看戏

六年级语文《看戏》教案六年级语文《看戏》教案（汇编15篇）六年级语文《看戏》教案第1篇1.知识教学：了解通过观察表现总体印象的记叙方法。

掌握屹、露、耿、穆、谗等5个字。

2.能力训练；初步学会分析记叙文章中的材料取舍和详略安排，注意学习和运用描写场面的词语。

3.思想情感教育：感受艺术家热爱人民和人民爱戴艺术家的动人情景。

1.教学重点；这篇课文的教学重点，是材料的取舍和详略的安排。

记叙要围绕中心，这个道理不难理解，但同学们往往不懂得记的中心一定要通过文章的材料取舍和详略安排才能得到落实，体现。

忽视了材料取舍和详略安排，记叙的中心就有可能被芜杂的内容，繁冗的语句所掩役或冲淡。

恰当地根据记叙的中心处理好详略是本单元的教学重点。

2。

教学难点：材料为什么这样取舍，详略为什么这样安排，这一点又是教学的难点。

共3课时（一）教学目标l.明确本单元教学重点。

2.检查预习字词掌握情况释词正音3 据预习题切入课文，理解内容，掌握教学重点。

（二）教学过程1 启发提问：（1）已学过的二个记叙文单元，这两个单元的侧重点是什么？（记叙的中心；记叙的顺序。

）（2）记叙的中心与材料的关系如何？（无论是记人叙事，还是写景状物，都是对现实生活的反映，都表达了作者对生活的一定看法。

文章所反映的生活和作者对生活的理解、感受，就是记叙的中心，也叫中心思想。

中心思想是依靠人、事、景、物这些材料来表现的，因此，记叙文的材料必须为中心思想服务，做到记叙的中心明确、集中。

）（3）记叙的顺序一般有哪些？（记叙文的写作顺序，一般有顺叙、倒叙、插叙。

）上述三个问题要求学生回答时各举～例。

2 指导学生学习单元说明并思考。

（1）处理记叙的材料详与略的依据是什么？3.检查课前字词掌握情观.释词正音（l）检查（2）出示小黑板，释词正音：屹凝蜃谗耿穆沛屏屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。

好谗：好险的，挑拨离间的人。

圆润：饱满而润泽。

铿锵：这里形容声音有节奏而响亮。

看戏阅读答案侯发山一、导读《看戏》是侯发山作品中的一篇散文，通过描述作者在戏剧表演中的亲身经历，表达了对戏剧艺术的热爱和对人生的思考。

本文将从作者对戏剧表演的独特认知、戏剧与生活的关系以及戏剧带给作者的人生启示等方面进行阅读分析。

二、戏剧表演的独特认知在《看戏》一文中，作者侯发山通过对戏剧表演的描写，展现了他独特的对戏剧的认知和理解。

首先，作者通过戏剧表演观察到了人类情感的多变性。

戏剧表演中，演员们生动地展现了各种情绪和心情，使观众可以直观地感受到人类情感的多样性。

作者在文章中写道：“眼前那个年轻演员已经完全掌握了他的角色，他单薄的身姿突然之间充满了力量，齐齐垂下的黑发突然之间沸腾似的飞扬起来”。

这种直观的感受让作者深刻意识到了戏剧表演所能传递的情感冲击力。

其次，作者谈到通过戏剧表演，演员可以获得真实自我的体验。

戏剧表演中，演员们需要进入角色并投入到情境中，这种体验使他们超越了自我，成为了另外一个人物。

作者认为戏剧表演是一种深沉的体验，它可以让演员展现自我的同时，也能帮助观众从中感受到人物的情感和内心。

三、戏剧与生活的关系在《看戏》一文中，作者侯发山也谈到了戏剧与生活之间的关系，并从中获得了一些启示。

首先，作者认为戏剧是生活的一种映射。

戏剧表演中所展现的情节和人物，往往是从现实生活中提炼出来的。

作者写道：“他们演什么，只不过是把流于表层的笼罩和遮掩自己内心的苦闷、怨懑和愤怒等隐藏起来的表情努力表演出来。

”通过戏剧，作者能够看到人生中的各种情感和矛盾，从而对生活有了更深刻的认识。

其次，作者认为戏剧可以帮助人们认识自我。

在戏剧表演中，演员需要进入角色并挖掘出角色内心的世界，这对演员而言是一次对自我的探索。

作者写道：“他们不仅是‘彻夜酣战’的演员，更是时时为自己‘奋战’的人。

”通过戏剧的表演，演员们不仅展现了自我，也从中感受到了自我内心的力量和挣扎。

四、戏剧带给作者的人生启示在《看戏》一文中，作者侯发山通过自己对戏剧的理解和亲身经历，得到了一些关于人生的启示。

叶君健《看戏》原文阅读及赏析猛然间想起小学一篇老课文，搜罗了半天才想到，名称是《看戏》，百度了一下，一开始全是鲁迅，后来终于有了《看戏》——叶君健，我很贪婪地摘录全文如下：《看戏》——叶君健时间是晚上八点。

