PEP人教版三年级英语上册第五单元第5课时Unit_5part B

三年级上册英语unit5
三年级上册英语Unit 5主要包括以下内容：
1. 单词和短语，这个单元的单词和短语主要围绕日常生活和动
作展开，比如，sing, dance, jump, run, walk, swim, fly,和动
物的名称等等。

这些词汇和短语都是学生日常生活中常用的，通过
学习这些单词和短语，学生可以更好地表达自己的日常活动和感受。

2. 句型和语法，在这个单元，学生将学习一些基本的句型和语
法知识，比如一般现在时的肯定句、否定句和疑问句的构成，以及
一些常用的动词短语的用法。

通过学习这些句型和语法知识，学生
可以更好地理解和运用英语，提高他们的语言表达能力。

3. 对话和阅读，在这个单元，学生将学习一些日常对话和简短
的阅读材料，内容主要围绕日常活动和动物展开，通过这些对话和
阅读材料，学生可以更好地理解和运用所学的单词、短语、句型和
语法知识，同时也可以培养他们的阅读能力和语感。

4. 听力和口语，在这个单元，学生将进行一些听力训练，比如
听力理解、听力填空等，同时也会进行口语训练，比如学生之间的
对话练习、角色扮演等，通过这些听力和口语训练，学生可以提高
他们的听力和口语表达能力。

总的来说，三年级上册英语Unit 5主要围绕日常生活和动作展开，通过学习这个单元的内容，学生可以更好地掌握一些基本的英
语单词、短语、句型和语法知识，同时也可以培养他们的阅读能力、听力能力和口语表达能力。

希望这个回答能够帮助到你。

Unit5 B Let’s talk公开课教案一、学情分析所授三年级学生已经学了两年的英语，对本课题food有了一定的了解和基础，再加上第一课时的学习，学生有了一定的积累，本课时的教学根据学生已学知识基础，学生活泼好动、爱玩、爱表现的特点，设计视、听、说、读、唱、玩、演、做等趣味性较强的教学活动，注重创设情境，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高学生对语言的感受能力和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

让学生在玩中学、在学中用，培养他们学习英语的积极性和兴趣，激发他们敢说爱说、克服困难的勇气和决心。

二、教材分析本课时的教学内容来自（人教版）小学英语（三年级起点）第五册第五单元，主要通过“就餐”这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。

为了体现语言运用的实效性、真实性，B部分的Let’s learn部分设计了餐厅点餐，Let’s talk部分设计了郊外野餐两种不同的生活情景。

教学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。

小学生的求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调能力较好，自信心强，有强烈的参与欲望，学习本单元应该比较容易。

三、课时教学目标1. 知识技能目标(1) 能听懂、会说、会认读单词：water, cake, fish, rice。

(2) 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some ..., please? 表达想吃的食物以及用Here you are. 为别人提供食物或请别人吃东西。

(3) 能够在情境中运用Thank you. / Thanks. 表达感谢及用You’re welcome. 作答。

(4) 能听懂、感知歌曲韵律，学会唱歌曲Let’s have a picnic today。

2. 情感态度、文化意识(1) 培养学生学会合作，学会尊重，学会正确评价自己，乐于用英语表达的习惯，在与他人交流、任务完成过程中树立学习自信心。

Unit 5 Let's eatB 部分第一课时一、教学内容与分析1. Let's talk.本部分主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’re welcome.礼貌地回应别人的谢意2. Let's play.本部分是为了巩固Let's talk 部分的内容所设计的活动。

二、课前准备1、师生准备本课所学有关食物喝饮料的实物和图片2、教师准备以上饮料的图卡。

3、人物头饰和教学挂图4、录音器材三、教学步骤1、热身（1）Daily oral practice（2）游戏：对号入座（Matching game）可以复习有关食物和饮料的单词。

（3）请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。

（4）教师播放歌曲“Let's have a picnic today”，学生拍手演唱。

2、新课展示（1）放B. Let's talk的录音，对全班说：Look! Today is a lovely day. John and his friends are having a picnic. They are eating and drinking.（教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解）What are they drinking?What would Wu Yi fan like?学生回答：water.教师说：Yes，water.教师多读几遍这个单词。

然后教师出示之前学的食物单词，说：Can I have some…? 尽量放慢速度，引导学生回答：Here you are!（2）教师将各种饮品都放在讲桌上，鼓励学生用I like .... Can I have some...? 的问句来表达自己想喝的饮料。

人教PEP版三年级英语上册Unit 5全单元精品教学课件Unit 5 Let’s eat!Part ALet’s talk & Let’s play人 教 PEP 版 英 语 三年 级 上 册Let’s sing.Warm upWho can you see in the picture?Sarah, Chen Jie, John, Chen Jie’s father and mother.What are they doing?They are having a picnic.What food do they have?Bread, eggs, fish…Would you like some milk?Would you like some bread?Can you guess what we are going to learn?Lead inPresentationNew wordsHave some bread.Have some juice.Have some egg s.Let’s talkMike is having breakfast with his mum.Bread, juice and eggs.What do they have for breakfast? What can you see on the table?Mike is having breakfast with his mum. What would Mike like?He’d like some juice.Let’s watch the video.I’d like some juice, please.Here you are. Have some bread, too.Thanks.Listen to the tape and follow it.Language points1. I’d like some juice, please.【详解】I’d like… = I would like…，意为：我想要……some为限定词，后可接可数名词复数，也可接不可数名词。