下载文档原格式
高中教学常规管理制度一、管理目的管理是组织和协调一切资源来实现组织目标的活动。
在高中教学中，常规管理制度的目的在于规范教师和学生的行为，营造一个良好的学习氛围，提高教学效果，使教学工作更加顺利进行。
二、管理内容1. 教学计划管理教学计划是教师在教学过程中的指导和依据，是实现教学目标的重要工具。
在制定教学计划时，教师应根据学校的教学大纲和课程要求，结合学生的实际情况和教学特点，制定合理的教学计划。
教学计划管理要求教师要按照计划进行教学，不得擅自调整内容和进度，确保教学质量。
2. 课堂管理课堂管理是教学中的一个重要环节，直接影响到学生的学习效果。
在课堂上，教师应保持课堂秩序，控制学生的行为，确保教学过程的顺利进行。
要求教师严格按照教学计划进行授课，不得擅自调整内容和进度；要求学生尊重教师，遵守纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。
3. 作业管理作业是教师对学生学习效果的考核和评价，是学生巩固知识、提高能力的重要方式。
在布置作业时，教师应结合教学内容和学生实际情况，制定合理的作业任务，确保学生能够按时完成作业。
在批改作业时，教师应及时给予学生反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
4. 考试管理考试是对学生学习成果的检验和评价，是学生提高能力的重要途径。
在进行考试时，教师应严格按照学校的考试安排和规定，保证考试的公平公正；要求学生诚实守信，不得作弊抄袭，否则将严格按照学校相关规定处理。
5. 资源管理资源管理是教学工作的重要保障，包括师资、教材、设备等各种资源的管理。
教师应合理规划和利用资源，确保资源的充分利用，提高教学效果；学生应爱惜资源，节约资源，珍惜学习机会。
三、管理原则1. 严格遵守学校制度和规定作为一名教师或学生，应该严格遵守学校的各项制度和规定，不得违反学校纪律，否则将受到相应的处罚。
2. 互相尊重，和谐相处教师和学生应相互尊重，和谐相处，营造一个和谐的学习环境，共同努力实现教学目标。
3. 公平公正，诚实守信在教学过程中，应该公平公正地对待每位学生，不偏袒不虐待；同时要求学生要诚实守信，不得作弊抄袭，严格要求自己，提高自身素质。
班级常规管理规章制度【12篇】最新班级常规管理规章制度【12篇】最新班级常规管理规章制度精选篇1一、班级卫生1、不买零食，不带零食进校园;不在校园、教室或走廊吃零食，不边走边吃零食。
2、不随地吐痰，不乱扔纸屑、果皮、杂物、饮料盒及吃剩的食物。
3、不从楼上往下抛掷杂物、泼水、倒垃圾。
4、不乱倒垃圾，垃圾一定倒在垃圾池里。
5、值日生主动打扫教室、包干区，用湿布擦洗墙面瓷砖、黑板及粉笔槽，摆好桌椅。
6、值日生要保持教室、走廊每时无杂物。
二、班级纪律1、上课期间注意仪表规范，不穿奇装异服、不穿拖鞋、不化妆。
2、按时到校，请假必须事前亲自向班主任说明充分理由，写好请假条并由家长签字或由家长打电话说明请假事由，否则不予准假，无故旷课的同学要写检讨说明原因并向全班同学道歉，请其家长到校协助教育。
3、严重违反校纪班规，故意挑起事端，请其家长到校协助教育。
5、到校后严禁在校园内追打、骑车;未经老师同意，不准私自出校或翻越围墙外出。
6、不准进营业性网吧，玩电子游戏机，不准进进台球室等娱乐场所，如有违者请其家长就地教育。
三、其它管理1、班内三表一册齐全(课程表、时间表、座次表、点名册)。
全校统一格式、统一布置，张贴在固定位置。
班内的班级文化氛围浓厚，张贴物(名人名言、写字考级表、各种擂台赛等)干净、工整，要体现班级特色。
2、学生的课桌凳排放要科学、合理、美观。
学生的座位每月要定期轮换，以防学生出现斜视。
3、室内物品要摆放在固定位置，要整齐、有序。
最新班级常规管理规章制度精选篇2学校的财产是国家的公共财物，是学校为同学们创造良好学习环境的重要组成部分。
为了提高公物完好率，延长公物使用期，维护正常的教学秩序，保证教育教学工作的顺利开展，制订如下管理规定：一、自觉养成爱护公物的好习惯，树立爱护公物光荣，破坏公物可耻的观念，正确使用公物，制止破坏公物行为，维护和保管好自己所使用的一切学校物品。
