播音主持第一课演示教学
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播音主持艺术(语言基本功训练教程)第一堂课
第二步（30分钟）讲授新的课程内容:
1、带领大家熟悉课本内容：这门课主要从哪六个方面来对语言的基本功进行训练？（六大内容）
2、 普通话语音概念
a、以北京语音为标准音。
A、北京话的特点：声调高、明快
B、北京话与普通话的区分：北京话包含北京地区的方言、土语、土音
C、普通话是向北京话靠拢
b、以北方方言为基础方言。（以长江以北）
舌根阻：g k h 舌根和软腭形成阻碍
总的要求：一定要让气流顺畅的从口腔中出来。气流是缓缓地、轻轻地通过的。
例：“r”、“h”虽然它的里面成阻，但是从口腔里发到口腔外这个过程要非常的通透。
b、韵母：一个人的声音是否好听，很大的程度上都是由韵母决定的。
例：啊 啊~~~（一个响亮，一个不响亮）
白 白~~~
播音主持艺术（语言基本功训练教程）课程授课教案
课程号：1
学院
陕西服装工程学院
任课教师
李月娇
授课
题目
普通话语音概述
授 课
时间长度
90 分钟
教学
目标
1、通过对普通话语音中声母、韵母、声调概念的讲述，让同学们理解在发音的过程中应注意的问题。
2、指导学生进行口部操的练习，掌握基本的锻炼方法。
3、通过举例的方法帮助同学练习字、词、句的语音发声模式。ห้องสมุดไป่ตู้
c、以典范的现代白话文著作为语法规范。
以白话文运动之后，这些现代的白话文的经典著作为语法规范。同时他还区分我们以前所学到的文言文、古体诗词等等这些语法。
3、播音员、主持人来说，是人民群众的普通话语音的示范者，肩负着推广、示范普通话的责任。我们在学习说话的过程中，可能会受环境的影响有一些方言音，这就要求在学习普通话的过程中尽量的克服，尽量的向标准的普通话靠拢。
1、带领大家熟悉课本内容：这门课主要从哪六个方面来对语言的基本功进行训练？（六大内容）
2、 普通话语音概念
a、以北京语音为标准音。
A、北京话的特点：声调高、明快
B、北京话与普通话的区分：北京话包含北京地区的方言、土语、土音
C、普通话是向北京话靠拢
b、以北方方言为基础方言。（以长江以北）
舌根阻：g k h 舌根和软腭形成阻碍
总的要求：一定要让气流顺畅的从口腔中出来。气流是缓缓地、轻轻地通过的。
例：“r”、“h”虽然它的里面成阻，但是从口腔里发到口腔外这个过程要非常的通透。
b、韵母：一个人的声音是否好听，很大的程度上都是由韵母决定的。
例：啊 啊~~~（一个响亮，一个不响亮）
白 白~~~
播音主持艺术（语言基本功训练教程）课程授课教案
课程号：1
学院
陕西服装工程学院
任课教师
李月娇
授课
题目
普通话语音概述
授 课
时间长度
90 分钟
教学
目标
1、通过对普通话语音中声母、韵母、声调概念的讲述，让同学们理解在发音的过程中应注意的问题。
2、指导学生进行口部操的练习，掌握基本的锻炼方法。
3、通过举例的方法帮助同学练习字、词、句的语音发声模式。ห้องสมุดไป่ตู้
c、以典范的现代白话文著作为语法规范。
以白话文运动之后，这些现代的白话文的经典著作为语法规范。同时他还区分我们以前所学到的文言文、古体诗词等等这些语法。
3、播音员、主持人来说，是人民群众的普通话语音的示范者，肩负着推广、示范普通话的责任。我们在学习说话的过程中，可能会受环境的影响有一些方言音，这就要求在学习普通话的过程中尽量的克服，尽量的向标准的普通话靠拢。
播音主持第一节课pppt课件
一个敢于表现自我的人）
完整最新版课件
10
• 环节7 绕口令训练 • 我们已经学习了台风、站姿、学习了眼神的交流、
以及自我介绍。那么在通往一位成功的主持人的 路上，真是万事俱备只欠东风了。那东风又是什 么呢？ • 那就是我们的口齿了。一个主持人口齿是否清晰， 将直接决定他能否成为一名合格的主持人。 各位小朋友们训练口齿的一个基本功，就是绕口 令的训练。 • 我们这节课，从最基本的开始教大家，先学习双 唇组的绕口令。
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1
• 环节2 故事的名字叫做《狮子和老鼠》。
一只狮子正在森林里睡觉，小老鼠从他身上爬 过，一不小心把狮子碰醒了。
狮子很生气，一把抓住小老鼠，想把它吃掉。 小老鼠连忙说：“大王，大王，求求你，放了我 吧，也许，也许我还会帮助你呢。”狮子一听， 哈哈大笑，说：“就你这个小东西还想帮助我？” • 狮子觉得可笑，就把小老鼠给放了。 • 过了些天，狮子被猎人网给网住了。挣扎着出 不来，小老鼠听到狮子的吼叫声，赶快叫来伙伴 咬断了网绳，狮子得救了！
从此，狮子和老鼠成为了好朋友。
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2
• 环节3 小朋友们，这个故事大家听明白了吗？故
事里的两个动物分别是哪两个呢？（老师看 看谁举手举得快 ） • 那么，这个故事告诉了我们一个什么样的道
• 对，《狮子和老鼠》这个故事，告诉了我们： “做人啊，要懂得互相帮助，互相团结。你 帮助他人，团结朋友，那他们最终会来帮助 你的。”小朋友们，你们听明白了吗。
• 来，小朋友们，看着老师怎么做的，老师等下要 小朋友们上台来表演的啊。所以，一定要看清楚 了。
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6
• 环节5 眼神交流 • 大家想，一位优秀的主持人在主持节目的时
