2019-2020年小学综合实践活动课程工作总结

小学综合实践活动总结（精选5篇）小学综合实践活动总结（精选5篇）不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了，这次活动让你有什么启发呢？那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。

但是活动总结有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的小学综合实践活动总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学综合实践活动总结1本学期我担任四年级综合实践活动课的教学。

作为一名综合实践活动的指导教师，组织学生开展的实践活动尽可能面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，面向学生的整个生活世界，关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习。

而且在每一个活动开始之前都对活动制定周密的设计，制定详细的指导计划。

在整个过程中也注意整理学生的活动记录，也帮他们纠正一些错误，解决一些问题。

开学初综合实践教研组长朱老师指出本学期的教研重点就是课例研究，并且让我开展一次有学校特色的主题活动，经过朱老师的细心指导，和自己的精心准备，十一月初我带领学生开展了一次《安全出行在身边》的活动，在活动准备阶段，我要求每个学生都积极参与到各项活动中去，并在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力。

首先我让学生自由组成小队并且给个小队布置了任务，让他们去搜集常见的交通标识和路标，并且通过各种方式理解这些交通标识的含义，有的小队提出可不可以将认识的交通标识或路标穿插在自编的与安全有关的小品中，我表示赞成，个小队听说可以用小品的方式来汇报，积极性很高。

在活动中，以学生活动为主要开展形式，强调了学生的亲身经历，我首先让学生看几幅交通事故现场的图片，让学生知道安全与我们的生活息息相关，激发他们研究安全问题的兴趣，接着出示书上的儿歌：过马路，左右看，汽车来时靠边站。

放学回家守秩序，不在路上闹和玩。

高高兴兴上学，平平安安回家。

通过这首安全儿歌导入活动主题。

活动时我先是让学生介绍搜集到的交通标识，介绍的方式不限，可以直接介绍也可以用演小品的方式等。

小学综合实践教学工作总结（5篇）下文是我为您精心整理的《小学综合实践教学工作总结（5篇）》，您浏览的《小学综合实践教学工作总结（5篇）》正文如下：小学综合实践教学工作总结1综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程。

是面向全体学生开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神想融合为价值取向；我在活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。

我积极“学习理论，更新观念；结合实际，大胆实践；立足农村，勇于创新；突出班队，活动育人。

”一学期来的课程实验，在诸多方面均取得了可喜的进展和宝贵的经验，但更多的却是给我留下了深深的思考。

一、在现有的条件下相信自己行，相信学生行。

五年级学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。

《家乡水污染情况调查》这个课题他们的能力行吗？学校的条件行吗？这个问题曾经一直困扰着我。

一学期的实验表明，以前的理解太狭隘了。

综实课无所谓大小，关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培养出来的，能力是锻炼出来的。

要对自己的学生有信心！二、要改善课堂中的“收与放”综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。

这后一个“教”就是指导。

尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。

经过实践的摸索，我指定了主题，综合实践活动离不开教师的具体指导，制订计划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。

要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。

但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路。

《家乡水污染情况调查》这一活动，我一开始就布置他们写方案，由于有了上学期的基础，很快方案就出来了。

但是在方案的实施阶段，一开始担心他们第一次去学校外活动，安全问题是我比较担心的，还有一点小学生的组织能力还是不够的。

但是实践下来，现在的小学生的能力还是比较强的，应在该放手的时候就放手。

小学综合实践活动总结范文综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

本学期五年级综合实践活动选择了关注生活、关注自然、关注社会开展了一系列的活动，让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社会生活。

学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。

同时努力号召推动学生积极参与社会实践，培养自我发展和合作精神意识。

在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试，取得一定的成果。

一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。

新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。

通过设计和实施综合实践活动课程，改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创新精神。

在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。

如在与语文学科的密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成绩。

二、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。

学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。

教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感。

这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。

在处理与自然、社会关系的进程中，逐步认识自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去研究生活、社会调查。

为了帮助学生实现这个期望，在综合实践活动中，注意引导学生进行社会调查。

如调查大涌牛仔服的发展，生长过程和取得的成就等，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清楚的认识。