二、教室内财物配备及设施：门、窗、门锁、班级牌、课桌椅、讲台、电脑、投影仪、实物展台、风扇、广播器材、照明设备、饮水机、黑板、暖气设施、卫生工具架、教室文化展板、走廊展板等。
一、目的与意义为加强学校管理，提高教育教学质量，确保校园安全稳定，培养学生良好的行为习惯，我校特制定以下三项常规管理制度。
二、内容与要求1. 课堂常规管理制度（1）学生上课前，提前进入教室，做好课前准备。
（2）教师提前进教室，检查学生出勤情况，维持课堂纪律。
（3）学生按时上课，不得迟到、早退、旷课。
（4）学生上课期间，保持安静，专心听讲，积极参与课堂讨论。
（5）学生上课期间，不得随意走动、大声喧哗、玩手机等。
（6）教师应严格按照课程计划进行教学，不得随意调整教学内容和进度。
（7）教师应及时批改学生作业，对学生的学业情况进行跟踪。
2. 课间常规管理制度（1）学生课间休息时，保持安静，不得大声喧哗、追逐打闹。
（2）学生课间休息时，不得随意离开教室，影响他人学习。
（3）学生课间休息时，不得随意使用教室内的物品，保持教室卫生。
（4）学生课间休息时，不得在校园内乱扔垃圾，保持校园环境整洁。
（5）学生课间休息时，不得随意触摸电源、插座等危险物品。
3. 校园安全管理制度（1）学生上学、放学期间，遵守交通规则，不闯红灯，不逆行。
（2）学生上下楼梯，靠右行走，不得拥挤、打闹。
（3）学生不得携带管制刀具、易燃易爆物品等危险品进入校园。
（4）学生不得在校园内吸烟、饮酒、赌博等。
（5）学生应自觉维护校园安全，发现安全隐患，及时报告给老师或学校相关部门。
三、奖惩措施1. 对遵守以上三项常规管理制度的学生，学校将给予表扬和奖励。
2. 对违反以上三项常规管理制度的学生，学校将进行批评教育，并视情节轻重给予相应的处罚。
四、实施与监督1. 学校将定期对三项常规管理制度进行实施与监督，确保制度的有效执行。
2. 学校将设立举报箱，鼓励学生、家长和教职工对违反常规管理的行为进行举报。
3. 学校将定期对三项常规管理制度的实施情况进行总结和评估，不断优化管理制度。
通过以上三项常规管理制度的实施，我校将努力营造一个良好的学习环境，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的优秀人才。
小学教学常规管理规章制度一、晨间常规管理规章制度1. 学生早晨应该保持整洁，不乱扔垃圾或将物品随意丢弃；2. 学生应该自觉排队进入教室，不得插队或推搡；3. 学生应该准时到校，不迟到或早退；4. 学生应统一按照指定位置就座，并保持安静，不得随意交头接耳或大声喧哗；5. 学生应该自觉遵守听讲规则，不得打瞌睡或低头玩手机。
二、课间常规管理规章制度1. 学生应该自觉排队出教室，并保持队形整齐；2. 学生应该迅速安静地到达指定区域，不得闲逛或随意碰撞；3. 学生应该自觉遵守课间休息规则，不得随意嬉戏打闹；4. 学生应该自觉遵守公共卫生规则，不得乱扔垃圾或将食品随意走散；5. 学生应该准时返回教室，不得迟到或早退。
三、午间常规管理规章制度1. 学生应该有序排队领取午餐，不得插队或抢夺食物；2. 学生应该文明就餐，不得大声喧哗或乱扔食物；3. 学生应该保持食堂环境整洁，不得乱扔垃圾或随意涂写；4. 学生应该迅速有序离开食堂，不得滞留或打闹；5. 学生应该根据时间安排做好个人卫生，不得在午间滥用时间。
四、体育课常规管理规章制度1. 学生应该穿着适合的体育服装和运动鞋参加体育课，不得穿着不符合规定的服装；2. 学生应该自觉遵守体育课纪律，不得擅自离队或打扰他人正常活动；3. 学生应该遵守比赛规则，不得以任何形式谎报成绩或作弊；4. 学生应该珍惜体育器材，不得损坏或滥用；5. 学生应该自觉参加体育课的热身运动和拉伸活动，不得拒绝或随意中断。
五、放学常规管理规章制度1. 学生应该保持队形整齐，有序离开校园，不得插队或搞乱秩序；2. 学生应该走指定的离校路线，不得擅自离开或脱队；3. 学生应该保持安静，不得大声喧哗或破坏公共设施；4. 学生应该文明过马路，不得闯红灯或随意乱穿马路；5. 学生应该遵守校车上的秩序，不得拥挤或乱扔垃圾。