候，他的眼睛起到了什么样的作用呢？ 眼睛是用来和观众进行交流的。你的眼神在 舞台上的时候是非常重要的！因为，你的眼 神如果太死板了，一味地看着天空或者是看 着地板、或者在那里东张西望的。人家会觉 得你很紧张，放不开的感觉。所以，在舞台 上站着的时候，要和观众进行交流的眼神才 是最为重要的。
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10
• 环节7 绕口令训练 • 我们已经学习了台风、站姿、学习了眼神的交流、
以及自我介绍。那么在通往一位成功的主持人的 路上，真是万事俱备只欠东风了。那东风又是什 么呢？ • 那就是我们的口齿了。一个主持人口齿是否清晰， 将直接决定他能否成为一名合格的主持人。 各位小朋友们训练口齿的一个基本功，就是绕口 令的训练。 • 我们这节课，从最基本的开始教大家，先学习双 唇组的绕口令。
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1
• 环节2 故事的名字叫做《狮子和老鼠》。
一只狮子正在森林里睡觉，小老鼠从他身上爬 过，一不小心把狮子碰醒了。
狮子很生气，一把抓住小老鼠，想把它吃掉。 小老鼠连忙说：“大王，大王，求求你，放了我 吧，也许，也许我还会帮助你呢。”狮子一听， 哈哈大笑，说：“就你这个小东西还想帮助我？” • 狮子觉得可笑，就把小老鼠给放了。 • 过了些天，狮子被猎人网给网住了。挣扎着出 不来，小老鼠听到狮子的吼叫声，赶快叫来伙伴 咬断了网绳，狮子得救了！
从此，狮子和老鼠成为了好朋友。
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2
• 环节3 小朋友们，这个故事大家听明白了吗？故
事里的两个动物分别是哪两个呢？（老师看 看谁举手举得快 ） • 那么，这个故事告诉了我们一个什么样的道
• 对，《狮子和老鼠》这个故事，告诉了我们： “做人啊，要懂得互相帮助，互相团结。你 帮助他人，团结朋友，那他们最终会来帮助 你的。”小朋友们，你们听明白了吗。
• 来，小朋友们，看着老师怎么做的，老师等下要 小朋友们上台来表演的啊。所以，一定要看清楚 了。
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6
• 环节5 眼神交流 • 大家想，一位优秀的主持人在主持节目的时
候，他的眼睛起到了什么样的作用呢？ 眼睛是用来和观众进行交流的。你的眼神在 舞台上的时候是非常重要的！因为，你的眼 神如果太死板了，一味地看着天空或者是看 着地板、或者在那里东张西望的。人家会觉 得你很紧张，放不开的感觉。所以，在舞台 上站着的时候，要和观众进行交流的眼神才 是最为重要的。
播音主持培训教程 PPT课件
q(欺) 嘴微张，舌尖抵在下齿背后， 舌面前部挺起与硬腭前部接触。— 除阻时，舌面弹开一条窄缝，有一 股较强气流从窄缝中摩擦通过，发 出送气清擦音q。
q—q 齐全 窃取 弃权 乔迁 气球 亲戚 牵强 欠缺 恰巧 清泉 前驱 情趣 前期 凄切 确切 求全 悄悄 蹊跷 强权 躯壳
x(希) 嘴微张，舌尖抵在下齿背后， 舌面前部挺起与硬腭前部接近形成 一条缝隙。发音时，气从缝隙中摩 擦通过，发出舌面清擦音x。
z (资 )
例字： 匝 砸 咋 栽 宰 在 簪 咱 攒 赞 脏 藏 遭 凿 早 噪 例词： 砸嘴 杂字 栽子 崽子 再造 在座 簪子 脏字 藏族 遭罪
c(疵)
例字： 擦 猜 财 彩 菜 餐 残 惨 灿 舱 糙 槽 草 策 涔 例词： 猜测 残存 仓促 苍苍 苍翠 草草 曹操 草丛 草刺 参差
s(斯)
嘴微张，舌尖抬起抵在上齿龈中部。 除阻时，舌尖从上向前下方落下，声带 颤动，气息和声音从舌的两边通过，发 出边音l。
例字： 拉 喇 辣 乐 猎 灵
腊 俩 罗 裸 落 来 略 梨 里 例 卢 鲁
例词： 拉拢 拉链 来临 来历 拦路 褴褛 琅琅 牢笼 老练 老龄 笼络 磊落
蓝布棉门帘
打特盗 调到敌岛打特盗， 特盗太刁投短刀， 挡推顶打短刀掉， 踏盗得刀盗打倒。
例字： 仨 洒 飒 腮 赛 三
例词： 洒扫 洒洒 飒飒 三思
晒白菜 大柴和小柴， 帮助爷爷晒白菜， 大柴晒的是大白菜， 小柴晒的是小白菜。
做早操 早晨早早起， 早起做早操， 人人做早操，
二人山前来比腿 山前有个崔粗腿， 山后有个崔腿粗，
做操身体好。
二人山前来比腿。
不知是崔粗腿比崔腿 粗的腿粗，
大柴晒了四十四棵大白菜，
播音与主持第一节课
普通话语音学课程教案（1）【教学重点】1.了解普通话 2 语音学的概念3讲声母4课堂演练首先：自我介绍。
上课之前我先给大家做一个自我介绍。
废话不多说，我们现在开始讲普通话的第一节。
我们的课程主要是针对播音与主持的初学者，所以我们不想进行大量的学术化的、学理化的、概念化的解读，只是针对有实际意义的，能够让你马上把播音水平提高上去的内容进行教学，在教学过程中，我们采取听读纠正这样的方式，比如说我先讲授基础概念，同学们在听懂这些内容概念的基础上，找同学进行实际操作，发现问题，同学们应该在别人的问题当中，找到自己应该避免的问题。
在正式讲普通话之前，我想问一下大家，什么是普通话。
汉语普通话，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
（他是中华人民共和国的通用语言）播音员主持人是普通话的示范者，所以我们一定要对自己有一个比较高的要求，我们先来说声母，我们把声母分成了七组，第一组就是双唇阻：b p m我们再次体会双唇的的具体位置。
