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目录前言 (1)1.目前国内校园滨水景观现状 (2)2.场地分析 (2)（1）地理分析 (2)（2）学校现有的滨水绿地景观 (3)（3）交通分析 (4)（4）周边地块性质分析 (4)（5）周边已有建筑物分析 (4)3.SWOT分析 (5)4.主题确定 (6)5.功能确定 (6)6.总平面图 (7)7.竖向设计 (7)7.1 乔木层设计 (7)7.2 灌木层设计 (8)7.3 草本植物层设计 (8)7.4 地面层设计 (8)7.5 水面层设计 (8)7.6 水下层设计 (8)7.7 山麓 (8)8.空间功能分区设计 (9)9 道路系统设计 (9)9.1护岸设计 (10)9.2 地形设计 (10)9.3 亲水平台及跨湖步道设计 (10)10. 植物群落的设计 (10)10.1 林缘线、林冠线设计 (11)10.2 植物品种的选择 (11)11.生态驳岸设计 (12)12．小结 (12)参考资料 (13)前言校园滨水绿地景观设计，是为了促进人与自然的和谐发展，在最大限度的保护生态环境的同时又满足人类对景观和功能的需求。
本文设计遵循从自然的观念，从植物群落设计，空间功能分区与竖向设计，生态驳岸设计，道路系统设计等4个方面来设计校园滨水绿地景观设计。
著名建筑师杨经文先生认为：生态设计是一种基于自然系统自我有机更新能力的再生设计，创造的景观是一种可持续的景观，为此达到生态廊道宽敞化，植被多样化，植物格局科学合理，以及校园滨水绿地自然演进过程正常化。
将“设计遵从自然”的思想应用于滨水绿地设计，不仅仅是符合现代设计理念，也是对我国古代“天人合一”的哲学理念、建筑设计理念的传承和发扬。
1.目前国内校园滨水景观现状近年来随着中国高等教育规模不断扩大，高校的校园建设也随之兴起，各大高校都纷纷建设新校区，在人们感叹高校校园建设速度之快，规模之大德同时，也意识到了由于建设速度过快，盲目求大所带来的诸多问题。
例如，注重物质环境建设，忽略了高校文化氛围的营造；校园建设规模一味求大，图1 目前国内的校园滨水景观忽略了校园学习生活的便利性；只注重眼前的利益，忽略了长远的生态效益等。
校园绿化规划方案范文一、前言随着人口的增加和城市化的发展，城市的建设密度不断增加，绿地面积不断减少，空气质量和生态环境也受到了严重的影响。
在校园中，绿化是美化环境、改善空气质量、丰富生态资源的重要手段。
因此，制定一份科学合理的校园绿化规划方案，对于提高校园环境质量、培养学生的生态意识和保护环境意识具有重要意义。
二、目标1.美化校园环境，提升校园的整体形象。
2.增加绿地面积，改善空气品质，为学生提供良好的学习生活环境。
3.丰富校园生态资源，培养学生的环保意识和生态意识。
4.合理布局绿化景观，让学生能够更好地接触大自然，促进身心健康发展。
5.校园绿化规划方案综合考虑校园的自然条件、人文特色和历史背景等因素，具有科学性和可行性。
三、绿化区域划分1.主要景观区：校园的核心区域，包括校门前广场、主教学楼周边区域、图书馆、校园中心花园等。
这些区域要选用美观大方的花卉和颜色丰富的植物，增加景观效果。
2.教学区：包括教学楼和教学区周边的绿化带、花坛等。
这些区域要注重环保和节能，选择适应该区域气候的植物，保证学生的学习环境。
3.生活区：包括学生宿舍区和食堂周边的绿化带、草坪等。
这些区域要注重舒适和便利，选择草坪和休闲景观植物，为学生提供休闲娱乐的场所。
4.运动区：包括运动场和体育馆周边的绿化带、健身步道等。
这些区域要注重安全和健康，选择适宜运动的植物，增加学生锻炼的兴趣和乐趣。
四、植物选择1.根据校园的自然条件和场地特点，选择适应性强、抗逆性好的植物。
同时考虑校园的气候和土壤条件，选择适宜的花卉、常绿植物和落叶树种。
2.在景观区域，选择具有独特景观价值的花卉，如月季、郁金香、牡丹等。
在教学区和生活区，选择适应湿润环境和阳光不足条件的常绿植物，如铁线蕨、金钱榕等。
在运动区，选择具有良好耐磨性和适应健身氛围的景观植物，如紫羊蹄甲、马尾松等。
