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人教版七年级道德与法治七年级上册教学设计：第四单元生命的思考第九课珍视生命第二课时增强生命的韧性一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第四单元《生命的思考》第九课《珍视生命》第二课时《增强生命的韧性》，教材从以下几个方面展开：1.引导学生认识生命的韧性，理解韧性对生命的重要性。
2.培养学生面对挫折时，保持积极乐观的心态，增强生命的韧性。
3.引导学生学会自我调节，合理应对生活中的困难和挫折。
二. 学情分析1.七年级的学生开始进入青春期的初期，生理和心理都在发生巨大的变化，对于生命的认识和理解有一定的基础，但还需要进一步引导和深化。
2.学生在日常生活中可能会遇到各种挫折，对于如何面对挫折，保持生命的韧性有一定的需求。
3.学生可能存在对生命韧性理解的片面性，需要通过教学引导学生形成全面的认识。
三. 教学目标1.让学生理解生命韧性的含义，认识到韧性对生命的重要性。
2.培养学生面对挫折时，保持积极乐观的心态，增强生命的韧性。
3.引导学生学会自我调节，合理应对生活中的困难和挫折。
四. 教学重难点1.重点：引导学生认识生命的韧性，理解韧性对生命的重要性。
2.难点：培养学生面对挫折时，保持积极乐观的心态，增强生命的韧性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受生命的韧性。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解生命韧性的内涵。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。
4.自我反思法：让学生课后进行自我反思，总结自己在面对挫折时的态度和做法。
六. 教学准备1.教材《道德与法治》七年级上册。
2.教学PPT。
3.相关案例资料。
4.课堂讨论所需道具和物品。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过设置情境，如播放一段关于生命韧性的短片，让学生感受生命的韧性。
引导学生思考：什么是生命韧性？为什么我们要增强生命的韧性？2. 呈现（10分钟）教师呈现相关案例，让学生分析案例中的人物是如何面对挫折，增强生命韧性的。
《增强生命的韧性》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解并阐述生命韧性的内涵及其重要性。
2. 学会识别和应对生活中的困难和挑战。
3. 培养学生积极的人生态度，提升面对逆境的勇气和信心。
二、教学重难点1. 教学重点：通过实例分析，让学生了解如何增强生命的韧性，如保持乐观心态、积极应对挑战、建立良好的人际干系等。
2. 教学难点：引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们面对逆境的勇气和信心。
三、教学准备1. 准备相关视频、图片等素材，用于展示增强生命韧性的方法。
2. 准备一些经典逆境人物案例，用于教室讨论。
3. 提前与学生沟通，了解他们的生活和学习中可能遇到的困难和挑战，以便更好地引导他们。
四、教学过程：一、导入新课通过展示一些关于生命韧性的图片或视频，引导学生思考生命韧性的重要性，并引出本节课的主题。
二、新课教学1. 介绍生命韧性的观点和意义：教师简要诠释生命韧性的观点，并阐述其对于个人和社会的重要性。
2. 探讨如何增强生命韧性：教师引导学生讨论一些增强生命韧性的方法，如积极心态、健康的生活方式、应对挫折的能力等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己在生活中遇到的困难和挫折，以及如何应对这些困难和挫折。
教师可以在小组讨论过程中给予指导和建议。
4. 分享与交流：每个小组选派一名代表，分享他们的讨论效果，并与其他小组的学生交流经验和学习。
5. 教师总结：教师对新课内容进行总结，强调生命韧性的重要性，并鼓励学生积极面对生活中的困难和挫折，增强自己的生命韧性。
三、实践活动1. 制定个人生命韧性计划：学生根据自己的实际情况，制定一个增强生命韧性的计划，包括采取的具体措施、时间安排和预期效果等。
2. 实施生命韧性计划：鼓励学生按照制定的计划，积极行动起来，尽力增强自己的生命韧性。
教师可以给予适当的支持和指导。
3. 反馈与评估：学生定期评估自己的生命韧性计划实施情况，并与其他同砚分享经验和教训。
《道德与法治》七年级上册第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学目标：【情感、态度与价值观目标】：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。
【能力目标】：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
【知识目标】：了解挫折的含义，认识到面对挫折不同的态度有不同的感受和行为反应。
了解战胜挫折，增强生命韧性的方法。
学情分析：在生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢的面对，而是逃避或绕开，有时候用损害生命的方法来应对，意志薄弱，承受挫折的能力不强，近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。
针对以上学生实际情况，本课旨在教育学生能够正确对待生命成长中的挫折，培养面对困难、挫折的勇气，发掘自己的生命力量。
这些是对中学生进行生命教育的重要内容，在教学过程中，可能存在少数学生参与投入不够，达不到感动，领悟，提升到行动的目的。
【重难点】正确认识挫折，增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。
教学流程预设：（一）导入新课观看力克胡哲的视频演讲，并谈感受，面对生活中的苦难和不幸，坚强的挑战者才会有幸福人生。
让我们发掘自己的生命之力，增强生命的韧性，笑对人生，拥抱幸福。
引出所学内容增强生命的韧性。
（二）展示学习目标，自主学习，生成能力。