三、实践与理论紧密结合，培养学生动手动脑的创新能力。

综合实践活动的精髓在于实践二字。

教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。

小学综合实践活动总结8篇篇1综合实践活动课程是小学教育中的重要组成部分，旨在培养学生的综合实践能力、创新思维和团队协作精神。

本文将对本次小学综合实践活动进行全面总结，分析活动的效果与不足，并提出改进建议，为今后的活动开展提供参考。

一、活动背景与目标本次综合实践活动以“走进科技，拥抱未来”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的活动，让学生了解科技的发展，培养学生的科技素养和实践能力。

活动主要围绕科技知识学习、科技实验操作、科技创意竞赛等方面展开。

二、活动内容与形式1. 科技知识学习：通过课堂讲解、视频观看、科技展览等方式，让学生了解科技的基本知识，如人工智能、虚拟现实、物联网等。

2. 科技实验操作：组织学生参与科技实验操作，如制作小型机器人、编程体验等，培养学生的动手能力和实践能力。

3. 科技创意竞赛：鼓励学生发挥创意和想象力，参与科技创意竞赛，如创意机器人比赛、科技创新大赛等，培养学生的创新精神和团队协作能力。

三、活动效果与不足本次活动取得了显著的效果，学生的科技素养和实践能力得到了明显提升。

同时，活动也锻炼了学生的创新思维和团队协作精神，增强了学生对科技的兴趣和热爱。

然而，在活动过程中也存在一些不足之处。

一方面，由于活动时间有限，部分学生未能充分展示自己的才华和潜力。

另一方面，部分学生在活动过程中存在浮躁、不专注等问题，需要进一步加强纪律教育和思想引导。

四、改进建议与展望针对本次活动的不足之处，提出以下改进建议：1. 延长活动时间，为学生提供更充分的活动时间和展示机会，让更多学生能够参与到活动中来。

2. 加强纪律教育和思想引导，让学生更加专注和认真地参与活动，提高活动的效果和质量。

3. 增加更多的科技活动和项目，如科技讲座、科技竞赛等，为学生提供更广阔的科技学习和实践平台。

展望未来，我们将继续开展更多丰富多彩的科技活动，培养学生的科技素养和实践能力。

同时，我们也将加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的全面发展。

小学综合实践活动总结小学综合实践活动总结精选3篇（一）在小学综合实践活动中，学生通过各种实践活动，培养了自己的动手能力、观察能力、创造力和社交能力，同时也提升了对知识的运用能力和解决问题的能力。

在综合实践活动中，学生通过参加实地考察、科学实验、手工制作等活动，加深了对所学知识的理解和实际应用。

例如，在实地考察中，学生可以亲自观察和体验自然环境，加深对自然科学知识的认识；在科学实验中，学生可以动手操作、观察实验现象，发现规律，培养了科学思维和实验设计能力；在手工制作中，学生可以发挥想象力和创造力，锻炼了动手能力和耐心。

综合实践活动还可以培养学生的社交能力和团队合作精神。

在活动中，学生需要与他人进行交流合作，共同完成一项任务。

通过与他人的合作，学生学会了互相倾听、互相尊重和互相帮助，培养了团队合作的能力。

在综合实践活动中，学生面临各种问题和挑战，需要思考和解决问题。

这样的经历让学生从中学会了独立思考、分析问题和寻找解决方案的能力。

通过实践活动，学生不仅能够应用所学的知识解决问题，还能够培养灵活思维和创新意识。

总之，小学综合实践活动是一种以实践为基础的教学方法，通过各种实际操作和活动，培养了学生的动手能力、观察能力、创造力和社交能力，提高了对知识的理解和运用能力，同时也锻炼了学生的解决问题能力和团队合作精神。

