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就业与创业指导第一二章

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《大学生就业与创业指导》2020章节测试答案

《大学生就业与创业指导》2020章节测试答案

《大学生就业与创业指导》2020章节测试答案第一章求职前的准备1【多选题】(10分)关于职业发展模型，以下描述的是：（ABD）A.当个人的能力符合职业的要求时，组织对个人较满意。

B.当职业的回馈满足个人的需求时，个人对组织较满意。

C.任何职业选择要同时考虑组织满意度与职业满意度两个维度。

D.职业选择或定位时，自我方面主要考虑能力与需求，职业方面要了解要求与回馈。

2【多选题】(10分)职业对技能的要求通常可分为三种类别，分别是：(BCD)A.管理技能B.可迁移技能C.知识技能D.自我管理技能3【多选题】(10分)STAR成就故事深度分析法，是有效分析个人能力的方式。

对“STAR”原则描述的是：（ABCD）A.Target目标——你的目标是什么？B.Situation情境——当时面对什么困难？C.Action行动——你做了什么？D.Result结果——效果如何？你有什么收获？4【多选题】(10分)参加大型招聘会时，应注意：（ABD）A.及时记录投递简历情况、公司名称、应聘岗位、联系人等。

B.要有针对性地投递简历，主动提问交流C.带一个版本的简历即可，看到中意的企业就投递D.最好提前通过招聘会网络发布的信息了解企业和岗位5【多选题】(10分)获取就业信息的渠道有：（ABCDE）A.直接与用人单位联系B.网络C.实习实践D.人际资源E.招聘会6【判断题】(10分)B根据职业发展模型，我们在进行职业定位，既要考虑到个人能力是否能胜任职业的要求，也要考虑到职业回报能否满足个人的价值需要。

A.错B.对7【单选题】(10分)抗压能力、灵活应变能力，在技能上属于(A)A.自我管理技能B.管理技能C.知识技能D.可迁移技能8【多选题】(10分)BC某些招聘启事中要求“学生干部优先”，背后隐含着对哪些技能的要求？A.知识技能B.可迁移技能C.自我管理技能D.管理技能9【单选题】(10分)通过STAR成就故事分析个人能力，其中最能说明能力的部分是是（B）A.Result结果——效果如何？你有什么收获？B.Action行动——你做了什么？C.Target目标——你的目标是什么？D.Situation情境——当时面对什么困难？10【多选题】(10分)广义的就业信息包括（ABCD）A.行业企业信息B.就业形势与政策C.招聘说明与历年招聘情况D.用人单位情况及职位信息第二章打造职业化简历1【多选题】(10分)简历的目的是：（AB）A.获取面试的机会B.展示与职位相匹配的能力C.获取一份工作D.充分展示自我2【多选题】(10分)在简历的构成要素中，哪些要素最好置于前面显著位置？（CD）A.社会实践B.教育背景C.求职目标/应聘岗位D.个人信息3【多选题】(10分)个人信息中，必写信息有（CD）A.性别B.照片C.联系方式D.姓名4【单选题】(10分)以下关于简历中“求职意向”描述，有误的是（D）A.求职意向最好明确而具体，一份简历最好写一种求职意向B.针对不同的求职意向，要撰写不同版本的简历C.针对求职意向，简历要突出与该职位相匹配的能力D.不同的求职意向可以一起写在同一份简历上5【多选题】(10分以下关于简历中“实践经历“的描述，正确的有（BCD）A.实践经历只要说明时间、职务或活动即可B.同一段实践经历，针对岗位不同，也应有不同的侧重描述C.实践经历要运用”STAR“法则展开，让读者了解一个简单完整的经历，而不是列举任务。

大学生就业与创业指导(福州大学)正确答案

大学生就业与创业指导(福州大学)正确答案

•第一章测试1【多选题】 (10分)关于职业发展模型，以下描述正确的是：（）A.任何职业选择要同时考虑组织满意度与职业满意度两个维度。

B.当个人的能力符合职业的要求时，组织对个人较满意。

C.职业选择或定位时，自我方面主要考虑能力与需求，职业方面要了解要求与回馈。

D.当职业的回馈满足个人的需求时，个人对组织较满意。

2【多选题】 (10分)职业对技能的要求通常可分为三种类别，分别是：( )A.自我管理技能B.管理技能C.可迁移技能D.知识技能3【多选题】 (10分)STAR成就故事深度分析法，是有效分析个人能力的方式。

对“STAR”原则描述正确的是：（）A.Result结果——效果如何？你有什么收获？B.Situation情境——当时面对什么困难？C.Target目标——你的目标是什么？D.Action行动——你做了什么？4【多选题】 (10分)参加大型招聘会时，应注意：（）A.及时记录投递简历情况、公司名称、应聘岗位、联系人等。