双唇声母的发音训练：巴摆保颁奔帮泵比别卑表变鬓冰不八宝版本宝贝摆布褒贬背包奔波鄙薄标榜表白臂膀辨别病变步兵跋山涉水百发百中半路出家包罗万象暴跳如雷悲欢离合闭关自守不谋而合不约而同不知所以博采众长第一遍读用试探的感觉去找发音位置第二遍读的时候干净利落、果敢。
同学们会发现我们在第一编读的时候是比较轻的。
双唇没有用很大的力，第二遍就是用的力要大一些。
读的时候一定要用脑子读。
读的时候我们发音的部位是再哪。
有的老师在教得时候，没有重视这些，你是在用你口腔的哪一步分在发这个音。
这是B。
讲完了b 和p是没有什么本质区别，一个送气比较强，一个送气比较弱。
单音节：怕破排陪炮剖潘喷平盘批票坡聘瀑双音节：爬坡排炮婆婆澎湃批判匹配瓢泼偏旁品牌品牌品评乒乓铺排琵琶四音节：旁观者清匹夫有责抛砖引玉跑马观花披星戴月萍水相逢平分秋色平心静气评头品足平易近人破釜沉舟普天同庆。
播音第一节课教案模板范文
课程名称：播音基础课程授课对象：高中一年级课时： 2课时教学目标：1. 让学生了解播音的基本概念和重要性。
2. 培养学生对播音的兴趣和热爱。
3. 帮助学生掌握基本的播音技巧和发声方法。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学重点：1. 播音的基本概念和重要性。
2. 发声技巧和基本口型训练。
教学难点：1. 正确的发音和发声方法。
2. 情感表达与声音的协调。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪）。
2. 播音教材。
3. 发声练习材料。
4. 播音示范视频。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一段优秀的播音作品，引导学生思考播音的重要性。
2. 提问：什么是播音？播音在现实生活中有哪些应用？二、讲授新课1. 介绍播音的基本概念和重要性。
2. 讲解播音在新闻、广播、电视、网络等媒体中的角色。
三、发声训练1. 讲解正确的发声方法，包括气息控制、口腔形状、共鸣等。
2. 进行简单的发声练习，如口腔操、共鸣练习等。
四、课堂实践1. 学生分组，进行简单的朗读练习，教师巡回指导。
2. 邀请学生上台展示，点评其发音和发声技巧。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习播音的基本概念和重要性。
2. 回顾正确的发声方法。
二、情感表达训练1. 讲解情感表达在播音中的重要性。
2. 进行情感表达练习，如朗读诗歌、散文等。
三、课堂实践1. 学生分组，进行情感表达练习，教师巡回指导。
2. 邀请学生上台展示，点评其情感表达和声音运用。
四、总结与作业1. 总结本节课的学习内容。
2. 布置作业：回家后练习正确的发声方法，朗读一篇自己喜欢的文章。
教学反思：1. 关注学生的学习兴趣，激发学生对播音的热爱。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的播音技能。
3. 及时反馈，帮助学生改进发音和发声技巧。
4. 培养学生的团队协作能力和表达能力，为未来的播音生涯打下坚实基础。
---以上为播音第一节课的教案模板范文，具体教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
播音主持主持教案模板范文
一、教学课题：《播音主持基础训练》二、教学目标：1. 让学生了解播音主持的基本概念和作用。
2. 培养学生的普通话发音、表达能力和即兴反应能力。
3. 提高学生的自信心和舞台表现力。
三、教学课时：2课时四、授课类型：理论讲解与实践操作相结合五、教学重点、难点及教学关键：重点：普通话发音、表达能力和舞台表现力。
难点：即兴反应能力和情感表达。
教学关键：培养学生的兴趣，激发学生的潜能。
六、教学手段、教具：1. 教学手段：PPT演示、案例分析、角色扮演、小组讨论等。
2. 教具：录音机、音响设备、教材、练习册等。
七、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍播音主持的概念和作用。
（2）播放一段优秀的播音主持节目，引导学生思考播音主持的特点。
2. 普通话发音训练（1）教师讲解普通话发音的基本技巧，如声母、韵母、声调等。
（2）学生跟随教师练习发音，注意纠正错误。
3. 表达能力训练（1）教师引导学生进行朗读练习，注意语速、语调和情感表达。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟主持节目。
4. 总结与反思（1）教师点评学生的表现，指出优点和不足。
（2）学生总结本次课程收获，提出改进措施。
第二课时：1. 即兴反应能力训练（1）教师设置情景，让学生进行即兴发言。
（2）学生分组进行辩论，提高反应能力和思维敏捷性。
2. 情感表达训练（1）教师引导学生进行情感朗读，注意声音、语调和情感投入。
（2）学生分组进行情感表达练习，模拟主持节目。
3. 总结与反思（1）教师点评学生的表现，指出优点和不足。
（2）学生总结本次课程收获，提出改进措施。
4. 课堂小结（1）教师总结本次课程的主要内容，强调重点。
（2）学生分享学习心得，表达对播音主持的热爱。
八、板书和板画设计：1. 播音主持基本概念2. 普通话发音技巧3. 表达能力训练方法4. 即兴反应能力训练方法5. 情感表达训练方法九、课后分析及教学参考资料：1. 教师根据学生的表现，分析学生在发音、表达、反应和情感表达方面的优势和不足，为下一节课做好准备。
播音主持语音发声课件ppt