综合实践活动在小学教育中具有重要意义，对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

小学综合实践活动总结精选3篇（二）科组：小学综合实践活动科组目标：提供有趣且具有实践性的综合实践活动，激发学生兴趣和创造力。

时间：每周一次，每次活动时间为一个课时。

实施步骤：1. 确定活动主题：根据学生的兴趣和课程内容，确定每次活动的主题，如科学实验、手工制作、户外探索等。

2. 活动准备：确定所需材料和设备，并提前准备好。

3. 活动介绍：在活动开始前对学生进行简短的介绍，让他们了解活动的目的和规则。

4. 活动实施：指导学生进行活动，提供必要的帮助和指导。

小学综合实践活动课程阶段总结5篇第1篇示例：小学综合实践活动是小学生学习中非常重要的一部分，通过这项课程，学生可以在课堂之外拓展自己的视野，锻炼自己的动手能力和团队合作意识。

在这个课程中，学生不仅可以学习到知识，还可以培养自己的创新思维和解决问题的能力。

在这个学期的综合实践课程中，我们主要开展了一系列丰富多彩的活动。

首先是手工制作活动，通过手工制作，我们学生可以培养自己的动手能力和审美观，同时也可以锻炼自己的耐心和毅力。

我们制作了各种各样的手工作品，比如折纸、剪纸、立体拼图等，每一样作品都展现了我们的创造力和想象力。

我们还开展了社区服务活动，通过参与社区服务，我们学生可以感受到帮助他人的快乐和成就感。

我们参观了养老院、帮助环境整治工作等，这些活动不仅可以让我们学生学会关爱他人，还可以培养我们的责任感和社会意识。

综合实践课程中还包括了科技创新活动。

我们学生通过学习如何使用电脑、编程等技能，可以更好地适应未来社会的发展。

我们学生制作了一些简单的程序和游戏，这不仅培养了我们的逻辑思维能力，还提高了我们的动手能力和团队协作能力。

在这个学期的综合实践课程中，我收获颇丰。

通过这些活动，我不仅学会了许多知识，还提高了自己的综合素质。

我学会了如何与他人合作、如何主动承担责任、如何解决问题，这些技能在今后的学习和生活中都会派上用场。

综合实践课程让我感受到了学习的乐趣，让我学会了如何在实践中提高自己，我相信，在未来的学习和生活中，我会更加自信、勇敢地面对挑战，不断提升自己，迎接未来的机遇和挑战。

感谢老师们为我们提供了这样一个丰富多彩的学习平台，让我们在实践中成长，收获自己的成功！第2篇示例：小学综合实践活动课程是小学教育中的重要组成部分，通过实践活动课程，学生能够在实际操作中巩固知识、培养动手能力、拓展思维视野。

在这学期的综合实践活动课程中，我收获颇丰，总结如下：通过综合实践活动课程，我意识到实践是检验理论的有效手段。

2019-2020年小学综合实践活动课程工作总结本学期，我校的综合实践活动教学工作，以基础教育课程改革为中心，以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，推进综合实践活动课程的常态化和有效化实施，全面提高课程实施水平。

学生通过自身的实践、观察、体验与思考，从发现中提出问题，然后积极主动地去尝试解决问题的方法和途径。

下面对我本学期综合实践课的教学工作做一下总结：一、给学生提供自由学习的空间对教师来说，综合实践活动课最好不用“上课”或“教”这样的字眼，而是用“做”“实施”或“开展”更合适。

因为综合实践活动课不是“上出来”的，也不是“教出来”的，而是“做出来的”。

在活动期间，我让学生尽情地观赏一切，分析一切，这一切原本对他们来说，确实是陌生的，但正因为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉，学生透过疑云看本质，积极主动地进行探索活动，开展广泛的交流，并对获得的种种信息和现象进行充分的，毫无拘束的争辩，在争论中认识，在争辩中深化。

这对于我们也提出了一个严厉的挑战，因为综合实践活动可体现学生学习的主体性、主动性和探究性，学生带着问题来研究，带着准备来探索，一切也都是新的，这样一来，学生解决问题的综合能力可得到提高，也有利于拓展文化结构和自身素质。

在五年级的综合实践主题活动中，一些学习并不是很好的学生，却对染纸的研究表现出非同一般的激情和能力，让人欣喜而欣慰。

他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力，那种解决问题的综合运用能力都充分展示出了，活动给了他们欣然求知的乐趣，活动教会了他们做人的道理。

二、给学生搭建主动学习的舞台本学期综合实践活动在具体的实施中，我将它分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结交流阶段。

