我的信念优秀教学反思

一、教学实录(一)教学目标l、让学生吸取杰出人物的思想精华，以他们的奋斗精神砥砺意志，培养高尚的道德情操。

2、体会居里夫人的人格美。

3、体会浯言的质朴真诚的美4、培养学生的联想能力。

二、教学重点、难点：(1)休会居里夫人的人格美。

(2)浯言质朴真诚的美。

(3)培养学生联想能力是难点。

三、教学方法：评注教学法。

四、教学过程(一)师：请同学们根据预习提示和课后练习默读课文，对文中你认为精彩的段落和浯句进行适当评注。

(不超过二十分钟)(二)让同位或前后位同学交换澡本，交流评注。

(三)老师与学生共同交流。

老师：先让甲生把他的评注交流给大家。

(五分钟左右)甲生：第一节的点评：我们做任何事情都必须要有坚韧不拔的精神，最要紧的是要有自信心。

师：评得很准确。

(加以肯定)师：请问还有哪个同学有不同的点评。

一生站起说：“最要紧的，还是我们自己要有信心。

”从这句话我联想到毛泽东的一句话：“自信人生二百年，会当水击三千里。

”“当事情结束的时候，你要能够间心无愧地说：‘我已经尽我所能了。

’”从这句话我想到从别的书上看到的一句话：“多年来，我万事不求完美，但求无愧于心。

”师：你的课外阅读量较大，妙浯连珠，与文中浯言具有异曲同工之妙。

请你先坐。

师：再一次点拨，《纪念白求恩》一课要求同学们背诵的一段，同学们还会不会背，“一个人的能力有大小，学生接着一齐背了出来，只要有这点精神，就是一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

全班声音停止后。

师说：只要有这点精神，就是一个成功的人一个曾二次获诺贝尔奖的人。

师：让站着的甲同学继续交流他的评注。

甲生：第二节举蚕结茧子的例子说明目标要集中。

下边的学生纷纷举手，有的学生竟喊了出来，滴水穿石。

师：让甲生继续交流他的评注。

甲生：把“孤独地过着求学的岁月说成是许多快乐美好的记忆”，说明了她对科学的渴求，对科学研究的热。

“我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名之累”写出了作者“淡泊名利，宁静致远”的境界。

《我的信念》教学反思7篇教学反思是对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。

因此教师在教学时一定要吃透教学内容，以下是整理的内容，供您阅读,参考。

希望对您有所帮助!《我的信念》教学反思1居里夫人这个伟大的名字，相信许多人都明白。

居里夫人法国籍波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。

作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。

尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。

《我的信念》表现了居里夫人淡泊名利，不贪图享，受坚韧不拔，淡泊宁静的信念。

居里夫人是一位伟大的科学家，她不像一般科学家那样为了钱发明创造而是无私奉献比如：她发现镭之后向社会公布怎样发明镭，也就抛弃了一笔财富。

如果申请专利的话，必须会获得许多钱，可居里夫人却没这么做。

就像她说：诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。

可是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。

居里夫人就是这样一位梦想家!虽然每一天在简陋的实验室里工作，每一天被放射性物质摧残着但她从来没说过一句抱怨的话，不停的研究。

读完《我的信念》，我深深的为居里夫人的精神而折服。

我今后也要像居里夫人一样不折不挠，坚持不懈。

居里夫人您是伟大的科学家，即使您不在了，但你的精神永驻人间，您永远被世人钦佩!《我的信念》教学反思2读了居里夫人的《我的信念》一文，突然对这位法国的着名物理学家升起一股由衷的敬畏之情。

也许，这位献身于科学的女人经受过太多的磨难，但这又有什么呢?正如她所说“我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自我要有信心”。

做好每一件事，不仅仅要那过人天赋的才能，最需要的还是那句“我已近尽我所能了”。

她坚韧，她顽强，追求自由，让她倍爱生活，她被无私的事业强烈吸引，淡泊名利，“无热情去谋求物质上的利益”。

也许我们的世界中真的需要这些为了梦想而奋斗终身的人了!科学家的工作和蚕结茧的相似之处，他们都是心无旁骛的工作吧。

《我的信念》教学反思教学反思的内容是多方面的，从不同的方面入手会得到不一样的效果，下面是由小编为大家带来的关于《我的信念》教学反思，希望能够帮到您!《我的信念》教学反思一记不得以前是怎么教这课的，有的只是对居里夫人的崇拜。

