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《滨水景观规划任务书》一、基地位置：澴河与槐荫大道之间二、设计要求：1、景观设计与澴河周边环境和谐，并具有现代城市文化气息；2、场地以市民休闲、健身、游憩为主，要求尊重地形高差，有滨水多样化处理，入口设计应以方便市民和周边居民的使用为原则；3、以水景及景观小品设计为主，有层次变化。
特点鲜明突出，布局简洁明快，整体感强；4、注意结合水的特点，同时考虑各空间组织的合理性；5、图面表现能力强，设计图种类齐全，线条流畅，清洁美观，图例符合规范；6、综合考虑周边已有设施、空间形式，做到既有特色，又不重复。
三、图纸要求：1、图纸内容：现状分析总平面图（表明建筑、道路、小品、水体、植物的布局）立面图分析图：包括功能分区、绿化景观分析、景观视线分析透视图设计说明植物配置表2、图纸尺寸：750*5003、表现方法：手绘注：不准用硫酸纸绘图四、设计时间：202x年4月14日——202x年5月19日第二篇：城市滨水景观规划探讨城市滨水景观规划探讨摘要。
城市滨水区景观规划的核心内容，即是对滨水区自然要素的“人工化”。
通过对城市滨水区的规划，使该中介景观成为城市景观中的亮点，实现自然生态系统与人类社会的可持续发展。
城市滨水景观规划是在尊重滨水区特有的自然规律，考虑其所处城市环境大背景的前提下，以其生态效益、经济效益、社会效益为核心，通过把滨水区的景观有机融入城市整体景观规划之中，使尊重自然和人的活动达到统一和谐的境界。
关键词：滨水景观;规划;类型1现代城市滨水景观的分类及特点按照地域环境的景观形态，现代城市滨水景观一般可分为以下4类。
（1）滨江型：是较为常见的滨水景观类型，以江、河为基础发展起来的滨水景观。
4大文明古国均发源于大江大河，很多国际化大都市亦是沿着大江大河而逐渐发展繁荣起来的。
此类城市滨水景观通常依据自然的江河地貌而规划布局，属于自然流域型景观格局，在未来城市发展建设中，如何顺应这种自然流域的格局、保证水系的生态循环、防治水系污染、净化水体，是城市滨水景观规划要考虑的关键问题。
有关校园滨水绿地景观的人性化设计姓名：**班级：景观建筑设计01班学号：********成绩：目录前言................................................................................................................................. - 3 -一、校园滨水景观现状描述..................................................................................................... - 4 -二、场地分析............................................................................................................................... - 4 -（一）区域位置分析........................................................................................................... - 4 -（二）区域交通分析........................................................................................................... - 5 -（三）区域周边用地性质分析........................................................................................... - 5 -（四）区域周边规划解读................................................................................................... - 6 -（五）区域周边景观资源分析........................................................................................... - 7 -2.5.1自然资源.............................................................................................................. - 7 -2.5.2 人文资源............................................................................................................. - 7 -2.5.3 人工景观资源。
基于海绵城市理念的校园景观设计———以浙江农林大学东湖校区为例周露林，何静娟，胡佳妮（浙江农林大学，浙江杭州310000）摘要：校园景观对于营造优美和谐校园环境具有重要意义，但大量硬质景观的存在导致校园雨洪问题。
对此，在总结国内外海绵城市发展的基础上，以海绵城市为指导理念，提出利用五类海绵体元素———水体、驳岸、道路、广场、绿地系统，着重“疏”和“净”两点，即雨水的收集与净化，通过从校园内部雨水收集（源头）→校园内部湿地（中途）→校园内部水体（末端）的海绵城市校园景观设计方式，并以浙江农林大学东湖校区为研究范围进行校园景观设计，能有效地管理校园内部雨洪问题，达到内涝综合治理的目的。
关键词：海绵城市；校园景观；浙江农林大学20世纪80年代，雨水控制技术在我国开始发展，初期以雨水利用为主，后期转为防洪和治污[8]。
我国于2012年在“2012低碳城市与区域发展科技论坛”中首次提出“海绵城市”理念。
2013年，在中央城镇化工作会议中，习近平总书记再次提及建设“海绵城市”。
此后，我国住房和城乡建设部于2014年公布《海绵城市建设技术指南———低影响开发雨水系统构建（试行）》，自此，我国的海绵城市建设有成体系的理论指导。
目前国内海绵校园的发展建设处于探索阶段。
遵循低影响开发理念，各校通过不同手段来维持或恢复“海绵”功能。
许昌学院在教学楼屋顶绿地系统设计过程中，种植大量的花草，通过屋顶绿地、屋顶花园等的设计规划，提高校园绿化率[9]。
在处理地面绿地中，武汉大学保留优质绿地，改造部分质量较差的绿地，对易积水点，用可透水铺砖代替硬质不可透水铺装，在质量差的区域添加更多的雨水处理点[10]。
未被屋顶花园、地面绿地吸纳的雨水，大部分会回到硬化的道路上产生积水。
沈阳建筑大学在原有地势基础上利用引水沟槽将地面的雨水引入生态树池，实现地面排水[11]。
清华大学胜因院把石笼、条石台阶、垒砌毛石作为雨水花园的边界，兼顾景观美学与历史文化[12]。
滨水景观的植物配置摘要：水景是园林艺术中不可缺少的、最富魅力的一种园林要素，在园林景观设计中，重视水体的造景作用、处理好园林植物与水体的关系，可以营造出引人入胜的景观。
依据不同的地域和气候条件下对水边植物、驳岸植物、水面植物的配置应因地制宜，以乡土植物为主，重视植物生态习性，形成当地植物群落体系，营造植物空间层次，做到四季有景，发挥生态景观效果。
关键词：水景；园林；君子湖；水景植物；配置引言水景是园林艺术中不可缺少的、最富魅力的一种园林要素。
古人称水为园林中的“血液”、“灵魂”。
古今中外的园林，对于水体的运用非常重视。
在各种风格的园林中，水体均有不可替代的作用。
早在三千多年前的周代，水体就成为我国园林游乐的内容，在中国传统园林中，几乎是“无园不水”。
有了水，园林就更添活泼的生机，也更增加波光粼粼、水影摇曳的形声之美。
所以，在园林规划建设中，重视对水体的造景作用、处理好园林植物与水体的景观关系，不但可以营造引人入胜的景观，而且能够体现出真善美的风姿。
水体在风景园林诸要素中，以山、石与水的关系最密切。
中国传统园林的基本形式就是山水园。
“一池三山”、“山水相依”等都成为中国山水园的基本规律。
大到颐和园的昆明湖，以万寿山相依，小到“一勺之园”，也必有岩石相衬托，所谓“清泉石上流”也是由于山水相依而成景的。
所以，古人论风景必曰山水，李清照称：“山光水色与人亲”。
园林水体可赏、可游、可乐。
大水体有助空气流通，即使是一斗碧水映着蓝天，也可使人的视线无限延伸，在感观上扩大了空间。