对于我设计的这些活动内容，一节课完成是不现实的，为此我两周围绕一个内容展开，让学生有足够时间、空间，深度参与实践过程，获得丰富体验。

在准备阶段，在学生对身边的社会、自然现象有了初步观察的基础上，在教室里讨论，由我来指导学生提出问题，确定主题，做出活动方案。

小学综合实践活动工作总结4篇2020-03-07小学综合实践活动工作总结1xx年11月被聘为xx镇综合实践活动学科带头人，第二年任期即将结束，在过去的两年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。

作为小学综合实践活动学科带头人，我积极履行着自己的职责，认真完成上级业务部门交给的工作任务。

认真完成学校交给的教学、教研任务。

回顾期间的工作，有欣慰与成功，也有惭愧与不足。

一、引领学校科组建设。

1、我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排。

并安排了三位专职的综合实践活动教师，可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。

在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。

2、科研课题是我专业成长起点。

教学实践紧密结合的课题研究对教师的专业化成长起着极其重要的作用。

它能有效提高教师的科研素养和科研水平，帮助教师从”经验型”转向“研究型”，进而提升为“学者型”。

课题研究，是为教师专业化成长的一个重要载体。

20zz年至今，我一直参与东莞市“六课型”课题的实践与研究工作。

我校是该课题的实验学校，我作为我校课题研究的负责人，一直亲历课题的研究，该课题已经申请为省的优秀课题。

这也成就了我专业成长。

二、课堂教学是我成长的催化剂。

本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。

具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。

学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。

小学综合实践课总结报告7篇第1篇示例：小学综合实践课总结报告综合实践课是小学课程中的一门非常重要的课程，旨在培养学生全面发展，提高综合素质的能力。

在过去的一学期里，我们班开展了丰富多彩的综合实践活动，给学生们带来了很多快乐和收获。

下面我将对这学期的综合实践课进行总结。

一、活动内容丰富多彩在这学期的综合实践课中，我们开展了各种各样的活动，包括手工制作、科学实验、生活常识、运动健身等等。

每一次活动都让学生们感到新奇和兴奋，他们积极参与，认真学习，收获颇丰。

我们通过手工制作，让学生们动手动脑，培养他们的动手能力和创造力。

在科学实验中，学生们亲身体验了科学的魅力，学会了观察、实验、总结的方法。

生活常识活动让学生们了解到日常生活中的一些小窍门，提高了他们的生活技能。

运动健身活动让学生们锻炼身体，培养了他们的团队合作精神。

二、培养学生综合素质在综合实践课中，我们不仅注重知识的传授，更注重培养学生的综合素质。

通过各种活动，我们培养了学生的动手能力、思维能力、合作精神和创新能力。

学生们在活动中学会了彼此合作、相互帮助，形成了良好的班集体氛围。

综合实践课也让学生们学会了自我管理，提高了他们的自主学习能力。

通过综合实践课的学习，学生们不仅学到了知识，还养成了一些好习惯，比如互助合作、勤奋学习、积极向上等等。

这些素质将对学生未来的成长和发展起到重要的推动作用。

三、引导学生健康成长在综合实践课中，我们注重引导学生健康成长，培养他们正确的人生观、世界观和价值观。

通过各种活动，我们让学生了解到健康的重要性，提倡良好的生活方式，引导他们树立正确的人生目标。

我们在活动中注重培养学生的情商和社交能力，让他们学会与他人沟通、合作，培养良好的人际关系。

通过这些活动，学生们更加积极阳光，乐观向上，健康成长。

这学期的综合实践课给学生们带来了很多快乐和收获，提高了他们的综合素质和动手能力。

我们相信，在未来的学习和生活中，学生们会继续发挥综合素质的优势，取得更好的成绩和发展。

小学综合实践活动教学总结5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学综合实践课总结5篇篇1综合实践课是小学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的综合素质和实践能力。