（三）合作探究新课1、挫折的含义：这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2、分享我们的经历（1）你印象最深刻的一次挫折经历是什么？（意图：让学生认识到不同的人对于挫折的认识和态度不同。
不同的人面对不同的挫折反应不同。
不同的人对同样的挫折反应不同。
同一个人在不同时期对挫折反应不同。
）（2）面对挫折你有什么样的心理感受？（意图：让学生体验我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等负面情绪感受）3、辩论：挫折是好事还是坏事？消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
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增强生命的韧性教案篇一七年级《道德与法治》第九课珍视生命第二框《增强生命的韧性》教学设计【教学目标】1知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响的两重性，帮助学生掌握战胜挫折的方法。
2能力目标：通过设计活动，在活动参与过程中初步培养学生用辩证的方法分析挫折的能力。
3）情感、态度、价值观目标：学会正确分析自己人生道路上遇到的各种挫折，树立正确的挫折观，养成勇于克服困难，战胜挫折的优良品质。
【教学重点】人生难免会遇到各种挫折，战胜挫折的方法。
【教学难点】挫折对人生的影响。
【教学过程】课前准备：课前将学生分成小组，准备心理游戏《蛋的进化》。
导入：游戏体验，感受挫折游戏规则：同学两人一组通过“锤子剪刀布”决定输赢。
输的趴在位上，你的身份还是未孵化的蛋，赢的站起来进化成小鸡，小鸡和小鸡再决输赢。
输的退化为蛋，坐下，赢的进化为小鸟。
小鸟飞到前面来，再决胜负。
依此类推，四局全赢的进化为人。
学生按照规则做游戏谈感受。
教师归纳：我们从游戏中体验到，人的一生，总是难免有浮沉，不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。
人生难免有挫折，我们应该学会正确对待挫折，找到战胜挫折的方法，增强生命的韧性。
环节一：畅所欲言直面挫折【设问】1、你印象有哪些不愉快的事件？（启发学生谈一谈）学生结合自己生活中的实际回答。
2、你面对挫折会怎么办？（填写书本106页探究与分享）教师归纳：生活中难免会有挫折，有人面对挫折越挫越勇，有人经受不住，意志消沉。
【设问】辩一辩，赛一赛。
“挫折到底是好事还是坏事？正方同学：挫折是好事反方同学：挫折是坏事正方同学观点：挫折是好事。
挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；挫折能激发人的斗志，使人迸发出巨大的力量。
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》教学设计一. 教材分析本课为部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》，主要讲述了生命的珍贵和如何增强生命的韧性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识生命的价值，学会面对生活中的困难和挫折，培养积极向上的生活态度。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐意识到生命的意义和价值，但对于如何珍视生命、增强生命的韧性还缺乏清晰的认识。
他们在生活中会遇到各种困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本课的教学内容对于他们来说具有很强的现实意义和指导意义。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解生命的价值和韧性，认识增强生命韧性的重要性。
2.能力目标：培养学生面对困难和挫折时积极向上的心态，提高他们的生命韧性。
3.情感目标：引导学生珍视生命，热爱生活，树立正确的生命观。
四. 教学重难点重点：珍视生命，增强生命的韧性。
难点：如何培养积极向上的心态，提高生命韧性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识生命的价值和韧性。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相启发。
3.指导法：教师引导学生进行思考，给予必要的指导和帮助。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备课件，用于辅助教学。
3.准备时间安排，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片或视频，引起学生对生命的思考，导入新课。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何珍视生命、增强生命韧性的。
让学生结合自己的经历，谈谈对生命的认识和感受。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例进行分析，讨论如何面对困难和挫折，提高生命韧性。
讨论结束后，每组派代表进行分享。
4.巩固（10分钟）教师总结学生们的讨论成果，强调珍视生命、增强生命韧性的重要性。
引导学生树立正确的生命观，学会面对生活中的困难和挫折。
《增强生命的韧性》教案福宝中学刘佳怡一、课标分析“增强生命的韧性”是初中道德与法治人教版七年级上册第四单元第九课第二框的内容。
本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我，“认识自我”中具体对应的内容标准是“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成克服困难和开拓进取的优良品质”。
二、教学内容分析第二框“增强生命的韧性”是本课内容的落脚点。
分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反响，明确要及时调整自己，正确对待挫折，还需要发现、挖掘自己的生命力量。