园林中各类水体，无论其在园林中是主景、配景，无一不借助植物来丰富景观。
水中、水旁园林植物的姿态、色彩，所形成的倒影，均加强了水体的美感。
先贤们将水的本性以拟人化的手法评价归结为德、仁、义、智、勇、善、正的品德。
孔子认为水无私给予万物，“似德”；所到之处有生命成长，“似仁”；下流曲折而循其理，“似义”；浅者流行，深者不测，“似智”；赴百仞之谷不疑，“似勇”；其万折必东“似意”。
滨水公园景观设计开题报告本科生毕业论文(设计)选题报告学院:设计学院专业方向:环境设计(专升本)景观设计方向学号姓名电话指导教师姓名李舒萍职称或学位讲师论文(设计)题目滨水公园景观设计题目来源 A(教学科研( )B.企业( )C.教师出题( )D.学生自拟 (?) (请在选项括号内打“?”) 科研项目名称:1(命题性概念设计(?) 2(委托设计( ) 课题类型 3(参赛设计( ) 4(科研协作( ) 题目难度、广度1.难度和份量较大( ) 2.难度和份量适中(?) 3.难度和份量和分量较小( )选题简介(内容、现状):一、研究背景目前，城市急剧扩张，对水体简单利用，渐进高层次的开发，形成了人口、经济沿江、沿海集聚的倾向，工业的发展、经贸的繁荣，人物的流动，给滨河区带来了过度捕捞，建设失控，环境容量和生态承载力不堪重负，生态系统遭到严重破坏，而河道堵塞、水域减少和过度人工作用，又使得滨水区生态结构失稳，从而影响城市整体生态系统，另外，人们一味追求功利的开发，占领城市仅存的水空间，生活岸线受到受到污浊的工业区的排挤，造成人与水的疏离，地域特色和文化韵味丢失等问题不断涌现。
然而随着经济发展和城乡建设进程加快，人们越来越渴望在喧嚣的忙碌中寻求一处宁静优美的生态化公共空间来满足娱乐的需求，并且城市滨水公园也是生态敏感脆弱区域。
所以开发生态滨水公园势在必行，近年来，大量临近水体区域建设成滨水公园，为居民提供了观赏、休闲、游憩、文化交流的公共绿地，对城区布局，改善生态环境、创造宜人的生活、发展空间具有重要作用。
滨水公园既是一种可持续发展的滨水生态景观，又是陆地的边缘，又是水体的边缘，是自然生态系统和人工建设系统相互交融的城市公共开放空间，滨水空间是城市中极其珍贵的资源，城市形象的窗口。
优秀的滨水空间不仅具有防洪和水利的作用，还可创造亲切的宜人环境，满足人与生俱来的亲水性，是城市中自然要素最为密集、自然过程最为丰富的地域，是城市中可自我保养和更新的天然花园，常常成为公众喜好的休闲地域。
前进河(南京交院段)滨水带景观设计初探摘要：随着社会的发展，人们越来越关注生活的质量和学习的空间，渴望拥有一个安静、洁净、舒适的学习环境和休息活动的场所。
前进河（南京交院段）滨水带景观设计充分利用校区自然地形、地貌和绿化的生态环境，结合其景区规划，进行富有创意的环境景观设计，融建筑、水系坡地、绿地、园林和人文景观为一体，形成有利于职业化人才培养的优异的自然和人文环境。
关键词：校园景观滨河景观绿化设计引言：南京交通职业技术学院新校区位于南京江宁大学城，校区面积53公顷，东西方向长约1200米，南北方向宽约为500米。
校舍总建筑面积近28万平方米，师生万余人。
学院以前进河为界分为两个功能区，前进河以东为生活区，前进河以西为教学区。
为了创造出一个优美、恬静、舒适的学习环境和休息活动场所，以生态、环境、校园文化为主导思想，对前进河滨河带进行了的景观绿化设计。
1 校园绿地规划指导思想现在各大专院校的大学生们各方面都正逐步走向成熟，思维和判断能力都很强，因此，校园环境设计在满足基本的使用功能后，更应注重构思和表现主题的含蓄性。
同时，还应特别注重学校本身所具备的特有的文化氛围和特点，并贯穿到环境设计中去，从而创造不同特色的校园环境。
在拥有良好的视觉与心理上的享受的同时，还要保证有良好的生态效益。
让美好的环境去陶冶人们的思想情操，提高人们的生活情趣，使人积极向上，对未来充满理想和活力。
2 前进河（南京交院段）滨水带景观设计以南京交通职业技术学院前进河景观改造设计为例，对校园景观建设与园林专业实训基地的融合进行一次探讨。
2.1 项目背景前进河（南京交院段）河流两侧水土流失严重，迫切需要规划和治理，该项目的建设对学院园林专业的实践教学及生态绿化建设具有重要作用。
建设此项目不仅是校园绿化中的一个基础建设，而且还是一个代表性建设，它代表着我们对生态的理解与应用。