3.在绿化带和草坪的选择上，要注重品种搭配和色彩搭配，创造出丰富多样的视觉效果。
南开大滨海学院毕业论文（设计）中文题目：校园滨水景观设计探析（待整理）夕卜文题目：Campus watefr ont Ian dscape design学号：____________姓名: _____________年级：_____________专业：环境艺术设计系别：__________指导教师：—________完成日期：_______摘要本文从校园滨水景观设计角度出发，通过对天津市内的高等院校校园内滨水景观的调查分析。
结合南开大学滨海学院具体的情况，总结大学校园滨水设计中应用的的基本原理（其中包括园林美学原理、景观生态学原理以及园林植物搭配学原理等理论），对南开大学滨海学院内的南星湖景区进行景观园林设计，涉及到校园的舒适性、安全性以及植物搭配的合理性等诸多方面，同时注重校园景观的层次感、生态化处理和可持续发展等。
关键词高校;园林;滨水;景观设计Campus waterfr ont Ian dscape desig nFrom campus waterfron t Ian dscape perspective, this paper through to the Tianjin city colleges and universities campus waterfront Iandscape analysis of the survey. Comb in ati on of Nan kai uni versity Bin hai college specific situatio n, and summarizes the campuswaterfr ont desig n in the applicati on of the basic prin ciple of (in clud ing garde n esthetics prin ciple and the prin ciples of Ian dscape ecology and Ian dscape pla nt collocation principle, etc.). Of Nankai university Binhai college south xinghu scenic areain Ian dscape desig n, invo Ives the comfort of campus, the rati on ality of the Ian dscape, the rati on ality of the safety and pla nt collocati on and so on many aspects, at the same time, pay attention to the campus Iandscape of your administrative levels sen se, ecology and susta in able developme nt and so on.摘要 2 言 5 二、南星湖景观区域分析，,,,,,,,,,,,,,,， 6 （一）南星湖景观区现状分析，,,,,,,,,,,,， 6 （二）南星湖景观区功能分析，,,,,,,,,,,,，7三、南星湖景观区设计理论与原则,,,,,,,,,,, 7四、景观小品与植物在南星湖景观区的应用,,,,,,,, 8（一）景观小品在南星湖景观区中的应用,,,,,,,,, 8（二）植物在南星湖景观区中的应用,,,,,,,,,, 10 五、静水、动水以及汀步在南星湖景观区的应用,,,,, 11 （一）静水在南星湖景观区中的应用,,,,,,,,,, 11 （二）动水在南星湖景观区中的应用,,,,,,,,,, 11（三）汀布与栈道在南星湖景观区中的应用,,,,,,, 12六、校园滨水景观设计的未来与展望,,,,,,,,,, 12七结论12参考文献,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 13致谢14 门门门门门门门门门门门门■■冃U言随着近年来我国高等教育的迅速发展，高等学校的基础建设也进入新的高潮，教学区、办公区以及生活区等实地建筑物的耸起，往往忽略了校园景观的设计，尤其是新建的校区。
