幼儿园大班歌唱活动教案：快乐的一天开始了

《快乐的一天》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班上学期音乐教案快乐的一天开始了一、教学目标通过本次音乐教学活动，让学生们：1.掌握基本节奏感知和音乐基础知识；2.增强音乐鉴赏能力和表现力；3.培养学生们团队协作和合作精神；4.获得快乐的学习体验和激发学习兴趣。

二、教学内容1.音乐欣赏：“动物世界”；2.音乐活动：打击乐器合奏；3.音乐表演：合唱歌曲《小兔乖乖》。

三、教学准备1.乐器：鼓、铃铛、木鱼、小鼓等；2.音乐播放设备：音响；3.歌曲谱。

四、教学过程1. 音乐欣赏：“动物世界”1.教师介绍音乐欣赏的基本概念，并向学生播放音乐《动物世界》；2.引导学生观察音乐中的节奏和旋律，并了解乐器演奏的特点及作用；3.结合教材，引导学生思考乐曲《动物世界》所描绘的场景和情境；4.通过教师提问和学生思考的方式，加深学生对音乐欣赏的理解和感知。

2. 音乐活动：打击乐器合奏1.教师向学生介绍不同的打击乐器，并分发给每个学生一个乐器；2.引导学生掌握乐器演奏的基本技巧，如节奏打击和节奏声响的协同等；3.教师用音响播放快节奏的音乐，带领学生挥舞乐器，并按照指导节奏演奏；4.引导学生通过互相合作和协作，将各种乐器的节奏进行合奏，强化团队协作和乐器演奏技能。

3. 音乐表演：合唱歌曲《小兔乖乖》1.教师向学生传授歌曲《小兔乖乖》的歌词和唱法，并播放原版音乐；2.引导学生了解和感知歌曲的情感和演唱技巧，培养合唱兴趣；3.教师和学生通过重复练习和合唱，将歌曲演唱到位，并让学生充分展现自己的个性和表现力；4.教师引导学生进行集体合唱表演，传达团队协作和合作精神。

五、教学体会通过音乐欣赏、打击乐器合奏和歌曲表演等多种形式的音乐活动，本次音乐教学活动深受学生们的欢迎和喜爱，他们通过各种表现方式进行了积极的学习和互动，加强了与他们的沟通和交流。

本次教学活动不仅提高了学生们的音乐能力和兴趣，也引导他们养成了团结合作和勇于表达的态度。

六、教学反思尽管本次音乐活动在活动准备和授课过程中得到了全体教师和家长们的协助和支持，但也仍然存在一些不足，比如：1.在音乐欣赏环节中，部分学生理解和感知不足，希望增加参与性和互动性；2.在打击乐器合奏中，部分学生表现不够积极主动，有些孩子过于紧张；3.在歌曲表演过程中，合唱的声音有些杂乱，需要调整乐队的演奏和指导方法。

大班歌唱活动教案：快乐的一天开始了教学目标1.让幼儿通过歌唱活动，提高语言表达能力和音乐欣赏能力。

2.培养幼儿集体意识和团队合作精神。

3.激发幼儿对音乐的热爱和兴趣。

4.增强幼儿的自信心和表现欲望。

教学准备1.音响设备2.幼儿歌曲CD3.大屏幕电视或投影仪4.歌词卡片5.指挥棒、麦克风教学过程1. 营造愉快氛围打开音响，播放欢快的儿歌，放置麦克风，邀请幼儿和老师一起欢唱歌曲。

在歌曲演唱中，教师可以抛出一些音乐小问题，如“大家知道有哪些乐器吗？”等，让幼儿积极参与，加深对音乐的认识。

2. 引入主题播放《快乐的一天》歌曲，让幼儿跟着歌词卡片唱，并引导幼儿思考“今天要怎么度过这个快乐的一天呢？”的问题，鼓励幼儿积极参与讨论，提出自己的想法。

3. 学唱歌曲引导幼儿认真听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情感，再在指挥老师的带领下，一句一句地唱。

