儿歌--相反国课件

大班优秀语言儿歌教案(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--大班优秀语言儿歌教案大班优秀语言儿歌教案范文大班优秀语言儿歌教案1教学内容：《相反国》教学目标：1、通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

2、尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

3、在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

教学难点：尝试运用生活经验中的'反义词进行游戏。

教学准备：1、幼儿用书。

2、图片、多媒体课件。

教学课时：两课时教学方法：讲解法教学过程：一、开始部分1、师生问好2、谈话引题二、基本部分1、幼儿初步理解儿歌内容。

请幼儿观察图片，理解画面内容。

（1）幼儿交流画面内容。

（2）幼儿初步理解“相反”的含义。

教师：你们在图片中发现什么有趣的事谁来说一说（鼓励幼儿用较完整的语言来描述，帮助幼儿初步初步理解“相反”含义）。

（3）幼儿进一步理解儿歌内容。

2、幼儿学习儿歌：相反国。

（1）教师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。

（2）幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。

（3）用动作辅助的方式朗诵儿歌。

3、游戏：相反国里说相反。

（1）教师提出要求，引发幼儿游戏兴趣。

（2）请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。

三、结束部分1、小结课情。

2、回家寻找相反的物品。

教案评析：这是一个选材较好的特色童谣，利用多媒体课件，孩子在说说、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些反义词。

游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。

活动选材大胆却合适，形式简单却生动，教具高效新颖，引导为主却无痕。

我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育机智的美。

大班优秀语言儿歌教案2活动目的：1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

大班语言《相反国里说相反》
活动目标：
1、通过绘本故事初步理解反义词。

2、鼓励幼儿寻找生活中的反义词，并尝试运用生活中反义词进行游戏。

3、在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

活动准备：绘本故事PPT、字卡、音乐《找朋友》
活动过程：
∙导入
∙欢迎大家参观相反王国，这个国家里好多事情都是相反的，我们一块去看一看吧！
∙这两个小天使给大家当导游，他们会带大家去看一看相反国中有哪些有趣的事情。

二、理解“相反”的含义。

1.出示绘本图片，胖胖天使和棒棒天使有什么不一样的地方,谁来说一说,(引导幼儿从画面形
象的对比中发现胖瘦、高矮等相反的现象)。

2.小结：像高矮、胖瘦这样意思相反的词就是反义词。

3.出示图片请幼儿观察并找出图片中的反义词。

三、生活中反义词
1.想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，和旁边的小朋友讨论。

2.老师找到了一些生活中常见的图片，请大家说一说图片中有那些反义词。

3.相反国女王想邀请小朋友们去相反国，儿歌对答正确的小朋友就可以成为相反国的小天使。

儿歌对答说相反：“前前后后、左左右右、上上下下、咕噜咕噜黑，咕噜咕噜白……（老师问前半句，幼儿回答后半句。

）
四、游戏“找朋友”
1．女王给每个相反国的小天使一个新名字（发给每位幼儿一张字卡）如：高高天使，白白
天使……
2.音乐响起后请小天使们迅速找到自己相反的好朋友。

大班相反国说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是大班的活动《相反国》。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《相反国》这一主题来源于幼儿的生活。

大班幼儿正处于逻辑思维发展的关键时期，他们开始对周围事物的相反现象产生浓厚的兴趣。

通过开展这一主题活动，能够引导幼儿观察、发现生活中的相反现象，培养他们的逆向思维和对比观察能力。

本次活动选取了幼儿生活中常见的相反现象，如大和小、高和矮、快和慢等，以生动有趣的游戏和活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知相反的概念，并能够用清晰的语言表达自己的发现。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察能力和语言表达能力，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和发现。