又一次面对这篇课文时，我看到书上写的板书是：宗旨：探讨真理，不图财富，沉醉科学之美献身精神环境：自由、安静、时间工作：目标、信心、坚忍不拔、勤奋努力让我自己都感到茫然，玛丽·居里的信念到底是什么，板书里看不到。

随手翻开《教师用书》，原来我的板书是从这里搬过去的。

于是合上它，开始一丝不苟的读文本。

不记得哪位名师曾经说过，所有的教学思路都要从文本中来，权且看看能不能自己理出些头绪来，让一课时的自读简单明晰。

默读三四遍后，明白自己原先是邯郸学步，把简单的问题复杂化了。

其实开篇居里夫人就对自己信念做了阐述：“生活对于任何人都并非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。

最要紧的，还是我们自己要有信心。

”紧接着对这个信念进行了进一步解释。

第二段我觉得就是说自己这个信念是看到蚕结茧受到启发明晰了的。

第三段到结尾，都是写她如何在信念的支撑下工作生活的，间或提到一点点因此获得的成就。

就这么简单，其实。

于是上课就成了我丢问题学生讲解这么简单。

第一步：带着问题听7名学生朗读。

问题设置：(1)题目是《我的信念》，玛丽·居里的信念到底是什么?(2)这个信念是怎么来的?(3)她是如何在这个信念的指引下工作和生活的?(4)你从文中认识了一个什么样的居里夫人?第二步：问题探究：你通过前期的预习和今天的思考，哪个问题已经迎刃而解?和大家分享一下你的观点。

学生谈论的挺好，四个问题对于他们来说一点都不难。

有的还在阐述看法的时候讲到了语句的表达效果，一个同学博览群书，见识甚广，还给大家讲了一下被蹂躏的波兰和居里夫人夫妻在法国从事科学实验的小插曲，氛围轻松愉快，学生对居里夫人仰慕不已。

第三步：联系实际：你最想学习居里夫人的哪一点?为什么?打算怎样做?很多学生说到坚忍不拔的精神，做事情持之以恒。

我的信念课堂反思通过这节课，我发现了自己许多有待改进的地方，如授课的灵活性、知识的丰富、见识的广博、学生合作能力的培养等。

的确，做好教师不容易，讲好课不容易。

语文老师上课语言应丰富，给学生一种潜移默化的影响。

让学生多读书，语文教师孤陋寡闻不行，所以要加强自身建设，提高自身素质，因为语文教师本身就是一种资源。

总之，通过这次赛课活动，我从教学思想、教学方法、教学手段到教学创新能力等各方面都有了新的体会。

教师只有基本功扎实，才能更好的驾驭教材，才有可能采用灵活多样的教学方法，才能保证教学质量的不断提高。

这次活动也进一步让我加深理解和掌握教材，提高教学效率，培养我的责任感和钻研精神。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”!我会不断充实自己，在教学上再创新高!我的信念课堂反思（二）《我的信念》这篇课文是七年级语文上册第二单元“人生·理想信念”里的一篇外国文章。