太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。

没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。

树叶子也是静静的。

露天的劳动剧场也是静静的。

但剧场里并不是没有人。

相反地，人挤得非常满。

每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。

从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。

他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。

烟雾不散，海在屏住呼吸。

舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。

灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。

这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。

那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。

但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。

这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。

当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。

她开始唱了。

她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。

歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。

这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。

观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。

他们看得入了神。

他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。

随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。

观众的情感也渐渐进入高潮。

看戏作文看戏作文5篇篇一：看戏晚上，奶奶带我去看戏。

到了那里，柳叶青和戈星语也在，我们玩了捉迷藏。

玩了一会儿，我们就看戏了。

这个戏台，有半个大人那么高，戏台前面两边挂着白色的窗帘，中间有一张桌子，两边摆着四把椅子。

戏台上，有两个男人和三个女人。

一个男人演大少爷，手上拿着一把扇子，摇来摇去的。

另一个男人演花脸的。

第一个出来的女人演妹妹，全身穿着绿色的衣服。

她的头发很长，戴着发卡。

妹妹很漂亮。

第二个出来的女人演姐姐，穿着红色的上衣，白色的裤子。

第三个出来的女人演奶奶。

奶奶的头发是雪白雪白的，衣服是蓝色的。

台下看戏的人很多，有男人，有女人，有老人，有小孩儿。

不知什么时候了，奶奶对我说：“9点了，我们回家吧。

”我就和奶奶回家了。

篇二：看戏今天天气很好，爸爸带着我去看戏。

我们走到半路远远就听到了唱戏的声音，我和爸爸沿着唱戏声走到了戏场。

我看到里面有许多老人和小朋友，演戏的.人都穿着古代的衣服站在台上唱。

听了一会儿，戏就散场了，人们都向外走。

我就看到我的奶奶，我跟奶奶打招乎，奶奶看到了我们就跟我们一起高兴地回家了。

篇三：看戏1月22日太阳对我微微笑。

今天我和好朋友苗苗在６１８所里面一起去看戏，他们演的是：“西游记”。

之前我和好朋友苗苗一起到台上去弹钢琴，上面还亮着五彩灯，结果照来照灯光突然灭了，过了一会儿又亮了！真奇怪？我进去时有一个大门，很特别？原来是梯子！好高呀，演的西游记里面的孙悟空拿的棒子好大呀，真了不起！看好了西游记后，我回家读书了篇四：去看戏前几天的低烧，今天恢复过来了，不过对于吃东西，现在仍然是个大难题。

在外婆家里，现在我的生活规律有点乱，不如在家里那么有规律，准时吃饭、睡觉。

搞得妈妈对我是又爱又心疼……今天在外婆家，仍然继续每天的吃饭状态。

不过稍微有点改善。

吃过午饭，我就去小睡了一会儿。

起床后，妈妈又溜出去了，外婆就带我去看戏。

前几天，外婆带我去看戏，可能是因为身体不适的原因，我一到戏台边，就吓的大哭起来。

阅读《看戏》参考答案阅读《看戏》参考答案《看戏》是一篇经典的散文，作者通过对戏剧表演的观察和思考，深入探讨了戏剧对人们的影响以及戏剧与现实生活的关系。

在这篇文章中，作者以独特的视角和深入的分析，揭示了戏剧的独特魅力和其在人们心灵中的地位。

文章开篇，作者以自己的亲身经历引入，描述了自己初次观看戏剧表演的感受。

他用生动的语言描绘了舞台上演员们的表演，以及观众们的热情反应。

通过这样的描写，作者让读者能够感受到戏剧的独特魅力，以及戏剧所带来的情感共鸣。

接下来，作者开始对戏剧的意义进行深入的思考。

他指出，戏剧是一种艺术形式，通过舞台上的表演，将故事和情感传递给观众。

戏剧不仅仅是一种娱乐方式，更是一种思想的传达和交流方式。

作者引用了一些著名的戏剧作品，如莎士比亚的《哈姆雷特》，用以说明戏剧对于人们心灵的触动和思考的启发。

作者进一步探讨了戏剧与现实生活之间的关系。

他指出，戏剧中的故事情节和人物形象往往是对现实生活的抽象和反映。

戏剧通过夸张和艺术手法，将现实生活中的矛盾和冲突呈现出来，引发观众对社会问题的思考。

作者以自己对一部现实题材的话剧的观看经历为例，详细描述了戏剧如何通过剧情和人物的塑造，引发观众对社会问题的思考和反思。

此外，作者还提到了戏剧对个人心灵的疗愈作用。

他认为，戏剧能够帮助人们从现实生活的压力和困扰中解脱出来，通过观看戏剧表演，人们能够暂时忘却自己的烦恼，进入到戏剧的世界中。

作者引用了一位著名导演的话，他说：“戏剧是一种心灵的洗礼，观众在观看戏剧时，会得到一种心灵的净化和放松。

”通过这样的观点，作者强调了戏剧对于人们心灵的重要意义。

最后，作者总结了自己对戏剧的理解和感悟。

他认为，戏剧是一种艺术，也是一种思想的传达方式。

戏剧的魅力在于它能够唤起观众内心的共鸣，引发对社会问题的思考，并且通过剧情和人物的塑造，给予观众心灵的慰藉和疗愈。

最后，作者呼吁大家多关注戏剧，多参与到戏剧中去，以此来丰富自己的精神世界。

《看戏》优秀教案《看戏》优秀教案（通用5篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《看戏》优秀教案（通用5篇），希望能够帮助到大家。