在日常生活中，幼儿已经对一些相反的现象有了初步的感知，但对于相反概念的理解还不够深入和系统。

因此，本次活动将在幼儿已有经验的基础上，进一步引导他们深入观察和思考，提升他们的思维能力。

三、说活动目标1、认知目标：引导幼儿感知生活中常见的相反现象，理解相反的概念。

2、技能目标：鼓励幼儿能够用准确的语言描述相反的现象，并尝试进行简单的对比分类。

3、情感目标：激发幼儿对探索相反现象的兴趣，培养他们的观察力和思维能力，体验游戏和活动带来的乐趣。

四、说活动准备1、经验准备：幼儿在日常生活中对一些相反现象有初步的感知。

2、物质准备：相关的图片、卡片，如大小不同的球、高矮不同的杯子、快慢不同的交通工具等。

多媒体课件，展示各种相反现象的动画或视频。

游戏道具，如眼罩、相反词卡片等。

五、说活动过程（一）导入部分通过展示一组对比鲜明的图片，如一个大大的苹果和一个小小的草莓，引导幼儿观察并说出图片中的不同之处，从而引出活动的主题——相反。

（二）感知相反1、展示更多的图片和实物，如长短不同的绳子、粗细不同的铅笔、冷热不同的水等，让幼儿观察并说说它们的相反之处。

大班语言活动教案：儿歌《相反国》优秀教学设计教学内容：《相反国》教学目标：1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

教学重点：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

教学难点：尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

教学准备：1.幼儿用书。

2.图片、多媒体课件。

教学课时：两课时教学方法：讲解法教学过程：一、开始部分1.师生问好2.谈话引题二、基本部分1. 幼儿初步理解儿歌内容。

请幼儿观察图片，理解画面内容。

幼儿交流画面内容。

幼儿初步理解“相反”的含义。

教师：你们在图片中发现什么有趣的事？谁来说一说？。

幼儿进一步理解儿歌内容。

２.幼儿学习儿歌：相反国。

教师示范朗诵儿歌，幼儿边看图边听。

幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。

用动作辅助的方式朗诵儿歌。

３.游戏：相反国里说相反。

教师提出要求，引发幼儿游戏兴趣。

请个别幼儿说一个词，其他幼儿接相反的词。

三、结束部分１.小结课情。

２.回家寻找相反的物品。

教案评析：这是一个选材较好的特色童谣，利用多媒体课件，孩子在说说、听听、学学中，生动趣味的高密度练习中，学会了有节奏地念童谣，知道了一些反义词。

游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。

活动选材大胆却合适，形式简单却生动，教具高效新颖，引导为主却无痕。

我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实，师幼有效互动以及教师教育机智的美。

大班语言－相反国里开汽车
XX大班语言：相反国里开汽车一活动目标：了解一些基本的交通规则。

了解故事的大概意思。

懂得遵守交通规则。

二活动准备：红绿灯等标志，用桌子将教室隔成回字形，做成马路。

三活动过程：听故事《长鼻子熊开汽车》故事里讲了谁呀？在干什么呢？后来他怎么样了呢？分片断来看：小羊坐上长鼻子熊的汽车的时候，长鼻子熊是怎么开车的？他这样开对吗？为什么？知道开车的时候要慢慢开，不可以开得非常快。

小狗坐上长鼻子熊汽车的时候，长鼻子熊是怎么开的？他这样开对吗？为什么？（知道：红灯来了，停一停，绿灯来了赶紧走）老师出示红绿灯，让幼儿根据规则模仿着来走一走。

同样理解靠右走的交通规则，让幼儿上来走一走，知道吃饭的手是右手，右手的这边是右边。

后来长鼻子熊怎么样了呢？（发生交通事故了）为什么会这样呢？（让幼儿了解遵守交通规则的重要性）玩游戏：走在马路上：用桌子侧过来挡住，将教室布置成大马路，请两名幼儿来做红绿灯，举牌子，变换红绿色，让幼儿自己来做成车子，开在马路上，注意今天讲的三条交通规则，老师做巡逻的交通警，抓违章者，抓到者被扣留（坐回
自己的椅子上）。

最后再集体来听一遍故事。

活动反思一开始以讲故事形式开场，原本以为可以给孩子充分的想象空间。

但是，通过活动知道，孩子是在老师的启发下，对画面进行想象讲述，虽然很好，但是，有的孩子讲不到点上。

这个故事主要是从反面的形象来激发幼儿从正面去懂得遵守交通规则。

也因为是主题《相反国》，所以希望孩子能从相反的角度来知道交通规则，可是，在分段的学习中，我在提问处理上没有很好的启发孩子，所以在后来孩子对于故事的理解不是那么的好。