词汇方面：以北方方言为基础方言，以北方方言词汇 为主，去除过于土俗的词语，适当吸收其他方言有用 的词语。
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这 是指典范的现代白话文中的一般用例。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2．音素 音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。普通
话共有32个音素. 3．辅音和元音
音素可以分为辅音和元音两大类。 辅音又叫子音，是指发音时，气流在口腔或咽头受到 一定的阻碍的声音。 元音又叫母音，是指发音时，气流振动声带，在口腔、 咽头不受阻碍而形成的音。
上篇
普通话语音
第一单元 普通话语音概说
一、什么是普通话
普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民 共和国国家法定的通用的共同语 。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础 方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉 民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式
语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土 音成分。北京话≠普通话
因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就 是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时，气流通过口 腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。
因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音： （1）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。 （2）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
语法方面：以典范的现代白话文著作为语法规范，这 是指典范的现代白话文中的一般用例。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2．音素 音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。普通
话共有32个音素. 3．辅音和元音
音素可以分为辅音和元音两大类。 辅音又叫子音，是指发音时，气流在口腔或咽头受到 一定的阻碍的声音。 元音又叫母音，是指发音时，气流振动声带，在口腔、 咽头不受阻碍而形成的音。
上篇
普通话语音
第一单元 普通话语音概说
一、什么是普通话
普通话是现代汉民族共同语，同时也是中华人民 共和国国家法定的通用的共同语 。
普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础 方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉 民族共同语。
（一）共同语是民族语言的高级形式
语音方面：以北京语音为标准音，去除北京音中的土 音成分。北京话≠普通话
因为声母是由辅音构成的，所以研究声母的发音也就 是研究构成声母的辅音的发音。辅音发音时，气流通过口 腔或鼻腔时要受到阻碍，通过克服阻碍而发出声音。
因此，我们可以从两个方面来研究声母的发音： （1）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。 （2）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
播音主持教学 ppt课件
4 ．曲调。全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中 需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、 意在言外等语气。 ( 这个毛头小子 , 给我们谈朗诵 , 他谈的明白吗 ? 你别说啊?还真有那么点意思.)
• ppt课件 • 14
声音变化练习：
结合不同情境，声音随之发生变化，试 着发出不同的声音。
活动严重受阻。
美国国家气象局预测，包括华盛顿、巴尔的摩、费城和 纽约在内的东海岸中部地区积雪将达５０厘米。 美国首都华盛顿也迎来６年来最大的一场雪。１９日凌 晨，美国总统奥巴马乘专机从哥本哈根返回华盛顿，在抵达 华盛顿郊外安德鲁斯空军基地时遇上了大雪。由于天气十分 恶劣，奥巴马乘坐专车返回白宫，而不是按惯例坐“海军一
奖励外，基金会也通过表彰奖励、抚恤、帮扶救助等方式
对见义勇为先进个人进行鼓励，弘扬社会正气。为此，基 金会每年约使用400万至500万元资金。
• ppt课件 • 20
暴风雪袭击美国东海岸
新华网华盛顿１２月１９日电（记者杨晴川 王薇）美 国东海岸广大地区１９日遭受暴风雪袭击，不少地区积雪累 计已超过３０厘米，当地民众在圣诞节前的周末旅行和购物
萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。
会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐。不会炖我