因为是翻译过来的文章，而且篇幅比较长，一些字词也不太好理解，学生可能因为阅读比较困难而失去兴趣。

我贯彻新课程的理念，强调学生的个性化阅读，在备课与教学过程中都努力体现学生的主体性。

给学生创造一种自主学习的环境，让他们真正成为学习的主人。

调动学生的兴趣和积极性，让他们自己去发现，自己去思考。

并且强调合作与探究，发挥小组合作的优势，倡导集体智慧的互助与合作。

使学生喜欢学习，勤于动脑。

收到了一定的效果：在课后的反思中，我也意识到了自己还有很多不足之处。

例如，如何结合学生基础普遍较差的实际情况来体现新课程的全新理念。

是否真正所到了让每个学生都积极主动地思考。

课堂上教师讲授与学生小组合作的时间分配比例是否合适。

如何使学生的小组合作探究更有效率和价值等等。

我会在今后的工作中继续摸索，虚心向前辈们学习教学经验，努力提高自己上课的水平。

我的信念课堂反思（三）在这节课中，有不少的缺点。

表现在：第一，字词落实不到位，字应在范读课文之后正音，词语应指导学生放到具体的语言环境中去理解。

我的信念教学反思我的信念教学反思1首先，在教学方法上改变了以往“问答式”统治着课堂，师生问答貌似启发，实际“请君入瓮”，似以教师为轴心的自行车轮在运转，学生依旧是被动者的模式，教学目标上不仅定位于知识、技能，更立足于发展学生健全的人格，语文的人文性得到应有的关注，创新精神和创新能力的培养得到了落实。

其次，跳出教材学语文，走出课堂用语文。

在本课中，教材不再是语文教学的全部，课堂不再是语文学习的唯一场所。

我们将有限的文字教材与无限的的生活载体链接起来，使语文课堂有了更多的生成性和发展性。

在这里，教育不再是一种简单的告诉，而是发生在真实的情境中，发生在无言的感动中，发生在心灵的深处。

从一个角度看学生，可能只有百分之一的天才；从多个角度看学生，也许就有百分之九十九的天才，正如每一个波浪都是风和水的杰作。

对于学生，“给我一次机会，还你一个精彩”，这节课，学生确实把自己的积极性与主动性调动起来了。

其次，在这节课中，也有不少的缺点。

表现在：第一，字词落实不到位，字应在范读课文之后正音，词语应指导学生放到具体的语言环境中去理解。

第二，__语言质朴、真诚，应多让学生感悟赏读，这点在课堂上落实不到位。

赏析时可让学生谈谈选段落练读的原因，即谈为什么喜欢这个段落，进而上升到思想感悟。

第三，“访谈”环节同桌演练时间过长，可引进竞争机制，每排推荐两人，问有自己风格的问题，这样能激发学生的积极性。

第四，可拓展延伸，让学生谈谈自己的理想、信念、价值观，说说自己将来想做什么，如何达到目标。

第五，常规训练可让学生提前两周准备，最好背下来。

“美文推荐”讲明推荐的原因。

通过这次讲课，我又发现了自己许多有待改进的地方，如授课的灵活性、知识的丰富、见识的广博。

的确，做好教师不容易，讲好课不容易。

改进措施第一、作为自读课文，今后可把课型搞活，让学生在活动中受到思想、心灵的感悟。

像《我的信念》一文主要就是让学生感受居里夫人的成功与其性格特点的联系，从中汲取人格的力量。

最新我的信念教学反思我的信念教案设计(十五篇)我的信念教学反思我的信念教案设计篇一1七年级学生在完成其中一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。

2学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

1、培养搜集、筛选和交流资料的能力。

2、通过品味平实而富于哲理的语言整理归纳居里夫人的人生信念。

《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。

所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。

1、要求学生在小组里逐个交流自己预习时收集的有关资料。

2、小组推选一位同学在班上交流一个最能表现居里夫人高尚人格的事例，共同体会她杰出的贡献、伟大的人格。

1、今天我们面对居里夫人走近居里夫人来学习《我的信念》，我们的心将与她那颗水晶般的心贴得更近些。

首先我们来读懂题目，解释什么是“信念”。

（学生很快查词典，解释“信念”，自己认为可以确信的看法。

）2、自由朗读课文，找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中认为可以确信的看法和做法。

3、要求读懂了的学生在黑板上板书表述“我”信念的关键词（四字短语）。

（学生争先恐后跑上讲台板书并互相纠正补充：坚忍不拔要有信心执着勤奋献身科学专心致志追求安静生活简单抛弃财富克制自己沉醉科学……）1、高声诵读这些信念，说说最让你受感动的是哪一条。

（学生最有感触的是居里夫人放弃申请镭的专利抛弃巨额财富的无私奉献精神。

有一个学生说：“老师，我原先总不相信有辛勤工作不为财富的人，现在我信服了。

”学生对居里夫人的这个事例这种精神无比崇敬，一脸的虔诚。

于是我又组织他们有感情地朗读了这段文字。

）（也有很多学生对做事“必须有坚韧不拔的精神”的信念很受启发。

七年级上册《我的信念》教案及反思教材剖析«我的信心»是义务教育课程规范人教版实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。