高校校园滨水游憩绿地植物景观分析———以湖南农业大学为例邱靓，陈海霞﹡（湖南农业大学园艺园林学院，湖南长沙410128）以湖南农业大学一处滨水绿地为例，从植物种类、季相景观和功能分区等方面进行调查，在此基础上提出改造建议，旨在为校园滨水游憩绿地的建设提供参考。
校园；滨水绿地；植物景观木为主，草本植物用量很少，包括了25科68种植物。
常绿乔木以香樟和杜英为主，落叶乔木以复羽叶栾、樱花、美人梅和紫薇为主。
从季相色彩分析，春季和秋季色彩分明，有显著特色。
从初春到春末，樱树、紫叶李、紫荆、杜鹃和红花檵木次第盛开，樱花则以普贤象樱和染井吉野樱为主。
红花檵木是湖南特产的珍贵乡土彩叶观赏植物，生态适应性强。
紫红色花3~8朵簇生于小枝端，花期长，将红花檵木球布置在绿带中，起到点缀作用。
杜鹃是长沙市市花，4~5月开花，花色绚丽，花叶兼美，以群植和丛植为主。
夏季以紫薇和夹竹桃为主。
紫薇，树姿优美，树干光滑，花色艳丽，花期长，在此区作为行道树和水体周围丛植。
夹竹桃栽植在水体周围，丛植为主，起到遮挡和防护作用。
秋季色彩以枫香和银杏叶色为主。
枫香在草地孤高校校园景观是指大学校园内由各类人文景观和自然景观资源所组成的，具有观赏价值、文化价值或生态价值的空间体系[1]，包含校园建筑景观、校园植物景观、校园水体景观、校园设施景观等。
其中水体景观是校园文化的载体，也是校园景观中最富有活力与灵动的元素[2]，对提升校园文化氛围和调节生态平衡有着重要作用。
因此，滨水游憩绿地应充分利用水体和临水道路，点缀园林设施与小品[3]，为师生提供休闲和观光场所。
湖南农业大学被誉为“湖南最美高校”之一，校园景观特色显著，社会反响很大。
以湖南农业大学的某一滨水绿地为调查对象，通过对其植物种类、季相色彩和功能区特色进行分析，旨在为高校滨水绿地的景观设计提供参考。
1调查结果与分析1.1植物种类及季相特点通过实地调查得知，此滨水休憩绿地以乔木和灌2019年第11期现代园艺式，实现对雨水的存储和利用。
绿色校园建设中滨水绿地驳岸的生态改造摘要：滨水绿地是比较特殊的绿地形态之一，在绿色校园建设中，滨水绿地是集科研、应用、教学、展示为一体的环保节能操作平台。
作为绿地和水面交界处的驳岸无论在空间形态还是使用功能上都起着重要的作用。
通过总结已有驳岸形式的基础上，对上海城市管理职业技术学院校园案例研究，将校园中心的滨水绿地驳岸分为3种类型，每种类型各有两个子类，6种不同的驳岸形式，这些驳岸达到空间形态、使用功能、剖面设计、植物配置4个方面的有机耦合，在校园绿化建设中起到示范作用。
关键词：校园；绿化建设；滨水绿地驳岸；生态改造大学校园环境是人类社会环境的重要组成部分，高校建筑群包括教学、科研、办公和生活等方面，在建设环境、建筑规划、使用管理等方面都有独特的需求和特点，已成为重要的能源消耗用户。
高校校园中的集中绿地是较大的面状公共绿地或片林，是为师生员工提供课余休闲活动的开敞场所，作为主要的公共空间活动场所历来是高校校园规划设计中的重点关注对象。
在环境功能上作为生态型基础设施，同公园绿地，高尔夫球场一起对环境起着调节温度、湿度、滞尘、净化空气、降低噪音与风俗、改善校园小气候的作用。
水系在校园绿化中是重要的生物廊道，集中绿地是校园内的大型斑块，滨水绿地驳岸是两者的边缘交叠部分，是包含丰富的景观和生态信息的复合区域。
因此，驳岸的生态设计是滨水绿地设计的重要环节。
1滨水绿地驳岸的特点和作用1.1滨水绿地驳岸对校园生态环境的作用滨水绿地驳岸设计重点在于以生态设计为原则，恢复自然河岸或人工生态河岸，从而改善和调节校园的生态环境。
水系中的河水向岸边渗透可以为岸边植被提供充足的水分，驳岸植被的繁荣可以有效调节局部区域的温度、湿度等小气候。
校园水系及其沿岸茂盛的植物不失为一座高效的绿色水库，可有效调节校园微气候，维护校园内部生态流的安全，创造空气清新、风景宜人的校园环境[2，3]。
