告别陋习,走向文明 课件

“告别陋习，走向文明” 调 查 问 卷
问题3、目睹种种陋习，你的反应通常是( ) （A）习以为常，见怪不怪 （B）摇头不语，敢怒不敢言 （C）投以鄙视的目光 （D）勇敢地当面指责
160 140 120 100 80 60 40 18 20 6 0 A 143
72 51 26 B C D 49 17
2、问卷调查：我们向学校里不同年段的 同学发放调查问卷300份，回收282份， 回收率94%。 通过调查，我们得出了一组数据。 我们对这组数据进行整理、统计、分析 和总结，为接下来的活动打下基础。
1、你自己身上存在多少陋习?( ) （A）一项都没有(0项) （B）我有很少几项(1-3项) （C）我有其中一部分(4-8项) （D）我身上有很多(8项以上) 2、你为自己身上的陋习感到苦恼吗？( ) （A）非常苦恼 （B） 有点苦恼 （C）从没感觉苦恼 3、目睹种种陋习，你的反应通常是( ) （A）习以为常，见怪不怪 （B）摇头不语，敢怒不敢言 （C）投以鄙视的目光 （D）勇敢地当面指责 4、你认为改掉身上的陋习难不难？( ) （A）从小养成的，非常难改 （B）虽然难，但我已经努力在改 （C）不难，想改就能改掉 （D）没试着去改 5、你认为陋习难以纠正的主要内因是( ) （A）根深蒂固 （B）文化教育水平低 （C）卫生知识欠缺 （D）道德意识不强 6、你认为陋习难以纠正主要的外因是( ) （A）环境本来就脏乱差 （B）周围的人相互传染影响 （C）社会监督力量薄弱 7、你认为根除陋习应该主要依靠( ) （A）自身努力（B）家长教育（C）学校教育（D）舆论宣传 8、你有经常使用文明礼貌用语吗？（ ） （A）经常使用 （B）有使用但不经常 （C）从来不使用
全体同学签名：
由修晨同学宣读倡议书
林沁同学领读倡议书
同学们在倡议书上签名
在其他班级宣读倡议书， 向全校发出倡议。
其他班级学生代表签名
签 字 完 毕
我们把倡议书贴在教室墙上， 并且每人下发一张，以便时时对照。
倡议书贴一张在学校的宣传栏
向 学 校 全 体 同 学 发 出 倡 议
人数（人） 百分比（%）
问题4、你认为改掉身上的陋习难不难？( （A）从小养成的，非常难改 （B）虽然难，但我已经努力在改 （C）不难，想改就能改掉 （D）没试着去改
250 200 150 100 50 0
19 79 18 22 223
)
人数（人） 百分比（%）
7
6
8
A
B
C
D
（二）宣传阶段
我们通过电脑上网查找了有关文明的 宣传资料。还在图书馆、书店等重点 查阅了关于文明的书籍、杂志等，并 做了详细的记录。
活动效果
此次活动同学们积极配合，取得了显著 成效。可以发现，大部分同学的文明意识增 强了，能更加注意自己的言行举止。教室里 乱丢垃圾的现象明显减少，同学们也不随意 乱说脏话了，更加注重使用文明礼貌用语， 遵守学校纪律，遵守社会公德。
活动体会
通过这次综合实践活动，我更加体会到陋习的危害和文明的重要性。 ----林 沁 在评选活动中，同学们一致投票推选我，我感到无比的光荣。我将不 辜负老师和同学们对我的信任。 ----修 晨 通过这次活动，我学会查找、整理资料，学会了处理数据、制作课件。 ----陈梦媛 通过这次活动，我们增进了友谊，集体荣誉感更强了，团结协作的能力 也提高了。 ----卓心可 通过这次活动，我提高了组织活动和管理班级的能力。今后我会积极 协助班主任做好班级工作。 ----陈 曦 经过几次的演讲解说，我得到了很好的锻炼，胆量提高了很多，上台 发言更从容自如了。 ----钟 琪
1、我们利用班会课对学生 进行文明礼仪宣传和教育
2、小组成员每人出一份 有关文明的手抄报展示宣传
3、出一期“告别陋习，走向文明”的黑板报
4、搜集并宣扬公益广告
公德比赛------让座篇
（三）管制阶段 1、倡议活动：倡议全体同学 向陋习宣战，提高文明修养。
“告别陋习，走向文明”倡议书
为了创造一个良好的学习生活环境，为了有一个美丽整洁的校园，为了培 养全体同学讲文明、讲卫生、讲礼貌的良好习惯，让全体同学能快乐地学习 、生活，健康地成长，将来成为社会有用的人。我班结合综合实践活动，向 全体同学发出“告别陋习，走向文明”的倡议： 1、从自身做起，从我做起，自觉遵纪守法，遵守公民道德。做文明人、 行文明事、说文明话。爱护校园的一草一木，爱护公共财物，积极创建美丽 文明的校园。 2、向粗鲁的言行告别，向陋习告别，做到地面无痰迹，墙上无脚印，出 口无脏话，养成良好的文明习惯，以实际行动促进校园文明建设。 3、把文明礼仪带进学校，把微笑友爱带给同学，把孝心带给长辈，把谦 让带给社会。 同学们，行动起来吧！爱我校园，从我做起，从告别陋习做起！让我们共 同经营礼仪的规范，携手憧憬青春的梦想，让我们在成长的路上并肩前行！
3、用文明格言、名句来鞭策自己的行为