第二单元以人生为主题，主要是讴歌理想，论述信心、论说人生修养，并能贴近生活，容易联络自己的人生体验，领悟课文深长的意味。

«我的信心»是玛丽居里在晚年对自己终身的回忆和信心的抒写。

从作者的任务、生活、事业、名利、人际关系、专业喜好以及迷信兴趣中可以读出高尚，可以领悟出伟大的成就，出色的贡献是从何处而来。

教学目的：知识与才干目的1、有感情地朗诵课文，养成良好地朗诵习气。

2、了解课文内容。

3、品味平实且富于哲理地言语。

进程与方法目的1、梳理课文内容，概括归结居里夫人的高贵质量。

2、添加积聚，更好地看法和了解居里夫人。

情感态度与价值观目的感受居里夫人地人格美，激起献身迷信的热情。

教学重难点重点：感受居里夫人的人格美，激起献身迷信的热情。

难点：品味平实且富于哲理的言语。

教学预备：1、预习课文，疏浚文意。

2、搜集居里夫人的有关资料。

教学时间：一课时教学进程：一、导入新课明天，教员远道而来，没有给大家预备什么礼物，只是带来了一位冤家。

大家知道她是谁吗?(多媒体课件出示居里夫人的图像及相关引见，使先生马上构成对这位人物的直观看法)。

二、第一次会面：说〝发现〞的话要求先生大声朗诵课文，初步感受居里夫人伟大的人格。

教员提出朗诵要求：1、读准字音，留意朗诵的语气。

2、从文中发现信息，看看居里夫人是一个怎样的人?预备用〝我发现居里夫人是一个的人〞发言。

(此环节为全体感知，一方面是要协助先生找清字词阻碍，一方面让先生带着效果阅读课文，使其理清思绪、了解课文主要内容)。

先生阅读终了后，先处置处置字词，然后在先生发言的基础上教员加以明白。

三、第二次会面：说〝欣赏〞的话在全体感知的基础上，要求先生再读课文，联络课文并结合自身生活阅历，谈一谈最欣赏居里夫人的哪一点，从而真正体会居里夫人伟大的人格魅力。

教学反思：如何改进《我的信念》教案教案教学工作一直是教育事业中至关重要的一环，在这个过程中，教师们不断反思、不断改进，提高自身教学水平，才能更好地完成教育使命。

本文将从《我的信念》这个教案入手，探讨如何进行教学反思，实现教学改进的目的。

一、教学反思的基础——学生现状在进行教学反思之前，我们需要对学生的现状做出准确的把握，了解学生的年龄、性别、经历、语言文化背景等方面的情况，以及对学生的身心发展、学习能力、学习兴趣和需求等进行深入研究。

只有掌握了这些信息，我们才能找到合适的教学方法，满足学生的需求，为其打造合适的学习环境。

二、整体教学反思在教学反思的过程中，整体思考是至关重要的一步，我们需要对教学过程进行全面的梳理和总结，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行分析，找出存在的问题和不足，为教学改进奠定基础。

对于《我的信念》这个教案而言，我们首先需要深入分析课程的教学目标。

该课程的教学目标是要求学生能够理解、记忆和表达一些简单的情感、价值观和信仰，表达对自己家庭、祖国和未来发展的期望和决心。

根据这个目标，我们可以将课程内容划分为三个部分：学生的信仰，学生的家庭和学生的未来发展。

然而，在实际教学中，我们发现学生在初次接触这个主题时，往往不能理解、把握这个目标，容易出现乏味、无趣等问题。

教学方法方面，我们选择了教师讲解、课堂互动、小组讨论等方式进行授课。

然而，虽然该教案中设置了丰富的教学活动和互动环节，但是由于教学方法参差不齐，学生之间的互动精神不浓厚，思维深入度和尝试度不高，在实际教学中，效果并不尽如人意。

三、局部教学反思在深入了解整体教学情况后，我们进一步对局部教学进行反思，对课程内容、课件制作、布置作业等进行分析，出问题所在，进行优化改进。

对于《我的信念》这门课程，我们首先应该考虑教学内容的设置。

由于该主题比较抽象，学生难以理解，我们需要对课程内容进行再次升华，针对学生的实际情况，增加与信仰、家庭、未来发展相关的例子和案例进行模拟。

我的信念反思在我自己读这篇文章的时候，我就想，阅读这样的一篇文章，我可以从中吸取什么?想过之后，便有了一个确切的想法：学习此文，精神食粮远盛于其他，从中获取的教益是居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力，一种积极向上的人生态度，一种坚定的人生信念。