的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖
我的炖冻豆腐，弄坏了我的炖冻豆腐，那就吃不成 我的炖冻豆腐。
• ppt课件
• 24
zh、z
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说 准四十、十四、四十四，就请谁来试一试。 知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道说不知
• ppt课件 • 11
语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连
播音主持小学初中课程讲义
1. 自我介绍:目的:在人际交往中如能正确地利用介绍，不仅可以扩大自己的交际范围，广交朋友，而且有助于自我展示、自我宣传，在交往中消除误会，减少麻烦。
自我介绍，即将本人介绍给他人。
要求:1分半以上3分钟以内.(内容中可包含自己的一次旅行、一件趣事、自己的梦想等）2.解放天性a.表情训练:微笑大笑傻笑假笑哭害怕头疼肚子疼生气b.动物模仿训练:设想动物的模样、表情、体态、心理状态，通过自己的表情、形体、神态进行夸甲表达。
（狗、猫、猪、牛、羊、青蛙）c.集体游戏:动物蹲（6位学员为一轮，每人扮演一个小动物，在蹲之前要模仿小动物的动作及声音）3.放松练习a.自然站立间隔稍远,浑身舒展,双臂自然下垂,闭上眼睛,将注意力集中在身体的重量上,渐渐放松每一个支点.面部喉部双肩双臂指尖胸部腹部臀部脚趾尖b.闭上双眼,幻想睁开眼后描绘自己所看到的场景森林海浪雪山c.讲述自己从森林到雪山所看到的事物。
1.模仿人物动作交警:指挥车辆,双臂向左右两边平肩伸直,手掌伸开,一笔向胸前平行挥动,然后交换左右臂进行.工人:手擦脸上的汗,双手扇着风,挽起袖子,解开衣服扣子,用衣襟擦汗,并不停地扇着衣襟.老爷爷咳嗽:屈腿弯腰躬背,一边咳嗽,一边用手捶后背.酒鬼:两眼发直,摇摇晃晃地走着打蚊子:双手拍蚊子,跳起来拍蚊子,目光跟蚊子走,蚊子落在胳膊上,一只手啪的一下打上去,疼得“啊”地叫一声,没打着,又去打蚊子.喝汤:双手捧碗喝了一口汤,烫得龇牙咧嘴,嘴对着碗边吹着热气,轻轻喝一口,用手摸摸胸口,舌头舔舔嘴皮,香!2.无实物表演1. 喝水喝饮料(易拉罐) 喝热汤喝药喝酒2. 擦汗擦脸擦嘴擦眼睛擦桌子擦玻璃3. 吃香蕉吃面条吃西瓜吃汉堡4. 洗脸洗头洗手洗毛巾洗衣服3、命题表演从睁眼起床到背书包上学的过程3、游戏：反应测试（做老师说的相反的动作）第三课呼吸训练1、呼吸训练A．保持气息：用口鼻一起深吸一口气，像闻花香一样，让气在腹中保持一会儿，然后从嘴里缓缓吐出。
播音主持教案（第一节）[精选]
![播音主持教案（第一节）[精选]](https://img.taocdn.com/s1/m/f79f106af6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8dd3.png)
播音主持教案（第一节）[精选]第一篇：播音主持教案(第一节)[精选]播音主持教案（第一节）教学目的：1、使学生对播音与主持有一个初步的认识。
2、熟悉学生的基本情况，及学生的语言基础等。
3、使学生了解我们所学的课程的性质和意义，激发学生的学习兴趣。
教学重点：1、何为“播音与主持”？2、学生自身对“播音主持”的认识。
3、如何使自己成长？教学过程：一、学生自我介绍，大家初步了解。
二、请学生说一说自己为什么学习这门课程。
（自己喜爱、父母要求、老师推荐、为了高考）三、向学生们介绍目前我国几大基本主持风格，并要学生思考哪种风格是自己喜欢的。
四、教师介绍自己播音与主持的经历路程。
1、自己上小学三年级就开始播音。
那时的条件和现在的无法相比，现在，我们有这么好的条件。
我们一定要好好学习。
2.一直以来的不断实践和练习。
五、介绍专业知识。
1、什么是播音与主持？播音与主持专业是“口耳之学”，学习播音主持的人都应该是“杂家”。
具有与本专业相关的哲学、政治、经济、社会、法律、心理、艺术、美学等多学科知识该专业最大的特点是实践性强，进入专业学习后，应当注重基本功训练，镜头前的光彩不是一朝一夕练成的，需要付出大量的练习和实践。
2、播音与主持会学习哪些内容？播音与主持概论、普通话语音及播音发声学基础、播音创作基础、即兴口语表述、文学作品朗读、节目策划与主持、综合练习与实战模拟我们主要学习基本的发音理论、即兴口语表达、朗读、礼仪、播音、主持。
单介绍每一项的基本内容）3、为什么要学习播音与主持？（每一项都要联系生活作具体形象的解释）使自己更加自信①学会如何与别人沟通和交往②使自己的礼仪语言更加得体③使自己更加善于表现和表达④为以后自己走上播音与主持道路打下坚实的基础4、如何学习播音与主持？①基本功的练习②日常生活中的锻炼③多参加比赛，多登台，多练习八、绕口令八百标兵奔北坡炮兵并排北边跑炮兵怕把标兵碰标兵怕碰炮兵炮气息训练打枣出东门儿，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竿子去打枣，青的多红得少，一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿，十个枣儿，九个枣儿......一个枣儿，这是一个绕口令儿，一口气说完才算好。
【少儿播音主持】小学一年级课后服务一级第4单元第一课时教学课件
动动
动
动
动
根据节奏做口部操
集中注意力练习
第二部分：气息·音量训练
意
事项
练习气息时需站起来 双脚打开与肩同宽 双手叉腰