B.最好提前通过招聘会网络发布的信息了解企业和岗位C.带一个版本的简历即可，看到中意的企业就投递D.要有针对性地投递简历，主动提问交流5【多选题】 (10分)获取就业信息的渠道有：（）A.人际资源B.网络C.直接与用人单位联系D.实习实践E.招聘会6【判断题】 (10分)根据职业发展模型，我们在进行职业定位，既要考虑到个人能力是否能胜任职业的要求，也要考虑到职业回报能否满足个人的价值需要。

A.对B.错正确本题总得分10分7【单选题】 (10分)抗压能力、灵活应变能力，在技能上属于 ( )A.管理技能B.自我管理技能C.知识技能D.可迁移技能正确本题总得分10分8【多选题】 (10分)某些招聘启事中要求“学生干部优先”，背后隐含着对哪些技能的要求？A.知识技能B.管理技能C.自我管理技能D.可迁移技能正确本题总得分10分9【单选题】 (10分)通过STAR成就故事分析个人能力，其中最能说明能力的部分是是（）A.Situation情境——当时面对什么困难？B.Action行动——你做了什么？C.Target目标——你的目标是什么？D.Result结果——效果如何？你有什么收获？正确本题总得分10分10【多选题】 (10分)广义的就业信息包括（）A.就业形势与政策B.行业企业信息C.招聘说明与历年招聘情况D.用人单位情况及职位信息正确本题总得分10分总分100第二章测试•第1部分•总题数: 101【多选题】(10分)简历的目的是：（）A.展示与职位相匹配的能力B.充分展示自我C.获取面试的机会D.获取一份工作正确本题总得分10分2【多选题】(10分)在简历的构成要素中，哪些要素最好置于前面显著位置？（）A.社会实践B.教育背景C.个人信息D.求职目标/应聘岗位正确本题总得分10分3【多选题】(10分)个人信息中，必写信息有（）A.照片B.联系方式C.性别D.姓名正确本题总得分10分4【单选题】(10分)以下关于简历中“求职意向”描述，有误的是（）A.求职意向最好明确而具体，一份简历最好写一种求职意向B.针对不同的求职意向，要撰写不同版本的简历C.不同的求职意向可以一起写在同一份简历上D.针对求职意向，简历要突出与该职位相匹配的能力正确本题总得分10分5【多选题】(10分)以下关于简历中“实践经历“的描述，正确的有（）A.同一段实践经历，针对岗位不同，也应有不同的侧重描述B.实践经历只要说明时间、职务或活动即可C.实践经历多的求职者，应当根据岗位需求有所取舍D.实践经历要运用”STAR“法则展开，让读者了解一个简单完整的经历，而不是列举任务。

大学生就业创业指导教程第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章

大学生就业创业指导教程第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章
选择一项：
A. 个人或企业内部不可改变的因素
B. 个人或企业内部可改变的因素
C. 个人或企业外部可改变的因素
D. 个人或企业外部不可改变的因素
窗体底端
窗体顶端
A【单项选择】调查问卷按照问题提出的性质来分可分为直接性问题、间接性问题和（）
选择一项：
A. 假设性问题
B. 封闭式问题
C. 事实性问题
D. 开放性问题
此时创业企业处于时期。
选择一项：
A.幼稚期
B. 成长期
C. 衰退期
D. 成熟期
窗体底端
窗体顶端
D随着人口老龄化的加剧，家庭保姆、饮食服务、家庭医生、家庭病床、应急服务等可以成为创业机会。这样的创业机会属于
选择一项：
A. 技术导向
B. 政策导向
C. 竞争导向
D. 市场导向
窗体底端
窗体顶端
D【单项选择】分析的机会(O)是指( )
选择一项：
A.“全球创业观察（简称）”的创业研究模型。
B. 波士顿矩阵
C. 通用矩阵
D. 分析
窗体底端
窗体顶端
C【单项选择】下面哪个不是市场调研报告的基本内容( )
选择一项：
A. 调查技巧
B. 调查目的
C. 调查主题
D. 调查对象
窗体底端
窗体顶端
D通过回忆，了解被调查者对不同商品质量、牌子等方面印象的强弱。此种问卷设计的方法属于
C. 的选择因素法
D. 创业机会评价框架
E.创业机会基准评价法
窗体底端
窗体顶端
C【单项选择】（）是指个人把自己的想法、态度、愿望、情绪或特征等，不自觉地反应于外界的事物或他人的一种心理作用。

