校园里的春天写作指导

校园的春天
接受了冬天寒风的洗礼之后，我们迎来了美丽的春天。

初春，草地上、花上、树上的雪都融化了。

地下，嫩绿的小草突破层层阻碍，终于以顽强的生命里出现在了大地上。

树的枝条上也抽出了嫩芽，那每一个嫩芽都是绿色的希望。

花儿也从地底探出一个小脑袋，似乎是想看看外面有没有危险再出来。

四月中旬，草地上，树上都露出了绿色。

小草也由草尖长成了一棵完整的小草，树上的嫩芽也长成了一片片叶子，所有的绿色植物都长了起来。

这时校园里到处都是绿的。

四月下旬，一个个含苞欲放的花苞都竞相开放了。

这时校园里既有许多绿色，又有不少五彩缤纷的花朵。

这些花不仅不校园打扮的漂漂亮亮，而且让整个校园沉浸在花的气息中。

无论你走到校园的哪一角，你都能闻到沁人心脾的花香。

在花香中上课，可真是一种无法用语言来描绘的惬意啊！
校园中的春天是绿色的海洋，是芬芳扑鼻的花香，是一种无法用语言来描绘的美。

描写校园的一处景物作文指导写作思路：1、选择要写的一处景物。

校园由多处景物组成，我们只需要选择一处来写。

例如，操场、花坛、假山、喷水池、科技园等，只要能突出景物的特点，表达自己的喜爱之情，选择哪一处景物都可以。

2、按一定的顺序写。

每一处景物的特点都不同，我们要按照一定的顺序来写。

可以从远到近、从整体到部分的顺序，也可以按照不同的方位逐一描写。

3、把内容写具体。

注意两点：一是选择内容要有重点。

一处景物由许多具体事物组成，要选择有代表性的、有鲜明特点的重点写。

二是把描写对象写具体。

运用我们学过的&ldqu;五感写景法&rdqu;（形、声、色、味、态），写出生动的景物。

容易出现的问题：1、思路不清晰。

一定要注意按顺序。

一处景物按从远到近的顺序，从内到外的顺序，一棵树也要注意按顺序，从树干树枝到树叶，这样才会思路清晰且有话可写。

2、语言不生动。

充分调动五感，发挥想象和联想，从不同的方面写，从不同的角度写。

（三年级生活第六级最后一个单元已经学过&ldqu;校园一景&rdqu;，可参考。

）优秀例文：校园一角走进我们学校的大门，一眼就可以看见鲜艳的五星红旗在晴朗的天空中迎风飘扬。

在升起台后面，有一个长方方的花池。

现在是春天，花池里呈现出一片生机勃勃的景象。

花池的左右两端各种了一棵柏树。

柏树的主干的直，枝条也大多是直的。

墨绿色的叶子密密沉沉地长在浅褐色的枝条上，像一簇簇的珊瑚。

它们像比赛似的往高处长，使得末梢的叶子颜色渐渐地淡。

正个树冠，上大下小，好像是两座尖尖的宝塔。

柏树笔直地站在哪儿，像两位哨兵忠实地守卫着庄严的国旗。

树荫下，一簇簇的美人蕉伸展着两三片大绿叶，时时准备让春天的甘露从叶面滑过。

右边的那棵柏树下，几朵粉红的月季花在微微的向人们点头。

好像在说：&ldqu;快来看呀，这儿多美！&rdqu;看！几只美丽的彩蝶的好像听见了月季花的呼唤，飞过来了，有的轻轻地落在花上，有的盘旋在柏树上方，久久不愿离去。