XX。

大班语言活动:《相反国》——石鼓镇中心幼儿园张丽君教学目标：1.通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。

2.尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。

3.在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。

教学准备：PPT，音乐（鸟叫声），反义词卡片一、导入师：小朋友们，今天张老师听说在森林王国里，正在举行“谁的本领大”的比赛，你们想去看吗?(想)那就跟我一起出发吧!二、情境儿歌1、通过创设去森林王国看比赛的情景，展示儿歌内容师：现在，让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧！（1）、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片，引出儿歌的第一句话，为幼儿后面学儿歌做好铺垫。

（2）、幻灯片出示老虎烤肉的图片，引出儿歌的第二句话。

（3）、幻灯片里播放龟兔赛跑的动画！（4）、出示第四张图片，（5）、幻灯片播放鸟叫声。

师：你们听，这是什么声音？（鸟叫）这一定是鸟儿们的唱歌比赛吧！出示图片5师总结：对了，一个多，一个少，数量多的，我们可以说什么呀？（成群）对了，成群鸽子一只鸟！师：哎呀，在森林王国看了这么多比赛，你们觉得好玩吗？（好玩）张老师也觉得这些比赛特别有意思，我还把它编成了儿歌呢，你们想听吗？（想）2、学习儿歌（1）教师完整读儿歌，幼儿感受诙谐押韵。

（2）幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？（好听）想学吗？(想)那就站起来和老师一起借助幻灯片中的图片，边做动作边念儿歌！等一会儿老师再带你们去个更好玩的地方!三、相反国闯关师：小朋友们，你们的儿歌念得可真好！这首儿歌里有那么多反义词，张老师知道有个叫做相反国的地方，那里就住着许多反义词朋友，我们还可以和反义词朋友做游戏呢？你们想去吗？（想）用幻灯片出示相反国的图片！师：小朋友们，你们好！欢迎你们来到相反国，愿意和我们的反义词朋友做游戏吗？（愿意）好，只要你能闯过我们为你们设置的四道关卡，你们就算获胜了！准备好了吗？（1）相反国大闯关，第一关：请小朋友说说你们知道的反义词朋友，说得越多越好哦！不过，别人说了的可不行！师：不知道我们说了这么多我们知道的反义词朋友，能不能过关呢？（2）来看看我们的第二关吧，请小朋友们找出图中的反义词朋友！一幅图说出一组反义词。

大班相反国说课稿一、说教材本文《大班相反国》是幼儿园大班语言领域的一篇经典课文，其作用在于通过富有创意和想象力的故事情节，培养幼儿对反义词的感知和运用能力。

该课文在教材中地位显著，不仅承担着语言学习的任务，同时还融入了思维训练和情感培养，是教学内容的重要组成部分。

（1）主要内容：课文描述了一个充满奇幻色彩的“相反国”，在那里，一切事物都是相反的。

例如，白天的天空是黑色的，夜晚则是亮丽的；人们说的每句话都要反着理解等等。

通过主人公小兔子的冒险经历，幼儿在轻松愉快的氛围中学习到一系列反义词。

（2）作用与地位：本文通过生动有趣的故事，将抽象的反义词具体化，使幼儿更容易理解和接受。

此外，课文还培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力，对于提高幼儿的语言素养和思维能力具有重要意义。

二、说教学目标学习本课后，幼儿应达到以下教学目标：（1）认知目标：掌握课文中的反义词，如黑—白、大—小、高—低等。

（2）能力目标：能运用所学的反义词进行简单句子创作，提高语言表达能力。

（3）情感目标：激发幼儿的想象力，培养对故事情节的兴趣，体验合作学习的快乐。

（4）思维目标：培养逆向思维，提高问题解决能力。

三、说教学重难点（1）重点：掌握课文中的反义词，并能灵活运用。

（2）难点：运用逆向思维，理解相反国的奇幻情境，进行句子创作。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，通过互动、游戏等方式，使幼儿在愉快的氛围中克服难点，达到教学目标。