可以适当加入动作或小贴士来增强幼儿的兴趣和记忆力。

4. 学习曲目含义让幼儿用自己的话来理解这首歌曲的含义，并对与歌词相关的生活场景展开讨论，如：家庭、学校、公园等，让幼儿用生活实际去感受和理解歌曲中的情感。

5. 演唱歌曲将歌曲CD播放，由指挥老师带领全体幼儿练唱，调整和改进幼儿的唱法和表现。

最后，学生们在台上展示成果，全班同学互相欣赏、鼓励，创造出一个和谐、积极、愉快的氛围。

教学效果通过本次歌唱活动，幼儿不仅能够更好地理解歌曲，掌握歌曲词曲，增强了语言表达和音乐欣赏能力，同时也提高了团队合作精神和集体意识。

歌唱活动既是一种身体协调训练也是一种情感表达方式，可以让幼儿更好地享受音乐的美妙，增强自信心和表现欲望，激发幼儿对音乐的热爱和兴趣。

总结对于幼儿而言，歌唱活动是一种既有乐趣又有启发作用的体验，是一种有利于健康成长的平衡发展方式。

在教育活动中，传递积极的情感和能量，可以激发幼儿对音乐和生活的热爱，让幼儿在这种氛围中成为快乐的成长者。

再次强调，学生的兴趣和互动是幼儿园教育不可缺乏的一部分，这样才能真正地激发学生的潜力，提高教育效果。

总第____课时第二单元 _____快乐的一天 ______第__2 课时教学内容：《快乐的一天》教材来源：人音版教材一年级上册课型：欣赏综合课设计人：王珂/荥阳五小目标依据：1.【课程标准中的相关陈述及解读】领域一：感受与欣赏1.音乐表现要素：感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的声音；能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。

2.音乐情绪与情感：体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应；体验并说出音乐情绪的相同与不同。

3.音乐体裁与形式：聆听儿童歌曲，聆听音乐形象鲜明、结构较为简短的进行曲、舞曲及其他体裁的音乐段落；能够通过模唱、打击乐器对所听音乐做出反应。

2.【教材分析】小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，有五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步的借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。

3.【学情分析】一年的学生活泼、好动，喜欢欢快的节奏，并乐于欣赏、表演等音乐活动，并初步养成了聆听音乐的习惯，能够体验音乐的情绪；能够体验并说出音乐情绪的相同与不同；能用简单的形体动作来表现音乐。

学习目标：1、欣赏《快乐的一天》，感受不同的音乐情绪。

2、能根据乐曲的变化表现音乐。

评价设计：1.聆听音乐，能够简单说乐曲的欢快情绪。

(针对目标一)2.通过小组合作表演，个人表演能表现出音乐。

（针对目标二）教具准备：班班通教学设计：板书设计：《快乐的一天》上学去：欢快、活泼上课了：认真紧张做游戏：快乐开心睡觉了：安静舒心。

第2课快乐的一天教学目标：一、知识与技能：知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

二、过程与方法：能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

三、情感、态度、价值观：能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

教学重点：初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

教学难点：练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

课时安排：3课时教材简析：《快乐的一天》：是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏。

它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。

《其多列》：是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调式。

歌曲轻松、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱，表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情。

《跳绳》：是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。

歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼。

第1课时教学内容：聆听《快乐的一天》教学目标：知识与技能：知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。

过程与方法：能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，并能以动作的方式表达自己的感受。

情感、态度、价值观：通过学习，知道同学之间要团结友爱。

教学重难点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教具准备：钢琴、录音机教法：教师指导法、引导法学法：听唱法、欣赏法课型：新授课教学过程：一、组织教学师生问好二、新课教学1、聆听《快乐的一天》（1）导：我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？谁能说说自己每天都是怎么过的？能来用形容一下自己的一天吗？出示：的一天（2）初听音乐导：我们的每一天都要做好多的事情，那请你来听听音乐，音乐里描绘了些什么事情？（3）分段聆听导：如果我们用各段音乐来描绘我们一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么？起个合适的名字。