六、课外活动管理规章制度1. 学生应该积极参加学校组织的课外活动，不得擅自缺席；2. 学生应该服从活动队列的安排，不得随意离队或造成混乱；3. 学生应该遵守活动规则，不得采取违法、危险或不道德的行为；4. 学生应该尊重活动设施和器材，不得损坏或滥用；5. 学生应该保持活动场地的卫生整洁，不得乱扔垃圾或随意涂写。
一、学生日常行为规范管理制度1. 目的：为了培养学生良好的行为习惯，提高学生的综合素质，确保学校教育教学秩序，特制定本制度。
2. 内容：（1）遵守国家法律法规，尊重师长，团结同学，诚实守信，遵纪守法。
（2）按时到校，不迟到、不早退、不旷课，有事需请假。
（3）穿着整洁，保持个人卫生，不穿奇装异服。
（4）爱护公物，不乱扔垃圾，不损坏公共设施。
（5）课堂上认真听讲，积极参与讨论，尊重老师，遵守课堂纪律。
（6）尊敬师长，团结同学，关心集体，乐于助人。
（7）遵守宿舍管理规定，保持宿舍卫生，不私拉乱接电线。
（8）积极参加体育锻炼，养成良好的生活习惯。
3. 责任部门：学生处、班主任4. 执行时间：全年二、教师职业道德规范管理制度1. 目的：为了提高教师队伍的整体素质，规范教师行为，树立良好的师德形象，特制定本制度。
2. 内容：（1）热爱教育事业，忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
（2）关爱学生，尊重学生人格，关心学生成长，促进学生全面发展。
（3）严谨治学，勤奋钻研业务，不断提高教育教学水平。
（4）团结协作，互相尊重，共同提高。
（5）廉洁自律，自觉抵制各种不良风气，树立良好师德形象。
（6）积极参加学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。
3. 责任部门：教务处、教师发展中心4. 执行时间：全年三、校园安全管理制度1. 目的：为了确保校园安全，预防各类安全事故的发生，保障师生生命财产安全，特制定本制度。
2. 内容：（1）加强安全教育，提高师生安全意识，定期开展安全演练。
（2）严格执行校园出入制度，确保校园安全。
（3）加强校园消防安全管理，定期检查消防设施，确保消防通道畅通。
（4）加强校园食品安全管理，确保师生饮食安全。
（5）加强校园交通安全管理，确保师生出行安全。
（6）加强校园网络安全管理，预防网络诈骗、病毒侵害。
3. 责任部门：安全保卫处、后勤处、教务处4. 执行时间：全年以上三项常规管理制度，旨在规范学校教育教学秩序，提高师生综合素质，确保校园安全稳定。
学校各项常规管理制度一、学生管理制度1.1 学生考勤制度学生应按时参加学校规定的课程和活动，未经请假或批准不得擅自缺席。
学生应每天按时到校，上课期间不得私自离校。
迟到、早退、擅离校等行为将被追究责任。
1.2 学生作息制度学生应按规定时间完成作业，保证充足的学习时间和休息时间。
学校将定期对学生的作息情况进行检查，对违反规定者进行纪律处分。
1.3 学生宿舍管理制度学生应遵守宿舍管理规定，保持宿舍清洁卫生，注意公共秩序，不得擅自私设电器或饲养宠物。
违反宿舍管理规定者将被勒令整顿，情节严重者将面临开除处分。
1.4 学生校服着装规定学生应按学校规定着装整齐，不得穿着暴露或不雅的服装。
学校将组织定期校服检查，对不符合要求者进行处罚并要求整改。
1.5 学生家长监护制度学校将建立家长监护制度，要求家长定期与学校交流学生的学习情况和生活习惯，积极配合学校的教育工作。
对于涉及学生安全与发展的重要事项，学校将与家长进行及时沟通。
二、教师管理制度2.1 教师师德师风管理制度教师应恪守教育人格规范，做到言行一致，为学生做出表率。
教师不得以任何形式对学生进行体罚或侮辱，不得参与与学生无关的活动。
2.2 教学质量管理制度教师应按时备课，认真讲解课程内容，提高教学质量。
学校将对教师的教学情况进行定期评估和考核，对不达标的教师进行培训和督促。
