大学生英语写作与母语负迁移相关的错误分析
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华 大学生英语写作与母语负迁移相关的错误分析
章
黄海雁，张小红
（江西省赣南教育学院 外语系，江西 赣州 341000）
Magnificent Writing
［摘 要］ 中国学生由于受到母语的影响，在英语写作中难免受到母语负迁移的影响。本文分析了常见的三种词 汇错误 （造词失误、词意混淆和搭配错误）和两种语法错误（形态错误和句法错误）对中国大学生英语写作的影响，并在 此基础上提出了合理化的教学建议。
语语言水平。但事实上，由于受到母语负迁移的影响，英语写作 动。例句三，因为不了解英语单词的具体词性和含义而错将爱
成为教学中的薄弱环节。在英语写作过程中，中国学生仍然使 人等同于 lover。中文习惯中的爱人多指妻子或者丈夫，而 lover 用汉语思维进行构思，因此写出的文章往往存在句式单调、机械 一词在英美社会里指的是情夫或情妇。因此，学习者在学习过
○
她是我的爱人。
a lot of 后面加可数名词时应该使用其复数形式 friends。英
一 一
在例句一中，“问题”的表达应该用 problem 而不是 question。 语的单复数名词会有相应的变化；而汉语名词的复数意义是体
年 第
这两个单词都可以翻译为问题，但是含义却并不相同。problem 现在数词中的，不在名词本身发生变化。这种汉语语言习惯影
词短语和介词短语三种错误。其中名词短语中的冠词是中国学 的英语课外活动，在交流过程中提高学生英语实际运用能力。
生的弱项，由于无法从母语中借助冠词的用法，加之冠词复杂的
3.4 不仅要注重语言知识的培养，也应该培养学生对文化差
形式给学习者带来了不小的困难。子句错误主要表现在：冗余、 异的敏感性，提高他们的跨文化交际能力。
用权。村委会最后将空地一分为二，刘某可以在划分过的土地 房屋的行为违反了国家有关土地方面的法律，并对其下达了《土
上建房。石某当即表示对村委会的调解意见不服，在调解中途 地行政处罚决定书》，限其自行拆除违法建筑物，之后毕某对国
离去。刘某最后也未能在该块空地上建房。
土资源局的处罚决定不予理睬，最后国土资源局会同派出所等
It is good for you to learn the knowledge of English. 学习英语知识有益于你。
1.1 造词失误。在写作和日常口语交流中，遇到一时不知如 何表达的词汇或短语时，学习者会习惯性地使用母语思维，造出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
I used to see newspaper at breakfast. 我习惯在早餐时看报纸。
某些符合母语语言习惯的词语或者直接使用母语，例如： Looking forward your back letter. 期待你的回信。 I want a cup of red tea. 我要一杯红茶。
第一句中 learn 的使用不正确，应该是 increase the knowledge，这种错误的搭配是受到了汉语搭配习惯“学习知识”的影 响。第二句，看报纸应该是 read newspaper，而不是 see newspaper。 这个明显是因为受汉语“看报纸”的影响产生，错误使用了“看” 这个单词。
hand，you can make new friends.
学习能力。尤其是研究母语负迁移产生的写作错误，有助于教
这属于连接上的错误，on the one hand…on the other hand 的 师及时改进授课中的不足，也有助于帮助大学生认识并避免相
短语用于相反的观点和意见，在此却被从字面上错用为并列关 关的错误、提高英语写作能力。
Will you attend the barbecue tonight? 你今晚会来参加烧烤活动么？
中，代词不会随着句中的位置或使用场合发生形式上的变化。这 是因为英语是看重形式的形合法，而汉语是注重语意的意合法。
二
She is my lover.
You can make a lot of friend here.
需要注意词的内涵意义、联想意义和感情色彩。例句三则是直
I hope you will success.
接借用中文拼音的表现，学生在写作时想不起或者不知道报名
这个错误属于词性的错误，名词被当成了动词使用，即应该
的单词，就直接采用拼音代替单词 sign up。 1.2 词意混淆。中国学生存在借助汉语母语的词意去判断
律与民间习惯法的冲突上。而村组干部在调解纠纷的过程中由 运用国家法的权威得以实现的。同时，由于村民小组和村委会
于自身知识水平的局限性使得他们认为只有严格遵循国家法才 在纠纷的解决过程中维护了整个村寨的公共利益，使村寨中有
系。
【参考文献】
3、对英语教学的启示 母语负迁移现象是客观存在无法避免的现象。但在教学过 程中可以通过引导学生使用外语思维进行学习，尽量减少母语 思维对学习的干扰。 3.1 教师可以在教学过程中采取对比分析法，通过对典型的
[1]商琳琳.母语负迁移对中国大学生英语写作的影响——以兰州大 学一年级非英语专业学生为例[D].兰州大学硕士论文，2006.10.