就业与创业指导第一章第一、二节

就业与创业指导第一章第一、二节

二、专业学习的重要性
1பைடு நூலகம்学好专业是顺利就业的必备条件 2、学好专业是实现人生价值的基础
三、树立正确的专业学习观
1、确立专业思想 2、培养专业兴趣 3、掌握专业知识 4、提升专业技能
四、多元智能理论的基本结构及启示


1、多元智力理论是由美国哈弗大学教授加德纳 提出的 2、多元智力理论的基本结构 言语-语言智力 音乐-节奏智力 逻辑-数理智力 视觉-空间智力 身体-动觉智力 自知-自省智力 交往-交流智力
四、产业、行业与职业的 关系
产业是由社会劳动分工而独立出来的、专门从事 某一类别生产经营活动的单位总和。 国民经济部门按产业结构通常分为三大产业部门， 即第一产业、第二产业、第三产业。 第一产业：农业，包括农林牧渔。 第二产业：工业，包括制造业、采掘业、电力、 自来水业、建筑业等。 第三产业：服务业,包括 流通部门；服务部门； 科教文卫体部门；机关团体。
第一章 职业目标
第一节 职业概述
一、职业
1、职业的含义 ⑴职业：指的是人们从事的相对稳定的、 有收入的、专门类别的工作。 ⑵三层含义：有工作；有收入；有时间限 度。

2、职业的特点 ⑴基础性和广泛性 ⑵时代性和稳定性 ⑶经济性和连续性 ⑷知识性和技术性 ⑸规范性和伦理性

3、职业的功能 ⑴是谋生的手段 ⑵能促进个性的发展 ⑶是劳动者创造人生价值的舞台
二、职业的形成和发展
1、职业的形成 ⑴根本原因：生产力的发展。 ⑵萌芽：按照性别和年龄进行不稳定的分 工 ⑶第一次大分工：农耕、畜牧分离。 ⑷手工业从农业中分离，出现商业。私有 制产生、阶级形成，体力劳动、脑力劳动 分工，产生各种职业。

就业创业指导第一章

就业创业指导第一章

第一章绪论随着我国经济体制、政治体制的改革和实施新的经济发展战略，在调整与完善所有制结构，建立社会主义市场经济体系的过程中，使高职教育的服务领域、服务对象、培养目标以及毕业生就业制度、就业渠道和就业方式都发生了深刻的变化。

根据变化了的形势，要求我们要切实加强对学生的就业指导与创业教育，以适应新的就业与创业机制。

《高职学生就业与创业指导》正是适应这种变化的新形势而开设的一门新型课程。

一、就业与创业的基本概念就业是指具有劳动能力的公民在法定的劳动年龄内，依法从事某种有报酬或劳动收入的社会职业。

就业一般包括四层含义：第一、劳动者具有劳动能力，包括劳动权利和劳动行为；第二、达到法定年龄，我国法律规定必须年满16周岁；第三、所从事的劳动是有报酬或劳动收入的职业；第四、这种劳动得到社会承认并且是合法的。

创业是指通过寻找和把握机遇，创造出新颖的产品或服务，并通过市场扩展成为企业或产业，从而实现其经济价值和社会价值的过程。

创业就是开创一项全新的事业；创业就是激励自己，开发自己最大的潜能；创业就是善于发现新领域，善于挖掘通往成功的无数潜在时机；创业就是创造新的就业岗位，创造新的成功机遇，创造新的富于挑战的人生。

创业是当代高职学生人生不懈的追求和奋斗的目标。

二、创业教育与就业创业指导创业教育是联合国教科文组织在研讨“面向21世纪国际教育发展趋势”时提出的新的教育理论。

20世纪90年代，创业教育引入我国，受到各级教育部门的高度重视。

我国的创业教育是以开发和提高受教育者的创业基本素质，培养具有开创型个性的社会主义建设者和接班人的教育。

创业教育的主要任务在于提高创业者的创业能力和创业素质。

加强创业教育，既是教育适应社会主义市场经济发展的需要，也是为了全面贯彻党和国家的教育方针，培养德、志、体、美全面发展的，适应未来社会需要的，具有创新精神和实践能力的创业型人才的需要。

我们黑龙江省的特殊意义在于，在老工业基地的调整和改造过程中，在大力发展乡镇企业、第三产业的过程中，我们需要大量的具有一定专业知识和高素质的创业人才。

《大学生就业与创业指导》2020章节测试答案

《大学生就业与创业指导》2020章节测试答案

〈〈大学生就业与创业指导》2020章节测试答案第一章求职前的准备1【多选题】（10分）关于职业发展模型，以下描述的是：（ABDA.当个人的能力符合职业的要求时，组织对个人较满意。