大班歌曲《快乐的一天开始了》教案教学目标
通过本节课的学习，能够：
1.了解歌曲《快乐的一天开始了》的歌词和旋律；
2.能够跟随歌曲演唱，并按照歌曲的节奏拍手；
3.能够表达自己对新的一天的期待和愿望。

教学准备
1.歌曲《快乐的一天开始了》；
2.讲台或者干净整洁的地面；
3.合适的音响设备。

教学步骤
第一步：引入
教师带着大家一起欣赏歌曲《快乐的一天开始了》。

引导孩子们认真观察自己的周围，并观察自己的心情。

鼓励孩子们用自己的话表达对新的一天的期待和祝福。

第二步：学唱歌曲
教师播放歌曲《快乐的一天开始了》，大声地与孩子们一起唱歌，注意带着节奏。

孩子们也可以跟着歌曲的旋律和节奏轻轻地拍打自己的身体，例如腿和手。

第三步：分段教唱
教师将歌曲分段，对每一段歌词进行讲解，并进行歌曲的合唱。

孩子们可以分成小组，互相教唱，帮助锻炼孩子们的合作意识。

第四步：复习和巩固
教师鼓励孩子们自己来唱歌曲，孩子们可以根据自己的实际情况来选择适当的方式，比如可以个人表演，双人表演或者三人表演。

教师可以根据孩子们的表现进行评价和点评，激励孩子们的积极性和自信心。

教学反思
通过《快乐的一天开始了》这首歌曲的教学，孩子们学习了如何表达自己对新的一天的期待和祝愿。

同时，孩子们也能够通过唱歌和跟着歌曲的节奏拍手来锻炼自己的语言表达能力和合作意识，提高自信心和自我价值感。

在今后的教学中，要注意不断丰富教学内容，结合孩子们的实际情况，不断创新和改进教学方法，让孩子们能够更快乐地学习和成长。

《快乐的一天》教案精选9篇快乐的一天教案篇一【教材分析】《快乐的—天开始了》是—首3/4节奏型的歌曲，歌词通俗易懂、“朗朗上口，表现了快乐的幼儿园生活。

歌曲旋律优美且欢快活泼，尤其是其中“啦啦啦”的衬词，生动地表达了幼儿在园的快乐心情。

教师应重点指导幼儿唱出歌曲前半部分的活泼跳跃和后半部分衬词的连贯优美，引导幼儿创造性地表达歌曲的情感，激发幼儿演唱的兴趣。

可引导幼儿边唱边表演，充分表达对幼儿园美好生活的向往，体验和老师、同伴在一起的快乐时光。

【活动目标】1、能理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。

2、能有表情地演唱歌曲并唱准休止符及3/4拍的。

节奏，能边唱边表演。

3、体验与同伴合作演唱的乐趣，感受幼儿园生活的快乐。

【活动准备】1、幼儿能说出自己在幼儿园的快乐的事情。

2、教师结合歌词内容自制课件（太阳眯眯笑、小鸟岐咬叫、小朋友走进幼儿园向老师问好），《幼儿素质发展课程、音乐》CD。

【活动建议】1.结合歌曲，引导幼儿进行发声练习并熟悉歌曲旋律。

提问：一天的新生活开始了，你希望是怎样的—天？谁能用一个好听的词形容一下？指导幼儿用“啦啦啦啦啦啦快乐的一天开始了”进行发声练习。

2、帮助幼儿理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。

（1）通过谈话活动引出主题，激发幼儿喜欢来幼儿园的情感。

新学期开始了，打击一个假期没有见面，今天聚在一起，你有什么感觉？你心里有什么想法？（2）出示课件，帮助幼儿熟悉歌词提问：这是什么？谁能用好听的词语形容一下？（太阳眯眯笑。