同时，关注每个幼儿的学习情况，进行有针对性的指导，确保教学效果的落实。

四、说教法在教学《大班相反国》这一课时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

1. 启发法：亮点：我与其他教师的不同之处在于，我更注重幼儿的主动思考，而不是单纯地灌输知识。

通过启发法，让幼儿在思考中学习，提高他们的思维能力和语言表达能力。

2. 问答法：在讲解课文过程中，我会适时提出问题，引导幼儿回答。

大班语言说课稿：相反国《相反国》通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性尝试运用生活经验中的反义词进行游戏下面是小编整理的关于说课稿：相反国的内容欢迎阅读借鉴活动目标：通过儿歌初步理解反义词感受儿歌诙谐的趣味性尝试运用生活经验的反义词进行游戏在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性活动重点：理解反义词会用生活中的反义词活动难点：运用反义词进行游戏活动准备：ppt、幼儿用书等活动方法：直观法、游戏法、口述法等活动过程：（一）导入活动部分１、课前律动及师生问好２、导入活动：师：今天老师想带小朋友一起去个有趣的地方那里住着许多小动物它们都想要找到自己的好朋友想请我们班的小朋友们来帮忙呢你们能帮助它们到底样的方呢我们一起去看看吧！（二）基本部分１、分页播放ppt师：你们看到了谁它们样的（老师根据幼儿的回答点出相应的动物图片）师：看了这么多小动物你们都知道它们的好朋友是谁了我们一起帮它们找朋友吧！（引导幼儿这些动物谁和谁在一起讨论老师总结归纳）师：骆驼的好朋友是（小羊）老虎的好朋友是（小猫）乌龟的好朋友是（兔子）乌鸦的好朋友是（仙鹤）鸽子的好朋友是（鸟）２、引导幼儿初步理解相反的含义师：你们在图画中发现了什么有趣的事呢谁来说一说（引导幼儿从画面现象的对比中发现两种动物之间一高一低、一胖一瘦、一快一慢、一黑一白、一多一少的相反现象并鼓励幼儿用较完整的语言来描述如“一个高一个低”并帮助幼儿初步理解相反的含义）师：这个地方的这些好朋友真的很有趣啊我们来帮这个地方取个名字吧！（导出儿歌的题目《相反国》）幼儿阅读幼儿用书进一步理解画面内容师：我们一起来看看这些好朋友都在干什么呢（幼儿阅读幼儿用书并鼓励幼儿用完整的语言表达如：“骆驼小羊上楼梯”）教师示范朗诵儿歌幼儿边看图边倾听幼儿根据图片的提示学习朗诵儿歌用动作辅助的方式朗诵儿歌巩固幼儿记忆（黑、白可用手心、手背来表示）老师运用图片退位策略引导幼儿独立朗诵儿歌（再次按顺序播放动物图片）游戏：相反国里说相反教师提出游戏要求引发幼儿游戏兴趣师：相反国里还有许多有趣的相反的事情我们来玩一个“相反国里说相反”的游戏请小朋友想一想看谁说的多（老师说一个词请幼儿接相反的词如：教师说“西瓜大”幼儿回答“葡萄小”等）西瓜大——飞机快——棉花软——请个别幼儿说一个词其他幼儿接相反的词鼓励幼儿迁移生活经验大胆积极参与游戏看谁说的又多又快在游戏过程中不断提高思维的敏捷性和流畅性巩固幼儿对反义词的理解（三）结束部分今天我们一起到了相反国看到了好多有趣的好朋友那些小动物为了感谢你们帮助它们找到各自的好朋友现在邀请我们班小朋友一起出去玩呢我们走吧！一、导入师：小朋友们今天蒋老师听说在森林王国里正在举行“谁的本领大”的比赛你们想去看?(想)那就跟我一起出发吧播放音乐幼儿进入活动场地二、新授1、通过创设去森林王国看比赛的情景展示儿歌内容师：好了森林王国到了小朋友们请坐下让老师看看谁最坐得好嗯小朋友们都坐好了现在让我们一起走进森林王国去看精彩、好玩的比赛吧1)、幻灯片出示骆驼小羊爬楼梯的图片引出儿歌的第一句话为幼儿后面学儿歌做好铺垫师：小朋友们看这是谁在比赛呢?谁知道?(请一个小朋友起来说)小朋友a：骆驼、小羊师：×××说是骆驼和小羊你们说是?小朋友：是师：嗯×××小朋友请坐下那请小朋友们再看看它们是在参加什么比赛呢?知道的小朋友请举手小朋友b：爬楼梯比赛师：你说得真棒请坐下骆驼小羊爬楼梯你们说这个比赛谁赢了小朋友：骆驼师：你们是知道的呢?