1.2滨水绿地驳岸对校园人文活动的作用路易斯・康有一句名言：“在一棵树下，教师不把自己当成教师，学生也不把自己看成学生，这样的一些人平等地进行交谈，这才是学校的开端”。
基于场地分析的校园滨水景观绿地设计姓名：班级：学号：成绩：目录一．滨水景观现状及周边建筑环境描述二.校园滨水景观场地分析1.区域位置分析2.区域交通分析3.区域用地性质分析4.区域用地规划解读5.区域周边景观资源分析6.区域内部现状分析三.场地评分（STOW分析）四.主题确定1.校园景观概述2.设计理念3.主题确定五.分区详细设定1.总平面图确定2.分区功能确定六.竖向设计1.地形设计2.元素设计（建筑路面铺装景观小品树木品种植物高度等）七.分区详细设计八.小结前言大学校园环境景观设计的内在要求现代的大学校园不仅是学生汲取知识的场所,更是培养学生素质和提高文化修养的环境,因此大学校园应该既是一个富有大自然绿色的生态环境,又可以起到净化心灵、陶冶情操,在潜移默化中对学生产生教育效果,正如美国斯坦福大学第一任校长大卫·乔丹(David Jordan)在他的开学献词中所说:“……长长的连廊和庄重的列柱也将是学生教育的一部分。
四方院中每块石头都能教导人们知道体面和诚实。
”校园景观设计观念就是要求把建筑、环境和生活在其中的人结合在一起,使其各个部分相互影响,相互作用,互为帮助和提升。
当代大学生是现代思想活跃、朝气蓬勃的年轻人,而大学校园作为其学习、生活的场所,其主要作用是为大学生提供一个具有环境艺术的学习、生活场所。
大学校园景观建筑要在满足大学生使用功能的基础上最大程度的美化校园生活,这就要求大学校园在景观设计时首先要注重建筑的实用性,从师生角度考虑设计学校景观,在校园景观设计中体现以学生为本,服务师生的宗旨。
大学校园建筑设计就赋予校园活的灵魂,一方面在课堂上的学习,大学生接受知识文化教育的洗礼,而另一方面整个校园环境对培养大学生的修养、情操、品德更是起着潜移默化的作用。
因此,在大学校园环境景观设计中,对环境景观有着深层寓意的要求,设计出优美的建筑以达到教书育人,雅致的景观以达到环境育人的目的。
目录前言 (1)1.目前国校园滨水景观现状 (2)2.场地分析 (2)（1）地理分析 (2)（2）学校现有的滨水绿地景观 (3)（3）交通分析 (4)（4）周边地块性质分析 (4)（5）周边已有建筑物分析 (4)3.SWOT分析 (5)4.主题确定 (6)5.功能确定 (6)6.总平面图 (7)7.竖向设计 (7)7.1 乔木层设计 (7)7.2 灌木层设计 (8)7.3 草本植物层设计 (8)7.4 地面层设计 (8)7.5 水面层设计 (8)7.6 水下层设计 (8)7.7 山麓 (8)8.空间功能分区设计 (9)9 道路系统设计 (9)9.1护岸设计 (10)9.2 地形设计 (10)9.3 亲水平台及跨湖步道设计 (10)10. 植物群落的设计 (10)10.1 林缘线、林冠线设计 (11)10.2 植物品种的选择 (11)11.生态驳岸设计 (12)12．小结 (12)参考资料 (13)前言校园滨水绿地景观设计，是为了促进人与自然的和谐发展，在最大限度的保护生态环境的同时又满足人类对景观和功能的需求。
本文设计遵循从自然的观念，从植物群落设计，空间功能分区与竖向设计，生态驳岸设计，道路系统设计等4个方面来设计校园滨水绿地景观设计。
著名建筑师经文先生认为：生态设计是一种基于自然系统自我有机更新能力的再生设计，创造的景观是一种可持续的景观，为此达到生态廊道宽敞化，植被多样化，植物格局科学合理，以及校园滨水绿地自然演进过程正常化。
将“设计遵从自然”的思想应用于滨水绿地设计，不仅仅是符合现代设计理念，也是对我国古代“天人合一”的哲学理念、建筑设计理念的传承和发扬。
1.目前国校园滨水景观现状近年来随着中国高等教育规模不断扩大，高校的校园建设也随之兴起，各大高校都纷纷建设新校区，在人们感叹高校校园建设速度之快，规模之大德同时，也意识到了由于建设速度过快，盲目求大所带来的诸多问题。
例如，注重物质环境建设，忽略了高校文化氛围的营造；校园建设规模一味求大，图1 目前国内的校园滨水景观忽略了校园学习生活的便利性；只注重眼前的利益，忽略了长远的生态效益等。