）谁飞来了？小鸟怎样叫？（鸟儿吱吱叫。

）小朋友们走进幼儿园做的第一件事情是什么？（同叫老师早）他们来到幼儿园的心情是怎样的？（3）引导幼儿将课件呈现的内容编成一首小儿歌。

先请幼儿边看课件边说儿歌，然后加入歌曲的伴奏，引导幼儿按照歌曲的节奏说歌词。

（4）引导幼儿通过身体动作感知3/4拍节奏强弱弱的特点。

1、指导幼儿学唱歌曲，提醒幼儿注意发音、节奏，鼓励幼儿用好听的声音演唱。

《快乐的一天》教案教学目标：1.能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表现自己对音乐小组《快乐的一天》的感受。

2.能对不同音乐情绪做出不同的音乐表现，激发学生喜爱和表现音乐的兴趣。

教学重难点：1.通过不同音乐的情绪变化用符合音乐情绪的动作表现音乐。

2.引导学生乐于参与音乐表现。

一、组织教学，律动表演活泼气氛师：孩子们早上好，跟着陈老师动起来！二、全曲聆听师：孩子们刚刚表现真棒，你们开心吗？〔〕对，我们快乐的一天开始啦。

〔出示课题〕师：孩子们你们快乐的一天是怎样度过的呢？生：师：我们来看看孩子们快乐的一天是怎样渡过的，清晨太阳公公出来了，万物都苏醒了小朋友们伸着懒腰起床了，早餐后迎着朝阳背上你心爱的书包快乐的上学去，来到和老师愉快的唱着歌，课后和孩子们自由快乐的做着游戏，多么美好的一天呀，快乐的一天就要结束了，夜晚在优美宁静的音乐中进入甜蜜的梦乡,这就是你们快乐的一天〔PPT上出示每一段的图片〕。

孩们刚刚老师是用语言告诉了你们快乐的一天，现在老师要用音乐让你们感受这快乐的一天，你们听每一段音乐分别表现了一天中的哪些场景，每段音乐结束后举手告诉老师〔完整聆听〕三、分段聆听〔一〕、欣赏《晨景》1.听力度、速度导：孩子们真棒真会听音乐，你看音乐真神奇他可以代替我们的语言，讲述故事，传递情感。

清晨阳光洒满了大地，小草伸着懒腰，花儿向着太阳微笑，蝴蝶在花丛中飞舞，小朋友们揉揉眼睛也起床了，孩子们仔细听音乐的速度是快速的还是中慢速，音乐的力度是强还是弱。

〔可播放视频〕。

生：师：孩子们这段音乐的速度是快还是中慢速〔中慢〕，音乐的力度较弱很轻柔〔弱〕，中慢速轻柔的音乐很优美很舒展，这段音乐表现了万物都苏醒了的晨景。

〔贴情绪〕师：孩子们美丽的清晨万物都苏醒了，让我们随着音乐想一想你起床的场景，你也可以选一个小动物或小植物随着音乐来扮演。

（二）、欣赏《小松树》上学去1.听音乐情绪师：孩子们表现真棒，真会听音乐想象力真丰富。

幼儿园大班音乐上大班了主题的教案设计：快乐的一天开始了一、教学目标1.感受歌曲的欢快旋律，理解歌词的意义，培养音乐欣赏能力。

2.学会歌曲《快乐的一天开始了》，提高歌唱技巧。

3.通过音乐活动，激发幼儿的想象力和创造力，培养合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《快乐的一天开始了》，感受歌曲的欢快氛围。