小朋友c：因为骆驼爬得高小羊爬得低师：你观察的可真仔细很棒请坐下哦原来是骆驼爬得高小羊爬得低所以骆驼赢了一个高一个低骆驼小羊爬楼梯高和低是一对意思相反的词我们把它叫做什么呢?如果有小朋友说得出给予表扬如果没有就由老师说出：我们把这种意思相反的词叫做反义词请小朋友们跟老师说一遍反义词小朋友：反义词师：小朋友们说得真好你们看我们不仅到森林王国里看了好玩的比赛还学到了知识你们高兴?小朋友：高兴师：那好老师再带你们去看看烹饪比赛吧2)、幻灯片出示老虎烤肉的图片引出儿歌的第二句话师：小朋友们看这是谁在参加比赛呀小朋友：老虎、小猫师：你们看看这只猫的身体是怎样的?(老师用动作指导幼儿说出胖)再看看小猫的身体呢?小朋友1：很瘦师：哦它们一个胖一个瘦胖和瘦是一对什么词?小朋友：反义词师：嗯小朋友们真聪明我们又知道了一对反义词胖胖的老虎和瘦瘦的小猫在比赛干什么呢?小朋友1：烤肉师：嗯对了请坐下一个胖一个瘦老虎小猫在烤肉是不是?(是)瞧它们烤得多认真呀好了我们不打扰它们比赛了再去看看别的比赛吧不过在看后面的比赛时老师有个要求希望小朋友在看比赛的时候去找找看能不能发现反义词朋友好?小朋友：好师：那就跟我来吧3)、幻灯片里播放龟兔赛跑的动画4)、出示第四张图片师：小朋友们你们看看这里是谁在比赛?小朋友：乌鸦和仙鹤师：你们能从它们身上找出什么反义词朋友?谁找到了请举手小朋友：一个黑一个白师：你说得很好一个黑一个白乌鸦和仙鹤在比赛什么呢?幼儿回答后师总结：一个黑一个白乌鸦仙鹤飞起来5)、幻灯片只播放鸟叫声师：你们听这声音?(鸟叫)这一定是鸟儿们的唱歌比赛吧让我们再去那里看看出示图片5师：看看现在是谁在唱歌呢?小朋友：小鸟和鸽子师;几只鸽子?(5只)数量比较多的我们还可以说成群成群鸽子几只小鸟?(一只)成群鸽子一只鸟在比赛歌唱你们能不能从这个比赛中找出反义词朋友呢?小朋友们：一个多一个少师总结：对了一个多一个少数量多的我们可以说什么呀?(成群)对了成群鸽子一只鸟师：哎呀在森林王国看了这么多比赛你们觉得好玩?(好玩)王老师也觉得这些比赛特别有意思我还把它编成了儿歌呢你们想听?(想) 2、学习儿歌1)教师借助幻灯片中的图片边做动作边念儿歌2)幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听?(好听)想学?(想)那就站起来和老师一起学吧学会了,老师再带你们去个更好玩的地方a)小朋友们,看着图片,老师念一句,幼儿学一句b)幼儿看图片试着跟老师一起说c)幼儿看图片自己说3、去相反国闯关师：小朋友们你们的儿歌念得可真好这首儿歌里有那么多反义词你们觉得反义词朋友有趣?(有趣)蒋老师知道有个叫做相反国的地方那里就住着许多反义词朋友我们还可以和反义词朋友做游戏呢?你们想去?(想)那就坐上小汽车跟我一起出发吧再次播放音乐和老师随音乐出发用幻灯片出示相反国的图片师：小朋友们到了请坐好让我们和相反国的反义词朋友来做游戏吧幻灯片出示一个小朋友图片和一段话：小朋友们你们好欢迎你们来到相反国愿意和我们的反义词朋友做游戏?(愿意)好只要你能闯过我们为你们设置的三道关卡你们就算获胜了准备好了?(准备好了)相反国大闯关第一关：请小朋友说说你们知道的反义词朋友说得越得越好哦不过别人说了的可不行师：不知道我们说了这么多我们知道的反义词朋友能不能过关呢?恭喜小朋友们顺利闯过第一关;来看看我们的第二关吧请小朋友们找出图中的反义词朋友总共四组找出最后一组直接出画面和声音恭喜你们顺利闯过第三关请用你们找到的反义词图片编成一首好听的儿歌吧分成四小组小朋友们讨论教师巡视指导每组派一名代表说说它们编得儿歌然后全班小朋友一起说一说师：小朋友们说的可真好可是不知道我们能不能过关呢?让我们来问问相反国的小猴子吧你们的儿歌编得真好听恭喜你们顺利过关了幻灯片中出现焰火三、总结师：小朋友们你们可真棒今天我们在森林王国和相反国认识了那么多的反义词朋友你们高兴?(高兴)现在跟我继续出发跟我到我们校园里去看一看能不能找到更多的反义词朋友好?播放音乐幼儿走出活动场地。