赛
嘿，你好啊！
第三部分：公众礼仪训练
训练内容：自我介绍 模版一： 大家好，我叫 ， 爸爸妈妈给你起这个名字的原因是什么？ 来自哪里？ 有什么爱好？ 身高、体重
要求： 1、挺胸收腹，注意站姿 2、保持微笑，面向观众 3、找准中央，立定不动 4、声音响亮，自信大方
少儿播音主持教程 第四单元第一课
目录
A
口的开合运动
B
“a”音练习
C
自我介绍
D
《春夜喜雨》
打哈欠
这两张图片 有什么区别？
第一部分：口部操训练
第
第
第
第
第
第
第
第
一
二
三
节
节
节
四 节
五 节
六 节
七 节
八 节
双双
口
伸
左
唇唇绕 的
舌
右绕弹
伸左唇 开 收右运 合
与 收 舌
顶舌舌 舌运运
运运动 运
运
运动动
第四部分：古诗·朗诵
播音主持第一课
〔二〕发音器官
发音器官指在言语活动中参与发音
动作的人体器官。语言的形成是人体发音
器官对大脑相关指令的执行过程，是发音
器官活动的结果
按呼出气流运动的方向，这些器官
由下而上分为三个部分：
1.动力系统：指的是为人体发声提供动力的 系统，主要由肺、气管、胸廓以及膈肌与 腹肌等气管和相关肌肉组成。由肺呼出的 气流是发声的动力。
3.字尾归音——干净利落、趋向鲜明
字尾归音，是指吐字归音过程中对字 尾的处理。要求做到趋势鲜明、干净利落。 字尾在一个音节的发音过程中处于口腔由 开渐闭，咬字器官肌肉由紧渐松的阶段。 趋向鲜明就是指舌位的挪动过程要有鲜明
〔五〕口腔控制的训练
通过口部操的训练，以增强唇舌的力量。
1.唇的练习
增强唇的收撮力、集中力，以加强字音 的明晰度。
2.阶梯式升高、降低练习
首先可用单一元音或单一音节，从说 话的自然音高中的某一个音开场，一次次 地接连发音，一个音阶、一个音阶的逐次 升高或降低。
3.上滑音、下滑音练习
单元音“i〞的延长音，使音高上滑至接 近自己的高音极限，向下滑至接近自己的 低音极限。注意气息控制，自己的发声一 定要力所能及，接近高音、低音极限时不 能失去控制。
呼吸控制
〔一〕播音专业的发声特点
1.以实声为主的虚实结合，声音明晰圆润
播音发声音色要大方、干净、积极，
装饰成分较少，用声一般在中声区偏低的部分，
很少使用假声。
2.声音变化幅度不太大，但层次丰富，表情达 意准确
由于我们的声音要通过传输设备进展
传播，所以要求播音发声的声音集中、均匀，
比照适度、无杂质，在其他声音背景中应该具
4.气泡音
共鸣控制
【少儿播音主持】一级第1单元第一课
第一单元第一课课前一. 教学内容：1.口部操训练：第一节双唇伸收运动2.气息：a音的练习3.公众礼仪训练：自我介绍4.古诗朗诵：《游子吟》二.教学目标：1.掌握双唇伸收运动的动作要领2.掌握发a音（央a）的正确位置3.学会自我介绍，规范学生礼仪动作4.学会《游子吟》中每个字的正确发音,停连、重音、语气、节奏、感情。
三.教学重点：教学目标4四.教学准备：教材、小礼物、教具（鼓、气球或小风车）授课过程一：开场：各位可爱的小朋友们，大家现在好！欢迎大家来到我们的播音主持课堂，今天，老师准备了很多非常好玩又有趣的游戏和很多精美的小礼品，大家期待吗？那今天呢，我们的课堂主要以游戏的形式来教大家，老师希望大家踊跃参与，为自己赢得小礼品。
二：导入口部操训练老师：老师想问大家一个问题，我们的播音主持课主要是学习什么？学习说话对不对？我们要学习说话，学会表达。
那我们要用什么说话？学生：嘴巴老师：非常棒！要使我们的小嘴巴更利索，说话更流利，大家需要做口部操。
口部操是每一个播音员主持人都需要练习的一个内容，那我们小主持人呢，当然也要联系口部操。
我们的口部操一共有8节。
今天，老师就来教大家第一节：双唇伸收运动。
教：这个动作很简单，老师先给大家示范一下。
老师示范要领：保持小主持人站姿，双手叉腰，四指在前，拇指在后。
唇部用力，嘴巴闭上向前嘟（辅助语言：伸时想象在家亲爸爸妈妈是什么样子，收时微笑）注意事项（可用在“练”环节纠正错误）：嘴巴用力，一定不要露出小牙齿。
练：同学们全体起立，一起来跟老师练一下口部操第一节，双唇伸收运动。
1.老师喊口令：伸，收，伸，收及时纠正，使学生动作更标准。
2.喊四个八拍：全体起立，教师喊四个八拍做口部操，一伸二收，三伸四收。
赛：游戏：击鼓游戏两组打乱顺序做好，每个组分别出一名同学，其中一个同学击鼓，另一个同学背对击鼓的同学，可在击鼓中途喊“停”，其他同学按顺序传递一个物品。
击鼓声停之后，若物品在A组同学的手中，那B组的同学需上台展示，并为B组升一级，A组展示完成之后，也为A组升一级。
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（3）对嗓音起到一定的保护作用 这是由于胸腹式联合呼吸法在发声的过程中不会有过强 的气流冲击声带，所以对嗓子不会造成损伤。
2.胸腹联合式呼吸法要领 （1）吸气要领：吸气要深入肺底，同时两肋打开，腹壁站定。 注意：腹壁站定是指小腹有意识的向丹田的位置收缩，有绷紧
的感觉，就像握紧了一个拳头，而不是有意地向外鼓或向里凹。 两肋打开就是指身体两侧肋骨随着气息的吸入而撑开保持住，以使 气息下沉，也有利于控制气息。吸气量比平时生活用气息要多，但 又不要吸的过满，如果吸的过满就很难被控制使用态体验训练 （1）闻花香，来体会气息下沉的感觉。 （2）用拉长音“啊”练习保持气息的平稳。 （3）数小旗“一面旗、两面旗······”练习气息的持久。 （4）朗诵古诗词。由于古诗词语言表达的用气发声控制 属于强控制，其意境深远又能充分体现出汉语的音韵美， 让我们在声音高低强弱，虚实明暗的变化中体会呼吸控制。