2.3 教师考勤管理制度教师应按时上班，不得迟到早退，不得私自请假。
学校将严格监督教师的考勤情况，对违纪者进行纪律处分。
2.4 教师奖惩制度学校将建立教师奖惩制度，对表现优异的教师给予奖励，对违反规定的教师进行惩罚。
奖惩幅度由学校教育管理部门根据实际情况确定。
三、课程管理制度3.1 课程设置管理制度学校将依据教学计划和学生需求，合理设置课程内容和教学安排。
课程设置应符合国家教育政策和学生的实际情况，保证教学质量和教学效果。
3.2 课程评估管理制度学校将建立课程评估管理制度，对每门课程进行定期评估和检查。
尺寸：100╳70的5个PV板小学教师常规管理制度1、学习制度。
准时参加学校政治、业务学习，认真做好会议记录。
经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。
每学期撰写３篇教学反思或随笔，1篇教学经验论文。
2、研讨制度。
乐意承担公开课教学，主动搜集教学信息和改进教学方法。
评议要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
3、请假制度。
坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。
请假须按程序按手续办理。
4、办公制度。
在时间上做到“三准”：准时到校、准时上课、准时下课。
办公期间杜绝玩游戏或做影响他人办公的事；5、课程制度。
认真执行课程计划，开齐上足每门课程，不经教导处批准，不得随意调换功课；6、上课制度。
做到“三不”：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生；力求“三多”：多采用直观教学，多采用普通话教学，多给学生思考的时空；7、听课制度。
建立跟班听课、帮扶听课制度，听课后要及时跟授课老师交流。
8、备课制度。
围绕学科课程标准、班级学生实际和学校工作计划制定任教学科教学计划。
教师课前必须写好教案，公开课要使用导学案。
10、作业布置。
少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。
学生作业量要适当，一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业控制在一小时内。
应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，养成良好习惯；11、作业批改。
语文科作业按课批改，数学科作业当天批改，美术科、自然科实验作业按次批改。
每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注使用短语加等级。
12、家校联系。
班主任和科任老师每学期对每位学生至少进行一次家访。
2009、2固堤街道常疃小学教师管理领导小组组长：李林生成员：刘素珍王会玲牟会婷钱秀美固堤街道常疃小学教师管理工作小组组长：王会玲成员：牟会婷钱秀美张素娟王会玲陈红伟庄红霞教师考核细则为了进一步加强教师职业道德建设，促进教师业务水平的提高，依法治教，规范管理小学教师年度考核，加强教师队伍和学校管理，促进我校教育教学质量大面积大幅度提高，特制订本考核细则。
班级中队常规管理制度一、组织管理1.1 中队长负责全体队员的管理和指导工作，对队员进行日常管理、考核、激励、奖励和处罚工作。
1.2 队员应服从中队长的指挥和管理，遵守纪律规定，保持良好的纪律风貌。
二、队伍建设与训练2.1 中队长负责队伍建设和训练工作，组织和安排队员的日常训练和比赛活动。
2.2 队员应积极参加训练和比赛活动，服从教练的指导，按时参加训练并保持良好的体能和技术水平。
三、日常管理3.1 队员应按时参加队内组织的各项活动，如例会、训练、比赛等。
3.2 队员应保持队内秩序，不得在队内出现违反纪律的行为。
3.3 队员应保持队内卫生，保持训练场地和队内设施的整洁和卫生。
四、纪律管理4.1 队员应遵守中队的纪律规定，服从中队长和教练的指挥，不得在队内出现违反纪律的行为。
