《做笔筒》人美版二年级下册美术----崔家峪中心小学--黄婉洁

二年级美术下册第15课《做笔筒》精品教案人美版一、教学内容本节课我们将学习二年级美术下册第15课《做笔筒》。

本课内容主要围绕手工制作展开，通过教授笔筒设计与制作，让学生在实践中感受美术创作乐趣。

具体涉及教材第八章——手工制作，详细内容包括笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。

二、教学目标1. 让学生解笔筒基本结构，掌握制作笔筒基本方法。

2. 培养学生观察能力、动手能力和创新能力。

3. 引导学生运用生活中废旧材料进行创作，提高环保意识。

三、教学难点与重点重点：笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。

难点：如何引导学生将创意与实践相结合，创作出具有个性和美观笔筒。

四、教具与学具准备教师准备：示范作品、教材、剪刀、胶水、彩笔、卡纸等。

学生准备：废旧材料（如瓶子、盒子等）、剪刀、胶水、彩笔、卡纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活中废旧物品，引导学生思考如何变废为宝，激发学生创作兴趣。

2. 示范讲解（10分钟）展示示范作品，详细讲解笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。

3. 学生动手实践（20分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作笔筒。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成笔筒制作后，进行相互评价，分享创作心得。

六、板书设计1. 笔筒形态设计2. 色彩搭配3. 制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意笔筒。

2. 答案要求：形态独特、色彩搭配和谐、制作精美。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中优点和不足，为下次课程做好准备。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中废旧物品，尝试将其运用到其他美术创作中，提高学生环保意识和创新能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 学生动手实践3. 教师巡回指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我认为实践情景引入是激发学生学习兴趣关键环节。

在本次教学中，我将通过展示生活中常见废旧物品，如瓶子、盒子等，引导学生思考如何将这些废旧物品变废为宝。

人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，具体章节为《做笔筒》。

教学内容详细为主教材中的“有趣的笔筒”部分，通过观察、分析、动手制作等环节，让学生了解笔筒的基本结构，学习制作笔筒的方法和技巧。

二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本结构，掌握制作笔筒的基本方法。

2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。

3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：笔筒的制作方法及技巧。

难点：如何引导学生发挥创造力，设计出独特的笔筒。

四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、废旧物品等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物展示，引导学生关注笔筒在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 范例讲解（10分钟）通过展示不同风格的笔筒，让学生了解笔筒的基本结构，讲解制作笔筒的方法和技巧。

3. 动手实践（10分钟）学生分组讨论，设计笔筒的样式，并利用废旧物品、彩纸等材料制作笔筒。

4. 课堂互动（15分钟）学生展示自己的作品，互相评价、学习，教师进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 课程做笔筒2. 制作步骤：a. 设计笔筒样式b. 准备制作材料c. 动手制作笔筒d. 完成作品，互相欣赏七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的笔筒要求：结合生活实际，运用所学方法，设计一个创意十足的笔筒。

a. 以动物形象为设计元素，制作一个可爱的小动物笔筒。

b. 利用废旧瓶子，通过剪裁、粘贴等方式，创作一个具有艺术感的笔筒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在制作过程中，部分学生遇到困难，需要加强个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学方法运用到其他美术创作中，提高学生的创新能力。

同时，关注生活中的创意设计，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 学生的动手实践环节3. 课堂互动与评价5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 展示丰富多样的笔筒作品，激发学生的灵感。

2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》精彩教案人美版一、教学内容本课选自2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》，教材为人美版。

详细内容涉及教材第四章——《我们身边的美术》，通过本课的学习，让学生了解和掌握笔筒的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生掌握笔筒的基本制作方法，培养他们的动手实践能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分发挥自己的个性。

3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高他们的审美素养。

三、教学难点与重点重点：掌握笔筒的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。

难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创新能力，使作品富有个性。

四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、模板等。

学生准备：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、模板等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种漂亮的笔筒，引导学生关注生活中的美术元素，激发他们的学习兴趣。

2. 示范讲解（10分钟）讲解笔筒的基本制作方法，边讲解边示范，让学生充分了解制作过程。

3. 实践操作（15分钟）学生根据所学方法，开始制作自己的笔筒。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 课堂互动（5分钟）引导学生思考：如何将所学美术知识运用到生活中？鼓励学生在生活中发现美、创造美。

六、板书设计1. 制作笔筒的基本步骤2. 注意事项（安全、美观等）七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。

2. 答案要求：作品美观、实用，具有个性。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手能力和创新能力得到了锻炼。

但在教学中，对个别学生的指导还需更加细致。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料制作笔筒，如废旧物品、自然材料等，将所学知识拓展到生活之中。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作4. 课堂互动环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：笔筒制作的基本方法、动手能力和创新能力的培养。