2.2 现状分析前进河（南京交院段）滨水带贯穿学院南北，周边前期校园绿化建设的树木花卉种植品种单一，空间层次搭配简单，开花季节主要集中在春季，四季景色单调。
大学校园滨水景观偏好研究
肖艳琦;刘敏;王宁;牛建卓
【期刊名称】《安徽建筑》
【年(卷),期】2024(31)2
【摘要】文章基于游人在浏览滨水景观过程所产生的感知和行为,以临沂大学羲之湖、剑桥湖、文心湖为研究对象,通过邀请游人进行拍照试验,结合照片进行问卷访谈并收集有效词条,采用图悦软件对词频进行分析,对滨水景观喜好进行初步预测。
通过对游人观景点进行核密度分析,得到游人观景点的热点区域分布,结合照片分析从而得到滨水景观元素、滨水景观感知以及游人驻足点、游人观景点的区域特点,进一步获得游人对临沂大学滨水景观偏好的信息。
结果显示,游人对滨水平台、木栈道、标志性建筑、湖中置石、湖心岛、特色植物等景观元素和色彩艳丽的元素具有景观偏好,游人在滨水景区观景区域的分布与滨水景观分布具有一定的相关性,游人对滨水景观的偏好是由“丰富性—功能性—特色性”三大属性相互协调、相互影响,从而形成的三维耦合结构模型。
【总页数】4页(P3-6)
【作者】肖艳琦;刘敏;王宁;牛建卓
【作者单位】临沂大学农林科学学院;浙江大学山东(临沂)现代农业研究院;大连民族大学建筑学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU984.14
【相关文献】
1.基于SBE分析法对滨水植物景观的量化研究——以南京滨水公园为例
2.城市滨水空间生态感知的景观要素偏好分析
——以上海后滩公园与虹口滨江绿地为例3.基于空间行为活动分析的滨水公园空间景观改造研究——以安州滨水文化公园景观设计为例4.城市滨水空间秋叶植物多样性与景观偏好的相关性研究——以上海黄浦江为例5.城市滨水河岸带生态功能认知及河流景观偏好度
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大学校园滨水景观探析
摘要：校园滨水景观作为校园整体环境的一部分，具有非常突出的作用，在位置和功能上考虑，优秀的校园滨水景观一般具有长远的生态效应，能满足同学老师的日常生活休息，而且能在一定程度上营造出独特的文化氛围和意境，故在校园建设中要着重考虑滨水景观的设计。
关键词: 大学校园滨水景观探析
随着教育规模的不断扩大，高校的建设也日新月异，随之兴起的各大高校也纷纷建立新的校区，但是让人感叹建校速度快的同时，也意识到了由于建设速度过快，而带来了一些问题，往往过于注重物质环境建设，对于高校文化氛围的建设相对而言投入不足，又如相对校园规模扩大而言，对高校学生的学习生活便利性也不够重视，只关注近期利益而忽略了远期的效益。
校园滨水景观作为校园整体环境的一部分，具有非常突出的作用，在位置和功能上考虑，优秀的校园滨水景观一般具有长远的生态效应，能满足同学老师的日常生活休息，而且能在一定程度上营造出独特的文化氛围和意境，故在校园建设中要着重考虑滨水景观的设计。
1滨水景观的定义及其构成元素
从景观生态学的角度理解，景观是指由不同土地单元组成的具有明视特点的地理实际存在体，其隶属于生态系统的大范围之内，兼具有经济生态以及文化等多重价值。
滨水这一词在牛津词典上的解释为与河流胡波或者海洋临近的土地或者建筑群落。
校园滨水区是指的校园中的特定空间地带，该地带与河流湖泊等临近，按照其临近的水体性质可以分为河滨、湖滨等。
滨水景观具体是指临近较大型水地段的整体规划布局而形成的风景，按照其毗邻的水体不同，类似的可以分为滨河景观、滨河景观以及滨湖景观等。
校园滨水景观主要是指对于校园范围内的较大型水体区域进行整体布局而形成的具有美感的风景段。
滨水景观的构成要素：滨水区环境空间的景观主要可以分为自然景观要素和人工景观要素两个大类。
其中自然景观包括气候空气、地貌睡眠和动植物等。
而人工景观构成主要包括建筑物、滨水路段以及小品设施等。
2校园水景设计的原则
2.1 以凸显文化为主题，着重与审美价值
校园文化是经历了非常多的历史沉淀以及自身内外融合而形成的一种独特的文化形态存在方式。
高校的校园文化氛围对于校园来说是灵魂所在，没有文化底蕴的校园是没有个性和张力的，会让人觉得空间感的趋同。