（以小组为单位，搜集有关文明的名句）
• • 文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被 大家广泛推崇的行为。 文明，原来就是一个简简单单的词却是又不是一件简单的事。 做文明的人要真诚，要礼貌，要不断割去心灵中累积许久的负 担。
. 做文明的人，不是要做一件使人热血沸腾，惊天动地的事，而 是在日常生活中的点点滴滴体现出来的。 • • 做文明人是自己的行为已经对生活中最伟大的词做了最完美的 诠释！友爱，团结，和睦…… 是文明变成了一盆冰水，浇灭了在人们心中炽烈的怒火；是文 明换来了世间宁静祥和的一切；是文明变成了原动力，开创了 美好的世界。 让世界多一分微笑，少一些烦恼；多一些快乐，少一些忧伤。 让文明之风吹遍神州大地，吹遍大好河山；让文明之花开得满 天遍野；让文明之火化解情感隔阂的冰山！
•
4、成立督察小组， 督察同学们的行为习惯
第7、8周：钟琪 第9、10周：陈曦 第11、12周：修晨 第13、14周：林沁 第15、16周：陈梦媛 第17、18周：卓心可 第19、20周：钟琪
5、我们还利用家校联系卡联 系家长，配合督促子女改掉陋习， 培养良好的行为习惯。
（四）评比阶段
评选两个“文明小组”和八名“文明学生”， 并发奖状鼓励。
活动目的
1、通过活动，使学生进一步认识到不文 明行为的影响和危害。 2、通过学习文明礼仪，提高学生的文明 意识，并能将其落实到行动中。 3、让学生学会查找、收集、整理资料， 学会分析和处理信息。 4、激发同学们主动参与，培养独立处理、 解决问题的能力；发扬集体主义精神，体验 团结协作的快乐。
活动过程
⑾言谈举止不文明，说脏话、粗话； ⑿不尊敬师长 、不团结同学、给别人起绰号； ⒀喝酒吸烟、打架斗殴、敲诈、赌博； ⒁ 不爱护公物，毁坏公共设施； ⒂ 不节约粮食、水电，不珍惜劳动成果； ⒃ 小偷小摸、不诚实、不守信； ⒄ 打游戏机，上网吧，上营业性娱乐场所； ⒅ 与社会青年来往，结交不正当的朋友； ⒆ 自私自利，损人利己； ⒇不遵守社会公德。
（一）调查阶段

1、利用拍照和查阅资料方式搜集身边的不文明行为。 2、通过问卷调查的方式了解同学们的陋习与文明情况。
（二）宣传阶段
1、利用班会课进行文明礼仪宣传教育。 2、出一份有关文明的手抄报展示。 3、出一期“告别陋习，走向文明”黑板报。 4、搜集并宣扬公益广告图片。
（三）管制阶段
1、倡议书签字。并向全校同学发起倡议。 2、写决心书表决心，与不文明行为告别。 3、搜集有关文明的名句，以此来鞭策自己的行为。 4、成立督察小组督察同学们的行为习惯。 5、做好家校联系，让家长督促子女改掉陋习。
（四）评比阶段
开展了评比活动，评选出两个“文明小组”和八名“文明学生”。
（一）调查阶段
1、我们利用相机拍照和查阅资料的方式， 搜集了解身边的的不文明行为。
在楼道、后沟等多处发现 大量的垃圾、纸屑。
严 重 污 染 了 公 共 环 境 。
随 意 丢 弃 的 塑 料 袋 、 快 餐 盒 等
“输一盘五角，可以吗？” “好啊！”
------综合实践活动 班 级：漳平三中七年级（5）班 课题成员：钟 琪、陈 曦、陈梦媛、 修 晨、林 沁、卓心可 指导教师：朱 兰 英
活动背景
在校园内总能见到随意丢弃的果皮、纸屑；有 的同学在教室走廊追逐打闹；部分同学相互讲脏 话、粗话；有的攀爬树枝；也有的故意破坏公物 等等。还有，社会上存在着这样那样的不文明行 为，也给我们学生敲响了警钟。为了把同学们培 养成为身心健康，文明进步的人才，我班确立了 《告别陋习，走向文明》这一活动的主题。
2、
签让 字同 表学 决们 心写 。决 心 书 ，
请每个同学把过去的不文 明之举写在纸条上，然后痛下 决心，撕碎纸条，与不文明告 别宣誓： 让我们从现在做起，从自己 做起，从点点滴滴的小事做起 ，养成良好的文明习惯，做文 明学生，管住我们的口，不随 地吐痰；管住我们的手，不乱 扔垃圾；管住我们的脚，不践 踏花草。为营造一个宁静、有 序、有着良好学习环境的校园 而努力。
成 果 展 示
最后，我们把活动的成果向同学们展示：
成 果 展 示
“告别陋习，走向文明” 让我们携起手来，共同营造美好的 学习和生活环境，共建和谐校园 ！
欢迎各位领导莅临指导！
漳平三中 七年级（5）班
上课玩手机游戏，入迷了。
这 么 难 啊 ？ 看 她 的 吧
偷
今天没钱上网吧了。
搜集了解身边的一些不文明行为后， 再通过小组讨论的方式，我们总结出： 中学生存在的主要陋习 ⑴上学迟到、早退、旷课； ⑵上课不认真听讲,破坏课堂秩序； ⑶有错不改、不接受批评教育; ⑷课间大声喧哗、追赶打闹； ⑸集会不安静、队伍不整齐； ⑹做事不负责任； ⑺抄袭作业，考试作弊； ⑻爱吃零食，花钱过度，爱攀比； ⑼不讲究卫生，随地吐痰、乱扔垃圾； ⑽不注重仪容仪表，不佩带校徽；