4.2 违反纪律的队员将受到相应的处罚，包括口头警告、书面警告、停训、开除等。
4.3 个别情况下，可以根据情况给予轻重不同的处罚，中队长有权根据实际情况酌情处理。
五、考核与奖惩5.1 中队长应定期对队员进行考核，评选出表现突出的队员并给予奖励。
5.2 队员应全力以赴参加考核活动，积极争取优秀成绩和表现，做到优胜劣汰。
5.3 中队长有权对一些特殊情况下给与奖励或者处罚，以表彰优秀队员、激励队员继续努力。
六、组织协调6.1 中队长应协调队内矛盾和纠纷，保持队伍的团结和和谐。
6.2 队员之间应相互尊重，共同遵守纪律和规定，保持团结和友爱。
七、宣传与服务7.1 中队应定期开展宣传活动，提高队伍的凝聚力和号召力。
7.2 队员应积极参加社会服务活动，为社会做出自己的贡献，提高队伍的社会形象和知名度。
八．监测评估8.1 中队长应不断监测队员的表现和训练情况，及时调整训练计划和进度。
8.2 队员应积极接受监测和评估，主动接受教练的指导和建议，不断提高自身水平和能力。
九、诚信和廉洁9.1 队员应遵守诚信原则，不得作弊，不得夸大虚报自己的成绩和表现。
一中教学常规管理制度一、准时到校学生、教职员工应当准时到校，按时参加教学活动和学校组织的各项活动。
不得迟到、早退或擅自离校。
二、穿着整齐学生在校期间应当穿着整齐干净的校服，不得携带与学习无关的饰品、化妆品等。
教职员工应当着正式工作服，保持良好的仪容仪表。
三、保持课堂秩序学生在课堂上应保持安静，专心听讲，不得交头接耳、互相打闹、使用手机等。
教职员工应严格按照教学计划进行教学，不得随意调整课堂时间和内容。
四、完成作业学生应按时完成教师布置的作业，不得抄袭或剽窃他人作品。
教师应负责检查学生的作业，并及时给予反馈和指导。
五、参加课外活动学生应积极参加学校组织的各项课外活动，如文艺表演、体育比赛等。
教职员工应积极参与学校组织的各项培训和教研活动，提高自身教育教学水平。
六、遵守纪律学生应遵守学校的纪律规定，不得违反学校的学生行为准则。
教职员工应遵守学校的工作纪律，不得违反学校的教职工行为准则。
七、保护公共设施学生应保护学校的公共设施和财产，不得在公共场所乱扔垃圾、涂鸦等。
教职员工应保护学校的教学设备和办公用品，妥善使用并避免损坏。
八、维护良好风气学生应树立正确的价值观和道德观念，互相尊重、团结友爱，不参与欺凌、违法等不良行为。
教职员工应以身作则，为学生树立良好的榜样形象，教育引导学生正确的行为。
九、保密工作学生、教职员工应严守学校的保密义务，不得泄露学校的教学资料、考试内容、学生信息等。
如有违反，将依法追究责任。
十、其他规定学校或教育主管部门对学生和教职员工的行为进行监督和管理，对违反纪律和规定的行为将依法进行处理，包括批评教育、警告、暂停学籍等处罚措施。
学校将定期进行教学常规管理制度的宣传和培训，加强学生、教职员工的教育意识和纪律观念，形成良好的学习和工作氛围。
同时，学校也将不断完善管理制度，提高教学质量，为全体师生提供良好的学习环境和发展机会。
一中教学常规管理制度
是指一中学校对教学过程中的管理规定和要求。
以下是一中教学常规管理制度的主要内容：
1. 课堂纪律管理：学生应准时到达教室，按照老师的指示就座，保持课堂秩序；不得随意离开座位，不得讲话或干扰他人学习。
2. 教学计划管理：教师应按照教学大纲和教学计划进行教学，确保教学内容和进度与教学要求相符。
3. 学科资源管理：学校应提供充足的学科教学资源，包括教科书、教具、实验设备等，并进行统一管理和合理使用。
4. 作业管理：教师应按照教学计划合理布置作业，学生应按时完成并按要求提交，教师及时批改作业并提供反馈。
5. 课堂评价管理：教师应根据教学目标和学生学习情况，合理评价学生的学习成果，并及时将评价结果反馈给学生和家长。
6. 学生迟到、早退管理：学生应准时到校和到教室，如有特殊情况需请假请假，并提交请假条；教师应记录学生的迟到、早退情况，并及时与家长沟通。
7. 课外辅导和补习管理：学校应提供课外辅导和补习机会，并建立管理规定，确保课外辅导和补习的质量和效果。