《看戏》优秀教案1学习目标：1、理解材料的详略取决于表达中心意思的需要。

2、揣摩描写声音的技巧。

3、理解富有表现力的词语。

4、培养热爱京剧和祖国优秀文化的感情，提高艺术修养。

教学重点：1、材料的取舍和详略的安排。

2、对声音的描写。

3、富有表现力的词语。

教学难点：对“歌词像珠子似的，淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声”句意的理解。

教学方法:多媒体辅助下以学生自主阅读、小组合作探究讨论和教师点拨启发适时讲解相结合的教学方法，拟用一课时完成教学任务。

教学过程：一、导入新课这节课老师先请大家来看一个小片段，看时注意思考这样几个问题：这个片段属于什么剧种？这里面的主人公是谁？片段中讲述了什么故事？（观看视频并思考）（生答）这个片段属于京剧，堪称国粹，是中华民族文化的瑰宝。

它以其丰富的内容，完美的形式，精湛的技艺，达到了我国戏曲艺术发展的高峰，在国际上享有崇高的声誉。

本片段就讲述了穆桂英惦念国家安危，受印出征的故事。

（屏幕出现课题及作者）二、检查预习1、屏幕出示生字、词（要求从音、形、义几方面检查）。

铿锵颦婀娜蜃楼收敛屹立金碧辉煌忠心耿耿鸦雀无声2、针对大家课前预习，老师对课文“看戏”提几个问题。

谁看戏？什么地方看戏？看什么戏？谁演？演的什么戏？（用一句话概括）生答：首都劳动人民在劳动剧场观看梅兰芳演出《穆桂英挂帅》那大家熟悉文章及戏里的主人公吗？哪位同学能给大家介绍一下。

（生介绍师总结）3、简介梅兰芳和《穆桂英挂帅》梅兰芳（1894—1961），京剧表演艺术家。

出身京剧世家，8岁学戏，11岁登台。

代表剧目有《贵妃醉酒》、《天女散花》、《宇宙锋》、《打渔杀家》《霸王别姬》等，在长期的舞台实践中，形成独特的艺术风格，世称“梅派”，影响很大。

我要看戏《看戏》（精选3篇）在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？为了帮助大家更好的写作我要看戏，作者整理分享了3篇《看戏》。

《看戏》篇一活动目标：1、学习5以内的序数，能按照序数找到相应的位置。

2、愿意做小剧院的检票员，为大家服务，安排座位。

活动准备：1、师幼共同把活动室的一角布置成一个小舞台，观众席上备30张小椅子（分成六横排，每排5把椅子，一二排椅子上贴上红色标记，第三四排椅子上贴上蓝色标记，第五六排椅子贴绿色标记）。

2、戏票30张（其中红点卡1-5当做红票，做二份。

蓝点卡1-5当做蓝票，做二份。

绿点卡1-5当做绿票）。

3、志愿者胸牌5-6个。

活动过程：1、谈话，引入活动师：今天小熊电影院开张啦，他想邀请我们小（3）班小朋友到他的电影院去看电影，你们愿意吗？（愿意）不过，小熊说了，到他的电影院去看电影还有几个要求，你们愿意按照要求去做吗？（愿意）小熊说，到他的电影院一律要凭票录场，你看，小熊给我们小朋友还带来了票呢？这些票一样吗？（不一样）什么地方不一样呢？（颜色不一样，有的是红的、有的是蓝的、有的是绿的）小朋友观察地真仔细小熊今天给我们的票友三种颜色，小熊电影院的椅子上也有三种颜色，我们小朋友要拿好票去找一样的颜色坐下来，红色的票就要坐在椅子上贴有红标记的那一排，绿色票的就要坐在椅子上贴有绿色票的那一排，蓝色票的就要坐在椅子上贴有蓝色标记的那一排。

2、介绍电影院，讨论参加游戏的规则及角色职责。

（2）现在小朋友手里都有不同颜色的票，请小朋友按好自己手中戏票的颜色对号入座。

不同颜色的戏票分别对应不同的座位。

提问：红色戏票坐第几排？（一排和第二排）请红色戏票的幼儿入座。

蓝色戏票坐第几排？（第三排和第四排）请蓝色戏票的幼儿入座。

绿色戏票做第几排？（第五排和第六排）请绿色戏票的幼儿入座。