能否让这些融入学生的思想，如何让这些融入学生的思想，是学习本文的一个首要目标。

从学生结合实际所谈，从学生的演讲，可感受到他们汲取的营养。

一堂课并不一定能完全扭转部分学生盲目崇拜偶像的思想，但至少在他们的大脑中已经输入了另外一种新的信息，那就是：除了偶像，值得学习效法的人还有许多，例如居里夫人等等。

对自己的成长来说，不同的人身上都有可以吸取的“营养”，应学会有分辨地吸收。

从教学实施来看，虽然刚开始时出现了短暂的“冷场”，但能够及时调整思路，把主动权下放给学生，让他们去寻找与发现，并调动起讨论、交流进而表达的积极性，自感还是成功的。

我以为，课堂上的“活”，虽不能演成“做戏”，但至少需要学生真正的投入才能营造出热烈的气氛。

一堂真正的好课是少不了学生“活”起来的，如果他们能够积极主动地做学习的主人，那这样的课的质量必定是高的，也肯定会是成功的。

一堂一开始就卡了壳的课，让我深深体会到新课程教学的多样性和综合性。

只有充分学习，深入探究，灵活采用多种教学手段，让学生成为学习的主人，才能使教与学相辅相成，相互促进，达到教学相长的目标。

我的信念反思（2）信念，是我们内心深处的核心价值观和原则，是我们生活和行为的基石。

它们塑造了我们的思维方式、行为方式和与世界的互动方式。

然而，有时候我们的信念可能被认为是僵化、过时或错误的，需要经过反思和修改。

因此，我决定花时间对我的信念进行反思，并在本文中分享我的思考和体会。

首先，我想谈谈我对于成功的信念。

长期以来，我一直认为成功是通过努力工作和追求目标来实现的。

我相信只要付出足够的努力，就一定能够获得成功。

然而，我现在意识到这种信念有时会造成过度劳累、焦虑和失望。

2024年七年级上册语文《我的信念》教案设计及反思十一、教学目标1.知识与技能：理解课文内容，体会作者对科学的热爱和执着追求。

学习课文的写作方法，提高写作能力。

积累优美语句，提高语言表达能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，掌握课文学习方法。

运用多媒体手段，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生对科学的热爱，激发学生对未知世界的探索欲望。

培养学生的责任感，树立正确的人生观、价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感。

学习课文的写作方法。

2.教学难点：理解课文中的抽象概念。

掌握课文中的写作技巧。

三、教学过程1.导入新课通过多媒体展示科学家的事例，引发学生对科学的兴趣。

提问：同学们，你们对科学有什么看法？科学家需要具备哪些品质？2.自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容。

提问：请同学们谈谈对课文的理解，作者在课文中表达了哪些信念？3.合作探究课文中，作者对科学的热爱表现在哪些方面？作者是如何通过具体事例表现自己的信念的？课文的写作方法有哪些值得我们学习的地方？4.课堂讨论每个小组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的成果。

