于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大影响。

直到20世纪60年代，人们逐渐发现征服自然带来的环境破坏。

2.文题诠释作者喜爱、敬佩、赞美大雁，它们的迁徙是一个关于承诺的故事。

春天北去，秋天南往，从不失信。

它们友好、勇敢、执着坚定、有着联合的观念，这些正是现代社会许多人缺乏的东西。

而大雁在归来的途中历尽千辛万苦，人类的猎枪却阻断了它们的回归之路。

作者以《大雁归来》为题，呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处，自然万物之间和谐相处的理想境界的归来。

3.主旨作者饱含深情描写大雁归来、赞美大雁，作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。

部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第7课《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到到了。

如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括戚斯康星的法规。

11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。

乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。

大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。

三月的大雁则不同。

尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。

它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。

在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。

一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

我们的大雁又回来了。

第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

不消几大，沼泽地里到处都可以看到它们。

在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。

1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。

与秋天一样，我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。

知识1．作者简介。

利奥波德（1887～1948），美国著名环境保护主义者。

《》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多•利奥波德逝世后出版的著作。

它问世于1949年。

《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。

在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了的情趣。

在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。

2．题目解说。

“大雁归来”，作者用直接呼告的句式，表现了对大雁怀有的深厚感情，也是对人类良知的呼唤，具有警醒世人的作用。

3．拓展积累。

大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。

形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。

主食嫩叶、细根、种子、间或农田谷物。

每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。

群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”“雁阵”。

大雁，是秋寒南征，春暖北还的候鸟。

据说，它还能传递书信。

李清照《一剪梅》：“雁字回时，月满西楼。

”因此，很容易牵动人们的羁旅情思。

自古以来，诗人们睹雁伤情或托雁寄怀，留下了许多感人的咏雁作品。

14．为加点的字注音。

迁徙．（）雾霭．（）窥．（）探缄．（）默狩．（）猎凋．（）零滑翔．（）顾忌．（）赌．注（）（）盘旋．（）瞄．准（）沼泽．．（）邀．请（）枯燥．（）喧嚷．．稀疏．（）弥．漫（）5．理解下面词语的意思。

（1）凋零：（2）迁徙：（3）缄默：（4）窥探：（5）雾霭：（6）狩猎：（7）顾忌：（8）目空一切：2（9）偷偷摸摸：参考答案1．沙乡年鉴崇尚自然4．xǐ ǎi kuī jiān shóu diāo xiáng jì dǔ miáo zhǎo zé xuán xuān rang yāo zào shū mí5．（1）凋谢零落。

重点1．在第三段中作者写农场的大雁知道威斯康星的法规，这有什么作用？作者用拟人的手法，写大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，在春天的白天放心地活动，觅食。

部编八年级语文下册7《大雁归来》一、说教材分析《大雁归来》是八年级下册二单元的一篇独立阅读课文，是优美的散文，作者描写了南飞的大雁、冬季的大雁、大雁归来的情景、春雁觅食过程的鸣叫、孤雁、四月夜间大雁群居的鸣叫、大雁具有联合观念等内容，这些内容既介绍了大雁的生活习性、特点，又抒发了作者的爱鸟情怀，一个“爱”字贯穿全文，抓住“爱”字学习全文，教学中引导学生既要掌握课文内容，又要能感悟主旨。

了解作者对大雁作了哪些描写，又要知道作者从中找到了那些失去的东西，明白作者是个爱鸟者。

很多句子含义丰富，我们要很好指导学生领会。

作者字里行间向我们传递了这样一个信息：动物是人类的朋友，世界有了他们的存在才有了许多生机和情趣，我们要与之和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当定位。

我们再也不应该把它们仅仅看做是我们的美味佳肴，而应该爱护它们、保护它们。

作者意在让我们了解大雁特点，培养我们保护野生动物的品质。

最终养成保护野生动物、保护环境的好习惯。

同时课文在写法上也很有特色，它将形象性、知识性、抒情性完美结合，教师要结合课文中的句子指导学生体会句子包含的感情，学习本文的写作特色。

二、说教学目知识与能力目标：①正音释词;②了解作家作品;③理解课文内容; ④品味语言。

u 过程与方法目标：①课前要求学生收集有关作者及《沙乡年鉴》的资料，使学生预先了解作者的写作风格及成就，既培养了学生收集整理资料的能力，又对理解课文内容和感悟作者情怀很有帮助。

②通过教师引导学生学习和多媒体技术运营造学习氛围，教师抓住听范读录音、学生朗读课文、四人小组讨论、全班交流、展示收集的诗歌和歌曲这些重点环节的训练，做到学生与课本、学生与学生、学生与教师之间的交流，充分体现学生为主体，教师为主导，共同互动的原则。

提高学生的阅读、表达、理解、分析、概括能力。

鼓励学生发表自己的观点。

u 情感态度价值观目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，让学生感受到作者的爱鸟情怀，增强学生保护野生动物的意识。

八年级语文下册《大雁归来》课文原文及赏析《大雁归来》课文原文一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。

如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。

向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。

11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩也会绕过去。

空余时间在大雁周围徘徊，看起来是有点滑稽可笑的。

它们似乎很清楚，11月份的小河还处在冰冻期，可是冬天刚过，它们就带着春天的气息回来了。

当群雁飞落时，双翅振动着掠过水面，激起了一圈圈的涟漪。

一只、两只、三只……对着湛蓝的天空，在明媚的阳光下，它们欢叫着飞回来了。

现在我们所知道的那种大雁已经灭绝了（如果不是由于我们的干预），是那些羽毛乌黑、体型轻快、翅膀强壮的长尾雁。

它们喜爱稻田，常在牧场和收割后的玉米地里觅食，或是栖息在收割后的稻草堆上。

它们现在已经很少见到了。

另一种常见的灰色沙鹅也被消灭殆尽。

有着红色胸脯、灰翅膀、白尾巴的灰雁，由于加拿大人的猎杀和工业的不断发展，也越来越稀少了。

我们不得不面对一个悲惨的事实：曾经还有那么多其他种类的鸟群在我们周围欢快地飞翔、鸣叫，而现在却只能成为一种美好的回忆了。

赏析：《大雁归来》这篇文章通过对大雁迁徙的生动描绘，展示了自然的壮美景象，同时也引发了人们对环境保护的深思。

作者以细腻的笔触描绘了大雁飞行的姿态、群雁飞落的场景，以及它们对生活的热爱，使读者对大雁产生了深厚的感情。

文章中，作者不仅表达了对大雁的喜爱，更通过讲述大雁和其他鸟类的生存现状，揭示了人类活动对自然环境的破坏，呼吁人们保护自然环境，珍视大自然赋予我们的美好。