形成对比鲜明，色彩明确，和谐统一的园林景观布局。
其二，强调对于植物本身涵意的应用上一定意义上构成了社会文化，对于提高社会的文化艺术审美、丰富社会的文化生活等层面上具有重要的价值。
植物景观配置中，要明确园林配置所表达的主题，根据主题要求，选择适当的树种和合适的植被，选取一种或几种特定的灌木、乔木、花卉等，构成独特的园林景观风格，进而扩大其内涵特征，形成特有的一种文化和精神。
比如具有典型代表的玫瑰园、香山红叶、牡丹园、菊花园等，都是突出了植被的主题，形成特有的风格，从而表达特有的寓意。
此外，也可根据实际要求，科学选择不同的地被植物，使各植被之间整齐划一，错落有致，再经过精细修剪，从而形成独具特色的，又不失自然风韵的园林景观。
其三，就古典园林植物配置过程中的具体技巧和方式这一层面上而言，对于当下的园林设计、园林开发等行业从业者具有重要的学习和借鉴意义，相关人员要立足历史文化视角，积极挖掘和梳理古典园林植物配置过程中的有益因素，从而引导和促进传统文化因素发挥出当代价值，这是具体践行新时期“挖掘民族优秀文化传统”要求的客观需要。
当然，古典园林植物配置是一个具有丰富文化意涵的命题，对于当代的价值是多方面、多领域的，也就意味着可以进行持续的、全方位的挖掘和借鉴。
4结语深刻而全面地挖掘我国博大精深的传统文化以实现其当代价值是新时期的重要社会命题之一，也是国家最新的政策理念，对于进一步有效激发民族集体认同以及社会主义现代化精神文明建设等命题具有重要的价值和意义。
而古典园林文化是我国传统文化中的重要组成部分，是我国传统文化与民族精神的重要载体，因此需要我们持续强化包括其中植物配置等层面上的发掘和研究工作，赋予传统文化以当代价值，最终为民族和国家的发展提供强大的精神文化力量。
（收稿：2018-09-14）[1]徐德嘉.古典园林植物景观配置[M].中国环境科学出版社,1997。
[2]卜志勇.中国古典园林植物景观配置的文化意蕴探讨[J].经贸实践,2015,12。
LID支持下的校园滨水景观设计研究——以广西机电职业技术学院静思湖为例□ 潘 燕 任 民[摘 要] 滨水景观空间已成为大学校园规划中不可或缺的组成部分，然而在复杂的外界条件影响下，由于日常维护与治理的措施尚不成熟，越来越多的校园生态景观水体受到不同程度的污染。
近年来，低影响开发（LID）模式的提出打破了传统滨湖环境维系与治理的局限，已经成为生态水处理的一种有效途径。
以广西机电职业技术学院静思湖为研究对象，针对其现状水质、水岸环境问题，提出以低影响开发技术融入校园滨水景观设计中，通过透水性铺装、植草浅沟、下凹式绿地、生态植被缓冲带、生态驳岸、绿色植物等合理设置，以达到生态修复与校园滨水景观营造和谐统一的目的。
[关键词] 低影响开发；校园滨水景观；景观营造1 引言校园滨水景观空间，是校园中最具活力与凝聚人气的公共环境空间之一，也是校园环境中比较重要且敏感的自然生态环境空间。
其不仅在改善和维系校园生态环境、提高校园景观环境品质、调节校园生态环境小气候等方面具有举足轻重的作用，还承载着为广大师生提供一方良好的景观游憩、休闲娱乐、文化交流、多元互动空间的作用。
如今滨水景观空间已成为大学校园规划中不可或缺的组成部分，越来越多高校或利用原始地貌或人工构建水景来丰富校园环境[1]。
在复杂的外界条件影响下，由于对水体的保护及治理措施尚不成熟与完善，越来越多的校园生态景观水体受到不同程度的污染，其景观功能、生态系统面临严重威胁。
笔者以“滨水景观”并含“校园滨水景观”为主题进行知网期刊高级检索，检索发现学界围绕“校园滨水景观”的研究设计较少，现有的研究也主要以“感知和行为视角来进行校园滨水景观的偏好研究”“校园滨水景观设计中植物的选择与配置”“如何通过校园滨水景观空间来塑造和展示地域文化或校园文化”等方面来展开研究。
对于校园滨水景观面临的生态问题、如何在前期设计中就考虑到后期的维护与治理等方面还鲜有研究，因此，在此背景下探讨校园滨水景观的维系与设计显得尤为必要。
一、项目背景随着我国城市化进程的加快，校园环境问题日益凸显。
为了提高校园生态环境质量，提升师生的身心健康，我校决定开展校园绿地方案专项设计，以打造一个绿色、生态、和谐的校园环境。