美丽的春天教案教案（一）：观察春天的变化目标：帮助学生观察春天的变化，并通过观察学习如何描述春天的美丽景色。

时间：1课时教学步骤：1. 导入：老师可先播放一段春天的视频或幻灯片，激发学生对春天的兴趣。

2. 分组观察：将学生分成小组，每个小组选择一个校园内的区域观察春天的变化，如花坛、草地、树林等。

3. 共同讨论：学生观察一段时间后，小组内的学生共同讨论并写下各自的观察结果。

4. 展示交流：每个小组派出一名代表，向全班展示他们的观察结果，并进行交流和讨论。

5. 描述写作：让学生针对他们所观察到的春天景色，写下一段描述，包括所见的颜色、花草的种类、昆虫的活动等。

6. 分享欣赏：学生可以在班级内分享和欣赏彼此的描述，并提出对方描述中的亮点和改进之处。

7. 总结引导：老师引导学生总结春天景色的共同特点和美丽之处，并简单介绍春天的气候和代表性的植物。

8. 结束：激励学生继续关注春天的变化，并鼓励他们多写多画，记录春天美丽的瞬间。

教案（二）：感受春天的音乐目标：通过欣赏春天的音乐，帮助学生感受春天的美妙与活力，并培养音乐欣赏的能力。

时间：1课时教学步骤：1. 导入：老师可播放一段轻快的春天音乐，让学生先闭眼聆听，感受其中的节奏和旋律。

2. 音乐分享：请学生分享他们最喜欢的春天音乐，可以是歌曲、乐曲或器乐等。

3. 音乐欣赏：老师选择一段由自然、春天等主题曲目，并组织学生欣赏和感受其中的春天元素。

4. 组织合奏：将学生分为几个小组，每个小组选择一种乐器，模仿春天的声音进行合奏。

5. 创作歌词：学生根据所欣赏的春天音乐，创作一段简短的歌词表达对春天的感受。

6. 歌曲表演：各小组派出代表，将自己创作的歌词和和声进行表演，全班一起合唱。

7. 总结引导：老师引导学生总结春天音乐的特点，比较不同音乐风格和节奏对春天的表达方式。

8. 结束：鼓励学生继续欣赏和创作春天音乐，并提醒他们在日常生活中关注和倾听春天的声音。

一、教学目标1.了解春季作文的写作方法；2.理解作文的结构和内容的重点；3.掌握合理的写作步骤和策略。

二、教学内容在学生学习了语法、词汇、阅读、写作等基本技能后，通过此次作文指导教案，让学生了解春季作文的基本特点和写作方法，理清作文结构和内容重点，掌握合理的写作步骤和策略。

三、教学步骤与过程一、预习环节1.引入：请学生回顾一下春季的情景和自己的感受，让学生根据自己的实际经验，提议春季作文写作的主题和内容。

2.讲解：教师可让学生了解春季作文的基本特点（如春天的气息、春天的色彩、春天的味道等），让学生了解春季作文写作的语法要求和思考方法。

3.练习：让学生在课堂上进行相应的训练，帮助学生掌握春季作文的写作要求和方法。

二、实践环节1.指导：教师给学生讲解春季作文的一般结构和内容重点。

2.演示：教师可以通过实例来演示春季作文的写作方法，让学生掌握正确的写作思路。

3.练习：让学生在小组内互相练习，不断发表自己的想法和意见，帮助学生更好地写出符合春季作文要求的文章。

4.评价：教师可以在课堂上对学生的作文进行评价，采用总结、提醒、鼓励等不同方式进行指导和指导。

三、总结环节1.总结：让学生回顾整个教学过程中所学习的春季作文内容，对自己的掌握情况和提高方向进行总结。

2.问答：针对学生的提问回答，强化学生对作文的理解和掌握。

四、作业布置与反馈1.作业布置：让学生独立完成一篇春季作文，并在课堂上进行发表和讨论。

2.反馈：教师在课堂上对学生的作品进行修改、评价和反馈，并鼓励学生根据自己的想法和实际情况进行改进和补充。

四、教学反思本次作文指导教案，针对常见的春季作文类型进行了详细的讲解和实践指导，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。

在教学过程中，教师注重引导学生自主思考、互动交流，让学生在实践中掌握知识和技能，帮助学生理解、记忆和应用所学知识。

教学反思也告诉我们，要不断根据实际情况和学生需求对教学内容和方法进行调整和改进，提高教学效果和效率。

以春天的校园为话题作文以春天的校园为话题作文（精选10篇）相信大家都写过作文吧，特别是作为常用文体的话题作文，话题作文的主题不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。

那么应当如何写这类型的作文呢？下面是小编精心整理的以春天的校园为话题作文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