5.写作实践要求学生以“我的信念”为主题，写一篇短文，表达自己对科学的认识和信念。

教师对学生的写作进行指导，提供写作建议。

学生反思本节课的学习，谈谈自己的收获和不足。

四、教学反思1.教学效果：通过本节课的教学，学生能较好地理解课文内容，体会作者的情感。

学生在合作探究环节表现积极，能主动参与讨论，提高了写作能力。

2.教学不足：部分学生对课文中的抽象概念理解不够深入，需要加强引导和解释。

写作实践环节，部分学生的写作水平还有待提高，需要加强写作指导。

3.教学改进措施：在教学过程中，加强对抽象概念的解释和引导，帮助学生更好地理解课文。

在写作实践环节，提供更多写作建议，关注学生的写作需求，提高学生的写作水平。

五、教学延伸1.课后作业：要求学生阅读科学家的事迹，了解科学家的品质和精神，下节课分享自己的感悟。

《我的信念》教学反思(2篇)《我的信念》教学反思第一篇：首先，在教学方法上改变了以往“问答式”统治着课堂，师生问答貌似启发，实际“请君入瓮”，似以教师为轴心的自行车轮在运转，学生依旧是被动者的模式，教学目标上不仅定位于知识、技能，更立足于发展学生健全的人格，语文的人文性得到应有的关注，创新精神和创新能力的培养得到了落实。

其次，跳出教材学语文，走出课堂用语文。

在本课中，教材不再是语文教学的全部，课堂不再是语文学习的唯一场所。

我们将有限的文字教材与无限的的生活载体链接起来，使语文课堂有了更多的生成性和发展性。

在这里，教育不再是一种简单的告诉，而是发生在真实的情境中，发生在无言的感动中，发生在心灵的深处。

从一个角度看学生，可能只有百分之一的天才；从多个角度看学生，也许就有百分之九十九的天才，正如每一个波浪都是风和水的杰作。

对于学生，“给我一次机会，还你一个精彩”，这节课，学生确实把自己的积极性与主动性调动起来了。

其次，在这节课中，也有不少的缺点。

表现在：第一，字词落实不到位，字应在范读课文之后正音，词语应指导学生放到具体的语言环境中去理解。

第二，本文语言质朴、真诚，应多让学生感悟赏读，这点在课堂上落实不到位。

赏析时可让学生谈谈选段落练读的原因，即谈为什么喜欢这个段落，进而上升到思想感悟。

第三，“访谈”环节同桌演练时间过长，可引进竞争机制，每排推荐两人，问有自己风格的问题，这样能激发学生的积极性。

第四，可拓展延伸，让学生谈谈自己的理想、信念、价值观，说说自己将来想做什么，如何达到目标。

第五，常规训练可让学生提前两周准备，最好背下来。

“美文推荐”讲明推荐的原因。

通过这次讲课，我又发现了自己许多有待改进的地方，如授课的灵活性、知识的丰富、见识的广博。

的确，做好教师不容易，讲好课不容易。

改进措施第一、作为自读课文，今后可把课型搞活，让学生在活动中受到思想、心灵的感悟。

像《我的信念》一文主要就是让学生感受居里夫人的成功与其性格特点的联系，从中汲取人格的力量。

《我的信念》教学反思居里夫人这个伟大的名字，相信许多人都明白。

居里夫人法国籍波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。

作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。

尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。

《我的信念》表现了居里夫人淡泊名利，不贪图享，受坚韧不拔，淡泊宁静的信念。

居里夫人是一位伟大的科学家，她不像一般科学家那样为了钱发明创造而是无私奉献比如：她发现镭之后向社会公布怎样发明镭，也就抛弃了一笔财富。

如果申请专利的话，必须会获得许多钱，可居里夫人却没这么做。

就像她说：诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。

可是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。

居里夫人就是这样一位梦想家!虽然每一天在简陋的实验室里工作，每一天被放射性物质摧残着但她从来没说过一句抱怨的话，不停的研究。

读完《我的信念》，我深深的为居里夫人的精神而折服。

我今后也要像居里夫人一样不折不挠，坚持不懈。

居里夫人您是伟大的科学家，即使您不在了，但你的精神永驻人间，您永远被世人钦佩!《我的信念》教学反思2读了居里夫人的《我的信念》一文，突然对这位法国的着名物理学家升起一股由衷的敬畏之情。

也许，这位献身于科学的女人经受过太多的磨难，但这又有什么呢?正如她所说“我们必须有坚忍不拔的精神，最要紧的，还是我们自我要有信心”。

做好每一件事，不仅仅要那过人天赋的才能，最需要的还是那句“我已近尽我所能了”。

她坚韧，她顽强，追求自由，让她倍爱生活，她被无私的事业强烈吸引，淡泊名利，“无热情去谋求物质上的利益”。

也许我们的世界中真的需要这些为了梦想而奋斗终身的人了!科学家的工作和蚕结茧的相似之处，他们都是心无旁骛的工作吧。

从这点来说，不得不敬佩这位伟大的科学家!热爱工作，也热爱梦想，奉行自我的性念!《我的信念》教学反思3“有某种力量正在鞭策着我，正如蚕被鞭策这去结茧一般”这是居里夫人在《我的信念》一文中说的一句话。

