北师大版初中政治九年级上册7第7课坚持依法治国word教案(5)

北师大版九年级思想品德教学设计第7课坚持依法治国第1站法治的国家吉安县永和中学胡晓清一、教学目标：1、情感态度价值目标：深刻认识依法治国对实现国家长治久安的重要作用，树立法制观念；在现实生活中能够依法办事，维护法律和宪法的尊严。

2、知识与能力目标：知道依法治国的含义和基本要求，理解依法治国、建设社会主义法制国家是我国的基本方略；清楚宪法在国家法律体系中地位，依宪治国是依法治国的核心；了解依法治国的基本要求及依法治国对国家机关和对公民的要求。

3、过程与方法目标：能够结合案例，分析、体会法律在生活中的作用，提高从法律角度分析和思考现实问题的能力；通过对法制与法治、人治与法治关系的认识，提高全面把握依法治国内涵的能力。

二、教学重点：1、依法治国的内涵；2、依法治国的核心是依宪治国；3、依法治国的基本要求。

三、教学难点：依法治国的内涵，分清法制与法治、法治与人治、法律与人情、法律与权力之间的关系四、教学方法：事例举证、讲解、启发诱导。

五、教学过程：（一）新课导入：生讨论：篮球比赛有什么规则?如果没有这些规则会出现什么局面？师引入：社会生活离不开规则，而在众多的规则中，法律是保证社会有序运行的最强有力的规则。

法律，既像指挥家那双充满魅力的手，指挥着社会这个巨大的乐队，奏出安定与和谐的音符；又像正义的使者，抑恶扬善，维护着国家与人民的权益。

正因为如此，1999年3月九届人大二次会议上把“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”写进了《宪法》，成为中国共产党领导人民治理国家的基本方略。

弹指一挥间，法治走过11年。

法治，正用其特有的方式，改变中国，改变13亿中国人的生活。

我们今天就来认识我国的治国方略：依法治国。

（二）新课讲授：师：同学们阅读课本内容，思考什么是依法治国？学生：回答（略）。

师：我国是人民当家做主的国家，依法治国就要从根本上反对和杜绝人治，我们说的“法治”就是针对“人治”而言的。

同学们阅读课本P73小字内容和P74的知识链接，讨论并思考你认为“法治”和“人治”有什么区别？学生：回答（略）。

《坚持依法治国》教学目标1、明晰依法治国和以德治国的关系。

2、明确国家为实现以德治国而采取的措施。

教学重点让学生们认识到提高自身思想道德素质不仅是公民个人发展的要求，也是国家发展的需要。

教学难点1、依法治国和以德治国的关系。

2、为什么要坚持依法治国与以德治国相结合的治国方略？教学过程一、自主学习提示1、校园生活中有哪些缺德现象？2、为什么要坚持依法治国与以德治国相结合的治国方略？3、法治与德治的区别。

4、以德治国的含义。

5、如何保证以德治国方略的实施？6、国家为了提高公民的思想道德素质采取了哪些措施？7、青少年如何提高自己的道德水平？二、教学过程1、校园生活中有哪些缺德现象？如借书（或钱）不还，打饭菜时不排队，乱扔垃圾，随地吐痰，满口脏话，没有时间观念，打架，骂人，考试舞弊……2、为什么要坚持依法治国与以德治国相结合的治国方略？（1）依法治国与以德治国相辅相成，互相促进，互为补充。

（2）法律的遵守需要道德的支持，道德水平的提高，会增强人们的守法意识，使人们更加自觉地遵守法律。

（3）道德的实施需要法律的保障，法律意识的增强，必然会使人们道德观念和道德行为更为规范。

（4）法治离不开德治，依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。

3、法治与德治的关系:表格见下：治文明责治标4课本P80。

5、如何保证以德治国方略的实施？（1）建立和完善社会主义思想道德体系 (80)（2）提高公民思想道德素质。

6、国家为了提高公民的思想道德素质采取了哪些措施？①2001年9月，颁发了《公民道德建设实施纲要》；公民基本道德规范：爱国守法、明礼成信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

②2003年9月20日，在《公民道德建设实施纲要》颁发两周年之际作出了把每年9月20日定为“公民道德宣传日”的规定；③2006年3月，胡锦涛总书记发表了关于树立社会主义荣辱观的重要讲话；④2007年9月，首届“全国道德模范”评选颁奖活动开始。

⑤全国青少年网络文明公约：要善于网上学习，不浏览不良信息。

第七课《坚持依法治国》教学案第二站加强道德修养教师寄语：依法治国和以德治国相结合，是我国的基本治国方略。

学习目标：（目标明确，行动才更有效）、明确依法治国和以德治国是相辅相成的。

2、提高依法规范自己的道德观念和道德行为的能力。

3、自觉提高公民的思想道德素质，为守法、护法奠定坚实的基础。

学习重点、难点：依法治国和以德治国是相辅相成的。

学法指导：（方法得当，事半功倍）材料分析、归类整理课前热身：（试一试，你一定很棒的）、（）与（）并重，是对依法治国方略的丰富和发展，也是我们参与（）所必须遵守的重要原则。

2、依法治国和以德治国是（）的。

3、以德治国属于（）范畴，属于（）文明；依法治国属于（）范畴，属于（）文明。

（）往往是道德的底线。

从一定意义上说，法律是外在的规范，是（），道德是内在的约束力，是（）。

对于抑制犯罪来说，法律治（），道德治（）。

4、以德治国，建立和完善（）。

5、我国公民道德基本规范是（）（）（）（）（）。

6、公民（）的壮况，直接影响和制约着依法治国和以德治国方略的实施。

课堂探究自主学习（我自信，我参与）.依法治国和以德治国的关系是怎样的？2.法治和道德的区别和联系是什么？3.什么是以德治国？4.评选道德模范属于属于（）治国方略、文明建设，对于构建和谐社会有何意义？5.开展全国道德模范评选活动有什么重要意义？6.你打算怎样向全国道德模范学习？7、公民为什么要提高思想道德素质？8、国家为什么要重视和加强未成年人的思想道德建设？9、作为未成年人该怎样提高自己的道德修养。

三、展示讲解（抓住机会，亮出风采）四、课堂小结五、知识网络：巩固提升基础篇我能行单选、XX年2月10日，由中央电视台评选的XX年度“感动中国”十大人物揭晓，长江大学“结梯救人”大学生群体获得特别奖。

评选感动中国年度人物（）①有利于加强思想道德建设②有利于建设社会主义精神文明③是推动以德治国的重要举措④有利于提高我国公民的思想道德素质①②③④ABcDA①②③B①②④c③④D①②③④2、我国宪法规定：“禁止虐待老人、妇女和儿童。

初三上学期政治《坚持依法治国》说课稿格式：第7
课　
同学们现在正处于初三阶段，这是一个初中最为关键的时期。

初中频道为大家准备了初三上学期政治坚持依法治国说课稿格式，欢迎阅读与选择!
 一、课题说明(说课题)：
 本课题选自《思想品德》(教科版)九年级全一册第四单元《又到两会时》第十二课的第1部分《依法治国》。

 二、课标解读(说课标)：
 1、课标要求：九年级全一册第四单元第十二课《法律的尊严》的新课标是这样表述的：知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立宪法意识。

;知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。

;理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。

;了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。

 2、对课标的理解及对教材的处理：
 (1)按教材的编排：知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，树立。