以春天的校园为话题作文1冬，已经悄然离去。

春，又在不知不觉中，踏着轻快的脚步来到我们校园。

当我站在教学楼里眺望，草坪褪去了土黄色，冒出了一丛丛嫩绿的青草，果然是“野火烧不尽，春风吹又生”，在冬天被我们反复踩踏的青草，又伸出了坚强的小芽儿！保安亭上的杜鹃，今年春天又怒放了，依然是那么美，一眼望去，连一片树叶都没见到，全被怒放的花朵挡住了。

杜鹃总是永开不败，给我们学校增添了最亮丽的色彩。

要说我们学校最著名的花，非木棉莫属。

在树枝上，盯着一个个硕大花苞，有些木棉已经迫不及待地开放了，十分灿烂，而有些则还是花骨朵儿。

我最喜欢含苞待放的花朵了，微微张开一点，看起来十分优美，花瓣十分娇嫩，好像一碰就会化成水一样。

从远处看，木棉花像挂着的一个个小灯笼，又像满树都着火了。

三棵木棉树，就是三堆熊熊的篝火。

礼堂旁是桂花。

都说八月桂花香，虽然现在不是它最美的时候，但春天还是给它披了身绿衣。

还有紫荆，虽然不是最美的时候，但是那是顶了一个冬天的顽强花朵，朵朵傲然怒放，再加上树上飞满了“蝴蝶”，绿油油的，别提有多好看了！而周围的树木呢，脱下了那一身墨绿的“冬装”，长出了一小片一小片娇嫩的树叶，风一吹就“沙沙”地响，像是在演奏“春的奏鸣曲”。

春天的校园里，处处充满着生机，散发着美丽！春天，春天，欢迎你到来！以春天的校园为话题作文2春天的校园最理想的是放下书包，奔向操场。

走进操场，首先映入眼帘的就是高高的领讲台，两排种着高大的树，好像两位严肃的放哨兵一样，保卫领讲台，保卫操场。

六上语文书第六课笔记朗读一、课文内容理解第六课是一篇非常有感染力的叙事性文章，讲述了作者在上学前就非常喜欢春天，上学后发现校园里的春天更美，而且在学校里还结识了许多新朋友，一起度过了许多快乐的时光。

通过这篇文章，我们可以感受到春天的美好和校园生活的欢乐。

二、知识点总结1. 掌握课文中的生字和生词是学习本课的基础。

需要同学们通过朗读课文，熟悉并记住这些生字和生词。

2. 理解课文中的重点句子和段落，如“我上学前就喜欢春天，现在我更爱校园的春天了”、“在学校里，我结识了许多新朋友，我们一起度过了许多快乐的时光”等等。

这些句子和段落可以帮助同学们更好地理解课文内容。

3. 了解课文中所表达的情感和主题，即通过对春天的喜爱和校园生活的描述，表达出对生活的热爱和对友谊的珍视。

三、重点段落朗读示范请同学们跟读以下重点段落，注意生字和生词的发音，以及句子的语调和语气：“上学前，我就喜欢春天。

春天在哪里？春天在我的眼睛里，在小草的嫩绿中，在花朵的开放中。

一进校门，我更爱校园的春天了。

校园的春天在哪里？校园的春天就在我们的眼睛里，在同学们的笑声中，在花坛里的迎春花中。

”四、作业指导完成课后作业《描写校园春天的短文》一篇，需要运用本课所学的生字、生词和句式，描写自己校园春天的美丽和欢乐。

注意观察自己校园的春天，与课文中所描述的校园春天进行对比，找出共同点和不同点。

五、总结通过对第六课的学习，我们不仅掌握了生字、生词和重点句子，还了解了课文中所表达的情感和主题。

通过朗读课文和课后作业，我们可以更好地运用所学知识，提高自己的写作能力和语言表达能力。

总的来说，第六课是一篇非常有趣和感人的文章，通过学习本课，我们可以感受到春天的美好和校园生活的欢乐，以及对生活的热爱和对友谊的珍视。

校园春色作文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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写一个写作提纲内容是春天来了校园里的小树小花小
草都在悄悄发生
1、春天来了，樱桃花、迎春花竞相开放。