二、设计原则1. 绿色环保：采用环保材料，注重生态保护，实现可持续发展。
2. 生态平衡：尊重自然规律，保持生物多样性，构建和谐的生态体系。
3. 功能实用：满足师生休闲、娱乐、学习、交流等需求，提高校园生活品质。
4. 美观大方：注重景观设计，营造优美的校园环境，提升校园形象。
三、设计方案1. 总体布局（1）绿地分区：将校园绿地分为休闲区、运动区、观赏区、教育区等，满足不同功能需求。
（2）景观节点：设置景观节点，如广场、亭子、雕塑等，丰富校园景观。
2. 休闲区（1）设置座椅、凉亭等休闲设施，供师生休息、交流。
（2）布置绿化植物，如树阵、草坪等，营造舒适、宜人的休闲环境。
3. 运动区（1）设置篮球场、羽毛球场、健身器材等运动设施，满足师生运动需求。
（2）绿化运动场地周边，减少运动对环境的影响。
4. 观赏区（1）种植各类观赏植物，如花卉、树木等，营造四季如春的校园美景。
（2）设置观赏步道，供师生欣赏校园风光。
5. 教育区（1）设立科普园地，展示植物生长、生态保护等方面的知识。
（2）设置主题雕塑、文化墙等，传承校园文化。
四、实施步骤1. 设计阶段：成立专项设计小组，开展实地调研，制定详细的设计方案。
2. 实施阶段：严格按照设计方案进行施工，确保工程质量。
3. 管护阶段：建立健全绿地管护制度，确保校园绿地持续健康发展。
五、预期效果1. 提升校园生态环境质量，改善师生生活环境。
2. 增强校园文化氛围，提升校园形象。
3. 促进师生身心健康，提高生活质量。
4. 为学校可持续发展奠定基础。
总之，校园绿地方案专项设计旨在打造一个绿色、生态、和谐的校园环境，为师生提供优美、舒适的学习和生活空间。
通过精心设计、科学实施，我校校园绿地必将焕发出新的生机与活力。
基于场地分析的校园滨水景观绿地设计姓名：班级：学号：成绩：目录一．滨水景观现状及周边建筑环境描述二.校园滨水景观场地分析1.区域位置分析2.区域交通分析3.区域用地性质分析4.区域用地规划解读5.区域周边景观资源分析6.区域内部现状分析三.场地评分（STOW分析）四.主题确定1.校园景观概述2.设计理念3.主题确定五.分区详细设定1.总平面图确定2.分区功能确定六.竖向设计1.地形设计2.元素设计（建筑路面铺装景观小品树木品种植物高度等）七.分区详细设计八.小结前言大学校园环境景观设计的内在要求现代的大学校园不仅是学生汲取知识的场所,更是培养学生素质和提高文化修养的环境,因此大学校园应该既是一个富有大自然绿色的生态环境,又可以起到净化心灵、陶冶情操,在潜移默化中对学生产生教育效果,正如美国斯坦福大学第一任校长大卫·乔丹(David Jordan)在他的开学献词中所说:“……长长的连廊和庄重的列柱也将是学生教育的一部分。
四方院中每块石头都能教导人们知道体面和诚实。
”校园景观设计观念就是要求把建筑、环境和生活在其中的人结合在一起,使其各个部分相互影响,相互作用,互为帮助和提升。
当代大学生是现代思想活跃、朝气蓬勃的年轻人,而大学校园作为其学习、生活的场所,其主要作用是为大学生提供一个具有环境艺术的学习、生活场所。
大学校园景观建筑要在满足大学生使用功能的基础上最大程度的美化校园生活,这就要求大学校园在景观设计时首先要注重建筑的实用性,从师生角度考虑设计学校景观,在校园景观设计中体现以学生为本,服务师生的宗旨。
大学校园建筑设计就赋予校园活的灵魂,一方面在课堂上的学习,大学生接受知识文化教育的洗礼,而另一方面整个校园环境对培养大学生的修养、情操、品德更是起着潜移默化的作用。
因此,在大学校园环境景观设计中,对环境景观有着深层寓意的要求,设计出优美的建筑以达到教书育人,雅致的景观以达到环境育人的目的。
校园是个独特的场所，其景观设计自然要围绕“校园”来展开。
所以设计者对场地要有细致入微的分析，以及体贴的观察思考，务必使设计得天地人和。
一．校园滨水景观现状及周边建筑环境描述图1平面图导游图图1所示为湖滨平面导游图。
由黄色标注处（即一教）处开始，沿红线开始校园滨水景观现状的描述。
一教建于山顶，属于上世纪遗留建筑，造型较为严肃平实。