2.教学难点：歌曲中的节奏掌握和合唱部分。

三、教学准备1.教学材料：歌曲《快乐的一天开始了》音乐、歌词、钢琴、音响设备。

2.教学工具：图片、卡片、画笔、颜料。

3.教学场地：宽敞的教室，布置成欢乐的氛围。

四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。

（2）教师与幼儿一起唱一首熟悉的歌曲，如《童年》，营造轻松愉快的氛围。

2.导入新课（1）教师播放歌曲《快乐的一天开始了》，让幼儿聆听并感受歌曲的欢快氛围。

（2）教师出示歌曲歌词，引导幼儿关注歌词内容，理解歌曲的意义。

3.学歌活动（1）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和音准。

（2）教师引导幼儿进行合唱练习，培养合作精神。

（3）教师组织幼儿分组演唱，提高歌唱技巧。

4.情境表演（1）教师创设情境，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行表演。

（2）教师鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现歌曲中的情节。

5.创意绘画（1）教师出示绘画材料，引导幼儿创作与歌曲相关的绘画作品。

（2）教师鼓励幼儿分享自己的作品，交流创作心得。

（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。

五、课后作业1.幼儿回家后，与家长一起演唱歌曲《快乐的一天开始了》。

2.家长鼓励幼儿发挥想象，创作与歌曲相关的绘画作品。

六、教学反思本节课通过歌曲《快乐的一天开始了》的教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会歌曲，提高歌唱技巧。

在教学过程中，教师注重培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。

同时，通过合唱练习和情境表演，培养幼儿的合作精神。

大班歌曲快乐的一天开始了教案教案标题：大班歌曲——快乐的一天开始了教学目标：1. 通过歌曲《快乐的一天开始了》，激发学生对新一天的期待和快乐。

2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养。

3. 增强学生的口语表达能力和团队合作意识。

教学准备：1. 歌曲《快乐的一天开始了》录音。

2. 实物或图片，如太阳、天空、彩虹等，用于展示。

3. 小型乐器或鼓，用于节奏伴奏。

教学过程：引入新课（5分钟）：1. 利用实物或图片展示太阳、天空等元素，引导学生讨论白天的特征和活动。

2. 提问：你们今天早上起床时是什么样的心情？你们最喜欢的活动是什么？今天我们要学一首歌，歌名是什么？歌曲学习（15分钟）：1. 引导学生先听一遍歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

2. 播放录音，学生跟唱歌曲。

教师可以模仿动作和表情，带领学生一起唱。

活动拓展（20分钟）：1. 分角色表演：将学生分成几组，每组扮演歌曲中的一个角色，如太阳、云、彩虹等。

带领学生边唱歌边表演，展示对应角色的动作。

2. 节奏伴奏：教师拿出小型乐器或鼓，示范简单节奏，引导学生通过敲打乐器或鼓，与歌曲的旋律进行配合。

3. 编舞动作：让学生根据歌曲的节奏和内容，自由发挥编舞动作，展示个性和创造力。

巩固反馈（10分钟）：1. 教师引导学生一起回顾歌曲的歌词和动作。

与学生互动，询问学生对歌曲的感受和喜好。

2. 学生分组进行小表演，展示他们对歌曲的理解和表达。

家庭作业：1. 要求学生和家长一起，利用家庭中的日常活动或物品，创作一段与《快乐的一天开始了》相关的小故事或小视频。

2. 鼓励学生在家中反复听歌曲，加深对歌曲的理解。

教学延伸：1. 可以选择其他与大班学生年龄特点相符合的儿歌，进行相似的教学活动，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。

2. 教师可根据学生的兴趣和水平，设计相关的艺术活动，如绘画、手工制作等，进一步拓展学生对《快乐的一天开始了》的理解。

注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和创新。

快乐的一天开始了（音乐活动）执教：杨鹏一、活动目标1、培养热爱老师，热爱幼儿园的情感。

2、幼儿用自然的声音唱歌，体会唱歌时愉快的心情。

3、学习边唱歌边进行即兴表演，体验与同伴音乐游戏的快乐，能较好的表达出歌曲的情感。

二、活动准备音乐《快乐的一天开始了》与歌词相应图片小鸟指饰三、活动过程1、手指游戏练声激趣导入小朋友们！这是什么呀？你们也伸出手指来和小鸟玩游戏吧！刚刚小朋友们和老师又唱又玩，开心吗？老师也很开心，今天老师有一首快乐的歌要送给小朋友们，歌曲的名字叫《快乐的一天开始了》。