8. 教室设施管理：学校应保持教室设施的完好，及时维修和更换损坏的设施。
9. 教学安全管理：学校应建立健全教学安全管理制度，加强校园安全防范工作，保障学生和教师的安全。
10. 教学质量监控管理：学校应建立健全教学质量监控机制，定期组织教学质量评估和教学反馈，对教学效果进行监控和改进。
以上是一中教学常规管理制度的一些主要内容，旨在规范教学过程，提高教学质量。
不同学校可能在具体的管理规定上略有差异，具体实施还需根据学校实际情况进行调整和完善。
教学常规管理制度和有关要求（一）听课制度1、行政领导教师每学期听课不少于20节。
2、行政领导对不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，教师对本学科的课程要重点听，体现一定的计划性、针对性。
3、认真做好听课记录。
（1）项目填写齐全。
包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。
（2）记录简明扼要，突出重点。
简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。
（3）旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。
听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。
4、课后要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。
5、每学期对听课情况进行检查评价。
（二）专题讲座制度1、校长：要从宏观上、结合当前教改的大背景和本校教学现状，每学期亲自为教师做教学形势报告分析1次，阐述自己的教学理念，指正教学中存在的问题，指明教改方向。
2、分管教学副校长或教务主任：以现代教学理念为指导，紧密结合本校教师的教学状况、学生的学习状况，要从优点（成绩）、问题、下一阶段主要目标任务及改进措施等几方面来安排结构，每学期2次。
3、参加外出培训的教师要开展校本培训，为本校教师开讲座。
专题讲座和教学分析都要形成书面材料，并面向全体行政或教师进行宣讲，其中专题讲座材料要打印下发到各校或教研组，并进行归档整理。
（三）行政、教师业务学习制度1、集体学习。
（1）学校领导班子成员，教师每周三下午1次。
（2）要注重学习的计划性、系统性。
每学期都要拟定学习内容安排表，包括时间、内容、主题、主讲人等。
（3）集体学习要有问题意识且贯穿始终，要为更多的教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解。
要让青年骨干教师多承担学习任务。
（4）有原始学习材料或讲稿，有主要学习内容解说及研讨记录，其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。
2、自学要求。
（1）每学期摘记笔记不少于3000字，撰写随笔或心得体会不少于2000字。
（2）学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。
提倡每学年读一本专著。
（3）摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。
（4）每次摘记要注明出处（报刊名、出版日期、作者等）、摘记日期。
（四）行政参与教科研制度1、课题：每位校级领导参与指导一个本校确定研究课题，参与研究活动每学期2次以上，提出指导性意见或建议。
2、教研：校级领导必须参加教研组长会并深入教研组，校长每学期2次以上，副校长每学期4次以上，参与研讨、进行辅导讲座活动等（教研活动记录中要有详细记录）。
（五）行政指导青年教师制度1、坚持重点培养，塑造名师。
省市学科带头人、小学中学高级老师、特级教师、省市优秀教师及每位行政确定自己的培养对象，至少带1名教师，。
2、对有培养前途的青年、骨干教师进行量体裁衣、因材帮教、精雕细琢。