迎春花的颜色是玫瑰红的，樱桃花的颜色却是白里透着点点粉红，好像--位害羞的小姑娘。

远望，樱桃树像裹上了皑皑白雪，近看像几个娃娃挨在一起，笑红了脸。

它们有的含苞欲放，有的却忍不住先开放了,仿佛一场激烈的比赛。

2、春天来了，顽皮的小草们从泥土里钻了出来，绿油油的脸蛋上还带着清晨的露珠。

无论在小山上，还是在宽阔的街道旁,你都会看见小草的身影。

如果在小山上，你会看见小草像绿毯似的出现在你的眼前，你一定不忍心踩在上面。

真是“野火烧不尽，春风吹又生。

”小草的生命力是多么顽强啊!
3、春天来了!春天来了!可以春游的春天终于来了!蒙蒙的细雨,舒适的春风，千万条绽放出绿叶的柳丝，还有娇嫩的小草和新鲜的叶子，加上各色鲜艳的花儿,都像赶集似的聚拢过来，想必是来为我们这次春游凑热闹吧!。

春天来了作文指导
春天是一年四季中最令人期待的季节之一。

随着春季的到来，雪融化，草木复苏，花儿绽放，鸟儿归来，整个大自然都变得生机勃勃。

第一段：介绍春天的特点
春天的一个特点是气温逐渐回升，天空清晰明朗。

这是一个适合户外活动的季节，游乐场、公园、花园都会变得热闹起来。

在春天早晨，太阳很早就升起，带来充满活力和希望的阳光。

此外，春天也是很多物种繁殖和生长的季节，人们可以看到许多动物和植物开始展现他们的美丽和装饰。

第二段：春天带给我们的快乐
春天的到来也带来了一些美好的节日和庆祝活动。

比如，清明节、劳动节和母亲节等。

这些节日有助于拉近朋友和亲人之间的距离，使人们感受到团圆和幸福的氛围。

此外，春天还是旅游的好时节。

人们可以在享受春光明媚的同时，游览不同的景点，了解各地文化和历史背景。

第三段：春天的启示
春天来临的最大启示是希望和新生。

春天是一个充满希望和新生活力的季节。

它是生命重新开始和重生的季节。

树木、草地和花园恢复了绿色，新的鸟儿和动物出现了，也是人们开始规划和实现新计划的季节。

我们可以把春天作为一个鼓舞人心的例子，向它学习，大胆地追求梦想，并始终充满希望。

因此，春天的到来代表着阳光和温暖，代表着希望和新的机会。

我们应该抓住春天的机会，让自己充满生命力和活力，开始新的一年的计划和目标。

在这个季节里，让我们祝愿每个人都能够获得属于自己的收获和新生力量。

教案标题：初中语文春天主题写作教学一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，感受春天的美好，激发对春天的热爱和赞美之情。

2. 培养学生运用文字表达自己情感的能力，提高写作水平。

3. 引导学生运用修辞手法和丰富的词汇，提升作文的表现力。

二、教学内容：1. 春天的事物和景象2. 春天的情感体验3. 写作技巧和修辞手法三、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的美好，激发学生的兴趣。

2. 课堂讲解：（1）教师引导学生观察和描述春天的事物和景象，如花朵、绿草、春风等。

（2）教师引导学生分享春天的情感体验，如喜悦、生机、希望等。

（3）教师讲解写作技巧和修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并给出示例。

3. 课堂练习：（1）学生根据教师的指导，进行写作练习，可以写一篇关于春天的作文。

（2）学生在课堂上互相交流，分享自己的写作成果。

4. 作业布置：教师布置关于春天的写作作业，要求学生在课后完成，字数不限。

5. 作业批改和反馈：教师在课后批改学生的作业，给予评价和反馈，提出改进意见。

6. 课堂总结：教师对本节课的写作内容进行总结，鼓励学生继续观察和体验生活，提升写作能力。

四、教学评价：1. 学生写作成果的评价：通过批改学生的作文，评价其写作水平和对春天的理解程度。

2. 学生课堂参与度的评价：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等，评价其参与度。

3. 学生作业完成情况的评价：检查学生课后作业的完成情况，评价其学习态度和进步程度。

五、教学资源：1. 春天的图片和视频素材2. 写作技巧和修辞手法的讲解资料3. 学生作文示例和评价标准通过本节课的教学，希望学生能够更好地理解和感受春天的美好，提升写作水平，培养观察和体验生活的能力。