错用、断句、省略、错序和无法突出主题这些问题上。流水句、并
4、结语
列和从属关系混乱以及从属连词和并列连词的混用等现象在句
中国学生英语写作中的母语负迁移现象，严重阻碍了学生
内错误中十分常见。句间错误主要是指称和连接上的错误，例如： 英语写作能力的提高。因此，研究探讨母语负迁移对中国大学
On the one hand，you can improve your English，on the other 生英语写作的影响有助于帮助学生克服母语负迁移，提高外语
英语使用环境的错误现象，即将汉语词语意义和英语词汇意义
用 succeed 替换 success。不同于汉语，英语中的谓语必须是动 词，名词是不能做谓语的。在学习过程中，不仅需要注重词语的 意义，更需要了解这些词语在语句中的位置分布情况。
完全等同起来。事实上，在不同的语言中只有少数一些代表物 质的名词相同外，其他很少存在完全意义对等的词语。英语词 汇的运用和含义较复杂，和汉语存在一定的区别。例如：
堆砌、语法错误等各种问题。
程中还需要了解英语单词的具体含义和感情色彩。
1、词汇负迁移
1.3 搭配错误。中国学生受到中文词语搭配的影响，容易产
英语语言习得中，词汇负迁移是影响中国大学生学习英语 生英语用语搭配错误的现象，例如：
能力提高的重要障碍。词汇迁移的现象比较复杂，类别也较多， 但总体上可分为三类。
史形成的事实，这一协议对双方都应当有约束力。而刘某则认 为明确。村民小组和村委会作为非国家正式权力机构，在不能
为按照国家法律的规定，土地属于国家和集体所有，只要自己不 完全依靠自己的权威实现纠纷的有效解决后，都将纠纷上报给
违反国家法律就可以建房。双方的矛盾焦点集中体现在国家法 上一级权力机构寻求解决，而纠纷的解决最终是依靠国家机关
本个案中，双方当事人对于土地使用权归属的争议运用了 机构共同对毕某的违法建筑物进行了强制拆除。
两种不同的知识逻辑。石某认为，按照本民族内部固有的习惯
在个案 3 中，纠纷的解决过程从村民小组到村委会，再到县
规则，该块空地由双方的祖辈在多年前确定，因此就应当尊重历 国土资源局，每一级机构都认真履行了自己的工作职责，划分极
Please contact me if you have any questions. 如果有任何问题，请与我联系。
He is mine best friend. “我的好朋友” 应该使用形容词性物主代词 my，而不是 mine。英语中的代词比较复杂，拥有母语惯性思维的中国学生 在使用时难以掌握其用法。同一类型的代词会随着在句子中的 不同位置发生形式上的变化，比如代词的属格形式。但是在汉语
的英语动词体系常使中国学生在写作中出现错误。
3.3 教学中教师要及时修正学生不良的学习习惯和不正确
2.2 句法错误。句法错误主要有四种表现：短语错误、子句 的语言表达方式；正确对待学生的错误，找到适合学生提高其英
错误、句内错误和句间错误。短语错误主要包含了名词短语、动 语水平的学习策略。除此之外，教师还可以组织各种生动有趣
生的情况下，学生在汉语母语习惯的固定思维下将回信直接一 造成。
对一译为 back letter。例句二中红茶的翻译并不是中文直译的
2.1 形态错误。形态错误又包含了四种主要类型，分别是词
red tea，而是 black tea。英语和中文的词语表达方式存在不同， 性错误、代词属格错误、名词形态错误和动词形态错误。例如：
三 意指较难处理的事情，而 question 则代表需要回答的问题。如 响着中国学生，导致他们容易忽略英语名词的复数变化形式。
十 四
果忽略词汇的具体含义，不加区别地对相近词语进行使用，就在
You will have some interested experiences.