因此在校园的滨水景观的设计上应该要考虑到以凸显校园文化为重点，以学校的本质内容为背景，重复遵循校园的历史脉络，例如清华的荷塘月色，北大的未名湖畔，复旦大学的燕园，就充分展现了各自大学最具历史凝聚力的一面，非常具有可识别性。
所谓的景观如果只是从表面来理解的话，是说的可以观看的景
色也就是最基本的要具有审美的一面，而校园滨水景观则是校园景色非常重要的部分，应该要属于美的代表，例如在校园滨水景观的设计中要尤其注意运用美学的原理，生态上要给人一种清晰自然美的感官，如果是荒草一片，是不会吸引人在才停留片刻的，因此美学原理的应用在滨水景观的设计中非常重要。
2.2遵循自然法则，注重与生态环境和谐统一
校园滨水景观一定要体现出水回流比校园生态原则，校园滨水景观是环境景观的一部分，在环境日益严峻的今天，生态原则更加是一个不能忽视的法则。
只有从这样的小体统不断重视才能够做到引导学生从保护环境的意识开始，重视我们的生态环境。
由于校园滨水景观的独特性，有专门的管理人员看管，因此一般其他体现的生态型不容用被人破坏，更加容易体现和坚持生态原则。
古今的景观和气候从来都是息息相关的，气候对于校园景观的影响是不可忽视的。
我国整体上处于亚热带季风气候，气温的变化比较大，南北气候也存在较大的差异，校园的滨水景观设计上也要考虑到南北差别。
南方普遍气温较高，比较潮湿，适合于多种植物的生长，因此可以用于造景的植物也就相对较多，所以在南方的校园滨水景观设计上可以多考虑水岸线植物的设计，充分利用植物的造景作用，体现系统的层次感，同时考虑到植物的水体自净能力比较强，再加上水体循环也比较快，因此可以减少人工维护的成本。
例如从植物的种植来看：武汉科技大学的沁湖周边的植物分别为：
上层种植：垂柳、水杉、落羽杉、枫杨等。
中层种植：红叶李、紫薇、夹竹桃、云南黄馨等。
下层种植：狗牙根、萼距花、葱兰、杜鹃等。
水生植物有芦苇、千屈菜、鸢尾、伞草、荷花、睡莲等，植物种类众多因此设计手法上也就比较多变
而北方校园由于受到气候条件的限制，水域比较小，虽然阳光充足但是植物的种类没有南方多，因此可以在滨水景观的过程中注重应用硬质景观，例如在水岸线多加入一些主题雕塑，以及提供座椅，或者和水体融合较好的整体石头构件。
不应该盲目的追求植物上的多样性和奇异性，在植物种类的选择上，可以适当选择耐旱性强的种类。
此外，因为北方校园的水体循环程度不如南方，因此要更加注意保持水体的清洁，避免成为死水一滩。
校园的滨水景观不是一个单独的系统，而应该考虑和校园景观融为一体，因此要考虑滨水景观设计的系统性原子，在整体上把握色彩的协调能力。
2.3突出校园的自身特色，塑造有特点的景观
不同的校园其滨水景观有着不同的特点，例如高校分为文科类院校、理工科类院校和综合院校，而校园分布的区域背景风格都有所不同，因此不同类的高校其滨水景观设计的侧重点也不同。
例如文科院校应该侧重意境的表达，类似于中国的古典园林，通过一亭、一树、一水传达不同的内涵，文科院校的水体整体上可以以静态水体为主，当然此处所说的静态并非非简单意义上的死水，而是采用自然式驳岸系统,所以还是能够达到自我循环自我洁净功能的。
其
追求的是一种以静制动的意境。
而理工科的院校设计可以以现代滨水景观设计元素为主，例如
常见的硬质水景:跌水、喷泉，讲究对称，重视统一感和整体规划感，可以具有一定的工业化气息。
当然滨水景观的设计并不是简单的模式化的分为理工和文史面孔，而是应该因地制宜的发挥校园生活的特点，使得设计落到实处，并且更加具体细化。
因此,不同校园滨水景观设计所要反映的内容也不一样·在进行高校校园水景设计时,首先要分别解读学校场地的自然和文脉特质,并将其与学校本身所定格的文化特征相结合,使水景与校园在物质
和精神上融为一个整体。
3结束语
在大学滨水景观设计并没有没有统一的评判标准,也难以达到
真正意义上的完美,我国的校园滨水景观还有非常大的发展空间，
还有待更为系统的研究探讨。
因此我们只能在实践中不断摸索,在
经验中取得精髓,力求探寻出校园滨水景观设计的更完善的理论和
方法。
参考文献：
1邱玉华,陈幼琳·大学校园景观设计中文化内涵的表达[j]·华中科技大学学报(城市科学版), 2007,24(2): 74-76
2刘滨谊等·城市滨水区景观规划设计[m]·南京:东南大学出版社,2002
3吴龙生·校园景观水体与生态驳岸[j]·山西建筑,2008,34(21):
3-4。