三、学情分析现实生活中，不少青少年遇到成长中的挫折，不是勇敢地去面对，而是逃避，有时候用伤害生命的方式来应对。
近年来，未成年人经受不住一时的挫折而做出过激的行为，甚至伤害自己身体的事情时有发生。
四、教学目标【情感、态度和价值观】体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
【能力目标】学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。
增强承受挫折的能力，能够开掘自身的生命力量。
【知识目标】了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折；知道生命是有韧性的，学会开掘生命的力量。
五、教学重难点教学重点：开掘生命的力量，勇敢克服挫折。
教学难点：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
六、教学方法与学法本节课我运用情景式、讨论式教学法、案例分析法引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
七、教学过程经为了公务员考试每天坚持学习十个小时，可是最后还是遗憾落榜。
那你们呢？免有挫折生：提供师：可见我们每个人在生活学习上总会遇到一些阻碍、失利和失败, 比方学习上-♦•人际交往上-♦•工作生活上・••等等，而这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
我们的生活不总是一帆风顺的，生活难免有挫折。
（请同学们在书上找出挫折的含义并进行标注、齐读；板书）2、对挫折的认识和态度过渡：那面对挫折，你的感受如何？你是怎样面对这些挫折的？师：可见我们面对不同的挫折，我们每个人都会有不同的情绪感受和行为反响。
《增强生命的韧性》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解生命韧性的含义及其重要性。
2. 培养学生的心理承受能力和抗逆能力。
3. 让学生掌握应对困难和挫折的方法和策略。
二、作业内容作业内容是本次学习的重要环节，以下是本课时的作业内容：1. 课堂预习：要求学生预习《增强生命的韧性》这一课的相关内容，包括生命韧性的定义、特点及作用等。
2. 视频学习：通过观看相关教育视频，了解韧性强的案例及个体如何在困难中成长、增强自身韧性的过程。
3. 案例分析：学生需要分析一个关于生命韧性的真实案例，如某位名人或身边的人在逆境中如何保持韧性并最终成功的经历。
4. 小组讨论：学生分组讨论并分享自己面对困难时的经历和感受，以及如何通过增强生命的韧性来应对这些困难。
5. 作业报告：撰写一篇关于《如何增强生命韧性》的短文或心得体会，字数控制在500字左右，要求学生真实记录自己的感悟和收获。
三、作业要求为保证作业的质量和效果，提出以下具体要求：1. 准时完成：学生需在规定时间内完成作业，并提交至教师邮箱或课堂作业本。
2. 内容真实：视频学习及案例分析需真实可信，不能编造虚假信息。
3. 小组合作：小组讨论需积极参与，共同完成讨论报告。
4. 字数规范：作业报告字数需达到规定要求，避免过于简略或冗长。
5. 格式整洁：作业报告需格式规范、字迹清晰、排版整洁。
四、作业评价作业评价是教学过程中的重要环节，具体评价标准如下：1. 内容评价：评价学生作业内容的真实性、完整性和深度。
2. 态度评价：评价学生在完成作业过程中的态度是否积极、认真。
3. 小组合作评价：评价小组讨论的参与度及合作情况。
4. 语言评价：评价学生作业报告的语言表达能力和逻辑性。
5. 创新性评价：鼓励学生在报告中提出新的观点和想法。
五、作业反馈作业反馈是帮助学生提高学习效果的重要环节，教师将根据学生的作业情况给予以下反馈：1. 对优秀作业进行表扬和展示，鼓励其他学生向其学习。
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编新教材道德与法治七年级上册第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和坚韧精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生命和未来充满好奇和期待，同时也面临着各种困惑和挑战。
他们在生活中可能遇到一些困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本节课的内容对他们来说非常贴近实际，有助于他们理解和掌握如何增强生命的韧性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生思考问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，培养学生的生命意识和坚韧精神，激发他们对生活的热情和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.难点：培养学生面对挫折和困难的勇气和决心，以及积极乐观的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和问题，引导学生思考和理解韧性生命的意义。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生直观地感受到韧性生命的重要性。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和思考问题的能力。
4.情感引导法：通过引导学生的情感，激发他们对生命的热爱和对困难的勇气。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解韧性生命的意义，让学生认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
增强生命的韧性-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知识目标：了解生命的韧性及其对个人成长的重要作用，并掌握增强生命的韧性的方法。
2.能力目标：通过案例分析、讨论、互动问答等方式发展学生的思维能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。