2、熟悉歌词旋律（1）、小朋友们仔细听听，说说你从歌里听到了什么？（第一遍）教师根据幼儿的回答贴出相应图片。

（2）、小朋友们再听听，歌曲里的太阳、小鸟和小朋友们都在干什么？（第二遍）（3）、教师范唱，幼儿伸出手指检验图片的顺序是否跟歌词一致。

（第三遍）（4）、我们一起听音乐，看图片，轻轻的唱出来吧！小小话筒拿起来！（第四遍）3、创编、律动、游戏小朋友们，刚刚我们听了，想了，唱了，现在我们一起跳起来吧！（1）、逐句创编动作教师与幼儿一起做动作完整合音乐（2）、小朋友们想想，哪句歌词可以和小伙伴合作表演呢？（师幼边唱边表演）（3）、三个挑战小朋友自己表演和小伙伴合作表演和全班小朋友牵手大圆圈共同完成表演4、教师小结，活动结束老师相信小朋友们在幼儿园里的每一天都是快乐的！课后反思本次活动我设计了三大块，首先是通过简单的易学的借助小鸟指饰来进行的手指游戏作为活动的导入部分，主要目的是激发幼儿活动的兴趣，拉近老师与幼儿距离，为下面的活动做准备。

其次分别让幼儿通过四遍带着任务听音乐来了解歌词，熟悉旋律。

（静）最后是创编、律动环节，让幼儿尽可能的展示自己的动作，让老师去学学小朋友们，而不是一味的让幼儿学老师，这样也让幼儿有了自信心，调动了他们的积极性。

游戏环节中的三个挑战，让所有的幼儿都参与其中，有自我展示，有和伙伴合作表演，有全部小朋友集体表演，让所有的幼儿乐于其中。

大班的音乐活动教案简介本篇文档是关于大班音乐活动的教案。

通过各种音乐活动，可以激发幼儿对音乐的兴趣，培养其音乐表现能力和音乐审美能力。

本教案旨在为大班幼儿创造一个快乐的音乐学习环境，帮助幼儿提升其音乐素养和感知能力。

教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。

2.培养幼儿的音乐表现能力。

3.提高幼儿的音乐审美能力。

4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教具准备1.音乐播放器。

2.音乐教材。

3.手风琴、小提琴等乐器。

教学过程活动一：舞蹈与音乐1.导入：播放轻快的音乐，引导幼儿跟随节奏拍手，热身并积极参与。

2.引导：老师示范简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿并跟随舞蹈，锻炼幼儿的动作协调能力。

3.分组活动：将幼儿分组，每组选出一名舞蹈领舞，其他幼儿跟随领舞一起跳舞。

4.总结：让幼儿自由表达他们的舞蹈感受，鼓励他们分享自己的想法和感受。

活动二：合作编曲1.导入：播放一段简单的旋律，让幼儿跟着节奏拍手或跳舞。

2.合作编曲：将幼儿分成小组，每个小组选择一个乐器（如手风琴、小提琴等），让每个小组编写一段合奏曲目，可以包含简单的旋律和节奏。

3.练习与合作：每个小组练习自己的合奏曲，同时与其他小组进行合作，尝试协调各组的音乐，形成整体的合奏效果。

4.创作表演：每个小组先分别表演自己的作品，然后全体一起演奏合奏曲目，展示团队协作的成果。

活动三：音乐启发1.导入：播放一段优美动听的音乐，让幼儿闭上眼睛，仔细聆听音乐中的细节。

2.启发思考：让幼儿开眼并回答几个问题，如音乐给你带来了什么感受？你在音乐中想到了什么？你喜欢这段音乐吗？为什么？3.幼儿表演：让幼儿自由发挥，用声音、表情、动作等形式来表达他们对音乐的理解和感受。