用春天的校园真美呀写作文
春天的校园真美呀，哇哦，小鸟在树上唱歌，花儿在微风中摇摆，真是太美了！昨天放学后，我和小伙伴们一起去校园溜达，看见了好多好多美丽的事情。

首先，我们走进了校园里那片绿油油的草地。

有一朵朵小小的野花在草地中间顽皮地钻来钻去，我问小伙伴：“你知道这些花叫什么名字吗？”小伙伴笑着说：“这些是野花，不过我给它们取了个名字，叫做‘小小蓝’和‘小小粉’。

”我们又在草地上找到了几只小昆虫，有蚂蚁、蜗牛和蝴蝶，它们也是春天的守护者呢！
接着，我们走到了校园里的一排排樱花树下。

哇哦，那些粉红色的花朵像是一朵朵精灵，轻轻飘落在我们身边。

小伙伴们举起了相机，快速地按下快门：“快看，这张照
片超美！”我们不停地在樱花树下拍照，还假装自己是樱花公主和樱花王子呢！
突然，我们看见了校园里的一个大大的池塘。

池塘里的水清澈见底，小鱼在水中游来游去。

我和小伙伴们蹲在池塘边，仔细观察池塘里的生物。

小伙伴说：“看，那只青
蛙在荷叶上跳来跳去，好像在跳舞！”我们也跟着青蛙的动作，开心地扭动起来。

最后，我们来到了学校后面的果园。

果树上的果子已经悄悄地长大了，有红彤彤的苹果、金灿灿的柠檬，还有紫红色的李子。

我们拿起几个果子，吃了一口，果汁甜甜的，好好吃呀！果园里还有一些小动物，松鼠和小鸟也在果树间跳来跳去，好像它们也在享受春天的美好。

回到家里，我给妈妈讲述了今天在校园看到的一切。

妈妈笑着说：“春天的校园真
美啊，宝贝，你和小伙伴们玩得开心就好。

”我点了点头，心里想着，春天啊，你真是
个美丽的季节，让我们每一个孩子都感受到了生活的美好和快乐呢！。

二年级关于诗意春天绽放校园的作文
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

欢迎大家编辑和下载。

春风拂柳，万物复苏，诗意的春天悄然绽放校园。

视觉的盛宴，粉红的桃花如云似霞，点缀在嫩绿的枝头；金色的迎春花竞相开放，如满天星斗，点亮了校园的每一处角落。

听觉的交响曲，鸟儿在枝头欢快地歌唱，它们的鸣叫声宛如天籁之音，谱写出一首首春天的乐章。

校园里时不时传来朗朗的读书声，为这幅诗意的画卷增添了一抹书香。

嗅觉的回味，花香四溢，沁人心脾。

桃花的清香淡雅，迎春花的芬芳浓郁，交织在一起，形成了一股迷人的香气。

这香气仿佛带着春天的气息，让人陶醉其中。

触觉的体验，微风拂面，带来丝丝凉意。

树叶在微风中婆娑起舞，轻轻抚摸着我们的肌肤，仿佛在欢迎春天的到来。

操场上，孩子们嬉戏玩耍，他们的笑声回荡在校园里，令人心旷神怡。

大脑的感知，看着这如诗如画的校园，我们不禁心旷神怡。

春天的气息唤醒了大自然的生机，也唤醒了我们的心灵。

我们仿佛置身于一个世外桃源，远离了喧嚣，回归了宁静。

诗意春天绽放校园，用五感去感受，去体验，去发现这世界的美好！。

《校园的春天》教案：绿色校园建设实施方案校园的春天教案：绿色校园建设实施方案一、前言现如今，绿色环保已经成为全社会所关注的一个重点问题，而学生们是未来的希望之星，他们的成长与发展必然与校园的绿色环保紧密联系。