本文将对我校小学综合实践课的教学情况进行总结，分析存在的问题并提出改进建议，以供相关教师参考。

一、课程实施情况1. 教学内容丰富多样我校小学综合实践课涵盖了多个领域，包括劳动技能、科技制作、文化艺术、体育活动等。

通过丰富多样的教学内容，学生能够全面发展自己的兴趣爱好和才能。

2. 教学方法灵活多变教师们根据不同的教学内容和学生特点，采用多种教学方法，如讲解示范、小组合作、探究讨论等。

这些灵活多变的教学方法激发了学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学评价科学合理我校小学综合实践课注重教学评价的科学性和合理性。

通过观察记录、作品展示、学生自评互评等方式，对学生的学习成果进行全面客观的评价。

这种科学合理的教学评价有助于学生了解自己的学习状况，并针对性地进行改进。

二、存在的问题1. 课程安排不够合理部分学生反映综合实践课的时间安排不够合理，有时会与其他课程发生冲突。

建议学校在安排课程时，要充分考虑学生的实际情况和需求，避免出现课程冲突的情况。

2. 教学内容缺乏深度虽然教学内容丰富多样，但部分学生反映缺乏深度和系统性。

建议教师在选择教学内容时，要注重知识的深度和系统性，确保学生能够真正学到实用的知识和技能。

3. 教师队伍素质有待提高部分教师反映自己的专业素养和教学方法需要进一步提高。

建议学校加强教师的培训和学习，提高教师的专业素养和教学水平。

三、改进建议1. 合理调整课程安排学校应该根据学生的实际情况和需求，合理调整综合实践课的课程安排，避免与其他课程发生冲突，确保学生有足够的时间和精力投入到综合实践课的学习中。

2. 深化教学内容教师们应该注重知识的深度和系统性，将不同的领域和技能进行有机地融合和贯通，形成完整的知识体系。

同时，结合学生的兴趣和需求，不断更新和调整教学内容，保持课程的活力和吸引力。

3. 加强教师培训和学习学校应该为教师提供更多的培训和学习机会，让教师不断更新教育观念和方法，提高专业素养和教学水平。

小学生综合实践活动课总结综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。

本学期的综合实践活动丰富多彩，卓有成效，如《公益广告》、《诵古诗品古诗》、《走近屈原》、《我们的班级》等，学生通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析研究、写课题小报告等实践活动，走进社会大课堂，了解学校、社会的现状与发展趋势，认识周围的生活环境,并在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质,并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。

活动中我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。

注意做到以下几方面：1、基于学生的需要、动机、兴趣和直接经验来设计、实施相关课程活动，充分关注学生的兴趣和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。

2、回归生活世界。

从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。

3、立足实践。

不再局限于书本知识的传授，如____年上海世博会等我都纳入自己的教学中。

让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。

实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。

特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

4、着眼创新。

本学期，我校以综合实践活动为依托，健全完善了以校长为主导、教师为主体、活动为主战场的三主型校本研训机制，确立“培训、教研、科研”三结合的教师校本研训模式，形成教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员专业引领的校本研训三种基本力量建设形式，使我校在综合实践活动课程的开发、实施、研讨、评价和管理等方面均取得了一些进展。

一、职责明确，强化活动落实1、根据实际，明确职责。

本学期，校长着力整合学校教导处、课题组等各种力量，积极主动地创造一切条件，采用多种形式，为教师牵线搭桥，采用请进来，推出去的方式，促进教师的专业成长。

我们把研训中心的课程专家请进来，为我们课程教师作课程指导，同时，我们还成功地向全市展示了我校五年来的成长、发展的理念与成果，获得了专家、同行的一致好评，这不仅使教师能够与校内、校外同行保持经常性的沟通交流，获得必要的专业引领，也强化了新教师的专业能力，同时，为增强研究意识，在学校教师队伍整体培养目标之下，每个教师明确个人专业发展目标，形成了教师个人五个一习惯。

（即每月一主持、一学习、一总结、一体会、一反思）2、强化落实活动。

在明确职责的前提下，学期初，我们就制订综合实践活动课程研训计划，并将该课程的教研活动、理论学习、课题活动等纳入学校总计划中，以表格的形式下发到每位任课教师的手中。