（三）口腔控制要领
1.打开口腔 由于播音发声比生活语言口腔开度要大，要有提起上颚
和放松下颚的感觉，这样可以适当加大口腔容积，为字音的 拉开、立起创造条件。
2.唇舌力量灵活集中
唇舌灵活有力，才能使发音准确到位，字音清晰。要 加强唇舌的力量，就要注意“成点不成面”，就是说在发 音部位上，成阻部位的接触要成点状，接触面不要太大， 否则会造成力量涣散，字音不响亮。还要注意一点“唇齿 相依”，发音的力量集中在唇的1/3处，有利于发音清楚。 我们可以通过做口部操来加强唇舌的力量。
3.流畅自如
流畅，是说我们发出的每一个字音、每一个音节，都 是融汇在语流当中的，而不是一个一个单独的音节，是通 过语流来让受众获取信息而受到感染的。所以，我们吐字 归音必须灵活自如，轻快流畅。
（二）咬字器官
在语言的发声过程中，由喉部发出的喉原音，在口腔内 受到各种节制而形成不同的语音。这个声音受到节制的过程 就是咬字过程，参与咬字的口腔内的各部分器官叫做“咬字 器官”。所有的字音都在口腔内完成，口腔是发音器官中最 复杂、动作最灵活的腔体。唇的开合圆展、舌位的前后高低 等都能改变口腔的形状。咬字器官最主要包括唇、舌两部分， 还有上下颚、上下齿、上下齿龈。
1.胸腹联合式呼吸法的特点
（1）增大进气量。 这种呼吸法并不是简单的胸式呼吸加腹式呼吸，而是胸
腔的周围径和上下径都得到扩大，因而使气息的容量增大。
（2）加强了对气息的控制 由于肋间肌的作用，控制住两肋，从而使膈肌产生一定 的张力，使控制肌升降的能力增强，呼出气流的强度变化也 明显了，声音的弹性变化也易于实现了。
播音与主持艺术
播音发声训练
科学的发声方法是进行有声语言创 作的基础。如果发声方法没有掌握好， 那么播读起大量稿件来就很吃力，也就 会缺乏感染力，影响传播效果。所以， 平时应该注意运用科学的发声方法提高 自己的发音能力，让自己的声音变得更 富有表现力。
呼吸控制
（一）播音专业的发声特点
1.以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润
1.站姿
可以采用站丁字步，或是两脚平行且两脚间的距离稍小 于肩宽，目视正前方。
2.坐姿
应注意，胸要挺起，腰不要向后塌，两肩不要向上耸。 前面有桌子的时候，要调整好和椅子的相对高度，不要有 胳膊支起双肩的感觉。而且要坐在椅子的前1/2处，这样 便于能使上劲，控制好气息。
（五）训练方法
1.由于腹肌是控制呼吸的关键肌肉，所以我们可以多做 仰卧起坐或是仰卧举腿等来加强腹肌的力量。
（2）呼气要领：稳劲、持久、自如。呼气时要保持住吸气最 后一刻的状态，稳住两肋，使呼出的气流能形成一股稳定有力的气 柱，以满足播音发声的需要，提高发声效率。
（3）换气要领：换气时，要保持住发声结束时的气息控制状 态不变，两肋向外一张，即完成补气、偷气的过程，接续后面的发 声。
（四）有力与播音发声呼吸控制的姿势
播音发声音色要大方、干净、积极，装饰成分较少，用 声一般在中声区偏低的部分，很少使用假声。
2.声音变化幅度不太大，但层次丰富，表情达意准确
由于我们的声音要通过传输设备进行传播，所以要求播 音发声的声音集中、均匀，对比适度、无杂质，在其他声音 背景中应该具有较强的穿透力，以减少在设备传输中的损耗。
3.接近生活中口语用声，状态自如，声音流畅 播音发声是对生活中口语发声的规范、提炼和升华。
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
口腔控制
（一）播音主持对口腔控制的要求
1.准确清晰 准确指的是字音准确规范，也就是字正，这样才能把
字音发得悦耳动听。播音吐字对准确的要求比一般人所理 解的发音规范要求要更为严格和精细。
清晰指的是字音清晰。这也是播音发声的一大特点。 由于我们是要通过有声语言把思想感情和各种信息传达给 听众、观众，如果不清晰，就必定会影响到信息的传递和 宣传效果的实现
2.圆润集中
圆润，就是说在吐字的过程中，应保持较丰富的泛音 共鸣使语音悦耳动听，也就是“腔圆”。这是对吐字的审 美的要求。圆润动听的吐字才能保证语音中信息和情感的 准确传递。
集中，指的是声音集中，易于唤起听众的注意，打动 人心。另外，由于要通过传输设备传送声音，因此，声束 集中，既省力又保证了声音质量，这也就需要我们在发声 过程中，有关发音器官的力量要相对集中。
2.声源系统：主要是指喉和声带。由肺呼出的气流经过气管 通过喉部时，处于喉部的声带可在气流的作用下产生振动， 发出声音。
3.共鸣系统：主要有胸腔、喉腔、咽腔、口腔与鼻腔。声带 振动发出的喉原音经过共鸣后得到扩大和美化，形成语言 音色以及不同的声音色彩。
（三）胸腹联合式呼吸法
胸腹联合式呼吸法，是指胸、腹所有呼吸器官都参与了 呼吸运动，使胸廓、膈肌及腹部肌肉控制呼吸运动的能力得 到合作。
（二）发音器官
发音器官指在言语活动中参与发音动作的人体器官。 语言的形成是人体发音器官对大脑相关指令的执行过程， 是发音器官活动的结果
按呼出气流运动的方向，这些器官由下而上分为三个 部分：
1.动力系统：指的是为人体发声提供动力的系统，主要由肺、 气管、胸廓以及膈肌与腹肌等气管和相关肌肉组成。由肺 呼出的气流是发声的动力。
2.胸腹联合式呼吸法要领 （1）吸气要领：吸气要深入肺底，同时两肋打开，腹壁站定。 注意：腹壁站定是指小腹有意识的向丹田的位置收缩，有绷紧