有计划的、有针对性的对他们擅长学科进行重点听课、跟踪听课，其中校长不少于5节，其他行政不少于10节。
（六）教师及学校工作质量评价要求1、开展教师教育教学工作质量评价工作。
（1）制定以师德、能力、效能为重点的《任课教师教育教学工作质量评价方案》。
直接对教师工作质量进行评价。
（2）每次常规检查记录（含等级评定）作为形成性评价材料。
（3）每学期末进行阶段性总结评价。
每学年末进行终结性评价，并写出评语鉴定；各小学将本校教师工作质量评价成绩进行统计连同评语鉴定上交中心小学一份存档。
教师终结性评价结果作为奖励升级的依据。
各小学要建立教师发展个人专项档案，内容包括工作计划、总结、形成性及终结性评价材料、受奖情况等，真实全面记录、反映教师工作轨迹及业绩。
2、开展对所属学校的工作质量评价。
（1）参照《福建省教师工作年度考核评价方案》制定《崇安中心小学素质发展综合评价方案》。
（2）每学期通过定期检查或抽查对各校进行评价，学年末进行终结性评价。
评价材料专档保存。
（七）教研活动要求教研活动，是改进课堂教学，提高教师教学能力，促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。
因此，为进一步强化教研组管理，克服教研活动的盲目性、随意性，努力提高教研活动实效，特对教研组活动提出如下要求：1、教研组设置和管理各校根据本校实际情况设置学科或年级教研组，每组选派一名骨干教师任组长，并落实行政参与教科研制度，强化对教研组的管理。
教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行，坚持统一管理。
每学期每个教研组活动不少于5次，每次活动时间根据活动内容可长、可短，具体要求由学校安排。
2、制定切实可行的教研活动计划各校要依据中心小学的工作计划、教研工作计划，并结合本校的实际，制定切实可行的教研工作计划。
各教研组依据中心小学教研工作计划制定本组活动计划，可单行也可融入教研活动记录中。
3、做好记录活动记录要规范，提倡采用学校统一印制的表格式，内容包括教师基本情况统计、分析，考勤记录、活动安排表、每次的活动记录（时间、地点、内容、过程记录等）。
要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。
（对于听课，可略记听课过程，详记评课内容。
）4、活动内容、形式教研组活动形式要丰富、多彩，可以是专题讲座、研讨交流、竞赛等，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性、主动性。
教研活动要依据年级或学科的师情、学情、教情，针对存在的急需解决的、主要的实际问题确定若干研究重点，并围绕研究重点确定活动内容、组织活动。
教研组活动可围绕如下内容进行：学习先进的教育教学理念、经验，学习研讨课程标准、研究教材，集体备课、说课，教学案例研究分析，朗读、习作竞赛等。
每个教师每次只谈一个问题，力求短小、精悍，内容新颖，有实用价值。
大家集思广益，充分研讨，共同提高。
5、及时总结、交流每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，基本结构为总结成绩（重点）、指明问题、提出改进意见。
在此基础上，中心小学要组织开展一次总结交流活动，通过多种形式展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目的。
让教研组成为培养教师的摇篮，提高教师素质的渠道，开展专题研究的途径。
（八）校本教研制度※ 实施宗旨推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，走“教研强校”之路，发动全体教师学习现代教育理论，主动积极地参与教科活动，注重教育科研的务实性。
以教研推动队伍建设，培养大批德才兼备的教坛新秀，打造“名师”工程，实现教师队伍素质的整体优化。