因此，在校园中加强绿色环保教育，积极推动绿色校园建设，就变得尤为重要了。

二、绿色校园建设的意义1. 培养学生环保意识，提高环保意识，营造绿色校园氛围，创造安全、舒适、健康、环保的学习、生活环境。

2. 促进校园可持续发展，保护生态环境，减少对自然资源的消耗，降低能源消耗、减轻空气和水的污染。

3. 注重节约能源和资源，促进绿色消费，培养节约习惯和绿色消费观念。

4. 通过绿色校园的建设，能够反哺社会，推动环保企业的发展，为社会发展做出积极贡献。

三、绿色校园建设实施方案1. 环保设施建设(1)建设太阳能电站，改造成南北向的铺陈，上面种植阳台绿化。

(2)餐厅垃圾处理设备安装，将厨余垃圾转化为生物肥料，用于校园植物养护。

(3)安装净水设备，将暴露在阳光下的混凝土地面用水冲洗便可利用灰水做建筑物的全过程用水。

(4)装饰用材采用无挥发性主材轴承和智能家居系统，打造出绿色、健康、环保、高科技的体验环境。

2. 合理利用校园资源(1)落实垃圾分类制度，减少废弃物量，推广绿色消费理念。

(2)发挥校园空闲区域功能，让师生普及知识，弘扬绿色文化，构建绿色社区。

(3)将绿化管理纳入绿色校园建设计划，通过对果树、花卉等植物的养护以及废旧物品一些绿化材料的存储和利用，实现资源再生利用，达到节约资源的目的。

3. 绿色校园宣传与教育(1)通过媒体渠道以及师生共建互动平台，进行校园绿色建设宣传，促进师生参与。

(2)每学期开展绿色校园主题活动，包括植树、养花、环保公益宣传、课外科技实践活动等，提高学生对环保的认识意识和自觉性。

(3)开展绿色农业科技培训，包括新兴农业设备使用、绿色高效农业技术推广等项目，科学、高效指导学生掌握最新农业生产技术。

关于春天初中写作教案
一、教学目标：
1. 让学生通过观察春天的景象，培养观察力和想象力。

2. 让学生通过作文表达自己对春天的感受，提高写作能力。

3. 让学生了解春天的特点，增强对自然环境的认识。

二、教学内容：
1. 春天的景象观察
2. 春天的特点介绍
3. 作文创作：以春天为题材，写一篇作文
三、教学步骤：
1. 春天的景象观察
（1）组织学生户外活动，让学生亲身感受春天的气息。