为突出基地学校的作用，本学期，我们课程的开设上也有了新的突破。

年级段由原来的3——6年级向1——2年级延伸，使课程实施得到更好地衔接，开学初我们整合班级活动专题制定了学校综合实践活动三级计划安排，综合实践活动课程负责人职责，教研活动计划、理论学习安排等，逐步构建起促进教师专业化发展的校本研训络。

同时学校创造条件，支持教师发展与提升，并将教师学期规划实施情况纳入教师年终考评的范围。

以组织教研、集中培训、教研活动、专题研讨会、上展示汇报课、课题研究等进行落实、考核。

二、课程研训多样化我们为教师的专业成长搭建丰富多彩的平台，以课题为依托开展灵活多样的校本研训。

第1篇在过去的一年里，我校小学综合实践课紧紧围绕国家教育改革的要求，紧密结合学生身心发展特点，以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质为目标，开展了一系列丰富多彩的活动。

现将本年度综合实践课工作总结如下：一、活动开展情况1. 主题活动丰富多样。

本年度，我们开展了“绿色环保”、“科技创新”、“传统文化”等多个主题实践活动，旨在培养学生的环保意识、创新精神和传统文化素养。

2. 校内外实践活动相结合。

我们充分利用学校资源，开展校内实践活动，同时积极与校外单位合作，组织学生参加各类社会实践活动，拓宽学生的视野。

3. 注重学生个体差异。

在活动中，我们关注每个学生的个性发展，尊重学生的兴趣和特长，为学生提供展示自我、锻炼自我的平台。

二、取得的成绩1. 学生综合素质显著提高。

通过参加综合实践活动，学生的环保意识、创新精神、团队协作能力、沟通能力等方面得到了明显提升。

2. 活动成果丰硕。

学生在各类比赛中取得了优异成绩，如科技创新大赛、环保知识竞赛、演讲比赛等。

3. 家校合作紧密。

我们积极开展家校合作，定期向家长汇报学生在校活动情况，共同关注学生成长。

三、存在的问题1. 活动形式单一，创新性不足。

部分活动内容较为传统，缺乏新颖性和吸引力。

2. 资源整合不够，活动开展受限。

由于学校资源有限，部分活动开展受到限制，影响了活动的质量和效果。

3. 教师队伍建设有待加强。

部分教师对综合实践活动认识不足，缺乏专业指导能力。

四、改进措施1. 丰富活动形式，提高活动质量。

我们将结合学生兴趣和需求，创新活动形式，提升活动吸引力。

2. 加强资源整合，拓宽活动渠道。

我们将积极争取校外资源，拓宽活动渠道，为学生提供更多实践机会。

3. 加强教师队伍建设，提升专业指导能力。

我们将组织教师参加专业培训，提高教师对综合实践活动的认识，提升专业指导能力。

总之，过去一年，我校小学综合实践课取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

在新的一年里，我们将继续努力，不断改进工作，为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才而努力奋斗。

小学综合实践活动总结（精选16篇）小学综合实践活动总结篇1光阴荏苒，转眼一个学期又过去了。

小学综合实践活动课程是新一轮课程改革后的一门核心课程。

它虽然没有教材，但生活世界的所有组成部分皆可作为本课程的教材内容，它的内容的包容量是非常广的，孩子们认为他们有研究价值的一切问题都可以作为本课程的课程内容，我们的综合实践活动课程就生存在学生的生活中、生存在我们周围的社区中、生存在美丽的大自然中。