活动四：音乐探索之声音游戏1.导入：教师准备一些发声器具，如小号、铃铛、手摇铃等。

让幼儿轮流试用这些发声器具，观察和感受不同的声音。

2.声音配对游戏：将发声器具分为两组，每个幼儿轮流尝试一组发声器具，然后试图找到另一组发声器具中与之相配对的声音。

快乐的一天开始了教案教案标题：快乐的一天开始了教学目标：1. 学习和掌握与情绪、心情相关的词汇和表达方式。

2. 启发学生积极面对生活、传递积极情绪的意识和行动。

3. 锻炼学生口语表达的能力，培养与他人进行情感交流的能力。

教学重点：1. 情绪、心情相关的词汇和表达方式。

2. 学生积极面对生活、传递积极情绪的意识和行动。

教学难点：1. 启发学生积极面对生活、传递积极情绪的意识和行动。

教学准备：1. PPT和投影仪。

2. 相关教学素材，如图片、视频等。

教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）- 分享一段快乐的视频或图片，引发学生对快乐的讨论和思考。

Step 2：呈现词汇与表达（15分钟）- 在PPT上展示与情绪、心情相关的词汇，如happy, excited, sad, surprised等。

- 通过示范和让学生模仿，教授不同情绪的表达方式，如smile,laugh, cry, jump等。

Step 3：小组讨论与分享（10分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论并分享自己最喜欢的一种情绪以及传递这种情绪的方式。

- 鼓励学生在小组内进行积极的情感交流。

Step 4：角色扮演（15分钟）- 将学生分成小组，让他们扮演不同的角色，在情景中展示不同情绪的表达和传递方式。

- 鼓励学生在角色扮演中发挥想象力，展示积极的情绪和面对生活的态度。

Step 5：总结与展望（5分钟）- 教师总结本节课的内容，并强调积极面对生活、传递积极情绪的重要性。

- 鼓励学生在日常生活中积极面对困难，传递快乐和幸福。

拓展活动：- 要求学生回家后，与家人分享今天课堂上学到的知识，并通过分享传递积极情绪。

评估方式：- 观察学生在小组活动和角色扮演中的参与和表现情况。

- 学生回答提问的情况。

- 学生课后完成的写作作业（如记录自己一天中的不同情绪和传递方法）评估。

大班音乐活动快乐的一天教学准备：《奥地利风格圆舞曲》老师头像8个小朋友头像10个打击乐器（8个小瓶.8个竹筒乐器）幼儿手花（8红8蓝）教学目标：教学详案：T 师带着孩子们在门口排号对队说：孩子们！C 哎T 让我们穿上鞋，背上书包，一起去上学吧，准备好了吗？C 准备好了T 那我们出发吧（音乐起，师带着幼儿进活动室。

双脚有节奏的踏步）T 真神气真神气和客人老师问个好大家好大家好大家好（让幼儿一起有礼貌的招手说）T 找个朋友抱一抱抱一抱好继续（边走边说：“真神气”“真神气”）T 找个位置坐一坐吧。

走了那么远的路，终于到幼儿园了。

我们坐下来听听音乐休息下吧，小朋友们可以边拍手，也可以摇头，来我们听听。

（师带着幼儿边听音乐边拍手.摇头，第一遍拍手，第二遍摇头，结束双手从上往下摇摆）T 好，这首奥地利风格圆舞曲好听吗？刚才我们就是听着这首好听的音乐走出来的，那谁来告诉我，刚才你是怎么走路的？（请一幼儿示范）T 哇，你是终于走的，不仅有踏步还有摇头，是不是，真好，还有呢？（无人说) 那我们是不是都和她一样呀？C 是T 那你们有没有听到1 51 13 35 31那一段我们跟自己的号朋友干什么呢？C 抱一抱逗一逗T 对了，是找个朋友抱一抱逗一逗，你们说得真好T 刚才我们出来的时候是一下一下有力的走，真神气。