的感觉，就像握紧了一个拳头，而不是有意地向外鼓或向里凹。 两肋打开就是指身体两侧肋骨随着气息的吸入而撑开保持住，以使 气息下沉，也有利于控制气息。吸气量比平时生活用气息要多，但 又不要吸的过满，如果吸的过满就很难被控制使用态体验训练 （1）闻花香，来体会气息下沉的感觉。 （2）用拉长音“啊”练习保持气息的平稳。 （3）数小旗“一面旗、两面旗······”练习气息的持久。 （4）朗诵古诗词。由于古诗词语言表达的用气发声控制 属于强控制，其意境深远又能充分体现出汉语的音韵美， 让我们在声音高低强弱，虚实明暗的变化中体会呼吸控制。
（三）口腔控制要领
1.打开口腔 由于播音发声比生活语言口腔开度要大，要有提起上颚
和放松下颚的感觉，这样可以适当加大口腔容积，为字音的 拉开、立起创造条件。
2.唇舌力量灵活集中
唇舌灵活有力，才能使发音准确到位，字音清晰。要 加强唇舌的力量，就要注意“成点不成面”，就是说在发 音部位上，成阻部位的接触要成点状，接触面不要太大， 否则会造成力量涣散，字音不响亮。还要注意一点“唇齿 相依”，发音的力量集中在唇的1/3处，有利于发音清楚。 我们可以通过做口部操来加强唇舌的力量。
3.流畅自如
流畅，是说我们发出的每一个字音、每一个音节，都 是融汇在语流当中的，而不是一个一个单独的音节，是通 过语流来让受众获取信息而受到感染的。所以，我们吐字 归音必须灵活自如，轻快流畅。
（二）咬字器官
在语言的发声过程中，由喉部发出的喉原音，在口腔内 受到各种节制而形成不同的语音。这个声音受到节制的过程 就是咬字过程，参与咬字的口腔内的各部分器官叫做“咬字 器官”。所有的字音都在口腔内完成，口腔是发音器官中最 复杂、动作最灵活的腔体。唇的开合圆展、舌位的前后高低 等都能改变口腔的形状。咬字器官最主要包括唇、舌两部分， 还有上下颚、上下齿、上下齿龈。
1.胸腹联合式呼吸法的特点
（1）增大进气量。 这种呼吸法并不是简单的胸式呼吸加腹式呼吸，而是胸
腔的周围径和上下径都得到扩大，因而使气息的容量增大。
（2）加强了对气息的控制 由于肋间肌的作用，控制住两肋，从而使膈肌产生一定 的张力，使控制肌升降的能力增强，呼出气流的强度变化也 明显了，声音的弹性变化也易于实现了。
播音与主持艺术
播音发声训练
科学的发声方法是进行有声语言创 作的基础。如果发声方法没有掌握好， 那么播读起大量稿件来就很吃力，也就 会缺乏感染力，影响传播效果。所以， 平时应该注意运用科学的发声方法提高 自己的发音能力，让自己的声音变得更 富有表现力。
呼吸控制
（一）播音专业的发声特点
1.以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润
1.站姿
可以采用站丁字步，或是两脚平行且两脚间的距离稍小 于肩宽，目视正前方。
2.坐姿
应注意，胸要挺起，腰不要向后塌，两肩不要向上耸。 前面有桌子的时候，要调整好和椅子的相对高度，不要有 胳膊支起双肩的感觉。而且要坐在椅子的前1/2处，这样 便于能使上劲，控制好气息。
（五）训练方法
1.由于腹肌是控制呼吸的关键肌肉，所以我们可以多做 仰卧起坐或是仰卧举腿等来加强腹肌的力量。
（2）呼气要领：稳劲、持久、自如。呼气时要保持住吸气最 后一刻的状态，稳住两肋，使呼出的气流能形成一股稳定有力的气 柱，以满足播音发声的需要，提高发声效率。
（3）换气要领：换气时，要保持住发声结束时的气息控制状 态不变，两肋向外一张，即完成补气、偷气的过程，接续后面的发 声。
（四）有力与播音发声呼吸控制的姿势
播音发声音色要大方、干净、积极，装饰成分较少，用 声一般在中声区偏低的部分，很少使用假声。
2.声音变化幅度不太大，但层次丰富，表情达意准确
由于我们的声音要通过传输设备进行传播，所以要求播 音发声的声音集中、均匀，对比适度、无杂质，在其他声音 背景中应该具有较强的穿透力，以减少在设备传输中的损耗。
3.接近生活中口语用声，状态自如，声音流畅 播音发声是对生活中口语发声的规范、提炼和升华。
望庐山瀑布
李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
口腔控制
（一）播音主持对口腔控制的要求
1.准确清晰 准确指的是字音准确规范，也就是字正，这样才能把
字音发得悦耳动听。播音吐字对准确的要求比一般人所理 解的发音规范要求要更为严格和精细。
清晰指的是字音清晰。这也是播音发声的一大特点。 由于我们是要通过有声语言把思想感情和各种信息传达给 听众、观众，如果不清晰，就必定会影响到信息的传递和 宣传效果的实现
2.圆润集中
圆润，就是说在吐字的过程中，应保持较丰富的泛音 共鸣使语音悦耳动听，也就是“腔圆”。这是对吐字的审 美的要求。圆润动听的吐字才能保证语音中信息和情感的 准确传递。
集中，指的是声音集中，易于唤起听众的注意，打动 人心。另外，由于要通过传输设备传送声音，因此，声束 集中，既省力又保证了声音质量，这也就需要我们在发声 过程中，有关发音器官的力量要相对集中。
2.声源系统：主要是指喉和声带。由肺呼出的气流经过气管 通过喉部时，处于喉部的声带可在气流的作用下产生振动， 发出声音。
3.共鸣系统：主要有胸腔、喉腔、咽腔、口腔与鼻腔。声带 振动发出的喉原音经过共鸣后得到扩大和美化，形成语言 音色以及不同的声音色彩。
（三）胸腹联合式呼吸法
胸腹联合式呼吸法，是指胸、腹所有呼吸器官都参与了 呼吸运动，使胸廓、膈肌及腹部肌肉控制呼吸运动的能力得 到合作。
（二）发音器官
发音器官指在言语活动中参与发音动作的人体器官。 语言的形成是人体发音器官对大脑相关指令的执行过程， 是发音器官活动的结果
按呼出气流运动的方向，这些器官由下而上分为三个 部分：
1.动力系统：指的是为人体发声提供动力的系统，主要由肺、 气管、胸廓以及膈肌与腹肌等气管和相关肌肉组成。由肺 呼出的气流是发声的动力。