3.情感目标：使学生认识到生命的可贵，增强对生命的珍视和保护意识。
二、教学重难点1.教学重点：生命的韧性及其对个人成长的重要作用，增强生命的韧性的方法。
2.教学难点：如何在现实生活中增强生命的韧性。
三、教学内容和过程3.1 教学内容1.什么是生命的韧性，为什么要增强生命的韧性？2.一些增强生命韧性的方法和策略，如锻炼身体、练习冥想、学习自我控制等。
3.2 教学过程步骤一：导入新知教师用简短的语言，介绍本堂课将要讨论的内容，并引导学生思考问题，激发学生的兴趣和探究欲。
步骤二：阅读教材教师发放教材，让学生先自行阅读本课的课文，并准备课堂讨论。
学生可以在自己笔记本上作出总结。
步骤三：小组讨论将学生分成小组，进行思考和讨论。
教师可以引导学生设法创造出一个安全和谐的讨论氛围，并指导学生如何把自己的想法和看法准确地表达出来。
步骤四：案例分析通过案例分析，让学生更加直观地认识到具体情况下的生命韧性。
在分析案例的过程中，教师可以引导学生思考这些人所面临的生命韧性困境和解决方法，同时也让学生认识到生命韧性对生活的重要性。
步骤五：课堂互动在生动有趣的课堂互动中，让学生知道如何应对生活中的困境和挑战，如何提高自己的心理韧性，以及如何帮助他人。
3.3 教学评价1.课堂表现评价：评价学生的参与度、表达能力、合作精神和自主学习能力。
2.课后作业评价：分析生活中的困境和挑战，认识提高生命韧性的方法，总结一篇作文。
四、教学反思本节课是一节涵盖知识、能力、情感等多方面的知识教学，旨在引导学生明确生命的宝贵，提高学生的思维能力、分析问题能力以及解决问题的能力。
教学设计充分考虑到了学生的实际情况，从引入、阅读、案例分析、课堂互动等多方面展开，增加学生的学习兴趣和互动效果，提高课堂教学质量。
9.2《增强生命的韧性》教学设计时候的心情如何？请你现在回忆一个挫折，谈谈你的新感受或新认识。
8、马云的故事9、总结：每个人面对挫折的反应：（2）同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
10、过渡：产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
11、相关链接：挫折包括三个方面:挫折情境、挫折认知、挫折反应。
12、探究与分享二：书本107页13、思考：请选择你面对挫折时的感受（可以多选）；面对挫折时，你会采取哪些行动？14、总结：挫折对我们会产生的态度：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
15、探究与分享三：书本107页16、思考：从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？17、总结：挫折对我们会产生的影响生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
二、发掘生命的力量1、角色扮演：①邀请1名同学扮演失去右手的人；邀请一名同学扮演失去左手的人；邀请一名同学扮演失去双手的人。
②要求3位同学找到方法，书写“学习”二字。
③根据同学的扮演，说说你的感受。
2、探究与分享四：书本108页3、总结：发掘生命的力量的方法：（1）我们需要发现、发掘自己的生命力量。
4、观看视频并思考思考并回答问题。
思考、回答，鼓励学生分享自身想法。
各种小活动的开展可以帮助学生更好地理解、领悟面对挫折需要正确的态度，做出正确的选择。
角色扮演的展开旨在以亲身的经验使学生明白在挫折面前生命会有强大的修复力，从而更好地掌握“发掘生命的力量”这一知识点。
面对生活突如其来的变故，任家萱选择了怎样的态度面对？如果遭遇人生未知的挫折，你准备怎么做？5、总结：发掘生命的力量的方法：（2）培养面对困难的勇气和坚强的意志。
7、小讨论：因为每个人遇到的挫折都不一样，他人无法为我们提供帮助。
部编人教版道德与法治七上第九课《珍视生命——增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《珍视生命——增强生命的韧性》是人教版道德与法治七年级上册的一课。
这一课的核心内容是让学生认识到生命的宝贵，学会珍视生命，并且通过增强生命的韧性，提升自己面对困难和挫折的能力。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，引导学生思考生命的意义，培养他们积极面对生活挑战的态度。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始逐渐形成自己的世界观、人生观和价值观。
在这个阶段，他们对生命有着自己的理解和感悟，但同时也存在对生命敬畏意识的缺乏，面对困难和挫折时容易气馁。
因此，本节课需要引导学生深入思考生命的价值，培养他们面对困难的勇气和毅力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解生命的宝贵，认识到珍视生命的重要性；学生能够通过案例分析，了解增强生命韧性的方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的生命观，增强对生命的敬畏意识，培养面对困难和挫折的勇气和毅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：珍视生命的意义，增强生命的韧性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解生命的价值，激发他们面对困难的勇气和毅力。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于生命韧性的短片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.案例分析：给学生提供几个关于增强生命韧性的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何面对困难和挫折的，他们身上有哪些值得我们学习的品质。
3.小组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对生命的理解和珍视生命的做法。
4.情感体验：学生进行情景模拟，模拟在面对困难和挫折时如何保持积极的心态，增强生命的韧性。