B.当职业的回馈满足个人的需求时，个人对组织较满意。

C.任何职业选择要同时考虑组织满意度与职业满意度两个维度。

D.职业选择或定位时，自我方面主要考虑能力与需求，职业方面要了解要求与回馈。

2【多选题】（10分）职业对技能的要求通常可分为三种类别，分别是：（BCD）A.管理技能B.可迁移技能C.知识技能D.自我管理技能3【多选题】（10分）STA或就故事深度分析法，是有效分析个人能力的方式。

对“STAR原则描述的是：（ABCDA.Target目标-- 你的目标是什么？B.Situation 情境——当时面对什么困难？C.Action行动-- 你做了什么？D.Result结果-- 效果如何？你有什么收获？4【多选题】（10分）参加大型招聘会时，应注意：（ABDA.及时记录投递简历情况、公司名称、应聘岗位、联系人等。

B.要有针对性地投递简历，主动提问交流C.带一个版本的简历即可，看到中意的企业就投递D.最好提前通过招聘会网络发布的信息了解企业和岗位5【多选题】（10分）获取就业信息的渠道有：（ABCDEA.直接与用人单位联系B.网络C.实习实践D.人际资源E.招聘会6【判断题】（10分）B根据职业发展模型，我们在进行职业定位，既要考虑到个人能力是否能胜任职业的要求，也要考虑到职业回报能否满足个人的价值需要。

A.错B.对7【单选题】（10分）抗压能力、灵活应变能力，在技能上届于（A）A.自我管理技能B.管理技能C.知识技能D.可迁移技能8【多选题】（10分）BC某些招聘启事中要求“学生十部优先”，背后隐含着对哪些技能的要求?A.知识技能B.可迁移技能C.自我管理技能D.管理技能9【单选题】（10分）通过STAF^就故事分析个人能力，其中最能说明能力的部分是是（B）A.Result结果--- 效果如何？你有什么收获？B.Action行动-- 你做了什么？C.Target目标-- 你的目标是什么？D.Situation 情境——当时面对什么困难？10【多选题】（10分）广义的就业信息包括（ABCDA.行业企业信息B.就业形势与政策C.招聘说明与历年招聘情况D.用人单位情况及职位信息第二章打造职业化简历1【多选题】（10分）简历的目的是：（AB）A.获取面试的机会B.展示与职位相匹配的能力C.获取一份工作D.充分展示自我2【多选题】（10分）在简历的构成要素中，哪些要素最好置于前面显著位置？（CDA.社会实践B.教育背景C.求职目标/应聘岗位D.个人信息3【多选题】（10分）个人信息中，必写信息有（CDA.性别B.照片C.联系方式D.姓名4【单选题】（10分）以下关于简历中“求职意向”描述，有误的是（D）A.求职意向最好明确而具体，一份简历最好写一种求职意向B.针对不同的求职意向，要撰写不同版本的简历C.针对求职意向，简历要突出与该职位相匹配的能力D.不同的求职意向可以一起写在同一份简历上5【多选题】（10分以下关于简历中“实践经历“的描述，正确的有（BCDA.实践经历只要说明时间、职务或活动即可B.同一段实践经历，针对岗位不同，也应有不同的侧重描述C.实践经历要运用” STAR”法则展开，让读者了解一个简单完整的经历, 而不是列举任务。

《大学生就业与创业指导》2020章节测试答案

《大学生就业与创业指导》2020章节测试答案第一章求职前的准备1【多选题】(10分)关于职业发展模型，以下描述的是：（ABD）A.当个人的能力符合职业的要求时，组织对个人较满意。

B.当职业的回馈满足个人的需求时，个人对组织较满意。

C.任何职业选择要同时考虑组织满意度与职业满意度两个维度。

D.职业选择或定位时，自我方面主要考虑能力与需求，职业方面要了解要求与回馈。

2【多选题】(10分)职业对技能的要求通常可分为三种类别，分别是：(BCD)A.管理技能B.可迁移技能C.知识技能D.自我管理技能3【多选题】(10分)STAR成就故事深度分析法，是有效分析个人能力的方式。

对“STAR”原则描述的是：（ABCD）A.Target目标——你的目标是什么？B.Situation情境——当时面对什么困难？C.Action行动——你做了什么？D.Result结果——效果如何？你有什么收获？4【多选题】(10分)参加大型招聘会时，应注意：（ABD）A.及时记录投递简历情况、公司名称、应聘岗位、联系人等。