幼儿园大班教案：相反国大班相反国小主题活动：相反的基本概念（一）活动一：吉吉和磨磨活动目标：1、初步获得相反的要领概念。

2、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊。

3、用动作和表情表演故事中人物的不同性格。

活动准备：故事：《吉吉和磨磨》、挂图《吉吉和磨磨》活动过程：一、听故事片录音《吉吉和磨磨》1、让幼儿注意根据故事的情节加快和放慢速度，并用语言表现它们的特点。

2、让幼儿感受、慢的节奏。

3、让幼儿说说看故事中有哪些是相反的意思。

例如：吉吉讲话快，磨磨讲话慢，吉吉喜欢种长得快的花，磨磨喜欢种长的慢的花等。

二、让幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象，如：多和少、大和小等。

三、教师拍手打节拍的方式与幼儿玩问答的游戏。

如：教师说：大什么大，大嘴巴。

相反的意思是什么呢？幼儿说：大嘴巴的相反意思是小嘴巴。

当幼儿熟悉玩以后，可以自由的结伴来玩。

活动二：相反日活动目标：1、体验将一件正常事情说成颠倒的感觉。

 2、感知盅民间儿歌“颠倒歌”的特点。

活动准备：“颠倒歌”录音机。

活动过程：一、一起念儿歌《颠倒歌》1、请幼儿说说这首儿歌内容不颠倒应当是什么样的，把对的说一说。

2、引导幼儿认识中国民间儿歌的颠倒的特点，体会反事情倒过来的幽默感。

二、告诉幼儿今天是“相反日”请大家做一件与平常不一样的事情。

如果幼儿不明白教师可以提示一下：如将自己或好朋友的名子倒过来念。

三、延伸活动让幼儿能每天做一件相反的事。

活动三：找一找、比一比活动目标：1、探索周围环境中具有相反特性的事物。

2、比较特征相反事物之间的差异。

活动准备：周围环境中具有相反特征的物品活动过程：一、事先在教室中选出两件具有相反特性的物品，如：大纸袋和小纸袋，大瓶子和小瓶子等。

二、请幼儿当“小侦探”。

按教师出的题目找出教室中相关的物品，并比较其差别。

如：最大的圆形和最小的圆形是什么？三、扩展寻找范围，并不限定某种物品。

如：幼儿园里最大和最小、最多和最少、最吵和最安静、最弯和最直、最白和最黑的、、、、、、、的东西是什么？活动四：美丽的刮画活动目标：1、学习使用对比色。

大班相反国说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是大班主题活动《相反国》。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《相反国》这一主题来自于大班上册的教材。