我校教研组也在不断努力着，通过各种形式的活动努力充实自己，让综合实践这门课生根、发芽。

本学期我们综合实践活动教研组结合我校依托校德育品牌“雨荷农场”为抓手，各年级开展相应的综合实践活动。

下面总结一下这学期的工作。

一、主要工作与收获(一)学生方面让孩子走出课堂，到大自然中去学习知识，获得更多的锻炼，开阔视野。

在我校“雨荷农场”上，经常能看见孩子们观察、劳动的身影，他们在美丽的土地上尽情地想象、合作。

本学期，我们学校迎来了新的种植品种，三四年级以种植青菜为主，五年级种植的有菠菜、生菜、六年级种植的有韭菜、香菜、蓬蒿。

各年级在综合实践教师的带领下，学生开展研究种植方法，田间管理、观察日志、种植小报、经验交流会等。

在研究过程中，每个年级都制作了一份详细的过程实录。

通过一个学期的活动，综实践活动越来越受到学生的欢迎。

因为学生完全可以抛开学科的束缚、学习的压力，无拘无束地投入到活动中去。

他们是活动的主体，与老师共商，确立活动小组，在实践体验中增长能力。

"行虽微而旨趣远，出虽浅而寓意深"。

在活动中，学生们学会了许多课外知识，对于一些调查、记录、查阅资料的方法已很清楚了。

经过形式多样的调查活动，同学们掌握了不同的解决问题的方法，提高了学习能力。

在调查活动中，学生们遇到了困难，他们从等待教师告诉自己变为自己想办法解决问题。

通过各种渠道查找资料，在相互交流中改进自己的调查方法等，他们真正地从实践体验中得到了收获，感受到了快乐。

小学综合实践活动总结(15篇)小学综合实践活动总结1一、实施效果1、学生通过查找、收集、整理资料，了解了垃圾食品对身心发育造成的危害，拓宽了自己的知识面。

培养了学生的实践能力、社会交往能力，以及搜集信息、分析问题、总结问题的能力，养成主动探究、敢于实践，合作交流的学习习惯，促进学生个性健康发展。

让他们掌握多渠道收集和整理资料的方法。

让学生在访谈中锻炼口才，提高口语交际能力，在实践中培养自己动手操作的能力。

训练学生运用现代信息技术——网络来收集资料，让学生感受网络强大的资料搜索功能，能认识到网络正确的用途。

2、学生通过合作，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、交流的乐趣。

通过对路边小吃摊点与学生食用零食的调查与研究，引导学生对食物的关注，了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。

3、至于根本不应食用，或者经不住诱惑但只能浅尝辄止的，像油炸类食品含丙烯酰胺（致癌），腌制类、果脯类含超量的亚硝酸盐（致癌），方便食品（主要是方便面）含油脂量过高，汽水类含大量的碳酸，造成肠胃紊乱外加缺钙，烧烤食品，尤其是街头的烧烤食品，既含有超量的三四苯并吡（致癌），同时卫生问题难以保证。

上面这些食品除了好吃以外真的一无是处。

奉劝大家还是少食用或者不食用为好。

4、我们的生活需要多姿多彩，我们的餐桌也需要丰富多样。

完全拒绝垃圾食品是很困难的，那我们就在有选择拒绝的同时，合理安排自己的膳食习惯，多吃新鲜的蔬菜水果，多吃粗粮，以补充垃圾食品给我们带来的维生素的缺乏，多喝绿茶，新鲜果汁等健康饮品(当然不是那种瓶装的所谓绿茶或者什么果汁饮料)，以帮助体内排除有害物质，降低垃圾食品的危害。

二、体会与感悟拒绝垃圾食品进校园综合实践活动，源于生活，用于生活。

随着小胖墩的不断增多，孩子们身体的早熟，我们觉得这个活动开展的很有生活意义，能引起学生对食物的关注，让他们了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯，这对于他们一生的成长都有价值。

本学期，我担任四年级的综合实践课程的教学工作，参加区综合实践中心教研组的教研活动。

对本学期的工作总结如下：一、积极参加区中心教研组的活动，认真学习领悟综合实践课程的教学理念。

本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。

每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，认真领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合实践课例交流。

特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全区综合实践教师和相关的信息技术教师做了经验介绍，获得大家的好评。

这学期，三、四年级都开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的教师加强交流和沟通，能和年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。

二、认真组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在具体的教学行动中。

包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。

我制定了教师指导实践活动的方案。

在组织每一次的活动前，做到有引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，安排展示交流。

实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。

例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的；有去搜集交通安全标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与实践的情感体验。

三、建立综合实践站，提高了学生的综合实践能力。

本学期，在区中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友——学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践站。

带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。

落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必须要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量。

小学综合实践活动教学总结【精选15篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学综合实践活动总结5篇篇1综合实践活动是小学教育中的重要组成部分，旨在培养学生的综合能力和实践能力。