B.要有针对性地投递简历，主动提问交流C.带一个版本的简历即可，看到中意的企业就投递D.最好提前通过招聘会网络发布的信息了解企业和岗位5【多选题】(10分)获取就业信息的渠道有：（ABCDE）A.直接与用人单位联系B.网络C.实习实践D.人际资源E.招聘会6【判断题】(10分)B根据职业发展模型，我们在进行职业定位，既要考虑到个人能力是否能胜任职业的要求，也要考虑到职业回报能否满足个人的价值需要。

A.错B.对7【单选题】(10分)抗压能力、灵活应变能力，在技能上属于(A)A.自我管理技能B.管理技能C.知识技能D.可迁移技能8【多选题】(10分)BC某些招聘启事中要求“学生干部优先”，背后隐含着对哪些技能的要求？A.知识技能B.可迁移技能C.自我管理技能D.管理技能9【单选题】(10分)通过STAR成就故事分析个人能力，其中最能说明能力的部分是是（B）A.Result结果——效果如何？你有什么收获？B.Action行动——你做了什么？C.Target目标——你的目标是什么？D.Situation情境——当时面对什么困难？10【多选题】(10分)广义的就业信息包括（ABCD）A.行业企业信息B.就业形势与政策C.招聘说明与历年招聘情况D.用人单位情况及职位信息第二章打造职业化简历1【多选题】(10分)简历的目的是：（AB）A.获取面试的机会B.展示与职位相匹配的能力C.获取一份工作D.充分展示自我2【多选题】(10分)在简历的构成要素中，哪些要素最好置于前面显著位置？（CD）A.社会实践B.教育背景C.求职目标/应聘岗位D.个人信息3【多选题】(10分)个人信息中，必写信息有（CD）A.性别B.照片C.联系方式D.姓名4【单选题】(10分)以下关于简历中“求职意向”描述，有误的是（D）A.求职意向最好明确而具体，一份简历最好写一种求职意向B.针对不同的求职意向，要撰写不同版本的简历C.针对求职意向，简历要突出与该职位相匹配的能力D.不同的求职意向可以一起写在同一份简历上5【多选题】(10分以下关于简历中“实践经历“的描述，正确的有（BCD）A.实践经历只要说明时间、职务或活动即可B.同一段实践经历，针对岗位不同，也应有不同的侧重描述C.实践经历要运用”STAR“法则展开，让读者了解一个简单完整的经历，而不是列举任务。

《大学生就业与创业指导》第一章

2.2.3 政府促进就业
1） 实行和鼓励就业准入制度
所谓就业准入制度是指根据《中华人民共和国劳动法》 和《中华人民共和国职业教育法》的有关规定，对从事技术 复杂，通用性广，涉及国家财产、人民生命安全和消费者利 益的职业（工种）的劳动者，必须进行培训并取得职业资格 证书后，方可就业上岗的制度。
2000年3月16日，我国劳动和社会保障部发布了《招 用技术工种从业人员规定》（简称《规定》）。
每种职业都有其特殊的活动内容和要求，对从业者的 生理和心理会产生一定的影响，当人们从事的职业能充分发 挥个人的才干、不断发展和完善自己的个性时，职业就会促 进个性健康发展。
第一节
职业与就业
一、职业
1.1.3 职业的功能
4）职业体现着个人的基本社会权利
我国劳动法明确规定：参加社会劳动、从事职业活动 是公民的基本社会权利。
4） 就业是促进经济、社会发展必不可少的条件
我国的经济发展进入新的历史时期，但经济建设需要一 个良好的社会环境，如果我们不能很好地解决就业问题，势 必影响社会的稳定，也影响我们构建和谐社会目标的实现。
从这个意义上讲，就业是社会发展不可缺少的重要条件。
第一节
职业与就业
第二节 就业政策
• 我国毕业生就业制度的演变 • 我国现行的就业政策
2.1.3 现阶段的毕业生就业制度
第二节
就业政策
从目前的就业形势来看，现阶段国家采取各种措施，引导和鼓励毕业生到边远地区、到西部、到集体企业和合资企 业以及股份制企业等非公有制单位就业，建立由学校和有关单位部门推荐、学生和用人单位在国家政策指导下，通过人 才市场实现双向选择、自主择业的毕业生就业制度。
高职生应注意培养和提高自己的适应能力，首先要调整自 己的观念，培养对环境和自身的分析能力，勇敢地面对世界， 主动地适应社会。