※ 具体要求1、关于理论学习（1）为使教育科研成为以教师为主体的群众性科研活动，使丰富而生动的教育实践升华为理论，引来教研源头的活水，即先进的现代教育理论，开拓教师视野，积淀理论功底，从而驾驭教改实践，保持教育科研旺盛的生命力，推动新课改的进程。
（2）积极提倡学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者的理念。
充分利用校本资源，发挥学校教师集体的智慧，加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，使学校成为真正意义上的学习化组织。
抓好理论学习制度化，做到“三个确保”：①确保时间，每周一举行一次课改理论学习。
②确保学习材料，除学校图书馆应配备报刊杂志、理论书籍外，给予教师选择材料自主权，凡教师在本地书店、出差如有合适材料100元以下均可自行购买，100元以上汇报校长经同意后购买，购买后到图书室登记入册，学校给予报账。
③确保外出学习机会，如有学科学习培训，各教研组长均可报名参加，学校确保各组长参加学科培训机会，各学习人员回学校必须开展校本培训。
（3）鼓励教师参加学历提升。
鼓励教师参加提高学历层次的学习：①提供面授时间的条件。
②获得大专文凭的教师奖励300元，本科毕业发500元的奖金。
硕士、研究生毕业发800元奖金。
凡参加学历晋升的教师，参加面授、考试时间，不影响其评优、评先进、考核、晋升职称。
2、关于课题研究（1）课题的研究。
实行申报人负责制市级以上课题由教导室负责组织相关学科老师合作攻关。
（2）课题的验收与鉴定。
经课题研究的中期汇报结题前，课题负责人须填写结题报告，经领导审核后，以论文或课题研究报告的形式最终完成研究工作。
（3）课题研究成果的评比。
学校对积极参与课题研究且成果显著的老师在评先评优等方面给予优先考虑。
3、关于教研活动（1）教育科研是学校发展的第一生产力，教师真正的成长、教师能力的显著提高是在教学实践中。
新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生；新的教育观念，也只有在教育教学实验的探索之中逐步确立，为使崇安中心小学教育上新台阶，就必须增强教科先导意识，突出教科为教育宏观决策科学化、民主化服务，为教育改革和发展的实践服务。
（2）每学期举办一次全校教研会，由中小或完小承担举办，每两年举行一次青年教师比武活动，促进青年教师脱颖而出。
（3）积极推进教学常规“四个一”活动。
大胆进行教师备课笔记（教案）改革，鼓励写个性化教案，在每一节课后写一段教学心得、教学反思；每周召开一次课改例会；每月每一位教师写一篇课改小论文；每学期每一位教师结合课改精神至少上一节公开课。
（九）学科教学计划要求1、制定学科教学计划的基本要求：（1）教师制定学科教学工作计划前，要认真领会《课程标准》的精神，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。
（2）学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点，教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。
（语文、数学学科要有后进生辅导、转化措施和后进生名单）2、制定学科教学计划应注意的问题：（1）熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目的要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。
（教师可以结合参考书将教学的总目的要求批画在书上。
）（2）重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。
（3）教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重点，积极参与教学改革研究。
教改研究专题确定力求“小”、“实”、“活”，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。