人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，第四章《生活与艺术》，第三节《做笔筒》。

教材内容详细介绍了笔筒的制作方法，包括选用合适的材料、设计图案、动手制作等环节。

二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本知识，掌握制作笔筒的基本技能。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 引导学生关注生活，学会将艺术融入生活，提高生活品质。

三、教学难点与重点教学难点：设计独特、美观的笔筒图案。

教学重点：掌握笔筒的制作方法，培养动手实践能力。

四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。

学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、尺子、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种笔筒，引导学生关注生活用品中的艺术，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：a. 介绍笔筒的起源、用途和种类。

b. 讲解制作笔筒的方法和步骤。

c. 示范设计并制作一个笔筒。

3. 学生实践：a. 学生分组讨论，设计笔筒图案。

b. 学生根据设计稿，动手制作笔筒。

c. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

a. 回顾本节课所学内容，巩固笔筒制作方法。

b. 提出课后拓展任务，鼓励学生将所学运用到生活中。

六、板书设计1. 板书《做笔筒》2. 板书内容：a. 笔筒的起源、用途和种类。

b. 制作笔筒的方法和步骤。

c. 示例笔筒设计图案。

七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个独特的笔筒。

2. 答案要求：图案设计新颖，制作工艺熟练，符合实用性。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学笔筒制作技能运用到生活中，为家庭、学校制作实用的笔筒，提高生活品质。

同时，引导学生关注生活中的其他艺术形式，培养审美情趣。

重点和难点解析1. 教学难点：设计独特、美观的笔筒图案。

2019年(春)二年级美术下册第15课《做笔筒》教案人美版一、教材分析在我国古代的文房四宝――笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用。

许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。

它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

本课学生的笔筒作品，大多彩塑料瓶设计和制作的。

利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中会体验其中的乐趣。

二、教学目标利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。

学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。

三、重点难点重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。

难点：装饰设计的美感与创新。

四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

六、材料准备塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。

七、教学过程1、组织教学2、导入新课：猜一猜这里面藏着一件什么宝物？3、讲授新课（1）出示课题：做笔筒请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看。

可以看出生活中的笔筒种类很多，各有各的特点。

你最想要了解生活中笔筒的什么特征？（2）分析研究。

（图片和课件同时出现）①分成四个小组研究生活中的笔筒都有哪些特点？（结合图片和自己带来的笔筒进行研究）第一组研究笔筒的外形。

第二组研究笔筒的内部构造。

第三组研究笔筒的颜色、图案。

第四组研究笔筒的用途。

②研究用废旧材料制作出来的笔筒。

A 看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的？B 想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？C 小组研究一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点？怎么做的？最后每组挑选一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。

D 拿出一个大个的笔筒，让学生进行研究：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很方便？③拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？4、布置作业（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。

人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，第11课《做笔筒》。

本课主要教授学生如何利用废旧材料制作美观实用的笔筒。

教学内容包括：认识笔筒的作用和特点，学习制作笔筒的方法，掌握简单的剪、贴、画等技能。

二、教学目标1. 了解笔筒的用途和特点，培养学生的观察力和想象力。

2. 学习制作笔筒的基本方法，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生珍惜资源、变废为宝的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：制作笔筒时的剪、贴、画等技能的掌握。

教学重点：培养学生动手能力和创新能力，提高学生的环保意识。

四、教具与学具准备教师准备：教材、剪刀、胶水、彩笔、废旧材料（如报纸、饮料瓶、纸筒等）。

学生准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧材料。

五、教学过程1. 导入：展示各种笔筒，引导学生观察笔筒的用途和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解制作笔筒的方法和步骤，强调制作过程中的注意事项。

3. 示范：现场演示制作笔筒的过程，让学生直观地了解制作方法。

4. 实践：学生分组，利用废旧材料动手制作笔筒。

a. 学生讨论制作方案，分工合作。

b. 学生按照步骤制作笔筒，教师巡回指导。

c. 学生互相展示作品，交流制作心得。

5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书做笔筒2. 板书内容：a. 笔筒的用途和特点b. 制作笔筒的方法和步骤c. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用废旧材料制作一个美观实用的笔筒。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手能力和创新能力得到了锻炼，但部分学生在制作过程中存在技能掌握不熟练的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他废旧材料制作笔筒，提高学生的创新能力和环保意识。

同时，引导学生关注生活中的其他废旧物品的再利用，培养学生的环保习惯。

重点和难点解析1. 教学难点：制作笔筒时的剪、贴、画等技能的掌握。

人美版美术二年级下册（2013年新编）《第15课《做笔筒》》（说课稿）一. 教材分析《做笔筒》是人美版美术二年级下册第15课的教学内容。

本节课要求学生通过观察、分析、实践等环节，了解笔筒的设计与制作过程，掌握简单的纸工技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容丰富，既有对笔筒历史和文化的介绍，也有对笔筒设计和制作技巧的指导，适合二年级学生的学习需求。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的审美能力和手工制作经验，他们对新事物充满好奇，喜欢动手实践。