听到1 51 13 35 31的音乐，我们就和自己的好朋友抱一抱，逗一逗，真开心！T 现在，我想请小朋友来听听音乐，并且用自己的小手在自己的身上走一走，准备好了吗？C 准备好了T 准备出发咯，（师生一起边听音乐边做动作用小手在身上爬上，结尾音乐了，战起来双手左右摆动摇一摇）没关系T 呀，到了幼儿园，你会遇到谁呀？C 老师（出示图片老师）T 那我们怎么跟老师打招呼的呢？C 老师，早上好老师好T 示范按节奏说：你好老师来，我们一起跟老师打招呼。

你好老师你好老师（师面向幼儿转一圈边走边说：你好老师你好老师）T 呀，在这我们又遇见了谁（出示小朋友图片）谁呀？C 小朋友T 呀，是小朋友。

音乐教案快乐的一天音乐教案快乐的一天本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第一课问声好课型综合课课时第一课时1.知识目标：感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

2.能力目标：动脑为歌曲创编歌词，动作。

3.思想目标：通过教学培养学生的文明礼貌习惯，懂得礼貌待人的重要性。

注重学生感受音乐，教学内容要多层面，逐步递进。

注重学生护评语自评，教师引导学生在学习中评价自己，评价他人，逐步形成一定的竞争氛围。

注重学生感受音乐，有目的、有层次地安排每一教学步骤。

二年级开始要注重学生互评与自评，教师引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成一定的竞争氛围。

1.看一组关于小学生日常行为礼貌的图片。

2.动画歌词。

3.结合图片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

一．组织教学：1.用说唱的形式问号。

2．用演唱的形式问学生的名字。

请同学说说自己所喜欢的问好方式。

（可以用各种形式）二．歌曲教学教师范唱——学生默唱——表演唱。

三.创编活动讨论——汇报——表演聆听《森林水车》1.教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后回答：音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?3.复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什四歌曲教学《早上好》1.听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，踏脚。

提示：感觉到有什么不同2.教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3.听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4.听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5.歌曲熟悉后，可以将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。

通过新颖的问好方式，培养学生的音乐兴趣，集中注意力，也为学习新歌曲做铺垫。

快乐的一天开始了教案教案标题：快乐的一天开始了教学目标：1. 帮助学生学会描述一天的开始和结束的活动。

2. 培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

3. 通过活动和游戏，激发学生对学习英语的兴趣。

教学重点：1. 学会用英语描述一天的开始和结束的活动。

2. 学习常用的时间表达方式，如：in the morning, in the afternoon, in the evening等。

3. 学会使用一般现在时态描述日常活动。

教学准备：1. 教师准备一份包含不同时间段活动的图片或卡片。

2. 学生课前需要准备一份自己一天的活动表。

教学过程：引入：1. 教师用图片或卡片展示一天不同时间段的活动，例如：早上起床、吃早餐、上学、放学等。

让学生观察并猜测这些活动发生的时间。

2. 引导学生回忆并描述自己昨天一天的活动，鼓励他们使用所学的时间表达方式。

主体：1. 教师通过图片或卡片演示一天的活动顺序，例如：早上起床、洗漱、吃早餐、上学、放学、做作业、晚餐、睡觉等。

同时，教师用简单的英语句子描述每个活动。

2. 学生跟读教师的句子，并进行口头练习。

教师可以逐步增加句子的难度，引导学生使用一般现在时态描述自己的日常活动。

3. 学生分组进行对话练习，模拟一天的活动安排。

每个小组可以选择一个学生的活动表进行描述，其他组员则提问和回答。

4. 教师提供一些情景，让学生进行角色扮演，描述自己在不同时间段的活动。

例如：你早上起床后会做什么？你放学后通常会做什么？巩固：1. 教师播放一段关于一天活动的视频，让学生观看并回答相关问题。

2. 学生利用所学的时间表达方式，写一篇关于自己一天活动的短文。

3. 学生互相交换短文，进行朗读和互动。

拓展：1. 学生可以利用所学的知识，设计一个自己理想的一天活动表，并与同学分享。

2. 学生可以尝试用一天的活动制作一个小视频，展示给全班同学。

评估：1. 教师观察学生在口头练习和角色扮演中的表现，给予适当的反馈和指导。