我的信念教学反思我的信念教学反思12篇身为一位优秀的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的我的信念教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的信念教学反思1整堂课有优点也有缺点。

对于优点，我想主要从学生方面来谈。

1、孩子的学习习惯不错。

孩子的小组合作秩序比较协调，小组长真正起到了领导作用。

虽说孩子们刚刚升入初中不到一个月的时间，但通过不断运用与调整，孩子们已经形成了小组学习的良好习惯。

2、对于课文理解与归纳，充分显示学生学习能力是不可忽视的。

作为老师的我不应该小瞧孩子们的学习能力，其中我是从孩子们对居里夫人人格魅力的总结与归纳并板书时看出来的，孩子的概括与归纳还是比较到位的，这也是我比较开心的一点。

3、孩子们的回答问题的`积极性是十分高涨的。

每一人都参与了，每个人都有了自己的想法。

对于不足，我想从我自身来分析：1、课堂掌控能力仍需加强。

在孩子们踊跃的回答问题时，课堂有些混乱，没很好的实现课堂问题有序回答。

2、小组评比需融入课堂，不可浪费课堂时间。

3、对于预习学案没有做到及时的检查巩固。

通过这次讲课，我认识自己工作中的不足，为了自己更好的发展，以后定会改正不足，让自己的课堂更完美。

我的信念教学反思2教学方法上改变了以往“问答式”统治着课堂，师生问答貌似启发，实际“请君入瓮”，似以教师为轴心的自行车轮在运转，学生依旧是被动者的模式，教学目标上不仅定位于知识、技能，更立足于发展学生健全的人格，语文的人文性得到应有的关注，创新精神和创新能力的培养得到了落实。