但部分学生可能对纸工技巧掌握不够熟练，需要在教学过程中给予个别指导。

此外，学生对文化知识的了解有限，需要通过生动有趣的方式引发他们对笔筒文化的好奇心和兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解笔筒的历史和文化，掌握简单的纸工技巧，能够设计和制作一个具有创意的笔筒。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对传统工艺的热爱，增强学生的文化自信。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握纸工技巧，设计和制作一个具有创意的笔筒。

2.教学难点：如何引导学生了解笔筒的文化内涵，并将文化元素融入设计中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作法和情境教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和团队协作能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、示范教学等手段，帮助学生更好地理解教学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种精美的笔筒，引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。

2.教学新课：介绍笔筒的历史和文化，讲解设计和制作笔筒的技巧。

3.实践环节：学生分组合作，设计和制作具有创意的笔筒。

4.展示评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评，总结课堂收获。

七. 说板书设计板书设计主要包括课题《做笔筒》、教学内容（笔筒的历史、文化、设计技巧等）和课堂活动（观察、分析、实践、展示评价等）。

二年级美术下册第15课《做笔筒》教案人美版一、教学内容本课选自人美版二年级美术下册第15课《做笔筒》。

本课详细内容为：引导学生利用各种材料，通过剪、贴、画等手法制作出创意十足的笔筒，培养学生的动手操作能力和创新意识。

二、教学目标1. 让学生了解笔筒的用途，掌握制作笔筒的基本方法。

2. 培养学生的动手操作能力和创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握制作笔筒的基本方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。

难点：如何引导学生运用各种材料进行创作，使笔筒富有创意。

四、教具与学具准备教具：示范用笔筒、剪刀、胶水、彩笔等。

学具：各种废旧材料（如瓶子、纸筒、彩纸等）、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：教师展示一个创意笔筒，引导学生说出它的作用，进而引入本课内容。

2. 讲解：讲解笔筒的制作方法，示范制作过程，强调制作要点。

a. 选材：介绍各种可用于制作笔筒的材料。

b. 设计：指导学生根据所选材料进行笔筒设计。

c. 制作：演示如何剪、贴、画等手法进行笔筒制作。

3. 实践：学生分组进行笔筒制作，教师巡回指导。

4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 制作笔筒的步骤：a. 选材b. 设计c. 制作2. 制作要点：剪、贴、画等手法的运用七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的笔筒。

2. 答案：学生根据所学内容，结合自己的想象，制作出创意笔筒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了制作笔筒的基本方法，动手操作能力和创新意识得到提升。

在今后的教学中，应多关注学生个体差异，给予不同层次的学生更多的指导。

2. 拓展延伸：引导学生运用所学方法，尝试用其他材料制作创意笔筒，并将作品应用于生活中。

同时，鼓励学生关注环保，利用废旧物品进行创作，培养学生的环保意识。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 学生的实践操作过程；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。

二年级美术下册第15课《做笔筒》教案人美版一、教学内容本节课选自人美版二年级美术下册第15课《做笔筒》。

教学内容主要包括：了解笔筒的基本知识，学习制作笔筒的方法和步骤，掌握简单的装饰技巧。

教材涉及的章节为第九章“有趣的制作”，具体内容为第一节“做笔筒”。

二、教学目标1. 让学生了解笔筒的用途、特点和制作方法，提高学生的动手能力。

2. 培养学生观察、想象和创新能力，激发学生对美术制作的兴趣。

3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：掌握制作笔筒的基本方法和步骤，学会简单的装饰技巧。

难点：如何引导学生发挥想象力和创新能力，将装饰技巧灵活运用到笔筒制作中。

四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、制作材料、装饰材料、剪刀、胶水、彩笔等。

学生准备：制作材料、装饰材料、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物展示，让学生了解笔筒的用途和特点，引导学生思考如何制作一个独特的笔筒。

2. 示范讲解（15分钟）（1）展示示范笔筒，讲解制作方法和步骤。

（2）演示装饰技巧，引导学生发挥想象力和创新能力。

3. 实践操作（25分钟）（1）学生分组，讨论制作笔筒的方案。

（2）学生根据方案，动手制作笔筒。

（3）教师巡回指导，及时解答学生疑问。

4. 展示评价（10分钟）回顾本节课所学内容，引导学生思考如何在生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 制作笔筒的基本方法和步骤。

2. 装饰技巧的运用。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个有创意的笔筒。

答案：学生根据所学知识和个人喜好，自由发挥，制作出独特的笔筒。

2. 课后拓展：收集生活中的废旧物品，尝试制作其他有趣的手工作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了制作笔筒的基本方法和步骤，培养了学生的动手能力和创新能力。

课后，教师应关注学生对所学知识的运用，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

同时，教师可以引导学生拓展思维，将所学知识运用到其他手工作品制作中，提高学生的综合素质。