《就业与创业指导：第二版》电子教案

教学效果分析
授课教师
授课班级
授课时间
年 月 日 星期
第 周
课程名称
授课时数
章 节
第二章职业与职业基础
课 题
第三节职业的发展趋势与热门职业
教学目的
让学生了解职业的发展趋势及热门职业
教学重点与难点
职业发展趋势及热门职业
教学内容、教学方法和教学过程
导入新课
第三节职业的发展趋势与热门职业
一、职业演变的特点:
教学重点与难点
如何选择适合自己的职业
教学内容、教学方法和教学过程
导入新课
第一节职业
一、职业的含义
1.与职业结构和人类的需求相关，强调社会分工；
2.与职业的内在属性相关，强调利用专门的能力和知识；
3.与社会伦理相关，强调创造精神财富和物质财富，获得合理报酬；
4.与个人生活相关，强调物质生活来源，并满足精神生活。
课 题Leabharlann 第二节职业分类教学目的让学生了解职业的分类方法
教学重点与难点
如何运用职业分类方法
教学内容、教学方法和教学过程
导入新课
第二节职业分类
职业分类的方法
1.国际标准
2.国家标准
3.部门工作标准
4.职业指导分类
5.人力资源管理实用分类
6.社会地位分类
巩固复习
职业分类的方法
布置作业
分析与思考：
分析一下哪种职业分类方法更适合你？
职业种类不断增加
职业种类更新加快
职业分工由简单到精细
职业的内容不断弃旧更新
二、未来职业发展的趋势:
职业的高科技化
职业的智能化
职业的专业化
职业的综合化
巩固复习