（2）引导学生观察春天的植物、动物、天气等变化，让学生了解春天的特点。

2. 春天的特点介绍
（1）教师通过讲解，让学生了解春天的气候特点，如气温回升、雨水增多等。

（2）教师通过图片、视频等资料，让学生了解春天的动植物变化，如植物生长、动物迁徙等。

3. 作文创作：以春天为题材，写一篇作文
（1）教师引导学生思考春天的感受，如喜悦、生机勃勃等。

（2）教师引导学生通过作文表达自己对春天的感受，要求语句通顺、条理清晰。

四、教学评价：
1. 学生对春天的认识程度，通过课堂提问和作文评价来衡量。

2. 学生对春天的表达能力，通过作文评价来衡量。

五、教学总结：
本节课通过引导学生观察春天的景象，了解春天的特点，并在此基础上进行作文创作，提高了学生的观察力、想象力和写作能力。

同时，让学生了解春天的特点，增强了学生对自然环境的认识，培养了学生的环保意识。

写一个写作提纲内容是春天来了校园里的小树小花小
草都在悄悄发生
春天来到了我们身边，春天的太阳真暖和。

窗外，栏杆被阳光照得又亮又耀眼真是太美了！窗外的小树像娃娃露出的脸一样发芽了长出了嫩叶，校园里到处都开满了五颜六色的花朵，微风吹拂，小树像它点头，好像很欢迎它。

来到操场上，我们看到了绿化树，最上面的叶子是红的，老师告诉我们这是刚长出来的新叶子，最表面的叶子都老了真奇怪。

绿化树旁边有一棵像大伞的树，后来才知道它是一颗桂花树，它的叶子也发了嫩芽，到今年八月份的时候它开的花应该很香很香……传遍校园的每一个角落。

操场旁边是一棵柳树，它的头发上有许许多多的毛毛虫，我们觉得太恶心了，但是到了今年夏天它可以为我们遮风挡雨。

春天最美的是同学们的微笑，可爱，春天到处都洋溢着浓浓的亲情!春天的校园真美啊！。

校园春色作文优秀5篇描写校园的作文篇一花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然。

一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色。

在校道旁的花草树木随风摇曳，袭来了一股花卉的幽香，送来了一阵青草的新鲜，更带来了学习的气息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在这"成长的家园"里，在"风"中接受阳光般的沐浴，在细雨中接受他的洗礼，这种感觉实在妙不可言！于是三步并作两步，来到了学习的天堂，静静地听着琅琅的读书声，仿佛身临其境；再仔细瞧瞧同学们聚精会神的样子，而且个个精神抖擞，他们的声音响彻了清晨的校园，装饰着清晨的校园，令无限风光的校园锦上添花！在振兴中学里，处处洋溢着学习的气氛，处处充满着诗情画意……在校园里，不仅充满了鸟语花香，绿树成荫，而且错落有致的教学楼更是平添了一份美景。

一进校园，便可以看见我们经常出入的图书馆，在这里，同学们的身影比比皆是，他们在认真地翻阅着书本，以此来充实他们知识，拓展他们的思维，陶冶他们的情操。

在振中，还有美丽的地理生物园，种满了茁壮成长的花卉，待到时机成熟，就会竞相绽放，争奇斗艳，把浓郁的连同无限的生命力撒向大地。

当然还少不了我们学习的实验楼，信息楼，音乐室，历史室，民乐室……简直就是应有尽有，在这么优美学园中读书，可以说是一种享受呢！下课的铃声，打破了校园的沉寂，迎来了另一幅崭新的画面：在课堂上严肃的老师，变得和蔼可亲，以朋友的形式与我们谈笑风生；在走廊上，同学们在呼吸校园中清新的空气；在坦荡如砥的操场上，同学们大显身手，正一步一步地向着自己的目标前进。

这样的菁菁校园，怎能不使我们展翅高飞呢怎能不使我们向往未来。

振兴中学，使你伴我走过了成长的时空，是你引我进入科学的殿堂，是你激励我奋发向上，也是你使我走向成熟。

振兴中学，我期盼你的明天，明天的你更加美好，更加欣欣向荣！当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。

《校园的春天》教案：校园心理健康教育实施方案校园心理健康教育实施方案一、引言心理健康教育在校园中扮演着越来越重要的角色。

在当今社会，许多学生出现了心理方面的问题，如孤独感、内心不稳定、自尊心低下等，因此，心理健康教育不容忽视。

作为校园教育的一部分，心理健康教育在学校的各个方面都有所体现。

校园心理健康教育实施方案的设计，可以有助于培养学生的良好心理品质，提高他们的适应能力和竞争力。

二、背景近年来，社会发展进程不断加速，学生的学习压力也不断增加。

学生长时间的学习、繁重的作业、家长的期望等，都增加了学生们的精神压力。

许多学生在这种压力下出现了心理问题，如情绪波动剧烈、心理失衡等。

这些问题不仅影响学生的学习和生活，而且会对他们未来的发展产生不良的影响。

三、问题分析为了解决这些问题，学校应该在校园心理健康教育方面进行一些有利的改变。

学校应该加强师生之间的交流，鼓励学生发泄内心的不满和抱怨，及时发现学生中存在的心理问题。

同时，学校应该给予学生足够的关爱和关注，让学生感到安慰和支持。

此外，应该开展一系列有意义的心理健康教育活动，向学生传授一些心理健康常识和方法，帮助学生提高心理素质。

四、解决方案1.学校心理辅导服务学校应该建立完善的心理咨询机构，并配备专业的心理咨询师，给需要帮助的学生提供心理辅导服务。

学校应该积极宣传这些服务，并鼓励学生踊跃寻求帮助。

同时，学校应该为心理咨询师提供专业的培训和支持，以提高他们的辅导水平。

2.开展心理健康教育活动学校可以开展一系列有益的心理健康教育活动，如讲座、工作坊和活动等，向学生传授有用的心理健康知识和方法。

同时，学校还可以邀请专家来学校讲授心理健康知识，让学生接受最权威的培训。

此外，学校还可以开展一些有益的文化活动，鼓励学生积极参与，培养学生的良好情感和心理素质。

3.促进家庭教育的作用学校应该主动和家长沟通，加强家庭教育和校园教育的衔接。

学校可以邀请家长参与教育活动，向他们传递心理健康教育的理念，让家长掌握一些有用的知识和技能，为孩子的成长提供了有力的支持。