这个主题通过观察、比较、感知等方式，引导幼儿发现生活中各种相反的现象和事物，帮助幼儿建立相对的概念，培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

在这个主题中，幼儿可以通过对比、游戏等多种形式，深入了解相反的概念，并将其运用到日常生活中。

同时，这一主题也有助于培养幼儿的逆向思维和创新能力，为其今后的学习和生活打下良好的基础。

二、说学情大班幼儿正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们已经能够观察到事物的一些表面特征和简单的规律。

但是，对于相反的概念，他们可能还需要通过具体的事例和活动来深入理解。

在日常生活中，幼儿已经接触到了一些相反的现象，如大和小、高和矮、快和慢等，但他们往往没有形成系统的认知。

因此，通过本次主题活动，可以帮助幼儿将这些零散的经验进行整合和提升。

三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标：引导幼儿通过观察、比较，发现生活中常见的相反现象，理解相反的概念。

2、技能目标：鼓励幼儿积极参与游戏和实践活动，提高其观察、分析和解决问题的能力。

3、情感目标：激发幼儿对相反现象的好奇心和探索欲望，培养其敢于尝试、勇于创新的精神。

四、说活动准备为了顺利开展本次活动，我做了以下准备：1、物质准备：收集各种相反的图片、实物，如长短不同的铅笔、大小不同的杯子、厚薄不同的书籍等；制作相关的教学课件；准备游戏道具，如反义词卡片等。

2、经验准备：在活动前，引导幼儿观察生活中的相反现象，积累一定的感性经验。

五、说活动过程本次活动我将分为以下几个环节：1、导入环节通过展示一组相反的图片，如白天和黑夜、胖和瘦、上和下等，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出图片中相反的地方。

幼儿园大班教学计划《相反国》带反思太磐课《相反国》包含对大班语言主题教学活动的反思，使孩子们可以静静地听别人的演讲，并积极思考反感活动的乐趣，鼓励孩子们敢于表达意见并发芽对文学作品的兴趣。

来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《相反国》。

活动目标鼓励幼儿敢于表达意见。

静听他人讲话，并积极思考反义活动的乐趣。

对文学作品的兴趣。

活动程序一，进口老师：孩子们，今天，姜老师听说在森林王国里，正在举办“谁的大技能”比赛。

你想去看看吗？（想）那我们就去吧！播放音乐，孩子们进入活动场地！二，新补助1.通过创建一个场景来观看森林王国中的游戏来演示儿童歌曲的内容。

老师：好！森林王国在这里，孩子们请坐下！让老师看看谁坐得最好！好吧，孩子们都坐着！现在，让我们走进森林王国，观看精彩有趣的游戏！1）幻灯片显示了骆驼羔羊爬楼梯的图片，这导致了儿童歌曲的第一句，为儿童学习儿童歌曲铺平了道路。

老师：孩子们，这个游戏是谁？谁知道？（请让孩子谈谈）孩子们一：骆驼，羊羔老师：×××说是骆驼和羊羔。

你是说对吗？孩子：是的！老师：XXX个孩子，请坐下！然后请孩子们再看一遍，他们参加什么比赛？了解孩子们，请举手！儿童B：爬楼梯比赛老师：你太棒了，请坐下。

骆驼羔羊爬上楼梯，你说谁赢得了这场比赛。

儿童：骆驼。

老师：你怎么知道的？儿童c：由于骆驼爬高，所以羔羊爬低。

老师：你真的很小心，很好！请坐下！哦，事实证明，骆驼爬得很高，而羔羊爬得很低，所以骆驼赢了！高高低矮的骆驼羔羊爬上楼梯！高和低是一对相反的词。

我们怎么称呼它？如果有孩子说出来，请赞美！如果没有，老师会说：我们称这个相反的词为反义词。

请让孩子们再次告诉老师，相反的单词！儿童：反义词。

老师：孩子们真的很好！您会看到，我们不仅看到了森林王国中的有趣游戏，而且还学到了知识。

你快乐吗？孩子们：开心！老师：好的，老师会带你去看烹饪比赛！2）幻灯片显示了老虎烧烤的图片，这导致了歌曲的第二句话。