就业创业指导手册

就业创业指导手册第一章：就业准备就业是每个毕业生必须面对的重要问题之一。

在进入职场之前，需要进行一系列的就业准备工作，以提高就业竞争力。

1.1 确定就业目标在开始求职之前，需要明确自己的就业目标。

这包括确定所希望从事的行业、职位以及工作地点等。

通过明确目标，可以有针对性地准备自己的求职材料和面试技巧。

1.2 完善个人简历个人简历是求职过程中不可或缺的一部分。

在编写简历时，应突出自己的教育背景、实习经历、技能和成就等。

同时，要注意简历的格式和排版，使其看起来整洁美观。

1.3 提升自己的技能随着社会的发展，职场对人才的要求也在不断提高。

为了增加自己的竞争力，应该不断提升自己的技能。

可以通过参加培训课程、自学或者实习等方式来提高自己的专业知识和技能。

第二章：求职技巧成功的求职不仅仅依靠个人的能力，还需要一定的求职技巧。

掌握一些求职技巧，可以提高求职的效果。

2.1 网络求职技巧如今，互联网已成为求职的重要渠道之一。

在进行网络求职时，应选择合适的求职网站，并认真填写个人信息和求职意向。

同时，要定期更新个人简历，并积极参与在线招聘活动。

2.2 面试技巧面试是求职过程中最重要的环节之一。

在面试前，应该对公司进行充分的了解，并准备好相关的面试答案。

在面试过程中，要保持自信、积极主动，并展示自己的优势。

2.3 社交求职技巧社交网络是一个拓展人际关系的重要平台。

通过参加行业活动、加入专业社团等方式，可以扩大自己的社交圈子，增加求职机会。

第三章：创业准备创业是一种独特的就业方式，需要有一定的准备工作。

3.1 创业意愿和定位创业需要有坚定的意愿和明确的定位。

创业者应该明确自己的创业目标和发展方向，并制定相应的计划。

3.2 商业计划书编写商业计划书是创业过程中的重要文件，用于向投资者展示创业项目的可行性。

在编写商业计划书时，应包括项目概述、市场分析、运营模式、财务预测等内容。

3.3 资金筹备创业需要一定的资金支持。

创业者可以通过自筹资金、寻找投资人或者申请创业贷款等方式来筹备资金。

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在山东，像小杨这样选择回炉技校的大学生，最近一段时间渐渐多了起来。大 名鼎鼎的蓝翔技校，最近就有了幸福的烦恼：突然涌入的大学生，让学校一时间慌 了神。
同样的情况还出现在北京，汇众北京技校工作人员王女士： 我们这边很多这种大专、本科毕业生。找不着工作，然后就过来学习，这样的 挺多的。
学历不是敲门砖，技术才是硬道理。
7.在你出生前，你的父母并不像现在这般无趣，他们变成这样是因为忙着付你的开销、 洗你的衣服、听你吹嘘你有多了不起。 所以在你拯救被父母这代人破坏的热带雨林前先 整理一下自己的房间吧。（感恩的心；从小事做起）
学历不是敲门砖，技术才是硬道理。
正确认识 找准定位
8.在学校里可能有赢家输家，在人生中却还言之过早。学校会不断给你机会找到正确答 案，真实人生中却完全不是这么回事。 （社会不是学校，社会是非常竞争的）
STOP
人生最恐怖的，不是跑不到终点，而是你不知道终点在哪里。
• 兴趣与职业类型匹配 实用型 R
常规型 C 企业型 E
研究型 I 艺术型 A
社会型 S
实用型（R型）
• 喜欢实际操作，做事喜欢遵循一定的规则；
• 动手能力强，做事手脚灵活，动作协调，喜欢与机器、工具打交道；
• 表达能力不强，不善于与人交际，思想较保守，对新鲜事物不太感兴趣；
第一章
认识自己
一、新人生新起点 中职生在职场上到底是什么样的地位！ 据调查，从目前招聘的情况看，越来越多的企业意识到“人才”和“学历”不 是简单划等号。具有“职业资格证书”的中职生踏实肯干，动手能力强，年龄 较低，可塑性较强。初期可以作为技术工人，参加工作后随着个人能力的发展 又可以慢慢成长为有专业技术及管理能力的中层管理人员。
9.人生没有寒暑假，人生不是学期制，没有哪个雇主有兴趣帮你寻找自我，请用自己的 时间来做这件事吧。（与社会接轨的重要性）
10.电视上演的并非真实人生。现实生活中每人都要离开咖啡馆去工作。（人生不能太 理想化）
学历不是敲门砖，技术才是硬道理。
第二章
树立你的理想
霍兰德职业兴趣理论
约翰·霍兰德（JohnHolland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授， 美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业 兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的 巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人 们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。
正确认识 找准定位
首先，以网上流传的比尔.盖茨先生对刚毕业的学生的一席讲话作为这部分内容的开始，同 时也加深你对人生的认识：
1.人生是不公平的，习惯接受吧。（平常心） 2.这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。（结 果导向） 3.你不会一离开学校就有百万年薪、你不会马上就是拥有公司配手机的副总裁，两者你 都必须努力赚来。（少做黄粱美梦！拼博才是成功的基石）
2011.10携带背包与睡袋的示威者原计划"占领"华尔 街并当街宿营，但纽约警方提前封锁了华尔街周边数 条街道。
1日，警方与示威者在布鲁克林大桥上对峙。
2011.10大批示威者堵塞布鲁克林大桥。
• 2008年10月，30万人口的冰岛国家面临破产危机。
认识自我 职业决策的两个前提 认识自我
一个人去从事一项自己不能做的工作，是无效的和痛苦的；不愿做的工作，是低效的和痛苦的。
• 主要职业： 经理企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者等。
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人生最恐怖的，不是跑不到终点，而是你不知道终点在哪里。
事务型（C型）
• 喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领导，自己不谋求领导职务； • 不喜欢冒险和竞争，做事乐于循规蹈矩，照章办事；
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• 工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律；