期 不知觉中犯下许多错误。例句二，参加烧烤活动使用了 attend 这
错误加以解释说明。引导学生予以汉英两语的差异足够的重视， 华
教师可以通过实际的操练和巩固练习，使学生一通百通，能够正
确灵活地使用。
章
语言中不存在时态的变化，因此学生在面对时态这一问题是特
3.2 创造良好的学习环境，教师可以通过大量且丰富的可理
Magnificent Writing
别棘手。例句三属于错选了动词非限定式，情态动词不可以独 解性输入材料提高学生的学习兴趣。为学生提供充分的语言资
You can go to newspaper office to baoming. 你可以去报社报名。
2、语法负迁移 由于英语和汉语的语法存在差异，造成一些高频次的语法
以上三个例句都属于典型的造词失误。例句一，学生想表 错误发生。语法错误主要由形态错误和句法错误两类，前者是
章
黄海雁，张小红
（江西省赣南教育学院 外语系，江西 赣州 341000）
Magnificent Writing
［摘 要］ 中国学生由于受到母语的影响，在英语写作中难免受到母语负迁移的影响。本文分析了常见的三种词 汇错误 （造词失误、词意混淆和搭配错误）和两种语法错误（形态错误和句法错误）对中国大学生英语写作的影响，并在 此基础上提出了合理化的教学建议。
语语言水平。但事实上，由于受到母语负迁移的影响，英语写作 动。例句三，因为不了解英语单词的具体词性和含义而错将爱
成为教学中的薄弱环节。在英语写作过程中，中国学生仍然使 人等同于 lover。中文习惯中的爱人多指妻子或者丈夫，而 lover 用汉语思维进行构思，因此写出的文章往往存在句式单调、机械 一词在英美社会里指的是情夫或情妇。因此，学习者在学习过
○
她是我的爱人。
a lot of 后面加可数名词时应该使用其复数形式 friends。英
一 一
在例句一中，“问题”的表达应该用 problem 而不是 question。 语的单复数名词会有相应的变化；而汉语名词的复数意义是体
年 第
这两个单词都可以翻译为问题，但是含义却并不相同。problem 现在数词中的，不在名词本身发生变化。这种汉语语言习惯影
词短语和介词短语三种错误。其中名词短语中的冠词是中国学 的英语课外活动，在交流过程中提高学生英语实际运用能力。
生的弱项，由于无法从母语中借助冠词的用法，加之冠词复杂的
3.4 不仅要注重语言知识的培养，也应该培养学生对文化差
形式给学习者带来了不小的困难。子句错误主要表现在：冗余、 异的敏感性，提高他们的跨文化交际能力。
用权。村委会最后将空地一分为二，刘某可以在划分过的土地 房屋的行为违反了国家有关土地方面的法律，并对其下达了《土
上建房。石某当即表示对村委会的调解意见不服，在调解中途 地行政处罚决定书》，限其自行拆除违法建筑物，之后毕某对国
离去。刘某最后也未能在该块空地上建房。
土资源局的处罚决定不予理睬，最后国土资源局会同派出所等
It is good for you to learn the knowledge of English. 学习英语知识有益于你。
1.1 造词失误。在写作和日常口语交流中，遇到一时不知如 何表达的词汇或短语时，学习者会习惯性地使用母语思维，造出
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
I used to see newspaper at breakfast. 我习惯在早餐时看报纸。
某些符合母语语言习惯的词语或者直接使用母语，例如： Looking forward your back letter. 期待你的回信。 I want a cup of red tea. 我要一杯红茶。
第一句中 learn 的使用不正确，应该是 increase the knowledge，这种错误的搭配是受到了汉语搭配习惯“学习知识”的影 响。第二句，看报纸应该是 read newspaper，而不是 see newspaper。 这个明显是因为受汉语“看报纸”的影响产生，错误使用了“看” 这个单词。
hand，you can make new friends.
学习能力。尤其是研究母语负迁移产生的写作错误，有助于教
这属于连接上的错误，on the one hand…on the other hand 的 师及时改进授课中的不足，也有助于帮助大学生认识并避免相
短语用于相反的观点和意见，在此却被从字面上错用为并列关 关的错误、提高英语写作能力。
Will you attend the barbecue tonight? 你今晚会来参加烧烤活动么？
中，代词不会随着句中的位置或使用场合发生形式上的变化。这 是因为英语是看重形式的形合法，而汉语是注重语意的意合法。
二
She is my lover.
You can make a lot of friend here.
需要注意词的内涵意义、联想意义和感情色彩。例句三则是直
I hope you will success.
接借用中文拼音的表现，学生在写作时想不起或者不知道报名
这个错误属于词性的错误，名词被当成了动词使用，即应该
的单词，就直接采用拼音代替单词 sign up。 1.2 词意混淆。中国学生存在借助汉语母语的词意去判断
律与民间习惯法的冲突上。而村组干部在调解纠纷的过程中由 运用国家法的权威得以实现的。同时，由于村民小组和村委会
于自身知识水平的局限性使得他们认为只有严格遵循国家法才 在纠纷的解决过程中维护了整个村寨的公共利益，使村寨中有
系。
【参考文献】
3、对英语教学的启示 母语负迁移现象是客观存在无法避免的现象。但在教学过 程中可以通过引导学生使用外语思维进行学习，尽量减少母语 思维对学习的干扰。 3.1 教师可以在教学过程中采取对比分析法，通过对典型的
[1]商琳琳.母语负迁移对中国大学生英语写作的影响——以兰州大 学一年级非英语专业学生为例[D].兰州大学硕士论文，2006.10.