上图中黄色标注出即为图一所示的景观，安全围栏在此处出现豁口。
豁口下，林荫茂密，土地松软。
图2 一教前围栏因为地处山顶，来往师生较多因此始有一教建筑时，便有这长长的护栏。
围栏下方便是果园，果树不多，种植也不算茂密。
图3 一教门前沿途中红线，下山，道路中有通道可以通入斜坡。
斜坡上平坦地面有一处破败的建筑，多是用于学校工人堆放杂物。
房屋边缘还有一个废旧的坡道，通向山顶的平台。
图4 果园坡地石阶沿着道路继续往下走，经过河滨滨临主干道处的一处休闲场地。
石凳造型，道路铺装，植被的栽植格都承袭了上世纪六七十年代的风格。
图5 主干道边空地路过第三招待所，第三招待所有三层，与边上的等级公寓相连。
招待所前休闲场地中的小道边的空地还有一处供人休息的区域。
图6 湖边景观顺着滨湖小道一直走，湖面的风光一览无余。
图7 南湖风光继续走，便能看见水泥篮球场对面的块空旷的绿地。
图8 转角处空地绿地转脚处，眼前豁然开朗。
图9 湖滨景色图10 湖滨风景二.校园滨水景观场地分析（一）区域位置及气候分析：重庆大学城市科技学院位于重庆市永川区。
永川区位于长江上游北岸，重庆西部，东邻江津区，东北靠壁山县，北接铜梁县，西接荣昌县，南与四川省合江县、泸县接壤。
地处东经105°38′～106°05′、北纬28°56′～29°34′。
幅员面积1576平方公里，辖19个镇、3个街道，45个社区居委会、210个行政村。
永川属于亚热带季风性湿润气候，平均气温18.2℃，最高气温39℃，最低气温2℃。
年平均降雨量1042.2毫米，平均日照1298.5小时，年平均无霜期317天。
南湖位于重庆大学城市科技学院内部。
湖周围森林植被较多，海拔落差大。
南湖两岸，一面临山，近水处是浅滩，有芦苇，野鸭，景色恬淡宜人，让人心灵宁静。
另一面靠一条窄道，连通足球场和足球场以及学校的主要道路。
（二）区域交通分析主次干道：主干道是图示中的红线区域，次干道是图中的蓝线区域。
（如图11所示）主干道处为师生上课下课时的主要通道，次要干道是学生通往运动场地以及一些商业区域的通道。
图11道路分析图人流分析：区域背部人流量统计表区段12.17 17:00-17:30 12.18 15:30-16:00 12.19 09：30-10：00时间职工宿舍24 46 128体育场19 25 146商业区（主干道旁）42 60 260根据上面的表格分析，主干道在区域3处的人流量较大，人流多的时候会显得比较拥挤。
职工宿舍以及在体育场周边在非上课时间来往的人依然不少。
因此在对场地进行设计的时候需要考虑人流方面的因素。
（三）南湖内部用地性质及人群分析及定位（参与者心理行为）图12 南湖内部用地区域分析图图14主干道旁空地图13 施工场地图12所示赭石色区域是湖周边的建筑群，包括主教学楼，第一招待所，商店，教职工公寓，第一教学楼等。
红线内部区域是在建的教师公寓，是学校为家远或外地的老师提供住宿的地方。
老师从教师公寓去教学楼和学生来体育场必须沿着体育场与南湖间的道路，而湖滨空地较多，可以根据这种人流特点设定景观。
黄线内部区域是学校主干道上的一处转角。
紧邻商业区域与教学楼，师生上下课人流量大。
而原有转角处的景观石供师生休息的场地，但是由于人流量较大，环境吵杂私密性差，很少会有人选择在这里休息聊天，因此，此处原有的景观用处很小。
蓝线内部是果园，由于山体坡度大，呈阶梯状。
果树栽植凌乱，雨天湿滑。
果实成熟时，学生常去采摘，天气阴雨时易处事故。
靠近围栏处地势相对平坦，但是由于不注意保护此处环境，常有人在这里倾倒垃圾。
图15 坡地地形及垃圾（四）区域周边规划解读因为校园在不断的建设当中，所以整体规划较为凌乱。
湖周边的区域有在建的教师公寓，教师通往主教和主干道的需要沿着体育边的水泥路。
路旁临湖的场地是一块空旷的草地，设有简单的景观，缺少路灯。
在一教所在的山下坡上果园处已是荒废地段，有垃圾堆放影响环境美观，道路泥泞湿滑。
主干道处临湖空地景观没有实际性作用，需要重新进行设计。
（五）区域周边景观资源分析1.场地的自然资源分析图16卫星云图俯瞰南湖周边南湖周边植被丰富，尤其是南湖靠山一面，有一片果园。