其次，跳出教材学语文，走出课堂用语文。

在本课中，教材不再是语文教学的全部，课堂不再是语文学习的唯一场所。

我们将有限的文字教材与无限的的生活载体链接起来，使语文课堂有了更多的生成性和发展性。

在这里，教育不再是一种简单的.告诉，而是发生在真实的情境中，发生在无言的感动中，发生在心灵的深处。

《我的信念》教学设计意图及教学反思实用十一、教学设计意图1.挖掘文本主题，引导学生理解信念的内涵和重要性。

2.培养学生独立思考、分析问题的能力。

3.提升学生的朗读水平和表达能力。

4.激发学生对教育事业的热爱和追求。

5.培养学生合作学习的精神，提高团队协作能力。

6.增强学生的自信心，敢于面对困难和挑战。

8.培养学生的创新意识，敢于尝试新事物。

9.培养学生的责任感，对自己的教育事业负责。

10.培养学生的人文素养，关注社会现象，关爱他人。

二、教学过程1.导入新课以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，导入新课《我的信念》。

让学生分享自己最喜欢的信念，激发学生的兴趣。

2.自读课文让学生自读课文，整体感知文本内容，把握文章结构，理解作者的观点和情感。

3.课堂讲解（1）分析文章，引导学生思考“信念”的内涵。

（2）分析文章结构，引导学生理解作者的观点和情感。

（3）重点讲解文章中的关键语句，帮助学生深入理解文本内涵。

（4）引导学生关注文章中的修辞手法，提高学生的文学素养。

4.课堂讨论（1）分组讨论：让学生谈谈自己对信念的理解，以及如何在生活中践行信念。

（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生相互启发，形成共识。

5.情感体验让学生选取文章中的关键语句，进行朗读，感受作者的情感。

6.课后作业（2）让学生搜集有关信念的名言警句，进行分享。

三、教学反思1.本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，说明教学设计符合学生的兴趣和需求。

2.通过课堂讨论，学生能较好地理解信念的内涵，并能结合自己的生活实际进行思考。

3.在情感体验环节，学生的朗读水平有所提高，表达能力也得到了锻炼。

4.课后作业的布置，有助于巩固课堂所学，让学生在实践中深化对信念的理解。

5.本节课的教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，给予不同学生更多的关注和指导。

6.在今后的教学中，应更多地运用案例教学，让学生在真实情境中感受信念的力量。

7.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

我的信念教学反思我的信念教学反思1今天，有两个老师去听我讲课，说实话挺紧张的，毕竟自己当老师不久，经验不够，又有人来听课，不过我告诉自己我可以最好，尽管自己这样鼓励自己，可是还是存在一些毛病，不过我认为，尽早发现尽早解决，对自己来说是好事，这样能让自己进步的更快。

自己在课堂是时间把握不好，不能很好的掌控时间，讲得有些慢，特别是字词。

原来的我以为，这一课其实让学生能够学到的知识不多，字词相对来说比较重要，所以我在这一部分讲得特别仔细。

后来别的老师对我说，其实这些字词，不这样仔细地讲，把重点强调一下，让同学们记清楚就行了，比较简单的没有必要讲，他们在以后的学习过程中会不断遇到，不断运用到，所以日积月累他们自然而然就会了，没有必要花费那么长的时间去一个一个强调。

而且让同学们上讲台把重点的、易错的字词写写，会比我们老师手舞足蹈的在讲台上自己讲解效果会好得多。

课后自己好好想想，事实真的是这样，一直是老师在讲台上讲，学生根本就没有参与进来，所以，很容易走神，听课效果并不是很理想，而且没有跳动课堂气氛，如果能够让学生参与进来，调动学生的积极性，把灌输给他们，变为让他们自己学，教学效果会更好。

另外在讲课过程中，我没有很好的课堂驾驭能力，有的同学会接话吧，这让我很生气，在别的同学回答问题是，我不加思考的就批评了扰乱课堂的'那个同学，而且非常严厉。

自己从来没有想过会有什么不好的影响，反而挺高兴的，因为没有同学接话把了。

可当他们给我提出这样的弊端时，才让我恍然大悟。

我在批评了一个同学的同时，打断了了那个同学的回答，影响了别的同学的思考，其实是得不偿失。

其实完全可以课下找这个学生谈谈，把他的坏习惯改了，而不是大声在课堂上批评他。

当局者迷，旁观者清呀，更何况是我这个刚当老师没多久的菜鸟呢。

真要感谢这些老师对我的意见和建议，能让我在最短的时间内使自己变得更好。

我的信念教学反思2《我的信念》是一篇自读课文，仍要尊重学生的主体性，依照语文教学的3个步骤，从整体感知出发，俗话说，读书百遍，其义自见。

《我的信念》教学反思
在教学《我的信念》这个话题时，我觉得有几个方面需要进行反思。

首先，我觉得我在讲解这个话题的时候可能过于理论化和抽象化。

信念是一个非常个
人化的主题，每个人的信念都是独特的。

我应该更多地引导学生用自己的经历和例子
来讨论和分享自己的信念，以使学生更好地理解和体会到这个话题的真实性和重要性。

其次，我想我可以更多地提供一些实际的案例和故事来支持学生的学习。

人们的信念
往往是通过他们在生活中的经历和观察中形成的。

通过分享一些具体的案例和故事，
学生可以更加直观地了解信念对生活的影响和作用。

另外，我可能没有充分考虑学生的背景和个人经历。

信念往往是与个人经历和成长环
境紧密相关的。

因此，在教学过程中，我应该更多地与学生互动，了解并尊重他们的
背景和信念。

这样，学生才能更好地参与到讨论中，分享自己的经历和看法。

最后，我觉得我可以更好地引导学生思考和提出问题。

信念是一个复杂的话题，需要
学生进行深入的思考和研究。

我可以通过提出一些引导性的问题，鼓励学生思考自己
的信念以及信念对他们的生活和价值观的影响。

这样，学生可以更加全面地理解信念
的含义和重要性。

总的来说，通过这次教学，《我的信念》这个话题给了我一些启示和反思。

在今后的
教学中，我将更加注重学生的参与和互动，提供实际的案例和故事来支持学生的学习，并且尊重学生的背景和信念，以促进他们对信念的理解和体验。