• 更加喜欢室内工作，喜欢和数据、公文、图表打交道。 主要职业：
会计、出纳、统计人员；打字员；办公室人员；秘书和文书；图书管理员；旅游、外贸职员、保管员、邮 递员、审计人员、人事职员等。
人生最恐怖的，不是跑不到终点，而是你不知道终点在哪里。
广泛阅读 讨论 沟通
兴趣
心理测验 反省、总结
• 爱因斯坦也说过： “兴趣是最好的老师”
目前我国的就业形势
据统计，我国新成长的劳动力数量将升至峰值（4650万）。加上现有下岗失业人员 （1750万），每年城镇需安排就业人数达2300万人。以经济增长7%计算，每年新增 长的工作岗位只有800万个，年度供大于求1500万人。
目前，我国城镇登记失业率3.7%，实际失业率在5—6%。专家估计：我国隐性失 业人数3000万人。
学历不是敲门砖，技术才是硬道理。
正确认识 找准定位
4.如果你觉得你的老板很凶，等你做了老板就知道，老板是没有工作任期保障的。 （压 力大，生意不太好，老板=老板着脸）
5.在快餐店打工并不可耻，你的祖父母对煎汉堡有不同的看法：机会。（工作没有贵贱 之分，只是分工不同而已）
6.如果你一事无成，不是你父母的错，所以不要对自己犯的错发牢骚，从错误中去学 习。 （失败不是成功之母，只有检讨才是成功之母）
认识职业
职业决策是在职业方向上所进行的一系列选择的过程， 如择业、转行、跳槽、离职、职业冲突的处理等方面。
石豪杰（中），义乌工商学院的学生之一。他靠网店起家，买了2辆汽车，雇佣员工11人，年销售额超千万元， 连世界500强企业也是他的采购商。
杨浦刚，复读了两年才考上大学，入学后捡过矿泉水瓶，摆过地摊，打过各种工。最终开网店让他找到了感觉，09年 毕业时，他开着红色凯迪拉克离开。杨浦刚认为自己走对了路，实现了不同的梦想。“就算我拼命考过英语六级，通过 计算机二级考试，年年拿一等奖学金，出了校门，我能和本科、名校的学生争当精英吗？”.
• 思维逻辑性较强，善于通过分析思考解决面临的难题，但并不一定实现具体的操作。
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• 喜欢独立的和富有创造性的工作，总是渴望创新。
• 主要职业：
自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、 技术人员；飞机驾驶员、计算机程序设计员等。
人生最恐怖的，不是跑不到终点，而是你不知道终点在哪里。
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人生最恐怖的，不是跑不到终点，而是你不知道终点在哪里。
艺术型（A型）
• 喜欢自我表达，有很强的自我表现欲，喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；
• 想象力很丰富，创造力很强，喜欢凭直觉作出判断，感情丰富，容易冲动； • 不愿遵从条条框框，不喜欢按部就复性强的工作。
• 主要职业：
音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面的评论员；广播节目的主持人、 编辑、作者；绘画、书法、摄影家；艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。
• 昔日华尔街“金领”今成街头“卖艺人”
• 经济寒流袭来，华尔街瑟瑟发抖。大手大脚惯 了的许多美国人，也不得不开始勒紧裤带过日子。 2008年10月13日，在美国纽约的华尔街，几名失 业的金融业从业人员在街头卖艺挣钱。
2011年占领华尔街示威活动已在美国纽约持续半个多月 并逐渐蔓延到波士顿、芝加哥和旧金山等城市.
有有 地人 方没 没地 人方 去去 ！，
有有 活人 没没 人活 干干 ！，
最现实的考虑——对生活方式的不同追求
加德纳：多元智能理论
1、语言文字智能 3、空间智能 5、肢体运动智能 7、自我省察智能
2、数理逻辑智能 4、音乐智能 6、人际关系智能 8、自然观察智能
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人生最恐怖的，不是跑不到终点，而是你不知道终点在哪里。
把自己的专业搞牛了，你自己就是品牌和名片，人脉自然来。
大学生回炉技校 技校等不再是低档代名词 小杨是山东某师范大学的一名毕业生，电子商务专业出身的他，一直没有找到
满意的工作。不久之前，他做出一个决定：走进了当地一家技校，开始学习工程机 械维修。说起原因，小杨说的很实在：
小杨：其实就是一肚子文化，但是动手能力不强，眼高手低吧。就感觉吃不开， 你有个技术，总比没个技术强吧？
2013年全国大学毕业生达699万，被称为“史上最难就业季”。 2014年，大学毕业生有727万。
2008年11月9日武汉市面向高校应届毕业生的首场大型招聘会
大学毕业生聚居群体被称作蚁族 全国规模达百万
金融海啸席卷全球
• 华尔街银行家失业 “金领”街头挂牌找工作
• 自从美国次级房贷风暴发生以来，全球金融 业已有8万多人遭遇裁员。现年48岁的美国纽约 华尔街投资银行家约苏亚·珀斯基从去年12月就 开始失业，在过去的6个月中，他始终没能找到 一份工作。为了尽快找一份工作养家糊口，心 灰意冷的珀斯基日前竟然“放弃尊严”，脖子 上挂着一块推销自己的牌子走上纽约街头，希 望能通过这种“毛遂自荐”的方式帮自己找一 份工作。
• 喜欢户外活动，喜欢独立工作或和少数人合作；
• 一般不喜欢从事教育服务性以及频繁与人打交道的职业。 ·主要职业： 工程师、技术员；机械操作、维修、安装工人，矿工、木工、电工、鞋匠等；司机，测绘员、 描图员；农民等。
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人生最恐怖的，不是跑不到终点，而是你不知道终点在哪里。
研究型（I型）
• 抽象思维能力强，对自然现象和自然规律很感兴趣，喜欢同观念而不是同人和事务打交道，求知欲强， 肯动脑，善思考；
人生最恐怖的，不是跑不到终点，而是你不知道终点在哪里。
企业型（E型）
• 精力充沛、充满自信，喜欢竞争和冒险，具有领导才能； • 总试图让别人接受自己的观点。不愿从事精密工作，不喜欢需要长期复杂思维的工作； • 喜爱权力、地位和物质财富，非常在乎实际结果和工作的挑战性； • 喜欢从事组织策划及向周围人发号施令的工作。
• 孔子就曾说过： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”