山上树种繁多，植被多以杉树小叶榕和黄桷树为主。
湖面浅水处还有少量的芦苇丛及其他的水生植物。
湖面碧波荡漾，身处其中，心旷神怡。
（图2为南湖临山一面景色即图1红色区域）图17 南湖对岸的景色图18半坡上的果园图19湖滨一角图16中蓝色区域显示的部分是一个呈45度的斜坡，坡上有果园,。
如图18所示。
这里空地较多，地形复杂，但是少有人往。
可以加以设计，将这个区域利用起来。
图19为图一中中黄色区域。
植被丰富景色宜人。
2.场地人文资源分析重庆大学城市科技学院校址原为原电子工业部24研究所。
研究所始建于1968年，为我国电子工业的发展作出过巨大的贡献。
当时，按照党和国家关于建设大三线战略后方的部署，国防科工委确定在永川组建微型电路和半导体研究所，并命名为“一四二四研究所”。
建所后，24所在集成电路、大规模集成电路、超大规模集成电路研制领域取得了举世瞩目的成就，受到了党和国家的高度重视。
中国第一块集成电路出自24所科技人员之手。
建所40年来，24所始终瞄准集成电路世界前沿技术开展攻关研究，取得了各个发展阶段具有代表性的先进水平，研制出了我国第一块大规模集成电路——120位MOS移位寄存器；第一个1K、4K位静态存储器；第一块超大规模集成电路单电源16K位动态存储器；第一块ECL电路、第一个ECL10K 系列和ECL100K系列电路；第一代运算放大器系列、集成稳压电源系列和彩色电视机电路系列；第一块A/D、D/A转换器；第一批抗加模拟电路；第一块RF 频率合成器；第一块大规模射频接收机单片模拟集成电路等等。
24所是人才辈出的摇篮，涌现出了中央政治局委员、全国人大副委员长李铁映，现代五笔字型发明人王永民，中国工程院许居衍院士，全国省市党代表、省市人大政协代表和常委等一大批对国家电子工业作出突出贡献的级科技人才。
重庆大学城市科技学院坐落永川。
永川旅游资源十分丰富，昔有桂山秋月、竹溪夜雨、铁岭夏莲、八角攒青、石松百尺、圣水双青、龙洞朝霞等昌州八景，为游人游览留连之地。
今北有风光旖旎的茶山竹海，南有山清水秀的卫星湖、四季飘香的国家农业生态示范园--百里水果长廊和野趣十足的重庆野生动物世界;有全国首例发现的恐龙化石——上游永川龙；有全国著名金石微刻艺术家刘声道的作品——三教镇石龙山摩崖石刻；有杜甫所书的“万年松化石”；有奇山怪石组成的男、女石笋山，有大文豪苏东坡留连之地——来苏梳妆台，以及宋代石刻——佛岩寺等风景名胜。
其中以“茶、竹、石”三大特色人文景观尤为引人注目。
整个永川人文气息浓厚。
3.南湖周边现有人工景观资源分析图20 湖滨平面图（绿色区域为山，浅蓝区域为湖面，赭石色部分为建筑群落）图20上标注的红色区域是乱石堆砌而成的景观，与远端群山所组成的画面却如画般美丽。
此处若有设计应考虑保留。
图21 乱石湖滨平面图上标注黄色部分标注的是湖滨走道处，于第三招待所边的一处小景观，夜晚长明的路灯以及供师生休息的一方石桌石凳。
但石凳冰冷，又临公寓很少会有人选择在此休憩，此处景观略显多余。
图22 招待所边的小道平面图上蓝色部分标注的是，校园主要干道边，商业区域对面的一块经过简单设计的场地。
此处可见林荫道，灌木，松树等植被。
这里道路经过铺装，四周也有灌木做隔断。
但是此处人流较多，与供人休息的初衷相悖。
因此这个场地不适合这里，应考虑重新设计。
图23 开阔场地（六）区域内部现状分析南湖周边的一些景观设施多属于荒废已久，少有人使用。
湖周边的区域有在建的教师公寓，教师通往主教和主干道的需要沿着体育边的水泥路。
路旁临湖的场地是一块空旷的草地，设有简单的景观，缺少路灯。
在一教所在的山下坡上果园处已是荒废地段，有垃圾堆放影响环境美观，道路泥泞湿滑。
但是这里行人较多需要，可以使用的场地。
因此需要进行重新设计来为湖滨环境增添。
三.场地评分（STOW分析）STOW分析的含义：STOW分析方法是一种企业内部分析方法，但是其准则放之四海而皆准。
S代表strength(优势)，W代表weakness(弱势)，O代表opportunity(机会)，T代表threat(威胁)，其中，S、W是内部因素，O、T是外部因素。