本学期，我们开展了丰富多彩的综合实践活动，取得了显著的教育成果。

现将活动总结如下：一、活动开展情况本学期，我们根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，设计了多种综合实践活动。

包括主题活动、社会实践、手工制作、科技竞赛等。

这些活动涵盖了知识、技能、情感态度等多个方面，旨在培养学生的综合素质。

在主题活动中，我们以“环保”、“健康”、“安全”等为主题，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和环保意识。

通过演讲、辩论、调查等形式，让学生深入了解主题内容，并积极参与到主题活动中来。

社会实践是综合实践活动的重要组成部分。

我们组织学生参观了当地的博物馆、图书馆、科技馆等场所，让学生亲身体验社会生活，了解社会的多样性和复杂性。

同时，我们还开展了“小小志愿者”活动，让学生参与到社会公益事业中去，培养他们的奉献精神和责任感。

手工制作和科技竞赛是培养学生的动手能力和创新能力的有效途径。

我们提供了丰富的材料和工具，让学生自由发挥创造力，制作出各种有趣的手工作品和科技小制作。

这些活动不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的创新思维和团队合作精神。

二、活动成效通过本学期的综合实践活动，学生的综合素质得到了显著提升。

首先，学生的知识面得到了拓宽，对社会的认识更加深入全面。

其次，学生的动手能力、创新思维和团队合作能力得到了锻炼和提高。

此外，学生还培养了良好的环保意识和社会责任感，为未来的成长奠定了坚实的基础。

在主题活动中，学生通过演讲、辩论等形式，锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力。

同时，通过调查和实践，学生还提高了信息收集和处理能力。

这些能力的发展将对学生未来的学习和工作产生积极的影响。

在社会实践中，学生通过参观和体验，了解了社会的多样性和复杂性。

同时，通过“小小志愿者”活动，学生还培养了奉献精神和责任感。

这些品质将伴随学生一生，成为他们未来发展的重要支撑。

小学综合实践课总结报告8篇篇1一、引言综合实践活动课程是小学阶段重要的素质教育组成部分，旨在培养学生的实践能力和创新精神。

本学期，我校围绕这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，旨在让学生在实践中学习，在体验中成长。

现将本学期小学综合实践活动课程进行总结，以期为今后的教育工作提供参考。

二、课程实施概况本学期，我校综合实践活动课程以“亲近自然、体验生活、探索科学、弘扬文化”为主题，开展了以下活动：1. 亲近自然：组织学生进行户外考察，观察自然现象，培养学生的观察能力和环保意识。

2. 体验生活：通过生活技能比赛、社区服务等活动，让学生体验生活，学会自立。

3. 探索科学：开展科学实验活动，激发学生的探究兴趣，培养学生的科学素养。

4. 弘扬文化：组织传统文化体验活动，让学生了解和传承中华文化。

在课程实施的过程中，我们注重学生的参与度和实践性，强调学生的主体体验，让学生在实践中发现问题、解决问题。

同时，我们也注重与学科课程的融合，将实践活动与课堂教学相结合，提高学生的综合素质。

三、活动成效与亮点1. 学生实践能力显著提高：通过实践活动，学生的观察能力、实验能力、社会实践能力得到了明显提高。

特别是在户外考察和社区服务活动中，学生们表现出强烈的好奇心和探究欲，能够主动发现问题并尝试解决问题。

2. 培养学生的团队合作精神：在各项实践活动中，学生们需要分组合作完成任务。

通过团队合作，学生们的团队协作能力得到了锻炼和提高。

3. 传统文化活动深受学生喜爱：在弘扬文化的活动中，学生们通过亲身体验传统工艺、了解传统节日等，对中华文化的兴趣和热爱明显增加。

4. 家校合作效果显著：在课程实施中，我们积极与家长合作，让家长参与课程评价和监督。

家长的参与和支持为课程的顺利实施提供了有力保障。

四、存在问题及改进措施1. 活动资源整合不够充分：虽然我们已经努力整合各类资源，但仍然有一些活动资源不足或分配不均的问题。

下一步，我们将加强与社区、企业等的合作，争取更多的社会资源支持。