错用、断句、省略、错序和无法突出主题这些问题上。流水句、并
4、结语
列和从属关系混乱以及从属连词和并列连词的混用等现象在句
中国学生英语写作中的母语负迁移现象，严重阻碍了学生
内错误中十分常见。句间错误主要是指称和连接上的错误，例如： 英语写作能力的提高。因此，研究探讨母语负迁移对中国大学
On the one hand，you can improve your English，on the other 生英语写作的影响有助于帮助学生克服母语负迁移，提高外语
英语使用环境的错误现象，即将汉语词语意义和英语词汇意义
用 succeed 替换 success。不同于汉语，英语中的谓语必须是动 词，名词是不能做谓语的。在学习过程中，不仅需要注重词语的 意义，更需要了解这些词语在语句中的位置分布情况。
完全等同起来。事实上，在不同的语言中只有少数一些代表物 质的名词相同外，其他很少存在完全意义对等的词语。英语词 汇的运用和含义较复杂，和汉语存在一定的区别。例如：
堆砌、语法错误等各种问题。
程中还需要了解英语单词的具体含义和感情色彩。
1、词汇负迁移
1.3 搭配错误。中国学生受到中文词语搭配的影响，容易产
英语语言习得中，词汇负迁移是影响中国大学生学习英语 生英语用语搭配错误的现象，例如：
能力提高的重要障碍。词汇迁移的现象比较复杂，类别也较多， 但总体上可分为三类。
史形成的事实，这一协议对双方都应当有约束力。而刘某则认 为明确。村民小组和村委会作为非国家正式权力机构，在不能
为按照国家法律的规定，土地属于国家和集体所有，只要自己不 完全依靠自己的权威实现纠纷的有效解决后，都将纠纷上报给
违反国家法律就可以建房。双方的矛盾焦点集中体现在国家法 上一级权力机构寻求解决，而纠纷的解决最终是依靠国家机关
本个案中，双方当事人对于土地使用权归属的争议运用了 机构共同对毕某的违法建筑物进行了强制拆除。
两种不同的知识逻辑。石某认为，按照本民族内部固有的习惯
在个案 3 中，纠纷的解决过程从村民小组到村委会，再到县
规则，该块空地由双方的祖辈在多年前确定，因此就应当尊重历 国土资源局，每一级机构都认真履行了自己的工作职责，划分极
Please contact me if you have any questions. 如果有任何问题，请与我联系。
He is mine best friend. “我的好朋友” 应该使用形容词性物主代词 my，而不是 mine。英语中的代词比较复杂，拥有母语惯性思维的中国学生 在使用时难以掌握其用法。同一类型的代词会随着在句子中的 不同位置发生形式上的变化，比如代词的属格形式。但是在汉语
的英语动词体系常使中国学生在写作中出现错误。
3.3 教学中教师要及时修正学生不良的学习习惯和不正确
2.2 句法错误。句法错误主要有四种表现：短语错误、子句 的语言表达方式；正确对待学生的错误，找到适合学生提高其英
错误、句内错误和句间错误。短语错误主要包含了名词短语、动 语水平的学习策略。除此之外，教师还可以组织各种生动有趣
生的情况下，学生在汉语母语习惯的固定思维下将回信直接一 造成。
对一译为 back letter。例句二中红茶的翻译并不是中文直译的
2.1 形态错误。形态错误又包含了四种主要类型，分别是词
red tea，而是 black tea。英语和中文的词语表达方式存在不同， 性错误、代词属格错误、名词形态错误和动词形态错误。例如：
三 意指较难处理的事情，而 question 则代表需要回答的问题。如 响着中国学生，导致他们容易忽略英语名词的复数变化形式。
十 四
果忽略词汇的具体含义，不加区别地对相近词语进行使用，就在
You will have some interested experiences.
期 不知觉中犯下许多错误。例句二，参加烧烤活动使用了 attend 这
错误加以解释说明。引导学生予以汉英两语的差异足够的重视， 华
教师可以通过实际的操练和巩固练习，使学生一通百通，能够正
确灵活地使用。
章
语言中不存在时态的变化，因此学生在面对时态这一问题是特
3.2 创造良好的学习环境，教师可以通过大量且丰富的可理
Magnificent Writing
别棘手。例句三属于错选了动词非限定式，情态动词不可以独 解性输入材料提高学生的学习兴趣。为学生提供充分的语言资
You can go to newspaper office to baoming. 你可以去报社报名。
2、语法负迁移 由于英语和汉语的语法存在差异，造成一些高频次的语法
以上三个例句都属于典型的造词失误。例句一，学生想表 错误发生。语法错误主要由形态错误和句法错误两类，前者是
